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《勇敢的孩子》教案

时间：2024-07-30 03:41:01 教案我要投稿

《勇敢的孩子》教案

　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的《勇敢的孩子》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《勇敢的孩子》教案

《勇敢的孩子》教案1

　　教学目标

　　认知：

　　1．知道有关勇敢的故事。

　　2．知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。

　　情感：

　　喜欢勇敢的孩子，并愿意做个勇敢的孩子。

　　行为：

　　在日常生活中，不胆小，不娇气。敢当众大胆发言，不怕吃药打针，敢在家里独睡，跌倒受小伤不哭，冬天锻炼不怕冷等。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课属于意志品格的教育，是根据课程标准“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的。有关勇敢的教育，在不同年级都有所体现，道德要求随着年级的升高逐步提高。

　　本课针对低年级小学生的情况，进行“勇敢”方面较低层次内容的教育。不少低年级儿童夜晚怕黑，怕听见雷声，怕小虫子，怕打针、吃药、锻炼身体时胆小，人多不敢讲话，跌倒或遇到困难就哭……这种心理状态若得不到教育，对他们身心的健康成长极为不利。一个人从小胆小，长大会缺乏勇敢精神，很难成为一个开拓者。

　　人的胆量不是与生俱来的，关键是要有意识地培养，锻炼胆量，平时从小事做起，克服娇气，使胆量逐渐大起来。这样，人才能变得坚强起来，在意外情况突然发生的时候，不至被惊呆吓坏，不知所措，能做出勇敢的抉择。培养勇敢精神既是帮助学生立足社会，促使他们身心健康成长的需要，也是国家和社会发展对个人的需求。因此，进行这方面的教育非常必要。

　　教法建议：

　　1．教学应注重学生自主、合作的学习方式和问题解决的学习过程，体现“懂”“信”“用”三个依次递进的环节。结合本班学生的实际，启发学生独立思考、合作学习，步步深入地理解所学内容，明确在日常生活中“怎样做”才是不胆小，“为什么”要不胆小。在“懂”的基础上，还要引导学生亲自实践、体验不胆小所带来的好处，获取成功的经验，达到“我愿意做个勇敢的孩子，我要做个勇敢的孩子”的境界，教学中切忌空泛乏味的说教，也不必对“勇敢”的概念做过多解释。

　　2．教师适时地对学生的勇敢行为进行肯定、表扬，使学生体验成功的愉悦是非常必要的。尤其是当学生的.道德认识、行为表现出现“闪光点”时，教师要大加赞赏，这更能激起学生的学习愿望和进取精神。与此同时，对学生学习中的表现，及时地进行客观评价、指正，使其在挫折中吸取失败的教训，明确努力的方向也是必不可少的。

　　教学设计示例

　　第七课做勇敢的孩子

　　教学目标

　　认知：

　　1．知道有关勇敢的故事。

　　2．知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。

　　情感：

　　喜欢勇敢的孩子，并愿意做个勇敢的孩子。

　　行为：

　　在日常生活中，不胆小，不娇气。敢当众大胆发言，不怕吃药打针，敢在家里独睡，跌倒受小伤不哭，冬天锻炼不怕冷等。

　　教学重点：怎么才能做个勇敢的孩子？

　　教学难点：为什么要做个勇敢的孩子？

　　教育过程：

　　一、看一看

　　师：同学们，你们喜欢去游乐场去玩吗？下面老师就带你们去一个游乐场看看。

　　出投影片（“看一看”中图）

　　1．说一说：

　　图中的小朋友谁勇敢？你想做勇敢的孩子吗？你认为勇敢的孩子应该怎样做？

　　2．小结：

　　在做游戏时，要勇敢些，这样可以锻炼身体。

　　过渡导语：除了在做游戏时勇敢外，还在什么事上应该勇敢呢？下面咱们看看

　　二、学一学（使学生知道什么是勇敢）

　　师：有个同学叫小刚

　　出图1（课文中图）

　　1．小组交流：

　　医生在给他打针时，他是怎么做的？小刚在打针时，为什么不怕疼？如果生病了，怕疼不打针会怎么样？

　　2．小结：

　　打针、吃药是为了防病、治病，让我们的身体更健康，如果怕疼不让打针，怕苦不让吃药，就会影响身体健康，带来更大的痛苦。所以，打针不怕疼，吃药不怕苦，这就是勇敢的表现。

