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幼儿园大班美术优秀教案《可爱的小兔子》（通用20篇）
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班美术优秀教案《可爱的小兔子》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班美术优秀教案《可爱的小兔子》 1
活动目标：
1、大胆用绘画的方式表达对小兔子的认识。
2、能使用形与线、形与形的组合来画出小兔子的形态特点。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
重点：
是画出小兔子的各种形态。
难点：
在于引导幼儿画出小兔子的细节特征。
经验准备：
幼儿有饲养小兔子的经验，对小兔子的形态、生活习惯等有所了解。
物质准备：
画纸、水彩画、油画棒、动态各异的小兔子的图片。
活动过程：
1、导入：
看看猜猜小朋友们，大屏幕里藏了一个可爱的小动物，你们猜猜它是谁？——小兔子。
你们从哪里看出它是小兔子的？
2、基本部分
（1）欣赏课件，观察小兔子的细节特征。
小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么样子的？幼儿回答。
总结：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像两个弧形组合在一起的钩子，眼睛是圆圆的，好像两颗闪闪发光的红宝石，引导幼儿感知小兔子的细节。
（2）观看《动物世界之小兔子》，感知欣赏小兔子的各种形态。
在茂密的大森林里生活着许多的兔宝宝，他们跟随兔妈妈快乐的嬉戏玩耍。小朋友们要仔细看，兔宝宝们在做什么？它长什么样子？观看视频。提问：你看到了兔宝宝都做了什么事情。幼儿答。
（3）欣赏课件。
这个小兔子在做什么？
他的身体在头的什么位置？
总结：小兔子在做不同的动作时它的身体是绕着头儿转的。
小兔子的身体不动时，头部也可以绕着身体动。
进一步引导幼儿进行观察：小兔子在做不同的动作时，它的前肢后肢都在什么位置。
（4）观察作品。
（5）组织幼儿进行绘画。
生活中，你与小兔子之间，都发生过哪些有趣的事情呢？（喂小兔子吃东西、与小兔子一起跑等），那请你们把跟小兔子一起玩耍的趣事画下来吧。
（6）评价。
请幼儿之间互相说一说，你认为谁画的好，好在哪里？
教学反思：
活动一开始我主要通过谈话导入，主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣，在说小兔主要特征的同时，请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿创造了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。紧接着通过层层递进的方法让幼儿在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各种有趣的动作，在反复拼摆的过程中锻炼幼儿的动手能力，知道只要改变小兔的四肢就会做出许多有趣的动作。既发展幼儿动手能力又让孩子全方位体验艺术创作的乐趣。增强了课堂教学的趣味性，同时也激发了幼儿探究新知的兴趣，还使幼儿体会到有趣的兔子来源于生活，感知美术与生活的密切联系，激发幼儿的求知欲望。在教学中，让幼儿通过“看一看、说一说”的主动探索来加深对小兔的认识，并能准确地摆出小兔的各种有趣动作。此环节不仅让幼儿准确的认识小兔，同时也训练了幼儿的观察能力。整节活动幼儿都表现得兴趣盎然。
（一）在尊重教材的基础上创造性地使用教材
正好结合我们今年领的课题《美术与五大领域整合运用的研究》，活动中涉及了此方面的知识。如在在开始的部分激发幼儿的兴趣，让幼儿猜是谁来了？通过动物的主要特征来猜这个动物是谁。渗入了科学方面的知识。第二个环节通过拼摆，表现小兔的有趣动态。渗入了健康方面的知识。紧接着最后一个环节就是让孩子画你觉得兔子会做出一个什么有趣的动作，当然整节课主要引发幼儿参与活动的兴趣，让孩子画出自己觉得小兔会做出什么有趣的动作，然后添画相关的背景。不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。
（二）提供机会，搭建动手操作的舞台
引导幼儿在自主探索、交流中共同发现小兔是由哪些动作变来的。主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识兔子的'同时，也训练了幼儿的观察能力。活动中每一次的发展都有一个量变到质变的过程，每一次的前进既是上一步的发展，又是下一步的准备，为此我们必须要由易到难。在设计活动时，我把重点放在表现小兔的特征。发展幼儿的创造能力和想象力。活动难点定位为引导幼儿通过拼摆，表现小兔的各种有趣动态。环环相扣，有效地将健康与美术联系起来，充分挖掘美术教育的价值。
（三）教师指导，评价、交流。
此环节的设置主要给幼儿创造一个自由讨论的空间，孩子们有充足的时间和大量的机会介绍作品，能有效地与家长、同伴交流，让每个孩子都有机会去展示并获得成功的价值体验，也为家长打开一扇窗：原来美术与健康的整合，可以产生如此奇妙的作品！
总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、说一说”中，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的兔子。抓住每一个教育契机，努力传递各项知识；在尊重孩子的基础上，将健康与艺术更有效地结合在一起，充分挖掘美术教育的价值；更好的达到教育目标。
幼儿园大班美术优秀教案《可爱的小兔子》 2
活动目标
1.幼儿在了解兔子特征的基础上，通过拼摆，表现兔子的动态，发展幼儿的想象力。
2.尝试用各种线条表现兔子的有趣动作，并添画相关背景。
活动准备：
1.教师教具一套（内有兔子的耳朵、头、身体和四肢。）
