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幼儿园小班上学期科学教案《高大的梧桐树》含反思
在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班上学期科学教案《高大的梧桐树》含反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
活动目标
1、知道梧桐树的名称,通过观察了解其外形特征。
2、学习远看整体、近看局部,能按树干、树枝、树叶的顺序有序地观察梧桐树。
3、有观察的兴趣,愿意积极表述自己对梧桐树的想象和认识。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备
1、选择种有梧桐树的地方事先采集若干梧桐叶。
2、教学挂图《高大的梧桐树》。
活动过程
一、根据叶片寻找梧桐树。
1、引导幼儿用自己的语言描述各自对树叶外形的认识,同时用类比的方式对树叶展开大胆的想象。
2、引导幼儿根据树叶寻找相应的树,引起对梧桐树的关注。
二、整体观察感知梧桐树。
1、师:秋天里的梧桐树有什么变化?(感受秋天树叶枯黄、飘落的景象)
2、引导幼儿整体感受梧桐树的高大,帮助幼儿了解梧桐树的主要结构——树根、树干、树枝和树叶。
三、有序的观察梧桐树。
1、引导幼儿运用感官多方位感知树干的特征。
2、启发幼儿用语言和身体动作来表现树枝的生长状态。
3、教师带领幼儿有序的讲述梧桐树各部分的特征,丰富相应的词语“粗大的树干”、“茂密的树枝”、“枯黄的树叶”。
四、师幼一起玩“找梧桐树”的游戏。
1、师:看看周围,找找还有哪些是梧桐树?找到后站立在梧桐树下。
(教师强调游戏规则,以稳定幼儿情绪,也便于教师检查幼儿是否找到梧桐树)
2、师:你怎么知道这棵是梧桐树的?只要幼儿说出梧桐树的一个特征即可。
五、欣赏教学挂图《高大的梧桐树》。
教师出示挂图:看看这张图上是什么树?你是怎么看出来的?
活动反思
活动的幼儿的积极性很高,收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作,没听清老师的注意事项,活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
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