小鸭和小鸡教案

时间:2024-07-23 16:21:33 教案 我要投稿

小鸭和小鸡教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的小鸭和小鸡教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小鸭和小鸡教案

小鸭和小鸡教案1

  教材简解:

  《刚要》中指出:“幼儿学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程,教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探索的对象”。本节活动选自南京师范大学出版的科学领域一书,它还源于幼儿的日常游戏生活。为了满足幼儿的的好奇心,让孩子们在玩中学、学中做,结合故事形式探索身边的的科学,接触沉与浮的现象,并对沉与浮的现象做出简单的判断和推理。

  活动目标:

  1、观察不同物体在水中的沉浮情况,初步感知物体的沉浮现象。

  2、学会用↓记录沉,用↑记录浮,培养幼儿的动手能力。

  3、体验科学探索活动的乐趣。

  活动重点难点:

  感知物体的沉浮

  活动准备:

  ppt《小鸡和小鸭》、记录物品沉浮的表格每组一张、一盆水、小木块、塑料积木、饮料瓶、泡沫、石头、玻璃球、勺子、乒乓球等。

  设计理念:

  当孩子们来到科学发现室操作探索时,发现孩子们对那里的水特别感兴趣,在探索中他们发现了:有的物品会浮在水面上,有的物品会沉到水下去;看到孩子们特别感兴趣,我就组织孩子们开展了沉浮活动。活动中孩子们大胆探索操作,并根据沉浮现象对收集到的物品进行了归类,帮助了有困难的小动物,培养了孩子科学探索活动的乐趣和乐于助人的品格。

  设计思路:

  本节活动首先运用幼儿感兴趣的ppt《小鸭和小鸡》故事入手,使孩子在观看故事中设立疑问并学会了记录沉与浮,给幼儿有了一个悬念,也调动了幼儿的好奇心,让幼儿学会去探索与发现生活中的事物。很自然的过渡到第二个环节动手操作,并将沉与浮的物品进行归类,用浮的物品帮助小鸡过了河,活动最后让孩子们讨论沉与浮的现象在我们生活中的作用。整个活动过程,孩子们的探索兴致一直很高,而且还学会了迁移学习经验,过足了玩水的隐。

  活动过程:

  一、活动导入:

  1、观看ppt《小鸡和小鸭》前半部分

  幼儿边看老师边讲述故事:小鸡和小鸭是一对好朋友,它们约好出门去玩,来到了一条小河边,小鸭说:“我们去河对面吧。”小鸡说:“你会游泳可以过河,可我不会游泳怎么能过河呢?”小鸭说:“让我想想办法吧。”

  2、小朋友你们知道小鸭想出了什么好办法帮助小鸡过河的?

  3、小鸭帮助小鸡想了一个好办法,做一条小船让小鸡过河,用什么东西可以做小船呢?

  4、老师这里有两件物品,石头和乒乓球,它们放入水中会怎样呢?请观察。

  老师小结:像石头这样沉入水底的现象叫沉,像乒乓球这样漂在水面上的现象叫浮。我要把这个发现用标记记录下来,石头在水中下沉用向下的箭头表示即↓,乒乓球在水中上浮用向上的箭头表示即↑。能漂在水面上的叫做浮,落到水底的叫做沉。只有浮的东西才能做小船,究竟哪些东西可以做船呢?

  二、动手操作探索并记录:

  1、老师讲解操作要求:每组有一盆水、一篓物品、还有一张记录沉浮的'表格,将物品一件一件的放在水里,放一件看一看是沉还是浮,看好后再在相应的表格中进行记录。

  表格如下:

物体

小泡沫板图

石头图

塑料积木图

玻璃球图

小木块图

饮料瓶图

勺子图

操作结果








  2、分组操作实践并记录

  3、交流讨论探索结果

  哪些物品可以送给小鸡做小船帮助它过河?对说的有疑问的物品立即实验探索结果。

  三、物品归类

  1、将浮的物品放在篓子中

  2、每组选派一名孩子将篓子中浮的物品送给小鸡做小船

  四、知识拓展:

  1、观看ppt《小鸡和小鸭》的后半部分,小鸡用小朋友们提供的物品做了一条小船和小鸭又快又稳地过了河,在草地上玩皮球,不小心把球踢到洞里去了,洞很深,小鸭和小鸡都拿不上来,它们好着急呀,谁来帮它们想一个办法呢?

  2、小朋友们说可以往洞里灌水,皮球就会浮上来,我们用这个办法试一试,观看ppt小朋友往洞里灌水。

  3、讨论:沉与浮在我们的生活中还有哪些用呢?

  五、老师总结:

  我们在日常生活中可以用沉与浮的现象来发明了救生圈、轮船、潜水艇等等,能为我们人类做许多事情,我们小朋友可要从小学很多本领,长大后发明更多有用的东西。

小鸭和小鸡教案2

  一、活动目标:

  1、观察并讲出小鸡、小鸭是怎样动脑筋想办法,互相帮助克服困难的。

  2、学习词:提、驮、盛、浮;词组:一次又一次。

  二、教学过程:

  (一)组织教学,引起对看图讲述的兴趣。

  (二)出示图片,启发提问:

  1、出示小河边的背景即角色,小鸡小鸭。

  (1)一天,天气怎么样?