2.幼儿绘画工具材料人手一份。
活动过程
（一）观察导入——寻找了解兔子的主要特征
师：今天我们班里有一位小动物。这个小动物它很顽皮，他想让大家先猜一猜？瞧！它先露出了他的两条腿。看到了这两条腿，你们猜一猜他是谁呢？
幼：通过观看、自由猜测是什么小动物的腿。
师：哦！你们认为是小狗的腿……看一看是不是呢？瞧！他又调皮的把他的小肚皮露出来了。
师：哦！你们认为是小猫，我们来看看他到底是谁呢？呦！他又把他的小门牙也露出来了。
幼：（幼儿异口同声的回答）是兔子。
师：你们是从哪里看出来的？
幼：兔子的三瓣嘴。
师小结：兔子有三瓣嘴，是不是呢？（师把布拿开，露出兔子的长长的大耳朵）。你们还真能干，真的是一只可爱的兔子呀。一起跟兔子打声招呼吧！
（二）请幼儿表演兔子的动作
师：刚刚我们跟兔子都互相认识了。谁来学一学兔子是怎么走路的？
幼：上台表演兔子走路时的样子。
师：哦！你觉得兔子走路是这样的，那你能不能来摆一摆兔子的动作呢？（哦！他是这样摆的，兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿还弯了过来，两只手还来回晃动呢。）
师小结：原来呀让兔子的胳膊和腿都动一动，就会做出很多有趣的动作。你觉得兔子还会做什么有趣的动作呢？
幼：幼儿自由想象兔子的有趣动作。
师：你觉得兔子会跳，那你来摆摆看。
师：哎呀！他摆的兔子很开心的跳了起来！两只手都举起来了，他又调皮的把他的两只脚也都翘起来了，看来这只兔子是很开心的。
师小结：刚刚你们帮兔子摆出了这么多的造型，都是通过兔子的四肢来改变他的动作。那你们想想看，兔子除了会走、会跑、会跳，还会做什么动作呢？（师可提示幼儿想想看，兔子吃东西时是什么样子的？）
师：哦！他是这样摆的。兔子的两只手都放在了嘴巴的下面，手里还拿了一根胡萝卜，就好像在吃东西一样！想想看，兔子还会不会像我们人一样做运动呢？
师：原来兔子也可以像我们人一样倒立！也真有趣啊！那你们再想一想，兔子累了他会想干嘛呢？
幼：想躺下来休息一会。（摆出兔子休息时会做出的有趣动作。）
师：我们一起来看兔子躺下来休息的时候他的四肢发生了什么变化呀！兔子休息的`时候，两只手枕在了自己的头下面，一只腿还放在了另一只腿上面。
师小结：要想兔子做出不同的动作，我们除了可以移动他的头，更重要的是移动它的四肢来改变动作，这样兔子就会做出很多有趣的动作！那么接下来你们就用手中的画笔把它画下来，然后送给他的伙伴们，好吗？
（三）幼儿作画，教师指导
师：你们在画兔子的时候，一定要让他的四肢都扭动起来，这样你画出的兔子才会更有趣。（此环节主要发展幼儿的想象力，大胆想象和画出兔子的各种有趣动作。）
（四）欣赏交流——说说兔子的各种有趣动态（玩接龙游戏依次介绍自己的兔子在干吗）
师：你的兔子在干吗？
幼：我的兔子在跳舞。
（五）活动结束
幼儿园大班美术优秀教案《可爱的小兔子》 3
活动目标
1、通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣。
2、通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。
3、了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的故事内容。
4、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动环境与材料：
创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表达。
准备一些白纸、彩笔等
活动准备：
从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。而后，教师引导幼儿按照自己的设想通过各种途径寻找相应材料，教师也为幼儿提供一些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备。
活动过程：
1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？
2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的设想
3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事
4、与幼儿讨论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的原因·小兔子掉进海里以后结果怎么样？
5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。
6、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲述。
活动的延伸和扩展：
回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲述中表达的语言水平判断幼儿创编故事水平。
游戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己分配角色，创造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增强幼儿创编的兴趣。
活动反思：
学生是学习活动的主题，在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。它突破传统的限制，立足于学生的全面发展，为学生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的学习能力和创新精神。