　　师：冬天，天气非常冷。冬天的早晨，天气就更冷了，咱们看看，在冬天的早晨，小刚又在干什么吧！

　　出图二

　　小组交流：

　　冬天的早晨，小刚在做什么呢？小刚为什么不怕冷？这样做有什么好处？

　　师：就在他跑步的时候，一不小心，摔倒了。

　　出图三

　　摔倒以后，小刚是怎么做的？观察他的表情，这说明了什么？

　　小结：

　　冬天不怕冷，坚持锻炼，摔倒了，不哭，自己爬起来，这也是勇敢的表现。这样做，还可以锻炼意志，只有从小事上锻炼自己不娇气，长大以后才能成为一个勇敢的人。

　　出图四、图五

　　1．同桌互相说说：

　　在图四、图五，小刚的勇敢表现在哪？怎样才能做到敢一个人在屋里睡觉？怎样才能作到在很多人面前敢大胆讲话？说说自己在这些方面做得怎样？

　　2．小结：

　　晚上天黑是大自然的正常现象，黑没什么可怕的，怕黑是自己吓唬自己，是无知的表现，勇敢的孩子不怕黑。

　　上课时大胆发言，和同学一起讨论，可以互相启发，互相帮助，提高学习效率，如果不敢在课上发言，人一多就不敢讲话，会影响自己的学习和进步。大胆发言是爱学习，积极思维的表现，是勇敢的表现。

　　齐读课文

　　1．全班交流：你想像小刚学什么？

　　2．小结：

　　打针不怕疼；冬天锻炼不怕冷；摔倒了自己爬起来；夜里敢一个人在屋子里睡觉；敢当着许多人讲话，这都是勇敢的表现，我们要像小刚一样，不胆小，不怕困难，做个勇敢的孩子。

　　三、说一说（进一步明确在日常生活中应该怎样做）

　　班中谁勇敢？你准备怎样向他学习？

　　（请班中勇敢的同学说说自己勇敢的表现）

　　四、想一想（进一步说明怎样做才是一个勇敢的孩子）

　　出投影片

　　1．请同学选择，遇到下面的情况你会怎样做？

　　大家鼓掌欢迎你唱歌，你会：

　　大方地当众唱起来，歌声响亮。（）

　　忸忸怩怩不好意思唱。（）

　　自己唱不好，请别人一起唱。（）

　　赛跑时跌倒了，腿上擦破了点皮，你会

　　（1）自己爬起来接着跑，然后再去上药。（）

　　（2）大声哭，等别人来扶。（）

　　2．同学四人一组互相说说：哪些做法好？为什么？

　　3．小结：

　　在同学面前大方地唱歌；腿破了爬起来自己去上药，这也是勇敢的表现，我们每个人都应该这样做。

　　五、讲一讲

　　看书。（“讲一讲”中图）

　　1．认真观察图。

　　2．同桌同学互相讲讲这个小故事。

　　3．讨论：勇敢学游泳的好处？

　　4．小结：

　　学游泳既可以锻炼身体，又可以锻炼意志，培养自己不胆小、不怕困难的好品质；培养自己的勇敢精神，但在学游泳时，一定要注意安全。

　　六、总结全课：

　　师：通过学习同学们知道了什么是勇敢行为，在日常生活中什么是勇敢的行为，怎样培养自己的勇敢精神，老师希望大家从现在做起，从小事做起，不胆小，不怕困难，做个勇敢的孩子。

《勇敢的孩子》教案2

　　教学要求：

　　通过描写晚上南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南勇敢的精神，从而对学生进行思想品德教育，培养学生遇事沉着、冷静，并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。

　　理解、巩固本课生词：

　　勇敢、南、呢、院子、响、告诉

　　让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培养学生的想象力。

　　教学时数：

　　三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导语

　　小朋友们，在上新课之前，老师问大家一个问题。假如有一天晚上，爸爸妈妈都出去了，只有你一个人在家里，你们会怕吗？假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音，你会怕吗？你有会怎么做呢？今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文，看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的，为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。（板书课题）

　　题目中有两个字，小朋友们一切都没有碰到过，那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。（板书：勇yong敢gan

　　首先看第一个生字：勇，可拆成甬和力，形状类似于男孩子头上带了一顶帽子，但应提醒小朋友注意，下面并非一个“另”字。

　　再看第二个生字：敢，注意结构。

　　那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”一词。

　　小朋友，你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子？为什么？

　　哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子？为什么？（提高学生的自我认识能力）

　　二、讲读课文

　　1、第一节

　　在读之前，我们先来看这一节中的生字“南南”（板书“南”）进行识字教学

　　请小朋友用“南”这个字来组词，之后板书（学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个，如南瓜、江南）