  (2)在什么地方,有谁/它们去干什么?

  引导幼儿讲出:小鸡提着小桶和小鸭一起出去玩,教新词:“提”。

  (3)他们走呀走呀来到了什么地方?

  教师并请幼儿讲:一天、天气很好,小鸡和小鸭提着小桶一起出去玩,他们走到一条小河边。

  (4)他们想到河对岸去玩,可是小鸡不会游泳,心里怎样想?

  (5)小鸭对小鸡说什么?

  2、出示小河背景,并改换插入角色。

  (1)看,小鸭是怎样帮助小鸡过河的?

  (2)小鸡对小鸭说了什么?小鸭又说了什么?

  教师并请幼儿学讲:他们走到小河边,小鸡不会游泳,过不了河,小鸭说:“我来驮你过河。”小鸡说:“谢谢你!”

  3、 出示河对岸的背景,再改换插入角色。

  (1)小鸡和小鸭走上山坡玩得很高兴,突然,发生了什么事?

  (2)这土坑是什么样子的.?小鸭能爬上来吗?它心里怎样想?

  (3)小鸡对小鸭怎么说?

  (4)小鸡想什么办法才能把小鸭救上来。

  先让幼儿积极思考、发言,再引导幼儿说出小鸡救出小鸭的方法。

  (5)小鸡提了桶到河边做什么?

  ①教新词“盛”。

  ②再跑到坑边做什么?

  (6)一桶水不够?那怎么办呢?能不能用一句话把意思说清楚呢?

  教词组:一次又一次。

  (7)土坑里的水怎样了?小鸭又怎样了?

  教新词“浮”。

  (8)小鸭高兴得怎么说?小鸡又怎么说?

  教师,请幼儿学讲:小鸡走到河边用小桶盛水,再回到坑边,把水到进坑里。小鸡来来回回地提水,一次又一次地把水到进坑里,坑里的水满了,小鸭浮上来了。小鸡和小鸭又可以在一起玩了,他们高兴得说:“你帮我我帮你,我们俩是好朋友。”

  (三)教师完整地,并请幼儿为图片。

小鸭和小鸡教案3

  活动目标

  1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

  2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词:脚蹼。

  活动准备

  1、材料准备:《小鸡和小鸭》课件一个

  2、经验准备:见过小鸡和小鸭

  活动过程

  一、有鸡蛋的孵化,引出主题,激发幼儿观察兴趣

  T:小朋友们,你们瞧!这是什么?

  S1:鸡蛋。

  S2:蛋。

  T:这是两只蛋,你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗?

  S:不是。

  T:那它们分别是谁的蛋呢?

  (引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋,白色的蛋是鸭蛋。)

  T:是不是小朋友们说的那样呢?咦!好像我听到破壳的声音了,看看是谁先出来了?S:小鸡。

  T:哦,原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡,那白色的蛋里呢,我们把它请出来好吗?1、2、3…..

  S:是小鸭。

  (通过验证,认识鸡蛋和鸭蛋)

  二、积极探索,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

  1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征

  (1)初步感知,自由观察

  T:小鸡和小鸭它们长得一样吗?哪里不一样?小鸡是怎么样的?小鸭又是怎么样的?S1:嘴巴不一样,小鸡嘴巴尖尖的,小鸭嘴巴扁扁的。

  S2:脚不一样,小鸡的.脚是分开的,小鸭的脚是连着的。

  S3:走路不一样,小鸡走路快快的,小鸭走路一摇一摆的。

  S4:叫声不一样,小鸡叽叽叽,小鸭嘎嘎嘎。

  …………..

  (鼓励幼儿大胆自由发言,表扬语言完整,找到不同不一样的幼儿。)

  (2)深入探索,按序观察

  T:还有没有什么不一样的地方了?那我们一起从头开始找一找,看有什么漏掉的地方。(言语及动作引导,帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征,完成第一张表格。)

  2、感知小鸡和小鸭的习性

  T:小鸡和小鸭肚子饿了,想到外面去找食吃,他们回去哪里找呢?

  S:小鸡去草地,小鸭去池塘。

  T:它们吃的一样吗?

  S:不一样。

  T:它们都吃什么?

  S1:小鸡吃毛毛虫。

  S2:小鸭吃小鱼。

  ……….

  T:先来帮小鸡找一找草地上的食物吧,都有些什么呢?

  S:大米、青菜、毛毛虫。

  T:哦!原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢,我们也来找一找。S:小鱼和小虾。

  T:我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。

  S:小鸭吃的食物有小鱼和小虾。

  T:好,我来考考你们,是不是每个人都知道他们吃的是什么了。

  (根据幼儿的回答操作课件)

  T:你们真厉害,都知道了,表扬表扬自己吧!

