小班美术教案：快乐的泡泡
作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班美术教案：快乐的泡泡，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班美术教案：快乐的泡泡1
设计思路：
由于小小班幼儿的肌肉发展不完善，并且我班幼儿全部是新生。作为教师我们常常感觉到小小班美术活动难以正常开展。为此，我针对小小班幼儿的特点进行设计。在设计过程中我尽量选用多种材料和表现方法让幼儿喜欢参与美术活动中。整个活动中幼儿以视觉感受为主，让幼儿自然地进入活动中。在教师的引导下，幼儿的作品圆满完成，他们获得成就感。从而感受到美术活动的乐趣，进而喜欢参与美术活动，使活动目标完成很好。
活动目标：
1、幼儿能大胆选择色彩，并学习用棉签画出大大小小的圆圈泡泡。
2、初步掌握用蜡笔涂色的要求及常规。
3、喜欢参加印画活动，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、各种棉签（用6个小篮子装好）15块湿抹布。
2、水粉颜料（红）和绿蜡笔、大海的背景图和小鱼画纸（每位幼儿各一张）。
3、泡泡水一瓶、2块kt板用双面胶准备好。
活动过程：
（一）引出主题
小朋友,艳艳老师给你们变个魔术好吗？（好）
但是在变魔术之前艳艳老师有一个要求，请小朋友们闭上眼睛，艳艳老师请你们睁开眼睛的时候再睁开。好，现在闭上眼睛。
教师吹泡泡，让幼儿周围都充满泡泡。
请小朋友睁开眼睛，欣赏泡泡并提问：
泡泡是什么样子的？（引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小）
这些泡泡都紧紧靠在一起吗？（引导幼儿说出有的靠在一起，有的分开，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样）
（二）导出主题：
今天艳艳除了给你们变泡泡之外，我还带来许多的小客人。
出示的背景图和小鱼图片
听，谁在说话？（教师做出听悄悄话的动作）哦！原来鱼宝宝们有朋友可是他们想吐泡泡？我们怎样帮小鱼吐泡泡呢？
教师出示水粉和棉签。请幼儿观察棉签的形状。请幼儿想办法画泡泡。
（三）教师示范制作泡泡
你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢？是大的还是小的？是什么颜色的？
教师示范用棉签印画。提示幼儿在印的过程中注意能蘸一种颜色、不需要时用抹布擦去等一些作画规则与要求。
小朋友，你们看小鱼在水里游的真开心，可是我们的水草还没有穿上衣服，我们一起帮他们穿上漂亮的衣服。
小朋友们你们说说水草是什么颜色的'呢？（请个别幼儿说说，教师加以小结：水草是绿色的。）
教师示范用绿色蜡笔涂上水草的颜色。(引导幼儿初步巩固蜡笔的使用)
（四）幼儿操作
鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿自由地选择棉签与颜料印泡泡。
教师来回巡查，对个别幼儿加以指导与鼓励。
教师提醒幼儿选择颜色，棉签记得放回原处，以便其他幼儿用。
教师指导幼儿不要涂出界，保持画纸页面干净整洁。
（五）相互欣赏幼儿作品
教师引导幼儿将自己画好的作品展示在大展板上，教师与幼儿找到自己的作品并向大家介绍。
延长活动：带幼儿变小鱼游进厕所结束活动。
小班美术教案：快乐的泡泡2
活动目标：
1、尝试用大小不同的瓶口印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。
2、初步会互相欣赏作品，并用语言描述。
3、能大胆地印，体验用瓶口印章在纸上留下印迹的乐趣。
活动准备：
1、红、黄、绿各色颜料用海绵吸好放在小碗中，每桌各一份。
2、瓶口印章若干，数量多于幼儿人数，瓶口大小不同。
3、画纸人手一张，左下角或右下角画有一只鱼，中间画少许水草，其余部分留出空白供幼儿印章。
4、教师范画一张。
活动过程：
（一）谈话导入，出示教师范画和材料，用游戏的情境引发幼儿玩瓶口印章的兴趣。
（二）教师示范讲解，幼儿观察。
1、教师引导幼儿观察范画，明确印的位置。
2、教师边示范边讲解
（1）教师：瓶子印章快快来，蘸蘸红颜料，用力印在水里面，拿起来。啊，红泡泡（大泡泡、圆泡泡……），真漂亮。