在教学设计中，我首先想到的是教学过程的开放，从而体现探究性。先是情境的`创设：在广阔的海洋里生活繁衍着无数的生物，神秘而又美丽的海底世界令无数人为之倾倒，为之赞叹。学生乐于亲近海底世界，因此创设“你想了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吗？”，能使学生的心灵与文本产生撞击，产生移情效应。他们置身情境，强烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注、向往、投入。当学生身临其境，激起探究欲时，教师实行角色的转换。当学生就“课文哪些地方体现海底世界‘景色奇异、物产丰富’这两个特点”问题进行研究、讨论的过程中，教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者、能积极参加小组探究的参与者；当学生呈现探究结果时，教师又是能判断学生认识正误的辨别者。这实质上是一个师生互动、教学相长的动态过程。
“海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音，发挥你的想象，请你写一写。”
“关于海底动物的活动方式，你还想知道些什么？请课外查寻、搜集相关的资料，动手写一写。“
这种实践性的作业形式，让学生亲近自然，很好的淡化了训练意识，消除了学生与生活的界限，激发学生主动参与实践的热情。
幼儿园大班美术优秀教案《可爱的小兔子》 4
活动目标：
1.欣赏绘本《兔子先生去散步》，了解其作画手法。
2.能用多种工具、材料尝试，大胆表现兔子先生去散步的情景。
3.喜欢进行美术活动，愿意和同伴交流分享。
活动准备：
1.幼儿阅读过绘本《兔子先生去散步》。
2.颜料、纸笔（铅笔、水彩笔、水粉笔）、抹布等。
3.课件。
活动过程：
（一）出示课件，引出课题。
教师：小朋友们，我们读过绘本《兔子先生去散步》，兔子先生可爱吗？那你们知道这只可爱的兔子先生是怎么画出来的吗？
（二）猜测示范，了解作画手法。
1．猜测交流。
教师：你认为兔子先生是怎样画出来的？请小朋友相互说说。
2．示范讲解。
3．教师。
教师：原来兔子先生，并不是用白色颜料画出来的.，而是以其他颜料涂在白纸上，把兔子先生的样子"围"出来的，再点上小小的红眼睛，一条咖啡色的嘴巴，加上一条黑条纹的红领带。
（三）欣赏图案，交代作画要求。
1.欣赏图案。
教师：你们还记得兔子先生散步时去过哪些地方？
2.构思作品。
教师：请小朋友想一想，兔子先生可能还会去哪里散步，会遇到什么事情呢？
3.交代要求。
（四）幼儿作画，教师指导。
提醒幼儿想好再画，帮助幼儿解决作画中出现的问题。
（五）展览评析。
教师：我们来欣赏一下大家创作的《兔子先生去散步》。
活动延伸：
家园活动：回家后可以和爸爸妈妈一起来画一画，除了兔子先生，你还可以画画其他的事物。
幼儿园大班美术优秀教案《可爱的小兔子》 5
活动目标：
1、让幼儿根据所请的客人“小兔”的习性，画出它们喜欢吃的东西。
2、培养幼儿爱护小动物的感情和作画的积极性。
活动准备：
小白兔手偶、范画、幼儿作画用的纸笔、油画棒、
活动过程：
一、引起兴趣
老师出示小兔手偶：“今天我请来了位小客人，你们看是谁呀？我们要请小兔吃东西，大家想一想，小兔喜欢吃什么？
二、讲解示范
1、刚才小朋友讲对了，小兔喜欢吃胡萝卜、蘑菇、青草等食物，现在我要请小兔吃东西，我把它最喜欢吃的`东西画出来。（出示范画）看看老师是怎样画的？
2、老师边画边讲解：胡萝卜的形状是细长的，一头较大，一头较小，萝卜的顶上有短短的叶子，萝卜的颜色的桔黄的。我请小白兔吃的萝卜特别大，小兔一定非常高兴。小兔出了喜欢吃萝卜外还特别喜欢吃蘑菇、青草呢！蘑菇和青草怎样画呢？（引导幼儿复习巩固画蘑菇、青草的技能）
3、你想请小兔吃什么呢？带领幼儿书空练习。请小朋友给客人小白兔画上它喜欢吃的东西。
三、幼儿作业，老师巡回指导
1、分发作业纸和油画棒，幼儿作业。
2、鼓励幼儿多画些小兔喜欢吃的东西，并鼓励幼儿大胆用色，把颜色涂均匀，对能力差的幼儿给以具体指导。
四、讲评
请一两位幼儿说说他请客人吃的什么。最后老师评价幼儿活动情况，表扬画面整洁、丰富及有进步的幼儿。
幼儿园大班美术优秀教案《可爱的小兔子》 6
活动目标
（一）认知目标：
理解故事内容，能够感知韵律活动《小兔子种萝卜》与音乐的关系。
（二）能力目标：
能够随着音乐段落变化模仿小兔子种萝卜动作，并尝试创编浇浇水、施施肥动作。
（三）情感目标：
喜欢参加韵律活动，体验用身体动作来表现X- XXX0节奏的乐趣。
重点难点
重点：
能够积极的用身体动作表现X- XXX0的节奏。
难点：
能够根据节奏变化做种植动作，并尝试创编动作。
活动准备
（一）经验准备：
幼儿有初步种植经验。
（二）音乐图谱、PPT、蓝色纸贴和红色纸贴各8个。
活动过程
（一）开始部分
1.入场音乐：兔子舞（热身）
2.通过以《小兔子种萝卜》故事的形式播放PPT，让幼儿完整感受音乐。
师：小朋友们，今天梁老师带来了一首好听的音乐和有趣的故事，我们一起来听一听，看一看，等会请小朋友来说说你听到什么，看见了什么。
提问：刚刚你听见了什么？看见了什么？
（二）基本部分
1.教师示范，完整表现音乐。
师：这个是关于小兔子种萝卜的故事，现在再听一遍音乐，看看小兔子种萝卜做了哪些动作。
提问：刚刚你看见小兔子种萝卜做了哪些动作？请小朋友来说说。
2.出示图谱，感受音乐变化表现的动作。
（1）出示图谱，理解图片表达的动作。
师：小朋友，我们一起来看看这个音乐图谱，它表示的是什么意思。小脚印表示什么动作？小兔子表示什么动作？
（2）看图谱，学习小兔子种萝卜的动作。
师：现在我们看着图片，试一试把小兔子种萝卜这个故事的动作做一遍。
（3）边听音乐边做小兔子种萝卜动作。
师：现在我们听音乐，试一试看着图谱来做动作。
提问：里面还有哪个动作你觉得比较难的、还不会的？
3.创设情景，听音乐表演种萝卜。
（1）分角色表演。
师：现在小朋友们看看你身体贴着的`小圆圈，贴着红色圈的扮演小红兔，蓝色圈的扮演小蓝兔哦！现在先请小红兔出来表演小兔子种萝卜。（教师点评，随后到小蓝兔）
（2）尝试创编动作。
师：小兔子们，刚刚我们是这样浇水的，我们还可以用什么动作来表演浇浇水、施施肥呢？