  三、结束活动

  T:小鸡和小鸭吃的好饱呀,该是时候回家了,我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧!

  (播放音乐,组织幼儿一组跟着一组,一个跟着一个的回教室。)

小鸭和小鸡教案4

  一、活动目标

  1、萌发与朋友互帮互助、团结友爱的情感。

  2、学习观察图片,能对图片的内容大胆进行猜测想象并进行讲述。

  3、学习连贯、完整地进行讲述,丰富词汇“驮”“盛”“浮”。

  二、活动重点难点

  活动重点:1、能够通过观察,大胆猜测故事情节发展及用完整的语言进行讲述。

  2、幼儿分组讲述图片故事

  活动难点:幼儿对第二、三张图片的猜测,并用完整的语言讲述。特别是猜测小鸡是用什么方法将小鸭就出来的,需要多引导。

  三、活动准备

  物质准备:小鸡、小鸭图片,教学挂图《小鸡和小鸭》,课件《小鸡和小鸭》(见教学参考DVD),操作小图片。

  四、活动过程

  1、出示小鸡、小鸭图片,导入活动。

  提问:今天,老师请来了两位小客人,猜猜他们是谁?小鸡和小鸭有什么本领?

  2、逐幅出示教学挂图的图片,引导幼儿观察并理解图片内容。

  (1)引导幼儿观察图片一。

  提问:图片上有谁?他们要去哪里?猜猜小鸭会怎么帮助小鸡过河?

  (2)引导幼儿观察图片二。

  出示图片(挡住小鸡),提问:看看这张图片发生了什么事情?小鸡到哪里去了?幼儿自由猜一猜可能发生的事情。

  将小鸡展现出来,观察。提问:小鸭是怎么帮助小鸡的?引导幼儿学习新词“驮”,并学一学小鸭是怎么驮小鸡的。

  (3)引导幼儿观察图片三。

  提问:小鸭怎么了?小鸭心里会想些什么?小鸡会对小鸭说什么?小鸡是怎样帮助小鸭的?

  幼儿分组扮演小鸡和小鸭,进行表演。

  引导学习新词“盛”一次又一次“浮”。

  鼓励幼儿完整讲述图片内容。

  (4)引导幼儿观察图片四。

  提问:小鸭得救了,他们的心情会怎么样?猜猜他们会说些什么?

  3、幼儿分组完整讲述图片内容。

  (1)将幼儿分成若干小组,每组分发一套小图片。

  (2)幼儿操作小图片,鼓励幼儿编出不一样的故事,并给故事取好听的`名字。

  (3)请每组派一名幼儿到面前讲故事。

  4、引导幼儿迁移生活经验进行讲述。

  提问:你的朋友是谁?你们遇到困难时是怎么样互帮互助的?

  五、活动提示及附录:

  活动提示:引导幼儿扮演小鸭、小鸡角色,表演故事内容。鼓励幼儿尝试给图片排列不同顺心,创编不一样的故事。

  附图片故事内容:

  小鸡和小鸭

  图片一:一天,小鸡和小鸭一起出去玩,他们走到一条小河边,小鸡不会游泳,过不了河。

  图片二:小鸭说:“我来驮你过河。”他们过了河,走到小山坡上,玩得很开心。

  图片三:小鸭不小心掉进坑里去了,土坑太深,小鸭怎么爬也爬不上来,小鸡说:“别着急,我来想办法。”小鸡走到河边用小桶盛水,再回到坑边,把水倒进坑里。小鸡一次又一次把水倒进坑里,坑里的水多起来了,小鸭浮上来啦!

  图片四:小鸡,小鸭又在一起玩啦,他们高兴的说:“你帮我,我帮你,我们是好朋友。”

小鸭和小鸡教案5

  主题名称:小鸡和小鸭

  主题目标:

  1、通过观察、比较,感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性,乐于表达自己的感受。

  2、乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。

  3、喜欢亲近小鸡、小鸭,萌发关爱小动物的情感。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  主题内容:

  周一:科学《一对好朋友》

  周二:语言《鸡的一家》(顶班)手工《小鸡的聚会》(指导实习生上课)

  周三:语言《数小鸡》(脱班)

  周四:艺术《来了一群小鸭子》(指导实习生上课)

  周五:协作片活动(一天)

  周六:语言《小鸡和小鸭》(指导实习生上课)

  周日:区域活动

  活动目标:

  1、通过对比观察,了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。

  2、感受小鸡和小鸭的可爱,乐意亲近和爱护它们。

  活动准备:

  1、挂图27号;《春天来了》;《数学》;2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。(可请幼儿自带)(因禽流感改为观看相关视频)

  活动过程:

  1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的周围,观看小鸡、小鸭的活动,自由交谈观察的感受。(此环节去除)

  2、出示图片,教师引导幼儿比较观察

  (1)说说小鸡和小鸭哪些地方长得一样?(颜色一样、眼睛一样、羽毛一样等)

  哪只是小鸡?哪只是小鸭?你是怎么看出来的?