　　下面请小朋友来读读第一节。

　　天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一个人在家里。那么老师想问小朋友一个问题，假如有一天晚上，爸爸妈妈有事出去了，你遇到过什么事情呢？

　　你是怎么办的呢？当学生讲述自己遇到的'事情后，稍作评价，即引入课文下一段。

　　好，刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情，那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情？而他又是怎样解决的？

　　2、第二节

　　识字教学：首先我们来看这一节的生字

　　呢（ne）与学过的“泥”相比较，以迅速习得“呢”字的结构与写法。

　　下面，请小朋友自己读课文（学生自由读课文）

　　现在，老师请一位小朋友读一读第二节（学生朗读，指出其中发音不准的地方）

　　好，我们来看课文的第一句“窗外，有个黑影在晃动？”会是什么呢？好，下面请大家闭上眼睛，想象一下这样一个情景：天黑了——（学生发言，不拘泥与课本，让学生自由发挥想象，培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性，和提高学生说话能力）

　　老师现在想问小朋友们，课文“是什么呢？”应该怎么读？（请学生读，直到找出一个感情色彩符合的读法：读的时候应该轻一点，体现南南奇怪而不是害怕的心理）

　　好，那么南南怕了吗？（不怕）

　　不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因为他跑出去看了）

　　那么小朋友看完了这一节，知道这个黑影是什么呢？（柳树）

　　好，这里老师有遇到了一个困难，老师念来念去，“哈哈”这个词就是读不准，下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙，把这个字读得又准又好。

　　那么这一节的内容，小朋友已经看完了，老师请小朋友们再想一下，小朋友们已经知道了柳树就是黑影，可是黑影是在晃动的，柳树怎么会动呢？（风在吹，所以它在风中晃动）

　　（这样，一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来，点带到面）

　　好了，下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段，

　　读完后，问其他学生“他读得好吗？”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好，能帮助这位小朋友改进读得不好的地方？”

　　全班有感情的朗读第一节，第二节。

　　第二课时

　　一、导入

　　（1）小朋友们，上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节，那么谁能告诉老师，第一、第二节讲了什么事情，哪位小朋友知道？（复习上次课的内容）

　　（2）课文第一节告诉我们天黑了，只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动，结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢？学了我们今天这堂课，小朋友们就知道了。

　　二、讲读课文

　　第三节

　　我们先来看这一节中的生字。（板书：院yuan响xiang）

　　进行识字教学

　　院：左右结构，与“完”相比较，要求小朋友用“院”字来说几个词。（锻炼学生的说话能力）。（之后，出示准备的词组：电影院、院子）

　　响：左右结构，“口”字旁加一个“向”，并告诉学生这个词是用来形容声音的，要

　　求小朋友用“响”字来说几个词。（之后，出示准备的词组：响亮、响声）

　　下面请小朋友自己读第二节，过会儿老师要请小朋友来读读这一节。（学生自由读课文）

　　现在老师请一位小朋友读一读第三节。（学生朗读，指出发音不准确的地方）

　　接下来，我们来看这一节的第一句话：院子里“咣当”一声响。会是什么呢？小朋友们，你们家有院子吗，院子里有些什么东西呢？

　　下面请小朋友们想一下，假如你们家院子里发出了“咣当”的声音，你会认为是什么呢？（让学生充分发挥想象力）

　　现在，我们知道南南家的院子里有声音，晚上黑乎乎的，那么这一回南南怕了吗？（没有）

　　为什么呢？（因为他又跑出去看了）

　　那么南南跑出去后发现了什么？（原来是一只小花猫碰翻了一只花盆）

　　（讲完第一、第二节后，渗透唯物主义教育：这个世界上根本就没有鬼，因为根本就没有人看见过鬼，小朋友们或许听到过鬼的故事，但那都是传说，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。）

　　第三课时

　　一、导入

　　小朋友们，我们已经学了课文的第一、第二、第三节，知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情，是哪两件？（一件是他看到了黑影，一件是他听到了响声）好了，终于，妈妈回来了，接下来，南南做了什么事情，妈妈们又对南南说了什么？今天，老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。