（3）创设菜园情境，集体表演
师：小兔子们，你们看，那边有个菜园，用刚刚小朋友想的动作来浇水和抓虫子，现在我们要准备出发菜园去种萝卜！
（三）结束部分
退场：奔跑进行曲
师：小兔子们，我们收获这么多萝卜，太开心了，一起去庆祝一下吧！
活动总结
1.幼儿在在开始部分边听音乐边观看故事图片时，回答是什么故事时几乎都回答“小兔子拨萝卜”，都根据自己的已有的知识经验。在第二遍完整听音乐观看动作时，幼儿了解到是小兔子种萝卜的故事很快就将自己已有的种植经验相结合，快速的熟悉整个故事。
2.在熟悉故事情景的基础上，幼儿能够很快的习得“铲铲铲”“浇浇水”“施施肥”等动作。
3.活动过程中的“抓虫子”动作，幼儿尤其感兴趣，这样使够较好的激发幼儿表演的兴趣。
4.幼儿表演过程中能够大胆的站在集体面前表现自己，在创编“浇浇水”“施施肥”的环节，大部分幼儿还是能够掌握，初步尝试创编，整个活动能够达到预设目标，效果良好。
幼儿园大班美术优秀教案《可爱的小兔子》 7
设计意图：
幼儿在绘画过程中容易将画面布局的很小，且大部分是在仿照着样图画，局限孩子的思维。通过故事，青青的草地上长着又浓又密的草，引导幼儿将画面布局开，自由的去涂鸦。一群小兔子在草地上玩耍，突然听到狼的声音，小兔子躲藏在浓密的草丛里。狼走了，一只又一只小兔子伸出耳朵去听，探出眼睛去看。幼儿通过故事展开画面，将画面布局开，大胆涂鸦，想象草丛里能躲多少只兔子。此外，幼儿在“谁的草丛中藏的兔子最多”来发散思维，除了画面上能看见的小兔子，想象还有看不见的小兔子藏在了草丛中。
活动目标：
1、能根据故事发散想象，大胆创作。
2、不受纸张的局限，敢于将作品布局开。
3、热爱涂鸦，在自由涂鸦中寻找乐趣。
活动重点：
幼儿敢于将作品布局开，大胆涂鸦，自由想象，敢于表达作品的内容。
活动难点：
发散想象，大胆将内容布局开，敢于讲述自己作品内容。
活动准备：
PPT课件绿色卡纸马克笔带眼睛的贴纸音乐
活动过程：
一、出示ppt课件，播放音乐
今天的'天气真好，一群小兔子准备出去玩，它们穿过森林来到一片草地上。
二、在绿色卡纸上绕圈画草（将卡纸布局开画满）
草地上的草长得又高又密，连一点土地都看不见了。小兔子开心的在草地上打滚，捉迷藏。
三、播放狼的叫声
听，谁的声音？狼来了小兔子该怎么办？
想不通的办法（跑，躲在石头后面，大树上面，藏在草丛里）
小兔子也是这样想的，它们都藏进了又高又密的草丛里。
四、根据想象画兔子
1、听听怎么没有声音了，浪走了么？一只小兔子偷偷漏出耳朵来去听，又一只小兔子漏出耳朵去听....
画出漏出的兔子耳朵。
2、好像真的走了，一只大胆的小兔子偷偷地漏出它的大眼睛去瞧，又一只小兔子漏出眼睛去瞧....
给兔子贴上眼睛贴纸。
3、但是有几只小兔子胆子很小，一直不愿意漏出耳朵，更不愿意漏出眼睛。
4、猜一猜，我一共画了，多少只小兔子？
五、发放材料听音乐幼儿自主创作
活动延伸：
根据提示，幼儿自主讲述自己的作品。
幼儿园大班美术优秀教案《可爱的小兔子》 8
一、活动目标：
1、练习在指定范围内四散追逐跑。
2、练习双脚向前跳，尝试在奔跑中避让同伴，不与同伴发生碰撞。
3、能与同伴一起边念儿歌边愉快地进行游戏活动。
二、活动准备：
1、幼儿一人一个兔子头饰，大灰狼头饰一个。
2、布置森林场景、磁带等。
三、活动过程：
1、准备活动——小朋友散步。
教师：今天的天气真好，小朋友我们一起到树林里去散步吧！
教师带领幼儿手拉着手，随着音乐边唱歌边表演：小朋友散步。
2、游戏活动——兔子和狼。
（1）学习游戏儿歌《兔子和狼》。
教师：“森林里有许多小兔子，他们在干什么呢？你们听——小兔子，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃，吃吃吃。小朋友，你们说说：小兔子在干什么？”
教师带领幼儿学习儿歌。
（2）介绍游戏规则，游戏开始时，大家边念儿歌边表演相应的动作，当听到“大灰狼来啦”赶紧往家里跑。
（3）给每一位小朋友戴上小兔子的'头饰，老师戴上大灰狼的头饰。引导幼儿开展游戏3——4遍，待幼儿基本掌握游戏的玩法后，可请幼儿表演大灰狼开展游戏活动。
3、放松活动——
教师：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。我们小朋友也该回家了，让我们学一学小动物，快快乐乐的回家吧！
教师引导幼儿学一学，做一做：小鸟飞、小鱼游、小猫走等动作返回活动室。
幼儿园大班美术优秀教案《可爱的小兔子》 9
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
活动重点：
会说儿歌。
活动难点：
能说准量词。
活动准备：
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个、白板课件
活动过程：
一、出示课件，激发幼儿学习儿歌内的兴趣
师：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。
（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）
师：哇！小兔子家开了铺子，赵老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。
（请幼儿回答，学习正确使用量词）
二、引出儿歌
1、欣赏儿歌，理解内容
（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）
（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）
（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？
师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。
1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、第二遍欣赏儿歌