  看一看,小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的?(引导幼儿准确表达:尖尖的,扁扁的)小鸡和小鸭身体的形状有什么不一样?(圆圆的`、扁扁长长的)小鸡和小鸭的脚有什么不一样的?(小鸡的脚趾是分开的;小鸭的脚趾有一层皮连着的,叫“蹼”)

  观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征

  (2)小鸡是怎么叫的?小鸭呢?它们的叫声一样吗?(请幼儿听一听,学一学)小鸡和小鸭是怎么走路的?(请幼儿仔细观察,并学一学它们的走路)

  3、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。

  (1)你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭?(请幼儿取出自带的食饵并做介绍)说一说小鸡喜欢吃什么?小鸭又喜欢吃什么?(教师小结)

  (2)让幼儿自由投放食饵,观察小鸡、小鸭进食的动态。提问:小鸡和小鸭是怎么吃东西的?

  鼓励幼儿以“想什么”来表述,并学学动作。

  4、看图观察,帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征(此环节不要)教师出示相应的挂图,小结小鸡、小鸭的外形、习性等特征。

  活动反思:

  由于禽流感的影响,所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观察,但是我寻找了两段视频来弥补这一不足,在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较,并且首先从相同点入手,这样孩子们会更细致的把不同点找出来,在相同点上,孩子甚至观察到了眼睛和脚趾,在不同点上还观察到了头部,真是非常细致,我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区别,还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点发明的,孩子们受益匪浅,通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样,叫声的不一样等,活动内容丰富了孩子的已有生活经验。

小鸭和小鸡教案6

  教学目标

  1、练习用长短横线、竖线或曲线画出栅栏,用不同的波浪线画出小虫。

  2、巩固小鸡、小鸭的特点,能说出它们的不用。

  教学准备

  油画棒、画纸(印有小鸡小鸭的家)、小鸡小鸭图片、实物投影仪。

  教学重点与难点

  用不同的线条画出栅栏、虫子。教学方法与手段讲解演示法、多媒体辅助教学。

  活动过程:

  教师活动

  幼儿活动

  设计意图

  一、带领幼儿学小鸡、小鸭叫。

  1、教师出示小鸡、小鸭图片。

  师:小朋友们,你们看这是谁?

  小鸡、小鸭怎么叫的?我们一起来学一学。

  2、师:今天它们玩得很开心,想请我们小朋友把它们送回家,你们愿意吗?跟着老师学小鸡小鸭叫。一起学小鸡小鸭叫,以轻松愉快的方式导入话题,调动幼儿的积极性。

  二、学画栅栏与虫子。(在实物投影仪上展示、示范)

  1、出示图画:小鸡小鸭的家。

  师:这就是小鸡和小鸭的家,请你说说哪是小鸡的家?哪是小鸭的家?

  2、老师示范送小鸡到家里。

  把小鸡图片贴在小鸡家的前面。看小鸡小鸭标识来区分小鸡、小鸭的家。通过在白板上示范绘画,使幼儿更清楚绘画的步骤,并且也能方便幼儿学习。使用转动画纸的方法作画,能让幼儿更好地掌握画竖线的方法。

  3、教师示范画栅栏。师:呀,小鸡小鸭家栅栏都没有,太不安全了,我们来帮它们装上栅栏好不好?

  画法:先画曲线(栅栏的横杆),再画短竖线(栅栏的.竖杆)。(老师转动纸画出竖着的栅栏)

  4、示范画虫子。

  师:现在有了栅栏小鸡小鸭安全了,它们开始找虫子吃了,所以我们要画点虫子。

  画法:用波浪线画小虫。

  5、巡回指导幼儿画画。

  重点指导:栅栏围圆画得大些,竖线画得差不多长短,栅栏要画得密一些,虫子不要画得太大。跟着老师空手学画栅栏。

  空手学画波浪线的小虫子。

  各自进行绘画。三、展示幼儿作品,并进行评价。

  展示幼儿的作品,请幼儿来说说自己的作品,师生一起进行评价。

  主要从栅栏的情况来讲评。猜猜画中的人的名字,说出猜测的原因,例:他穿的是红衣服……通过重点讲评,提高幼儿的评价、审美的能力。

小鸭和小鸡教案7

  活动目标:

  1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。

  2、通过手偶表演,感知歌曲的内容和节奏。

  活动准备:

  小鸡和小鸭手偶各一个

  幼儿用书热人手一本,实物投影仪

  活动过程:

  一、音乐模仿游戏《动物在农场》导入,激发幼儿模仿动物叫声的兴趣

  (1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏

  (2)小鸭和小鸡在农场里见面了,它们会怎么做呢?

  鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书

  二、观察图书内容,理解歌词

  (1)看,书上有谁呀?(小鸭和小鸡)

  (2)它们在干什么呀?(唱歌,做游戏)

  (3)你知道它们是怎么唱歌的吗?"来;自.屈;老师;教.案;(呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧)

  三、在老师手偶的帮助下学唱歌曲

  (1)老师利用手偶演唱歌曲

  (2)幼儿在老师演唱歌曲的`时候唱出动物叫声的部分

  (3)老师和幼儿共同演唱歌曲

  四、放松游戏《小鸭和小鸡》

  (1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡,进行歌唱游戏

  (2)老师和幼儿共同游戏,老师可以问“小鸭小鸡你在哪里”幼儿答“我在这里我在这里”增加游戏的趣味性

  延伸游戏:将手偶放在区域游戏中,供幼儿游戏使用。

  活动反思:

  小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。

小鸭和小鸡教案8

  设计思路:

  在春天这个季节里,小动物们都出生了。小鸡和小鸭都是幼儿非常喜欢的小动物,能够引起幼儿的关注。本次活动主要以鸡妈妈和鸭妈妈孵蛋的情景展开,由此观察比较小鸡和小鸭不同的特征以及各种生活特点的习性,及增长了幼儿的知识,又把握了小鸡和小鸭的不同画法。

  本次活动分为三个环节。第一环节,观察比较,小鸡和小鸭的不同。第二环节,操作尝试,画小鸡和小鸭。第三环节,想象创造,丰富画面。

  活动目标:

  1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。

  2、联系小鸡、小鸭的生活习性,想象它们在一起玩的'情景。

  活动准备:

  小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和若干纸张。

  活动过程:

  一、观察比较小鸡和小鸭的不同

  重点提问:

  1、小鸡和小鸭有什么不同?

  2、他们有什么不一样的生活方式?

  关注点:

  1、幼儿对常见动物的观察能力、

  2、幼儿语言的完整性

  二、操作尝试画小鸡和小鸭

  1、听老师讲述鸡妈妈生了一个大鸡蛋,鸭妈妈生了一个大鸭蛋的故事,观察比较两个大小不同的椭圆,确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。

  2、边听老师介绍边观察老师演示

  (画小鸡):鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡,鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。过了许多日子,有一天,鸡妈妈的大鸡蛋里发出了笃笃笃的声音,从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋(在大鸡蛋上添画头),小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周(添画眼睛),叽叽叽地唱起歌(添画尖嘴),扇扇翅膀(添画翅膀),一二三!站起来(添画脚爪),跑来跑去真快乐。

  (画小鸭):可是,鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有,鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说:孵蛋可要有耐性,还是让我来吧。说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子,有一天,鸡妈妈的大鸭蛋里发出了笃笃笃的声音,小鸭出世了。小鸭长得怎么样?大家轮流画起来:从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋(在大鸭蛋上添画头,和小鸡差不多),小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小鸡尖嘴巴,小鸭扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起来(小鸡尖脚爪,小鸭扁扁蹼)。

  三、想象创造丰富画面

  重点提问:

  小鸡小鸭出去玩,它们会到哪里去?

  小鸡会做什么?小鸭会做什么?

  小鸭捉不到虫,小鸡会怎么帮助它?

  关注点:

  幼儿大胆想象的能力

小鸭和小鸡教案9

  目标:1、能初步按从头至尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。

  2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同,掌握名词:爪子、脚蹼。

  准备:1、已经饲养小鸡、小鸭。

  2、卡片。

  3、ji爪子、鸭爪子。

  过程:1、说出谜面,让幼儿猜谜,引出小鸡、小鸭。

  2、运用从头至尾的顺序观察,尝试讲述自己所观察到的。

  3、比较外形的不同。

  小鸡 小鸭

  嘴巴 尖尖的 扁扁的.

  脖子 短短的 长长的

  爪子 没有脚蹼 有脚蹼

  掌握名词:爪子、脚蹼。

  4、比较习性的不同。

  小鸡 小鸭

  本领 不会游泳

  会游泳

  食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼、小虾

  叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎

  5、复习音乐《小鸡出壳》,结束本课

小鸭和小鸡教案10

  设计意图:

  动物是人类的好朋友,尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物,小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物,所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上,了解其特点的生活习性,并通过模仿、操作,激发幼儿积极思考的愿望,让幼儿在获得知识的同时,情感也得到熏陶。

  活动目标:

  1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡小鸭的主要外形特征和习性。

  2、会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同,掌握名称:爪子、脚蹼。

  3、知道要关心、爱护小动物。

  活动准备:

  1、小鸡、小鸭若干只,鸡食、鸭食,

  2、大箩筐,纸盒,小鸡小鸭的图片等

  活动过程:

  (一)谈话导入活动,激起幼儿兴趣。

  1、今天老师给小朋友请来一位小客人,猜猜看,它们会是谁呢?(幼儿回答)

  2、你是怎么猜出来的?(叫声)

  (二)引导幼儿观察小鸡的外形特征。

  1、(出示小鸡)大家一起来仔细瞧一瞧小鸡是什么样子的吧

  2、请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征,(头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的"小朋友数一数有几个脚趾"或说脚上有尖尖的爪子)并且请幼儿用身体动作来表现其特征(例如:嘴巴是尖尖的,就用手做一个尖尖的嘴巴形状,)