　　二、讲解课文

　　第四节

　　1、我们先来看这一节中的生字。（板书：告gao诉su ）

　　2、进行识字教学

　　告：上下结构，可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学，既生动，又便于学生记忆）

　　诉：左右结构。

　　课文中出现“告诉”一词，要求小朋友用这个词来说几句话。（锻炼学生的口头表达能力）

　　3、好，下面请小朋友们自己朗读最后一段，老师等一下要问小朋友们几个问题。（学生自由朗读）

　　4、读完课文，我们知道妈妈回来了，南南有没有哭？（没有）南南做了些什么呢？（把刚才的事告诉了妈妈）

　　5、那么妈妈又是怎么做的呢？（我们的南南真勇敢）

　　6、哦，妈妈夸南南真勇敢，为什么呢？（因为南南看到了黑影和响声，不但没有害怕，而且还跑出去看）

　　7、小朋友们，如果你是南南，你会怎么做呢？

　　8、练习朗读

　　9、刚刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。接下来，老师想问小朋友们几个问题（请学生回答）

　　（1）晚上敢一个人睡觉吗？

　　（2）打针怕不怕疼？

　　（3）上课敢大胆发言吗？

　　（4）敢不敢承认错误？

　　三、总结全文

　　学了这篇课文，小朋友们知道了南南是一个勇敢的孩子。因此，他得到了妈妈的表扬，所以小朋友们应该向南南学习，在平常做一个勇敢的孩子。

　　四、练习

　　看图，用“勇敢”说一句话（其他练习已在教学过程中穿插进行，无须重复）

《勇敢的孩子》教案3

　　教学要求

　　理解、巩固本课生词：勇敢、南、呢、院子、响、告诉

　　让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培养学生的想象力。

　　教学时数三课时。

　　第一课时：初读课文，讲读第二节;

　　第二课时：讲读第三节;

　　第三课时，讲读第四节，总结课文，练习。

　　教学过程

　　第一课时

　　(1)导语

　　小朋友们，在上新课之前，老师问大家一个问题。假如有一天晚上，爸爸妈妈都出去了，只有你一个人在家里，你们会怕吗?假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音，你会怕吗?你有会怎么做呢?今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文，看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的，为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。(板书课题)

　　题目中有两个字，小朋友们一切都没有碰到过，那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。(板书：勇yong 敢gan

　　首先看第一个生字：勇，可拆成甬和力，形状类似于男孩子头上带了一顶帽子，但应提醒小朋友注意，下面并非一个“另”字。

　　再看第二个生字：敢，注意结构。

　　那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”一词。

　　小朋友，你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子?为什么?

　　哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子?为什么?(提高学生的自我认识能力)

　　(2)讲读课文

　　第一节

　　在读之前，我们先来看这一节中的生字“南南”(板书“南”)进行识字教学

　　请小朋友用“南”这个字来组词，之后板书(学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个，如南瓜、江南)

　　下面请小朋友来读读第一节。

　　天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一个人在家里。那么老师想问小朋友一个问题，假如有一天晚上，爸爸妈妈有事出去了，你遇到过什么事情呢?

　　你是怎么办的呢?当学生讲述自己遇到的事情后，稍作评价，即引入课文下一段。

　　好，刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的.事情，那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情?而他又是怎样解决的?

　　第二节

　　识字教学：首先我们来看这一节的生字

　　呢(ne)与学过的“泥”相比较，以迅速习得“呢”字的结构与写法。

　　下面，请小朋友自己读课文(学生自由读课文)

　　现在，老师请一位小朋友读一读第二节(学生朗读，指出其中发音不准的地方)

　　好，我们来看课文的第一句“窗外，有个黑影在晃动?”会是什么呢?好，下面请大家闭上眼睛，想象一下这样一个情景：天黑了——(学生发言，不拘泥与课本，让学生自由发挥想象，培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性，和提高学生说话能力)

　　老师现在想问小朋友们，课文“是什么呢?”应该怎么读?(请学生读，直到找出一个感情色彩符合的读法：读的时候应该轻一点，体现南南奇怪而不是害怕的心理)

　　好，那么南南怕了吗?(不怕)

　　不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢?(因为他跑出去看了)

　　那么小朋友看完了这一节，知道这个黑影是什么呢?(柳树)

　　好，这里老师有遇到了一个困难，老师念来念去，“哈哈”这个词就是读不准，下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙，把这个字读得又准又好。

　　那么这一节的内容，小朋友已经看完了，老师请小朋友们再想一下，小朋友们已经知道了柳树就是黑影，可是黑影是在晃动的，柳树怎么会动呢?(风在吹，所以它在风中晃动)

　　(这样，一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来，点带到面)

　　好了，下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段，

　　读完后，问其他学生“他读得好吗?”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好，能帮助这位小朋友改进读得不好的地方?”