（2）教师询问幼儿还想印什么颜色的泡泡，然后根据幼儿的提议再次示范，并引导幼儿和教师一起边做动作边说。
3、提出要求。
（1）提醒幼儿将用过的印章按要求放回篮子中。
（2）提醒幼儿印几个泡泡后要换一换印章，印出大小、颜色不同的泡泡。
（3）瓶口每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用抹布擦去。
（三）幼儿自由进行印章活动，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆使用大小不同的瓶口印章印，用各种颜色去印。
教师：小鱼吐出的是大泡泡，还是小泡泡？你还喜欢用什么颜色印？再试一试！
2、观察幼儿印的过程，遇到问题适时指导。
（1）引导幼儿观察比较泡泡的`不同（大小及颜色），让他们体验印不同的泡泡的乐趣。
（2）教师提醒幼儿用不同的颜色印，边印边说；红泡泡、绿泡泡、大泡泡、小泡泡……
（四）集体欣赏作品。
1、教师引导幼儿观察泡泡的颜色、大小，并带领幼儿用语言说出来，如红泡泡、绿泡泡、大泡泡、小泡泡……
2、教师引导幼儿说：许多泡泡真漂亮。
小班美术教案：快乐的泡泡3
活动目标：
1、能大胆选择不同的颜色画画，表现大大小小的圆形泡泡。
2、学会欣赏、感受作品中泡泡呈现的色彩美、造型美。
3、能通过自我操作活动，体验画泡泡的快乐。
活动准备：
1、海洋背景图，小鱼胸饰若干。
2、已调好3种水粉颜料，毛笔
3、泡泡水一瓶。
4、背景音乐《水族馆》。
5、白色小画纸人手一张
活动过程：
一、情境导入，引发兴趣。
1、以小鱼朋友邀请小朋友去美丽的大海玩导入。大家佩戴小鱼胸饰，听着《水族馆》的音乐，进入活动室。
师：孩子们，瞧——那儿有蓝蓝的大海，我们一起变成鱼儿到大海里去游玩吧。
师：变变变，变成小鱼游起来，出发喽——（听音乐入场）
师：咦，大海里的鱼儿呢？呀！怎么只有一条鱼呀！它看起来还有点不开心呢，它怎么啦？
2、送小鱼朋友回大海。
师：原来呀小鱼没有朋友，那我们赶快把身上的小鱼摘下来送到大海里和它做朋友吧。
二、感知泡泡，学习作画技能
（一）感知泡泡的形状和大小
师：小鱼有了这么多朋友，可高兴了，它们会干什么呢？（出示吹泡泡工具）他们开始玩起了吹泡泡游戏。瞧！小鱼吹出的泡泡是什么形状的？（师用泡泡水吹出泡泡，引导幼儿观察。）（吹几次，一次引导孩子观察泡泡的形状——圆圆的，另一次引导孩子观察泡泡的大小。再一次引导孩子观察泡泡的一串串，为后面的作画做准备）
师：小鱼吹的泡泡真漂亮，你们喜欢泡泡吗？今天我们也来变泡泡。
（二）认识画泡泡的工具材料。
师：今天呀我们请来了毛笔娃娃和颜料宝宝。这是什么颜色的.颜料呢？我们叫它红色宝宝，和红色宝宝打声招呼吧。依次介绍三种颜色。
（三）学习画泡泡的技能。
1、教师示范画圆形泡泡。
师：有了毛笔宝宝和颜料宝宝，我们就可以变泡泡啦。
师：握起小毛笔，亲亲红颜料，边上舔一舔，来跳圆圈舞，哇——圆圆的红泡泡吹出来了。
师：吹好了红色泡泡，要把毛笔宝宝送回红色的家。
2、鼓励幼儿尝试空手画泡泡。
师：现在我们吹什么颜色的泡泡呀？（结合孩子的意愿选择颜色，也是历练孩子们对颜色的认知）那小手指伸出来，我们一起来吹一个绿色的泡泡吧！（老师念儿歌操作）哇——一个绿色的大泡泡出来了，真棒。
师：小心哪，不要把泡泡吹破了，小鱼可不喜欢吹破的泡泡哦。好，把毛笔送回到绿色的家。
3、请个别幼儿集体前尝试画圆形泡泡
师：红泡泡绿泡泡都有了，谁来给小鱼吹个黄色的泡泡呢？（请一孩子集体前操作，然后老师随机点评）
师：小画笔，真真棒，吹出的泡泡圆又圆，有的大，有的小，红黄绿色真漂亮。
三、集体尝试作画圆形的泡泡
（一）第一次操作：在小画纸上尝试画圆的技能
1、师：孩子们，想不想让你的毛笔娃娃也来和颜色宝宝玩一玩呀？那我们到后面去拿一支毛笔娃娃也来吹泡泡吧！注意要吹一个圆圆的泡泡哦！
2、在音乐的伴奏中幼儿尝试作画泡泡，先画好的带着画纸回位
3、根据幼儿作品，提出注意点
师：圆圆的泡泡在哪呢？我来找一找。哇，找到了一个圆圆的大泡泡，又找到了圆圆的小泡泡，看这里的泡泡还叠起来了，瞧，这里还有一串连着的泡泡呢，真有趣。可是还有一些泡泡吹破了，漏气的泡泡可不能送给小鱼了，待会吹泡泡时可要小心点哦。
（二）第二次操作：在大画纸上合作画泡泡