  3、你们知道小鸡是怎么走路的吗?请个别幼儿来模仿,老师带着小朋友学小鸡走路。

  4、小朋友们的眼睛真亮,发现了好多小鸡的特征,谁知道小鸡喜欢吃什么?(幼儿回答)

  5、小鸡是怎样叫的?我们一起来学小鸡叫,〈引导幼儿用身体动作模仿小鸡叫〉

  (三)引导幼儿运用对应的方法比较小鸡小鸭的不同点。

  1、老师还请来了小鸭,小朋友看一看小鸭和小鸡长的一样吗?(不一样)哪里不一样?(嘴巴、脚、叫声)(小鸡是尖嘴巴,小鸭是扁嘴巴;小鸡脚上没有蹼,小鸭脚上有蹼、、、、、)

  (四)了解小鸡小鸭的生活习性,能关心、爱护小动物。

  1、你们知道小鸡和小鸭有什么本领呢?(小鸡会捉虫,小鸭会游泳)

  2、知道它们喜欢吃什么吗?(幼儿回答后教师小结:小时侯的小鸡小鸭爱吃米、米糠、青菜,慢慢长大了小鸡特别爱吃米和虫子,小鸭特别喜欢吃小鱼小虾)

  3、老师把小鸡和小鸭的`朋友也请来了,我们一起请客人吃东西吧,一边喂一边说,"小鸡,我请你吃米,""小鸭,我请你吃菜"。

  4、小鸡小鸭吃得好开心,你们喜欢它们吗?喜欢它就摸摸它、抱抱它、亲亲它。

  5、客人吃饱了,要回家了,(这里是小鸡的家,把小鸡送到这里,那里是小鸭的家,把小鸭送到那里)我们一起送客人回家吧!

  6、我们一起来数一数请里几只小鸡来做客?几只小鸭来做客?

  (五)音乐游戏《小鸡和小鸭》

  1、谁愿意扮演8只小鸡和8只小鸭呢?

  2、让我们听着音乐动起来吧!

  活动反思:

  今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后,小朋友似乎都意犹未尽,连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去,煞是可爱!这一现象也让我不得不重新审视这一节课,希望发现其中的亮点找出其中的缺点,取长补短,下一次活动开展的更好!

  这节课开始我是以谈话的形式展开的,首先从小朋友的穿着颜色说起,重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物,黄黄的羽毛……”谜语刚提出,小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹,陆言说是狮子,梦梦说是长颈鹿,浩浩说是螃蟹,还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候,我故作有点小失望的样子说:“这只小动物是小小的喔,很可爱……”说在我慢慢的做着动作,“是小鸡,还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起,我瞪大眼睛很惊讶的看着他们,惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。

  接下来我就请小朋友说说小鸡,小鸭的大概外形特征,然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时,我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征,本领和说话等。别看他们年龄小,但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈,氛围也很浓厚,时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式,也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子,使小朋友不但不都参与了本次活动,而且也加深了课堂内容的印象,相辅相成,效果非常好!

小鸭和小鸡教案11

  教学目标:

  1、通过游戏活动,让幼儿积极动脑,大胆讲述,培养幼儿对语言活动的兴趣。

  2、知道帮助别人是一件快乐的事。

  3、发展幼儿的想象力和思维力。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  教学准备:

  1、图片2套,小鸭、小鸡头饰各10个。

  2、音乐:《我们都是好朋友》

  3、挂图

  4、小盒子和水桶

  5、可以浮起来的塑料鸭子

  教学过程:

  (一)谈话引起兴趣

  哟,今天,我们每个小朋友都戴了一个头饰,真神气!来说说,自己是谁呀?有什么本领?

  这么多小鸡、小鸭,想去干什么呀?

  (幼儿说说)

  (二)引导幼儿想想,说说。

  1、出示图片(一):小鸡和小鸭是好朋友,有一天,他们出去玩,走着走着,前面突然出现了一条河,挡住了去路,哎哟,河对岸的景色真美丽呀!(让幼儿说说美丽的景色)小鸭对小鸡说:我们一起去玩好吗?可是,怎样才能过河呢?

  2、幼儿动脑,说出各种过河的办法。

  (如:架桥,坐船过河,长颈鹿伸长脖子,踩着它的脖子过去等等)

  3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看,他们俩是怎样过河的?

  (小鸭背(驮)小鸡过河,小鸡坐在小鸭背上,小鸭游过去)

  4、你们喜欢这只小鸭,为什么?(幼儿说说)

  5、你们想不想也来学这只小鸭,帮助小鸡过河好呢?

  谁先来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只小鸡?(小鸭找到帮助的小鸡)好,来,小鸭先下河,准备好。小鸡,来,到小鸭背上去,好罗,过河了!(问:小鸭,高兴吗?为什么?)

  6、呀,我们这里还有这么多小鸡没过河呢?谁来帮助他们?再次请小鸭驮小鸡过河。

  (加油……哦,也过河了,来,剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧!)再次“过河”。

  7、哦,所有的小鸡都过河了,小鸡们,你们是怎么过河的呀?(小鸭背过来的)

  哦,我们的小鸭这么能干,你背小鸡过了河,心里觉得怎么样?(幼儿说说帮助别人很高兴)

  哎,小鸡们,小鸭帮助你们过了河,你们高兴吗?应该对小鸭怎么说?