　　全班有感情的朗读第一节，第二节。

　　第二课时

　　(1)导入

　　①小朋友们，上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节，那么谁能告诉老师，第一、第二节讲了什么事情，哪位小朋友知道?(复习上次课的内容)

　　②课文第一节告诉我们天黑了，只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动，结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢?学了我们今天这堂课，小朋友们就知道了。

　　(2)讲读课文

　　第三节

　　我们先来看这一节中的生字。(板书：院yuan 响xiang)

　　进行识字教学：

　　院：左右结构，与“完”相比较，要求小朋友用“院”字来说几个词。(锻炼学生的说话能力)。(之后，出示准备的词组：电影院、院子)

　　响：左右结构，“口”字旁加一个“向”，并告诉学生这个词是用来形容声音的，要

　　求小朋友用“响”字来说几个词。(之后，出示准备的词组：响亮、响声)

　　下面请小朋友自己读第二节，过会儿老师要请小朋友来读读这一节。(学生自由读课文)

　　现在老师请一位小朋友读一读第三节。(学生朗读，指出发音不准确的地方)

　　接下来，我们来看这一节的第一句话：院子里“咣当”一声响。会是什么呢?小朋友们，你们家有院子吗，院子里有些什么东西呢?

　　下面请小朋友们想一下，假如你们家院子里发出了“咣当”的声音，你会认为是什么呢?(让学生充分发挥想象力)

　　现在，我们知道南南家的院子里有声音，晚上黑乎乎的，那么这一回南南怕了吗?(没有)

　　为什么呢?(因为他又跑出去看了)

　　那么南南跑出去后发现了什么?(原来是一只小花猫碰翻了一只花盆)

　　(讲完第一、第二节后，渗透唯物主义教育：这个世界上根本就没有鬼，因为根本就没有人看见过鬼，小朋友们或许听到过鬼的故事，但那都是传说，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。)

　　第三课时

　　(1)导入

　　小朋友们，我们已经学了课文的第一、第二、第三节，知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情，是哪两件?(一件是他看到了黑影，一件是他听到了响声)好了，终于，妈妈回来了，接下来，南南做了什么事情，妈妈们又对南南说了什么?今天，老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。

　　(2)讲解课文

　　第四节

　　①我们先来看这一节中的生字。(板书：告gao 诉su )

　　②进行识字教学

　　告：上下结构，可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学，既生动，又便于学生记忆)

　　诉：左右结构。

　　课文中出现“告诉”一词，要求小朋友用这个词来说几句话。(锻炼学生的口头表达能力)

　　③好，下面请小朋友们自己朗读最后一段，老师等一下要问小朋友们几个问题。(学生自由朗读)

　　④读完课文，我们知道妈妈回来了，南南有没有哭?(没有)南南做了些什么呢?(把刚才的事告诉了妈妈)

　　⑤那么妈妈又是怎么做的呢?(我们的南南真勇敢)

　　⑥哦，妈妈夸南南真勇敢，为什么呢?(因为南南看到了黑影和响声，不但没有害怕，而且还跑出去看)

　　⑦小朋友们，如果你是南南，你会怎么做呢?

　　⑧练习朗读

　　⑨刚刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。接下来，老师想问小朋友们几个问题(请学生回答)

　　A晚上敢一个人睡觉吗?

　　B打针怕不怕疼?

　　C上课敢大胆发言吗?

　　D敢不敢承认错误?

　　(3).总结全文

　　学了这篇课文，小朋友们知道了南南是一个勇敢的孩子。因此，他得到了妈妈的表扬，所以小朋友们应该向南南学习，在平常做一个勇敢的孩子。

　　(4)练习

　　看图，用“勇敢”说一句话(其他练习已在教学过程中穿插进行，无须重复)