三、幼儿学念儿歌
1、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
2、分组练习，加快速度。
四、游戏
1、教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的`物品，引导幼儿用"我要买xx的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
师："小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。"
2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。
兔子："今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。
幼儿园大班美术优秀教案《可爱的小兔子》 10
活动目标：
1．帮助幼儿围绕重点完整地讲述出大象救小兔的过程。丰富词汇：尖尖的、血红的大口、窜、不紧不慢等。
2．通过比较性听音乐、看图片，引导幼儿感知、理解、表述。
3．引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“搭桥救小兔”这几个重点环节中进行辨析性的倾听。
活动准备：
1．教学挂图“大象救兔子”。
2．表现兔子“惊慌”、“高兴”的图片2张、空白图2张。
3．录制表现与图片情绪一致的音乐磁带。（《巡逻兵进行曲》、《小白兔、跳跳跳》、《玩偶进行曲》、《大象》、《快乐的啰嗦》）
活动过程：
1．调动情绪、引出课题。
师：新的一天开始了，安静的森林又变得热闹起来，你们听，动物们踏着有力的步伐神气地向我们走来了，我们一起欢迎他们，并大声向它们问好！（教师一一出示各张动物卡片，幼儿说出它们的名字）最后出示两张兔子不同表情的图片。
2．通过“听”和“看”，引导幼儿感知、理解讲述对象。
（1）出示表现兔子“惊慌”、“高兴”的图片及空白图片各两张。
（2）引导幼儿用合适的词汇、名式表述兔子的表情，并引起幼儿急于了解空白图中故事情节的兴趣。提问：这只兔子怎么了？这只兔子又怎么了？为什么先是慌慌张张，后来又是那么高高兴兴了呢？
（3）放音乐，让幼儿通过“听”进行情节的想象活动。
师：听一听、想一想，可能是谁来抓小兔了？小兔怎样才能战胜它呢？
（4）完整地出示大挂图。
引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子，怎样救？”进行感知理解。设计如下提问：一天，小兔到哪里去玩？谁年见了？又是怎样向小兔扑过来的？大象在干什么？它是怎样喊小兔，又是怎样救小兔的？
3．幼儿根据自己对图片的理解，自由结伴讲述。
（1）幼儿自由结伴讲述“大象救兔子”。
（2）老师来到幼儿身边，倾听幼儿的讲述，了解幼儿在讲述过程中词汇的运用及语言的流畅情况。
（3）请两位幼儿到前面来讲述。在倾听幼儿讲述前，老师提出倾听的要求：他们在讲到“在象怎样救小兔”时，谁讲得最有趣？
4．为幼儿提供“有重点讲”的思路。
（1）帮助幼儿分析两位幼儿讲述时的有趣之处，知道增加兔、虎、象之间的对话，并对它们的`动态、表情进行合适的描述，就能让人觉得有趣。
（2）幼儿集体讲述“大象救兔子”。
5．总结部分。
师：小白兔战胜了大老虎，开心极了。大老虎得到了这次教训，也决定改正，做一只和小动物团结友爱的善良的老虎。森林里要举行一场快乐的化妆舞会，它们知道我们小朋友也爱护动物，所以邀请我们一起参加。请小朋友戴上自己喜欢的动物的面具，跟着音乐一起跳起来吧！
幼儿园大班美术优秀教案《可爱的小兔子》 11
一、活动目标：
1.喜欢兔子并产生探究兔子的欲望。
2.通过探究，了解兔子的外形特征。
二、活动准备：
1.白兔子和灰兔子各一只。
2.观察记录表。
三、活动过程
（一）喜爱兔子，萌发对兔子的喜爱
教师：小朋友，你们看，谁来啦？你们想摸摸它们吗？（引导幼儿依次摸摸小兔子）
组织幼儿用积木搭成一个兔子窝，把小兔子放进去。幼儿围坐在兔子窝边，抱一抱小兔子，摸一摸小兔子。
（二）运用各种器官，观察和感知兔子的可爱之处
教师：小兔子摸上去是什么感觉？你喜欢小兔子吗？为什么？
教师：你觉得小兔子的哪些地方最可爱？
引导幼儿从小兔子的毛色、眼睛、嘴、耳朵和嘴巴等外部特征进行表达。
（三）总结已经了解的有关兔子的知识
集体讨论小兔子的外形特征，并用表格的方式记录下来
教师：我们先来说说，小兔子的毛是怎么样的？摸上去是什么感觉？
教师：小兔子的眼睛是什么颜色的？
教师：小兔子的耳朵是最特别了，是什么样子的？
教师：小兔子有几条腿？它是怎么走路的？
教师：你找到小兔子的尾巴了吗？是怎么样子的？
教师：小兔子的嘴巴和小朋友的.嘴巴是一样的吗？有什么不一样的？
（四）给小兔取名字
教师：还记得《小兔儿乖乖》里面的三只小兔分别叫什么名字吗？我们也给这两只小兔子取个好挺的名字吧！
引导幼儿根据这两只小兔的外形特征给小兔取名字。
幼儿园大班美术优秀教案《可爱的小兔子》 12
[设计意图]
喜爱动物是幼儿的天性，由于幼儿缺少接触动物的机会，我设计了这节活动课，通过选择幼儿喜欢的动物—小白兔，使幼儿了解小白兔的基本特征和生活习性。
[活动目标]
1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物的情感，体验帮助别人的快乐。
2、引导幼儿学习观察小动物的方法。
3、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。
[活动准备]
动物小白兔；提前让幼儿在活动区角准备好给小兔子的礼物；音乐磁带、画纸、彩笔。
[活动过程]
1、（师）今天老师给大家带来了一个好朋友—可爱的小白兔。教师出示小白兔，让幼儿观察，通过观察小兔子，引起幼儿与小兔子交往的兴趣，并有目的'地引导幼儿看一看、摸一摸、喂一喂小兔子，了解其特征，