  师:原来,帮助了别人是一件这么快乐的事情!哎呀,刚才小鸭帮小鸡渡过了河,已经很累了,肚子也在咕咕叫了,我们去找点吃的吧!小鸡可以在岸上捉虫子吃,小鸭可以到河里去捉鱼,游泳,去吧,去吧!

  (三)“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。

  (四)出示图二,,继续动脑。

  1、哎呀,不好了,不好了,一只小鸭不小心掉到泥坑里了,你们快过来看,它多着急呀,急得都快哭了,大家赶快想个办法,救救他呀?(老师坐地上,吸引幼儿也坐下来想一想)谁想到好办法了?

  2、引导幼儿讨论,说说救出小鸭的各种办法?

  (教师及时肯定:这个办法真好,你真棒,你真会动脑筋等等,但不肯定幼儿想出的办法行不行)

  3、小朋友真聪明,想了这么多办法,可是,用哪个办法把小鸭救出来呢?刚才××小朋友说,往泥坑里灌水,让小鸭浮上来,这个办法到底行不行呢?我们一起来试试吧!

  4、(老师出示桶,鸭)老师这儿有一个桶,我们把它当作泥坑,一只小鸭掉进去了,然后,你到旁边拿一个小盒子,在装满水的水桶里舀点水,再缓缓地倒到桶里,看看小鸭有什么变化,能不能把它救出来,好吗?

  5、幼儿操作,引导幼儿感知“浮”。

  师:水慢慢的.倒下去,你发现了什么?小鸭怎么了?

  6、小鸭救出来了吗?哦,小鸭都救出来了,快点过来,告诉老师,你是怎么把小鸭救上来的?(幼儿说说:小鸭慢慢地浮上来等)换贴纸图片。

  (五)进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。

  哦,小鸭浮上来了,小鸭救出来了,你们心里觉得怎么样?(幼儿说说高兴的心情)

  师小结:小鸭帮助小鸡过了河,很高兴,因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情,小鸡把小鸭救出了泥坑也很高兴,很快乐。它们呀,真是一对助人为乐的好朋友。小鸡小鸭们,你们快乐吗?(快乐)那么,让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听,好吗?

  音乐结束活动:《我们都是好朋友》

  教学反思:

  整个活动开展的很开心有序,个别幼儿能大胆地举手发言。但在表演上孩子不够大胆,需待加强。

小鸭和小鸡教案12

  活动目标:

  1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩。

  2、引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  自制玩具小鸡和小鸭

  活动过程:

  1、看故事表演:教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具,表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单,如小鸡小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸭叫叫、小鸡叫叫,小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手,并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

  2、辨别小鸡和小鸭的特征:教师出示玩教具小鸡和小鸭,让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同,并鼓励幼儿向小动物表示问候。如:扁嘴巴小鸭你好,尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)

  3、游戏:谁不见了,教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。

  4、游戏:小鸡小鸭做朋友,让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边,跟着教师手里的.玩具一起玩,小鸡小鸭碰头后,叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)

  5、活动结束

  活动反思:

  新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

小鸭和小鸡教案13

  活动目标

  1、使用响板模仿鸭子的叫声,丰富幼儿的想象力。

  2、通过“反复感复倾听歌曲,能更好地感知音乐表现的不同形象。

  3、感受鸭子愉快的心情,并激发幼儿大胆的表现欲望。

  活动准备

  1、主材料:乐曲响板、鸭子头饰。

  2、辅助材料:音乐歌曲《母鸭带小鸭》

  活动过程

  一、故事情景导入

  老师讲述故事:在一个池塘边,有一群快乐的鸭子们在那里戏水。它们一边快乐的唱歌,噢。原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们,知道鸭子是怎样唱歌的吗?

  二、使用乐器响板,拍击歌曲节奏

  1、老师边唱边拍节奏,让幼儿欣赏并感知节奏。

  老师:快看今天鸭妈妈把谁请来了?是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧!

  2、欣赏音乐,并拍节奏。

  老师模仿小响板边拍击边说:请小鸭子们边听边伴奏吧。

  你们听到了什么?

  3、重点节奏节拍练习,使用响板拍击节奏。

  (1)×××(2)××××

  嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

  三、唱唱跳跳,歌表演

  1、老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》,鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。

  2、引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形,边用响板拍击节奏,边围成圆形,学鸭子走路。

  四、音乐游戏

  老师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭子,随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后,最好邀请一长串的'小鸭子,集体变成小小演奏家,跟在鸭妈妈身后高声歌唱。

  五、活动结束

  整理材料,装回袋子,放回盒子。

  活动反思:

  《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。

  如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。

  小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。

小鸭和小鸡教案14

  活动目标:

  1、能初步观察感知小鸡、小鸭不同的外部特征;2、初步了解小鸡、小鸭的生活习性;3、萌发对小鸡、小鸭这对好朋友的喜爱之情。

  活动准备:

  1、《小鸡和小鸭》PPT 2、小鸡、小鸭大图片 3、小鸡、小鸭胸牌若干 4、救生圈若干活动过程:

  一、活动导入师:今天邱老师请来了两个小宝宝,我们来看看它们是谁?