《勇敢的孩子》教案4

　　活动目标

　　1.学唱歌曲，唱好三连音和附点音符，表现刚劲有力的节奏。

　　2.懂得要做一个勇敢的孩子。冬天不怕冷，坚持锻炼。

　　活动准备

　　磁带及录音机。

　　活动过程

　　1.带领幼儿到户外做操。

　　冬天来到了，外面的`风好大呀！不过，我们很勇敢，我们不怕冷！我们要到外面去做操了。

　　2.回到活动室，幼儿互相交流自己在户外锻炼的感受。

　　3.欣赏歌曲。

　　欣赏歌曲第一遍。

　　有首歌唱的就是像你们这样勇敢的好孩子，在冬天不怕寒冷，坚持锻炼，我们一起来听一听？

　　歌曲里唱了什么？你最喜欢哪一句？

　　为什么说我们是勇敢的好孩子？

　　欣赏歌曲第二遍。

　　我们唱第二句歌词与第一句歌词有什么不一样？

　　为什么说我们是勇敢的好孩子？

　　教师完整清唱歌曲一至两遍。

　　4.幼儿学唱歌曲。

　　引导幼儿跟随教师的琴声，模仿大风的“呼”声，哼唱歌曲旋律，并跟着节奏左右摆动身体，感受歌曲旋律及节奏的特点。

　　跟唱歌曲数遍。

　　重点学唱三连音和附点音符。

　　请幼儿讨论：演唱歌曲前一句与后一句时有什么不同。

　　以个别或分组的形式进行演唱，鼓励幼儿根据自己的理解来表现，前一句“冬天来到了，大风呼呼叫”有起伏，比较抒情，而后一句充满自豪、刚劲、有力。请幼儿边唱边表演动作，表现冬天不怕冷，勇敢锻炼的精神。

　　请幼儿为歌曲取名。

《勇敢的孩子》教案5

　　教学目标：

　　1、学会8个生字“勇、敢、南、呢、响、告、诉”，懂得“勇敢、黑影、告诉”等词语的意思。

　　2、初读课文，了解课文是通过两件事的叙述，反映南南是个勇敢的孩子。

　　教学过程：

　　（一）揭示课题

　　小朋友，晚上你敢一个人呆在家里吗？为什么？今天，我们来学习一篇新的课文，看一看这个小朋友是怎么做的。出示课题：37勇敢的孩子。（齐读课题）

　　教学生字“勇、敢”。读准字音、分析字形。老师田字格中范写，学生临写1个。

　　（二）听课文录音，思考：谁是个勇敢的孩子？为什么说他是个勇敢的.孩子？

　　（三）自学课文

　　①借肋拼音、读准字音。

　　②对照田字格，划出生字新词、记住字形。

　　③结课文标自然段。

　　（四）检查自学

　　（1）看生字卡片读生字（词），正音。

　　（2）指名分自然段朗读，正音。

　　（3）回答：课文讲谁是个勇敢的孩子？

　　（五）看图读文学生字

　　（1）看投影（南南在家里）。请小朋友仔细看这幅图，谁能用“什么时候，南南怎么样”说说图意？

　　（2）找找课文哪一段写这幅图的？齐读第1段。

　　（3）天黑了，南南一个人在家里。发生了什么事呢？请小朋友看图，（演示投影片：窗外有个黑影在晃动，）谁能用“什么地方有什么怎么样”的句式说说这幅图的意思？此时南南心里会想些什么？（这个黑影是什么东西呢？）教学生字：“南、呢”。谁能想办法记住字形？师在田字格中范写“南、呢”。学生各临写个。

　　（4）看图片，回答，发出“咣当”一声，是怎么回事？（院子里小花猫碰翻一只花盆，发出“咣当”一声响。）学习“院、声”。谁能想出好办法记往字形？师范写“院、响”，学生临写。

　　（5）看图回答：妈妈回来了，南南和妈妈在干什么？（妈妈回来了，南南把刚才的事告诉了妈妈，妈妈夸他是个好孩子学习“告诉”。谁能想出好办法记住字形？师范写“诉”。生临写“诉”1个。