2、老师提出问题：小白兔的头上都有什么？它的嘴是怎样的？嘴边还长着什么？（丰富词语：三瓣嘴）小白兔的身上有什么？毛是什么颜色的？谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的？（丰富词语：毛茸茸）小白兔的身体后面有什么？小白兔的身体下面有什么？
3、教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问：小白兔四条腿一样长吗？教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问：小白兔走起路来是什么样子的？（丰富词语：蹦蹦跳跳）。
4、教师小结：可爱的小白兔有两只长长的耳朵、还有红红的眼睛、三瓣嘴，嘴边还有胡须。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身体后面有条短尾巴，下面有四条腿，前腿短、后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。
5、让幼儿知道兔子的生活习性及用途：
小白兔爱吃什么？谁来喂喂小白兔？请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。
6、教师要引导孩子关心爱护小白兔：今天呀小白兔感冒了，我们应该怎样做呢，教师引导幼儿用送药、送食物等方式，让幼儿关心小白兔，并鼓励胆小的幼儿大声讲话。
7、让孩子讨论：如果我们小朋友自己生病了应该怎么办？（在家告诉家人，在幼儿园告诉老师，并配合大人找医生看病。）
8、教师小结：小兔子喝了我们小朋友给它送的药，病很快就好了，它要谢谢大家，还要和我们一起做游戏呢。引导幼儿按音乐节拍做简单的模仿动作。
9、学习节奏儿歌《萝卜谣》。
教师讲故事《小白兔最爱吃萝卜》这天中午该吃饭了，小白兔来到菜地，回到家打开水龙头，小白兔洗干净萝卜了，就放在菜板上，用刀切萝卜，然后放在锅里，开始炒萝卜，萝卜炒好了，小白兔就美美得吃了起来。
10、教师反复讲2—3遍，请幼儿一起来说儿歌，同时配上自编的动作，可分成四组分别说，也可分成两组，一组说前半句，一组说后半句，还可用打击乐器为儿歌伴奏。
11、引导幼儿在美工区进行美工活动
添画：小白兔吃草。
让幼儿添画青草，教师进行指导，帮助能力差的幼儿。
泥工：做萝卜
12、活动结束：教师说，今天我们和小白兔在一起真高兴。下边我们学小白兔跳好不好？幼儿随教师模仿小白兔跳出活动室，去外面草地上吃青草，结束活动。
[活动延伸]
在饲养区饲养小白兔。
幼儿园大班美术优秀教案《可爱的小兔子》 13
活动目标
1、能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。
3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活动准备
1、动画片：小兔子真可爱
2、兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干
活动过程
一、观看动画片
动画片引发观察小兔子兴趣。
二、观察小兔子
1、兔子是什么样子的？
引导幼儿有顺序的观察兔子的头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）；尾巴（短短的）
2、兔子是怎么走路的啊？我们来学一学好吗？
三、抱抱小兔子
1、那你喜欢小兔子吗？我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗？
2、小兔子全身长满了什么？（毛）
3、身上的毛是什么颜色的`？
4、抱起来的感觉是怎么样的？
（毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的）
四、喂喂小兔子
1、小兔子爱吃什么？（青菜、青草、萝卜）
2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？
五、结束部分
教师：那我们一起喂喂小兔子好吗？
带着兔子和孩子们一起散步，给兔子吃点。
幼儿园大班美术优秀教案《可爱的小兔子》 14
活动目标：
1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。
2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。
活动准备：
小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜等）
活动过程：
一、游戏导入，引出活动主题
1、今天老师带来了一位很特别的宝宝赖和大家上课，想知道是谁吗？我们请一位好孩子上来摸一摸、猜一猜。
（教师出示兔子，请1-2名幼儿上前来初步感知兔子）
2、来和大家说一说，刚刚你摸到的这个宝宝是什么感觉？（毛茸茸的、软软的、热乎乎的……）
3、大家来数1、2、3，我们把这个宝宝请出来。
二、观察兔子外形
1、幼儿观察教师手中的兔子一段时间。
2、提问：
①小兔子的毛是什么样子的啊？
（白色。补充还有灰色的兔子）
教师哦那个白色粉笔在黑板上画出兔子轮廓。
②小兔子的耳朵是什么样的啊？
（长长的。说明兔耳朵又长又大，可四面转动，向幼儿介绍兔耳朵听觉灵敏，会很快发现危险而飞快逃走。）
教师在轮廓的基础之上添画出“长耳朵”。
③ａ小兔子的`退是什么样子的呀？
（前长后短。说明兔后腿长前腿短，所以只能跳，跳起来又机灵又快。）
ｂ我们一起来学学小兔子走路的样子。
继续在原有基础上添画出四肢。
④小兔子的眼睛是什么颜色的？
教师继续添画出“红眼睛”。
⑤小兔子的嘴巴是什么样子的呢？
（三瓣嘴。与幼儿巩固“三瓣嘴”的概念。）
教师最后画出三瓣嘴，兔子的形象完成了。
3、你们看，老师画出了什么？它是什么样的？
（引导幼儿说出兔子的特点：三瓣嘴、毛、红眼睛、长耳朵尾、腿）
三、幼儿自行观察。