  1、出示PPT1:鸡蛋和鸭蛋——幼儿讲述师:我们来看看小朋友说对了吗?

  ——教师小结:大的白色的是鸭蛋宝宝,小的黄色的(有颜色的)是鸡蛋宝宝。

  2、故事情景师:原来呀,鸭妈妈不会孵蛋,它请鸡妈妈帮忙。

  ——出示PPT2:蛋壳裂开了,钻出了一只小鸡;蛋壳又裂开了,钻出了一只小鸭。

  3、观察认识小鸡、小鸭不同外部特征、师:啊呀,这两只小宝宝躲起来了!我们一起来找一找吧!

  ——出示PPT3——幼儿讲述,区分小鸡、小鸭不同外部特征——教师小结:小鸡的嘴尖尖的、小鸭的嘴扁扁的;小鸡的脚是细细的爪子,小鸭的脚叫大大的'脚蹼。

  二、游戏认知环节1、小鸡、小鸭分角色师:小鸡、小鸭带来了可以和它们一起玩的邀请卡,老师分给小朋友吧!(拿到的小朋友看看自己是小鸡还是小鸭呢?)——幼儿辨别角色师:拿到小鸡的请到鸡妈妈这边,拿到小鸭的请到鸭妈妈那边!

  2、情景游戏师:好,大家真棒!那现在我们来看看它们都喜欢去哪玩?猜猜它们喜欢做什么呢?

  ①PPT4:草地——幼儿猜想它们在草地上喜欢做什么?( 幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们看看它们来到草地上它们喜欢做什么:小鸭散步,小鸡也去散步!

  ②PPT5: 泥土地——幼儿猜想它们在泥土地上喜欢做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们来看看它们来到泥土地喜欢做什么:小鸭挖土,小鸡也去!小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓!

  ③PPT6: 河水旁——幼儿猜想它们在河水旁喜欢做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们来看看来到河水旁它们喜欢做什么:小鸭喝水,小鸡也喝水!

  ④ PPT7:扑通,小鸭跳进河里去游泳;扑通,小鸡也跳进河里去游泳!可是小鸡不会游泳“救命啊!”它在水里挣扎,小鸭听见了叫声,赶快救起了小鸡。

  师:发生什么事了?——幼儿讲述三、结束环节游戏1、小鸡、小鸭生活习性小结——教师小结:小鸡和小鸭这对好朋友,在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水,却不能一起游泳,因为小鸭会游泳,小鸡不会游泳。

  2、延伸问题讨论师:那小鸡很想跟着小鸭一起游泳,怎么办呢?

  ——幼儿讲述(引出“救生圈”)3、游戏结束师:那我们请小鸡带上救生圈和小鸭一起去游泳吧!

小鸭和小鸡教案15

  活动目标

  1、倾听故事,感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。

  2、学习表演故事情节。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动重难点

  感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,学习表演故事情节

  活动准备

  1、《小朋友的书 春天来了》;

  2、小鸡和小鸭图片。

  活动过程

  1、引出课题。

  教师出示小鸭木偶向小朋友问好,请幼儿说说是谁,向小鸭问好。

  小鸭要找好朋友,请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o

  教师出示小鸡木偶,演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后,小鸡、小鸭一起拉着手,向小朋友问好,引导幼儿向小鸡、小鸭问好。

  提问:

  小鸡和小鸭真是一对好朋友,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。

  2、教师边演示木偶,边讲述故事。

  提问:

  小鸡和小鸭是一对好朋友吗,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 你们说,它们为什么是一对好朋友呢? (小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)

  3、和幼儿互动,一起讲述故事。

  教师演示木偶, (故事开始,教师将木偶放在背后,随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起讲述故事

  提问:

  小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么,小鸡呢?

  小鸡跳到河里去游泳,发生了什么事?小鸭听见了,怎么做呢? 现在,小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢? 教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”),教师讲小鸭动作,幼儿讲小鸡的动作。

  听故事录音一遍。

  4、幼儿尝试表演故事。

  教师讲述故事,幼儿分组扮演小鸡和小鸭,讲述和表演小鸡、小鸭的'动作。

  听故事录音,幼儿用动作自由表现故事内容。

  活动反思

  社会性的发展如何,对一个人的一生都是非常重要的,由于小班幼儿年龄特点所致,社会行为经验缺乏,思维具体形象,我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作,自私等。通过本次语言活动,来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解,采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。其次通过问题的创设,帮助幼儿理解了故事内容,接着在了解故事内容的基础上,进行了角色的表演,而通过表演不仅使幼儿感受到表演带来的有趣,更进一步的体会到帮助朋友是件快乐的事情。

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