　　（六）齐读课文

　　（七）巩固字词

　　（1）开火车认读生字。

　　（2）做送信游戏。

　　（3）完成课后练习第2题：扩词：南。

　　（八）作业

　　完成（课堂作业）第3题：照样子写字。

《勇敢的孩子》教案6

　　教学目标：

　　1、复习字词、巩固练习。会用“勇敢”说一句话。

　　2、总结全文，通过导行使学生知道在生活中要做一个胆大、勇敢的孩子。

　　教学过程：

　　（一）复习巩固生字词语

　　（1）卡片认读生字词梧。

　　（2）比一比，再组词。

　　完（）院（）听（）诉（）

　　（3）做《课堂作业本）第3题，读读写写。

　　（二）总结课文，深化导行

　　（1）指名朗读课文。

　　（2）齐读课文。

　　（3）妈妈为什么说南南真勇敢？

　　（4）还有哪些行为也是勇敢的表现？你能举个例子来说吗？

　　（5）讨论课后练习第3题，说说图上画着什么？他们勇敢吗？为什么？用“勇敢”说一句话。

　　（6）指导《课堂作业本》第7题。

　　①仔细观察图，说说图上画着什么？

　　②这位解放军叔叔勇敢吗？

　　③用“勇敢”说一句话。

　　（7）你是否是一位勇敢的`孩子？请小朋友看课后练习第4题“你能做到吗？”能做到的打钩，井说说你在日常生活中是怎样做到勇敢和不胆小的？

　　（三）看图编故事

　　要求：看图用自己的话，加上自己的想像。

　　（1）自由说。

　　（2）指名说。

　　（3）同桌互说。

　　（4）指名说，同时进行想象表演（一人扮南南，一人扮妈妈）。

　　（四）作业

　　（1）完成《课堂作业》第6题：读写句子。

　　（2）听写本课生字。

《勇敢的孩子》教案7

　　一、教学目标

　　1、培养学生勇敢的精神，坚强的意志。

　　2、用辩证法的观点理解“勇敢”从而树立正确的人生观。

　　二、教学重点和难点

　　通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识，什么是“勇敢”？怎样做个勇敢的孩子？这既是本课的重点，也是本课所要突破的难点。

　　三、教学过程：

　　（一）动画激趣，揭勇敢

　　1、师：小朋友，小熊正在过桥呢！播放录像《小熊过桥》。

　　看后交流：你喜欢这只小熊吗？

　　2、小熊是个勇敢的孩子，我们也要像小熊一样勇敢。（板书：勇敢）

　　3、今天朱老师就要跟大家一起谈谈勇敢这个话题。

　　（二）游乐场中，议勇敢

　　1、怎样才能称为勇敢呢？下面我们一起来看一段录像。播放录像《游乐场》。

　　2、你觉得谁是勇敢的孩子？（板书：的孩子）为什么？

　　3、小结：对于我们小朋友来说勇敢就是大胆地去做自己能做，又没有危险的事。出示儿歌，拍手念儿歌。

　　（三）再现生活，辨勇敢

　　1、通过讨论我们已经明白了什么是勇敢的。哪些行为是勇敢的？哪些行为是不勇敢的？接下来我们就来辨一辨。

　　2、出示图片，师表述情境。

　　看后小组讨论：你觉得他们是勇敢的孩子吗？为什么？指名交流。

　　3、小结：这三位小朋友都是勇敢的孩子，他们都做了自己能做而且又没有危险的事，他们是我们学习的榜样。

　　1、过渡：朱老师这里还有两位小朋友，他们都自称很勇敢。小朋友，你们来看看他们这样的行为是勇敢的吗？

　　2、出示图片，师述情境。

　　看后小组讨论，指名交流。

　　3、小朋友，还有哪些行为对于我们一年级小朋友来说是危险的？

　　4、小结：我们通过辨一辨发现有些行为是不能称为勇敢的，勇敢是要根据具体的'事，甚至要根据年龄的大小来判断的。

　　5、我们已经弄清了哪些是勇敢的，哪些是不勇敢的，下面就请小朋友开动脑筋想一想：平时你在电视中见过哪些勇敢的人吗？同桌交流，指名说。

　　6、同学们一口气说出了那么多勇敢的人，他们都是我们学习的榜样，让我们一

　　起来夸夸他们。小朋友，我们要向他们学习做个勇敢的孩子。（板书：做个）

　　7、刚刚小朋友又是看又是想又是说，一定累了吧！让我们一起来放松一下吧。游戏：请你跟我这样做。

　　（四）自我测试，悟勇敢

　　1、游戏：实话实说。

　　师讲述自己幼时胆小的故事。

　　2、现场采访：

　　(1)你自己睡觉害怕吗?

　　(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个人敢在家吗?

　　(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?

　　(4)上台表演时，你会紧张吗？

　　(5)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗呢?