1、师：孩子们都学会了吹泡泡的本领，现在我们到大海里给小鱼送上大大小小的泡泡吧，一边吹一边还要说：小鱼，我送你一个ⅹⅹ泡泡。这样小鱼会更开心的。
2、听音乐幼儿分组合作在画板上进行作画泡泡
3、师幼共同欣赏、评价幼儿作品。
师：哇，这么多的泡泡，好美呀，小鱼们也高兴极了。那孩子们，哪个泡泡是你画的，你送给小鱼一个什么样的泡泡呢？谁来说说？你觉得小鱼会喜欢哪个泡泡呢？为什么？
四、活动延伸：
师：小鱼们玩起了彩色的泡泡，孩子们我们也来玩吹泡泡游戏吧。（在音乐声中，老师边吹泡泡，边把幼儿引向户外）
小班美术教案：快乐的泡泡4
设计意图
《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动。因而激发兴趣需要贯穿始终。
小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能。
活动目标：
1、喜欢参加美术活动。
2、能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。
3、体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
活动准备：
1、PPT课件、海洋图片、印画学具。
2、每位幼儿热带鱼（胸饰）、4个大小不一的瓶盖，颜料盘、抹布。
3、已调好红、黄、紫四种颜色水粉。
活动过程：
1、出示PPT课件，播放《鱼儿好朋友》音乐。
A、幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。
B、幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。
师：小朋友看这是谁？（PPT出示一条鱼的图片，同时播放孤独伤感音乐）。
师：我是一条孤单的'鱼，在大海里孤单的游来游去，没有朋友。唉！
师提问：鱼儿怎么了？（它孤单，没有朋友）
师：你们愿意帮助我吗？愿意和我做朋友吗？（愿意）
师：将你们身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友吧。
（海洋图课前打印后粘贴到白板上）
2、引出课题
A、师：我现在有这么多朋友，我好开心，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧
提问：你们知道泡泡是什么形状的吗？（圆形）
师：今天我带了许多东西，仔细看看这些东西的形状。请幼儿想一想怎样用这些东西来画泡泡。
B、教师示范用瓶盖印画。
提示幼儿在印的过程中注意每个物品只能蘸一种颜色，想用其他颜色要拿另一个杯子。
C、鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。
D、提醒幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，
3、相互欣赏幼儿作品。
——请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。
4、结束部分
——幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。
活动分析：
幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒，为了让幼儿掌握一些特殊的绘画方式，我设计了本次活动，本活动目的不仅让学习一种新的绘画方式，培养幼儿对美术的兴趣，而且也让幼儿参与班级环境布置，提高每位幼儿都有班级小主人的意识。
活动开始的情境引入给幼儿创造良好的环境氛围，让幼儿体验鱼儿孤独的情绪，使幼儿产生帮助小鱼，和小鱼作朋友的想法。孩子们争先恐后把自己身上的小鱼贴到大的背景图上，一副美丽的群鱼图出现在孩子面前，孩子们很高兴。接下来引入课题，教师示范，激发了幼儿动手操作的兴趣，印画的效果非常漂亮，孩子们都想跃跃欲试，幼儿在动手操作中体验鱼儿快乐的心情。在评价幼儿作品时，给予肯定，提高幼儿的积极性
不足之处：
活动中，幼儿对颜色的运用需要教师不断提醒，有的幼儿只用一种颜色，对泡泡大小也不很感兴趣。
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