1、你们想不想和兔子宝宝玩一会儿？老师还准备了好多好吃的，有鱼、肉、草、菜、萝卜……，马上我们可以给兔子宝宝吃一吃，看看兔子宝宝喜欢吃什么。不喜欢吃什么。
2、提出观察要求：不可以伤害兔宝宝；不可以强行逼迫兔宝宝吃东西；不能争抢兔宝宝，放在中间，大家一起看。
3、分配兔子，每小组一只兔子。
4、幼儿观察，教师巡回指导幼儿的观察，注意提醒幼儿观察的注意点。
四、观察经验交流
1、谁来说一说，你的兔宝宝喜欢吃什么，不喜欢吃什么？
2、你看到的兔宝宝眼睛（嘴、毛、耳朵、尾、腿）是什么样子的？
（再次加强幼儿对兔子特征的记忆。）
五、结束活动
教师小结：草地是兔宝宝的家，让我们送它们回家好不好？学一学它们在草地上一蹦一跳的样子。（ 带领幼儿来到草地。）
幼儿园大班美术优秀教案《可爱的小兔子》 15
活动目标：
1．会用绘画的形式表现出兔子的基本特征和各种不同的形态。
2．培养幼儿爱护兔子、保护自然的情感。
活动过程：
一、谈话导入。
师：小朋友们，今天我们班来了一位客人，猜猜他是谁？
教师出示兔子图片。“看这是谁？他长得可爱吗？今天我们一起来画一画兔子好吗？。”
二、讨论兔子的基本特征。
师：先请你们和身边的小朋友说一说，兔子长什么样子？有什么特征？他喜欢吃什么，生活在什么地方。如果你要画兔子，你会画一只什么样子的兔子呢。
三、教师交代操作要求。
首先我们先要想好自己要画什么样子的.兔子，然后在你的画纸的中间进行作画。画的时候要注意尽量画得大一点，让整幅画看上去饱满，接着要画出兔子的特征，比如耳朵长，尾巴短，眼睛红，最后帮他涂上颜色。
四、幼儿动手操作。
师：小朋友们，你们明白了吗？那想不想自己也来画一张可爱的兔子呀？
引导幼儿动手操作，教师巡回指导，特别注重动手能力较差的幼儿。
五、展示作品。
请幼儿说说你喜欢谁画的兔子，为什么？
幼儿园大班美术优秀教案《可爱的小兔子》 16
活动目标
1.让幼儿观察兔子的外形特征，知道兔子有多种的毛色。
2.使幼儿知道兔子吃什么以及兔子与人们的关系，使幼儿学会爱护小兔子的情感。
3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4.鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1.小兔子一只，喂兔子的饲料与兔子不吃的饲料各一种。
2.幼儿用书画面“小兔子”。
活动过程
1.引导幼儿观察兔子的外形特征。
“它叫什么？是什么样子的？”（引导幼儿看看摸摸，讲述兔子头、身体、四肢特征和自己的感觉）“兔子是怎样走路的？我们来学学兔子跳。”“遇到危险时兔子会怎样？为什么兔子只会跳？”（引导幼儿观察兔耳朵又长又大，可四面转动，向幼儿介绍兔耳朵听觉灵敏，会很快发现危险而飞快逃走。兔后腿长前腿短，所以只能跳，跳起来又机灵又快）“你还见过什么颜色的兔子？”（让幼儿观察幼儿用书画画知道兔子有多种的毛色）
2.引导幼儿观察兔子吃什么了解兔子与人们的关系。
“人为什么要喂养许多兔子？”（介绍兔子和人们的关系）“你知道兔子喜欢吃什么？我们来喂喂它。”（通过让幼儿喂兔子，发现兔子吃什么，不吃什么）“你知道兔子生活在哪里吗？”（向幼儿介绍兔子喜欢吃草，生活在草地上）“你喜欢小兔子吗？为什么？你怎样喜欢它呢？”
3.小结。
“小兔子很可爱，对我们又有很多用处，也是我们的朋友，我们都喜欢它。”“你们喜欢吗？怎样喜欢它的？”
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
幼儿园大班美术优秀教案《可爱的小兔子》 17
设计意图：
酸、甜、苦、辣这几种味道，幼儿在生活中经常接触到。幼儿具备了活泼好动、好奇心强相结合的年龄特征，非常乐意运用自己的感官去探索食物的味道。因此，我设计了本次活动，活动中，幼儿在尝尝、说说、做做的游戏中，增加对酸甜苦辣等味觉的体验，并用自己的方式胆地表现。同时，让孩子们知道生活中的食物味道是多样的，培养孩子不挑食的好习惯。发展观察能力、语言表达能力、思维能力，体验在游戏的氛围中探究身边常见事物奥秘的快乐。
活动目标：
1、分辨酸、甜、苦、辣几种不同的口味。
2.能运用多种感官在游戏中感知饮料的酸甜苦辣，尝试根据自己的生活经验对饮料的颜色、味道与食物名称进行匹配。
3.喜欢参与科学探究活动，在游戏中体验探究、发现、交流食物味道的快乐。
活动重点：
通过品尝来分辨味道的不同。
通过品尝正确说出酸、甜、苦、辣的不同口味。学习用好听的词，如酸溜溜、甜滋滋、苦涩、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道;通过运用多种感官在游戏中感知饮料的酸甜苦辣，并能按食物的味道酸甜苦辣进行简单分类。
活动难点：
尝试根据自己的生活经验对饮料的颜色、味道与食物名称进行匹配。
活动准备：
1、味觉瓶、托盘、碗勺若干、各种酸、甜、苦、辣的不 同食物，如：糖块、苦瓜、山楂、酸角王、葡萄干、香蕉、橘子等。
2.知识经验准备：幼儿熟悉生活中常见食物的味道。
3.环境准备：有多媒体的活动室。
活动过程：
一、结合幼儿生活经验，引出食物的不同味道
1、小动物手偶导入，引发幼儿兴趣：今天小鸭子给我们带来了一些食物(糖块、山楂、药、辣椒)，幼儿依次说出食物名称后：你喜欢吃哪一样食物?为什么?
2 引导幼儿说出食物的味道，并告诉幼儿苦口良药利于病，生病时要勇敢的喝药。
二、说出味觉瓶里饮料的口味
1、分享饮料，品尝它的味道：先由教师品尝第一瓶，并做夸张表情(甜得表情)再由两名幼儿品尝，其余幼儿猜测是什么味道的。
2、引导幼儿看老师的表情，知道吃甜的时候好高兴。
3、请个别幼儿先品尝，其余幼儿观察不同的表情(鼓励幼儿)
4、幼儿依次品尝酸、苦、辣得饮料，并正确说出饮料的味道。
幼儿出现意见不同时让幼儿一起品尝后给予正瑞案，如：刚刚我们品尝的饮料是苦的。
三、分组品尝食物，说出食物的味道
1、通过品尝后幼儿说出食物的味道
2、在品尝苦的食物时鼓励幼儿不怕吃苦，以及苦食物的益处。
四、总结食物的正确味道
刚才我们吃的食物有什么味道的?它是什么味道的?