　　3、小绝招：

　　通过刚才的实话实说，老师发现我们班有许多勇敢的孩子，也有一些小朋友没有举手，老师想他可能胆子有些小，怕说出来了，大家笑话他。没关系，下面老师教大家一些小绝招，相信你会很快勇敢起来的。

　　（五）课外延伸，争勇敢

　　《做个勇敢的孩子》这堂课虽然结束了，但是克服胆怯的心理障碍，培养学生勇敢的精神将延续下去，课后在班里开展“争做勇敢的孩子”系列活动，让我们努力争做一个勇敢的孩子。

　　最后将一首《大角牛》的主题曲送给大家，希望小朋友能像大角牛一样勇敢地往前冲。

《勇敢的孩子》教案8

　　大班幼儿已经对勇敢有了更高的认识，但同时幼儿对勇敢的理解是很片面的，教师和家长应帮助幼儿理解什么叫勇敢、什么样的行为是勇敢。在我们的现实生活中幼儿对勇敢的亲身体验却不是很多，所以我们设计了一些新游戏，让幼儿在活动中充分感受勇敢的快乐与兴奋。还应该让幼儿结合自身的条件来解决问题，寻找一个最好的方法，使幼儿明白勇敢的人离不开智慧。

　　教学目标：

　　教师：1、帮助幼儿懂得遇事不要慌张和不怕困难的精神。 2、帮助幼儿结合自身的条件寻找解决问题的好方法。3、帮助幼儿理解勇敢的真正含义

　　幼儿：1、明白勇敢会给自己和他人带来快乐，并需要聪明的智慧 2、从游戏中充分体会勇敢的含 3、在他人需要帮助时应结合自身的条件（自我评价）寻找解决问题的'好方法。活动准备：

　　几组图片、动物头饰若干、玩具、画纸、水彩笔、油画棒、磁带（《勇敢的三只羊》）明镜台：（活动过程）

　　导入：小朋友，今天老师给大家讲一个故事《勇敢的三只羊》。

　　时间:5分钟

　　活动：1、出示三只羊的图片同时教师讲故事

　　2、教师提问：“故事中都有谁？”

　　3、小羊和中羊上山去吃草，为什么跑了回来？后来他们为什么敢上山去吃草？

　　4、为什么三只羊一起上山吃青草，它们碰到了谁，大羊出了一个什么主意？大灰狼最后为什么摔死了？

　　5、你觉得哪只羊最勇敢（发展独立评价）？为什么？

　　注意：教师要确信幼儿理解了故事内容，讲解故事时速度尽量慢。

　　智慧泉：

　　听过了《勇敢的三只羊的故事》，我们自己来表演一下吧？我们选几个小朋友，一个扮演小羊，一个扮演中羊，一个扮演大羊，还有一个扮演大灰狼，然后想一想：“它们三只羊到底谁最勇敢？”

　　时间：15分钟

　　活动：1、教师给幼儿戴头饰。

　　2、在活动中有表情的表演。

　　3、让幼儿在情景中体验勇敢。

　　注意：教师尤其对平时不敢上台表演的小朋友多给机会，表演完后鼓励他们是勇敢的孩子。对上台表演的小朋友进行及时反馈评价：小朋友你们的表演真精彩（对表演者）！让我们大家一起鼓掌谢谢他们（对全体幼儿）。

　　总结：在生活上，希望我们都能做一个勇敢的孩子！

　　描述场景：（小孩溺水）

　　提问：如果我们的小伙伴不小心掉进水里，你们怎么办呢？

　　我们应不应该救他呢？

　　我们应该怎样救他呢？（注意：我们不应该跳进水里救他，因为我们的力量不足，游泳技术不够好。引导幼儿通过拨打报警电话，找大人救人，向水里的伙伴提供绳子等办法救人）

　　附：故事《勇敢的三只羊》

　　山脚下有三只羊，一只大羊“咩……”，一只中羊“咩……”，还有一只小羊“咩……”。它们常上山去吃青草，可是山上有个洞，洞里躲着一只大灰狼。

　　有一天小羊上山去吃草，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞问：“谁啊？”“我是小羊。”“你来干什么啊？”“我上山来吃青草。”“好啊，我要吃掉你。”小羊听了很害怕，就赶忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问“谁啊？”“我是中羊。”“你来干什么啊？”“我上山来吃草。”“我要吃掉你。”中羊听了很害怕，赶忙往山下跑，小羊和中羊在山脚下碰见了大羊，它们告诉大羊说：“你不能上山去吃草，山上有个洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我们。”“啊！别害怕，我们一起上山去，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去摔死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在

　　最后面。大灰狼听见三只羊的脚步声就问：“你们是谁啊？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你们来干什么

　　啊？”“我们来吃草。”“吃草？我先吃掉你们。”说着就从洞里蹿了出来向三只羊扑过去。三只羊并不害怕一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用头顶，它们一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滚下山去摔死了。三只羊高兴高兴的上山吃草了。