活动反思：
在这节活动中首先充分调动了幼儿参与的`积极性，并能与幼儿的生活经验相结合，孩子们在活动中想说、敢说;其次能调动幼儿的各种感官，通过品尝知道食物的味道。 科学活动最重要的是幼儿的亲身体验过程，所以这次活动我非常注重让每一个孩子都感受品尝的过程。最后在准备的材料方面进一步提高了幼儿参与的兴趣，而且特别注意创设了宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，既满足了幼儿的兴趣需要，又发展了幼儿的感知能力。整个活动很有趣。
本次活动的亮点是为了积极调动幼儿参与活动中，教师运用了一些引诱式的话语。例如，当第一位幼儿品尝辣水之后，其他幼儿通过他的表情以为接下来的品尝也不好喝，都不愿意参加。这时，师就用了引诱式话语通过肢体动作表示，然后说了一句：这杯好香，谁愿意尝尝。这时活动中的氛围就很好地带动起来，在活动中师幼互动的有效性落实的较好，每个环节下来都给幼儿提供了充分表现自己的机会，通过品尝，检查提升了幼幼互动，并让幼儿学会了简单的记录方法。
不足之处：
在环节中拓展幼儿的生活经验，当师问到生活中有哪些东西是辣的，小朋友说到葱和绿豆时师没有更加深入，馈给幼儿的信息是回家品尝去感知什么味道，还有操作时食物与照片有点对不上，不能很好地确认。
幼儿园大班美术优秀教案《可爱的小兔子》 18
活动目标：
1、能观察了解兔子的主要外型特征和生活习性。
2、初步知道动物是我们的好朋友，萌发关心小动物的情感。
3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
活动准备：
小兔一只，白菜、胡箩卜几种不同颜色的小兔图片。
活动过程：
1、谈话导题：你喜欢小动物吗？为什么？
2、激发观察的兴趣。
看看我们今天请来了哪位小动物？
欢迎小兔子来我们这里做客。
3、观察兔子。大胆描述兔子的外型特征。
（1）师：你们喜欢兔子吗？小兔是什么样子的？（丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴。）
（2）师：看看兔子是怎么行走的？（蹦蹦跳跳）
（3）师生共同小结兔子的外形特征。
4、喂小兔子。
（1）幼儿选择白菜、胡萝卜等，给小兔子喂食品。
（2）师：看看兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的.？
师：现在我们知道兔子最爱吃胡萝卜，白菜等食物了，那么你还知道哪些小动物也喜欢吃这些呢？（除了小兔子最爱吃的食物，你还知道哪些小动物喜欢吃什么呢？）
5、小结：动物是人类的好朋友。我们要关心爱护小动物。
6、以模仿小兔蹦蹦跳跳结束活动。
活动延伸：
把你喜欢的动物介绍给大家。
幼儿园大班美术优秀教案《可爱的小兔子》 19
活动目标：
1、感受生活中人物的各种表情，体验添画表情的乐趣。
2、尝试用棉签沾颜料的作画的方式进行绘画。
3、幼儿精力充沛地参与活动，并初步学习用短弧线和圆形来表现可爱的表情。
活动重难点：
活动重点：初步学习用短弧线和圆形来表现可爱的表情。
活动难点：棉签沾颜料的'作画，正确使用棉签作画。
活动准备：
幼儿熟悉各种可爱的表情、棉签、白纸、抹布、课件、颜料
活动过程：
一、情景导入，引导幼儿回忆生活中可爱的表情。
你们知道吗?这里所有的宝宝都会有自己可爱的表情，小朋友我们一起来看一看，学一学。
二、展示课件，欣赏宝宝可爱的表情。
1、初步了解各种人物表情的变化简图。
我们来看看小朋友都有些什么可爱的表情呢?这个可爱的宝宝是什么表情?你是怎么知道的?
2、了解简化表情的线条构成。
可爱的表情娃娃是什么样子的呢?
三、教师介绍材料和操作方法，引导幼儿跟着儿歌徒手画表情
儿歌：手拿棉签沾颜料，左蘸蘸右蘸蘸，找到我的小脸蛋，上山皮下山坡，上山皮下山坡，上上下下真发愁;手拿棉签蘸颜料，左蘸蘸右蘸蘸，找到我的小脸蛋，上山皮下山坡，上山皮下山坡，荡荡秋千笑呵呵。
四、幼儿自由作画，教师巡回指导
五、展示幼儿作品，结束活动。
活动建议：
1、活动延伸：把幼儿作品修饰以后展示出来，布置在教室外墙上。
2、资源利用：该活动也可以请自己的同伴、朋友当模特，幼儿也会更有兴趣，观察起来会更清楚、仔细，作品的效果会更好。
3、家园合作：家长和幼儿面对面坐在一起互相观察，比一比有什么不同，并鼓励幼儿画下来。
幼儿园大班美术优秀教案《可爱的小兔子》 20
活动目标：
1、能观察了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2、丰富词汇：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
3、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。
活动准备：
小兔1只，白菜、胡萝卜若干，几种不同颜色的小兔图片。
活动过程：
1、激发观察的'兴趣。以小客人来做客的形式引出小兔。
师：今天，我们欢迎小兔子到我们这里做客！
2、观察兔子。大胆描述兔子的外形特征。
（1）师：你们喜欢兔子吗？小兔是什么样子的？
边观察边引导幼儿：兔子的头上有什么？耳朵是什么样的？兔子的嘴巴是什么样的？（三瓣唇、嘴巴长胡须）兔子的身体是什么样子的？身上的毛是什么颜色的？摸摸看，感觉怎样？（毛茸茸）你还见过什么颜色的兔子？（出示图片）
（2）师：看看兔子是怎样行走的？模仿小兔跳。
（3）师生共同小结兔子的外形特征。
3、喂小兔。
（1）幼儿选择白菜、胡萝卜等，给兔子喂食。
（2）师：看看兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？
4、以模仿小兔蹦蹦跳跳结束活动。
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