《大吊车》教案

时间:2024-09-20 06:19:52 教案 我要投稿
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《大吊车》教案

  作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的《大吊车》教案,希望对大家有所帮助。

《大吊车》教案

《大吊车》教案1

  教材分析:

  这是一首 2/4 拍的歌曲,歌词形象生动,特别是疑问句“吊起了什么?”和象声词的加入,

  极易引发幼儿的好奇心和求知欲,高低音的变化,形象地表现了大吊车吊卸货物的情景。活动在感受和演唱歌曲的基础上,引导幼儿根据乐曲中高低音的变化,创造性地表现大吊车工作的情景, 在活动中获得快乐体验。

  活动目标:

  1.了解大吊车的外形特点和用途,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。

  2.初步感知乐曲中的'高低音,能用创造性地表演大吊车吊卸货物的情景。

  3.体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

  活动准备:

  大吊车挂图、音乐

  活动建议 :

  1.观察大吊车的图片,了解大吊车的外形特点及用途。

  2.理解歌曲内容,感受歌曲的有趣。

  (1)教师示范歌曲,从开头“吱-吱”,帮助幼儿理解歌词,并引导幼儿唱好疑问词。提问:歌曲里唱了什么?请你问一问、唱一唱大吊车吊起了什么?

  (2)教师完整范唱歌曲。

  提问:大吊车到底吊起了什么?

  (3)引导幼儿辨别乐曲中的高低音。

  提问:请你说一说高低音时大吊车分别在干什么?

  引导幼儿根据音乐的高低变化,用肢体动作模仿大吊车吊卸货物的情景。

  3.幼儿整首学唱歌曲。

  (1)请幼儿整首跟唱歌曲,并把想吊上的不同货物唱到歌词里,提高演唱的趣味性。

  4.听歌曲录音,引导幼儿创造性地进行表演。

  (1)幼儿个别表演,如,能根据吊到的货物大小、做出相应幅度力度的动作。

  (2)幼儿分角色表演,如,教师扮演大吊车,幼儿扮演货物,乐曲部分教师根据音乐的高低变化吊卸货物;也可以将幼儿分成两组分别扮演大吊车和货物进行表演。

《大吊车》教案2

  活动目标:

  1、了解大吊车的外形特点和用途。

  2、初步感知乐曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。

  3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

  4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  活动重难点:

  学唱歌曲。

  初步感知高低音。

  活动准备:

  1、大吊车挂图。2、胸牌。3、磁带。

  活动过程:

  一、教师导入活动,引起幼儿兴趣。

  1、老师带幼儿做《高人走、矮人走》的游戏进入教室。

  2、教师弹琴让幼儿分辨高低音,低音小手放在下边,高音小手举起来。

  (评:幼儿听到高音区的音乐,踮起脚尖走,听到低音区的音乐,屈膝半蹲学小矮人走,这样在游戏和快乐中培养幼儿对高音低音的听辨能力,为解决本次音乐活动的难点打下基础)

  二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用途。

  结合图片,认识大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观察了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了许多困难,给我们的生活带来了便利。(结合图片,先引导幼儿观察,后以提问的方式让幼儿认识、了解大吊车的外形特征和用途,这样就很轻松的完成了第一个活动目标。)

  三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。

  1、让幼儿学大吊车吊东西动作,边做动作边说歌词。

  (评:以游戏的方式边做动作边学说歌词,不仅使孩子在快乐的体验中不知不觉的学会了歌词,为完成活动重点打下基础。)

  2、欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律

  师:我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的?听听歌中唱了什么?(听录音)后提问:歌中唱了大吊车,那大吊车长的什么样子?它有什么本领?

  3、整首学唱歌曲

  师幼同唱,听录音唱,表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲,引导幼儿唱准附点音符。

  4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音

  (评:此环节通过多种方法引导幼儿在反复感受的基础上理解并学会歌曲,充分体现了《纲要》中“在新理念的指导下,实施新型的、科学型的艺术教育”的精神。避免了用同一种形式巩固歌曲的单调性,有利于幼儿更轻松更愉快的学会歌曲,顺利地解决了重点、难点。)

  四、做游戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐。

  1、讲解游戏的玩法

  找一个好朋友一起跟老师示范表演。

  2、幼儿戴胸牌做游戏

  两人一组,一人做大吊车,一人做货物,低音表示货物还没吊起来,高 音表示将货物吊起来了。

  (评:为避免幼儿混淆角色,老师和幼儿各扮演一角色,与幼儿一同游戏。教师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌,使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子,保证了游戏的顺利进行。)

  五、活动在轻松愉快的 气氛中结束。

  教师总结幼儿游戏情况并带领幼儿出去做游戏。

  活动反思:

  在《大吊车》这个活动中,我多次给幼儿提供了自由表现的.机会,鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解,尊重幼儿的想法和创造性表现。如:当幼儿说出大吊车各种不同的本领时,我及时给予了肯定,并激发幼儿想的更多,表达更确切。当幼儿学唱歌曲时,我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现,使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中,以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作,和孩子们建立了积极有效的师幼互动。

  教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。因此,在孩子们掌握了歌曲的内容后,我又启发和鼓励幼儿创编歌词,孩子们大胆发挥想象力,创编歌词取得了较好的效果。

  在本次活动中,由于是借班上课,对孩子了解不够,让幼儿唱的少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少,经过老师的多次听音练习,听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中,我会更加注重课前的准备环节,既备好教案,又要熟悉和了解孩子的现有水平。

  小百科:吊车是一种广泛用于港口、车间、电力、工地等地方的起吊搬运机械。吊车这个名称是起重机械统一的称号。通常叫吊车的主要还是汽车吊、履带吊和轮胎吊。吊车的用处在于吊装设备、抢险、起重、机械、救援。

《大吊车》教案3

  活动目标:

  1、辨别乐曲中的高低音,并尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落。

  2、体验大吊车音乐游戏的快乐。

  3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  音乐、视频、PPT、砖头、箩筐等

  活动过程:

  一、复习歌曲大吊车——用自然的声音演唱歌曲

  1、看什么车开来了?我们都来做大吊车司机吧!

  2、幼儿集体唱歌曲大吊车。

  3、教师提醒幼儿“吱,吱”的地方要注意休止符。

  4、幼儿再次复习歌曲大吊车。

  二、辨别乐曲的高低音——尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落

  1、教师弹奏大吊车工作的音乐。

  2、提问:猜一猜我的大吊车在干什么?

  3、幼儿把自己变成一辆大吊车,听音乐做大吊车的动作。

  4、老师弹凑1 1 0和i i 0请幼儿再一次听辨有什么不同?请个别幼儿听辨(高低音可从乐曲中抽取出来,让幼儿反复听,并通过力度的变化让幼儿感受高低音的不同。)

  (在孩子感受到了低音和高音的不同后,可直接观看录像,不用这里让幼儿猜测高低音做什么动作。)

  5、观看录像一

  (1)大吊车在做什么呢?

  (2)大吊车什么时候放下拿砖头?什么时候将砖头吊起来?(如果幼儿说不清,可以再看一遍录像。)

  (3)请个别幼儿学一学,做一做。(发现问题后,老师及时引导指正。)

  (4)请全体幼儿听音乐做一做大吊车的动作。

  三、音乐游戏——在游戏中模仿大吊车吊东西,体验音乐活动的乐趣

  1、今天建筑工地需要一大批大砖头,看看大吊车是怎样帮忙运送吧!

  2、观看录像二

  (1)装货员做了些什么动作?什么时候将大砖头运到大吊车上面前?(吊起了什么?什么?)

  (2)大吊车什么时候将大砖头吊起来呢?(吱,吱,一块大砖头)

  (3)到音乐结束时,大吊车运了几块砖?

  3、幼儿分成两组,分别扮演大吊车和装货员。

  (1)扮演大吊车者,边唱歌边双手按音乐的节奏上举或放下,表示大吊车在工作。

  (2)扮演装货员者,拿起放有砖的箩筐,唱到吊起了什么?什么?运到大吊车面前。

  (3)大吊车拿起一块砖吊起放到大箩筐里,随着音乐的高低,做吊起或降落的动作,将小箩筐的砖一块块运到大箩筐里。

  4、音乐结束后,大吊车和装货员交换角色,继续进行游戏。

  延伸活动:

  在音乐表演区继续进行《大吊车》的'表演与创造性的表现。

  小百科:吊车是一种广泛用于港口、车间、电力、工地等地方的起吊搬运机械。吊车这个名称是起重机械统一的称号。通常叫吊车的主要还是汽车吊、履带吊和轮胎吊。吊车的用处在于吊装设备、抢险、起重、机械、救援。

《大吊车》教案4

  活动背景:

  这个月的主题是《我在马路边》,关于这个主题,最直观,最容易让孩子理解的无非就是汽车了。这次我选择了歌曲《大吊车》来让孩子了解大吊车的外形和它的特殊本领。

  中班的孩子本身对于大吊车是有一定的认识的,所以怎样让孩子更形象地理解并表现出他们所认识的大吊车,便成为我想要探索的问题。

  内容与要求:

  1、了解大吊车的外形特点和用途。

  2、初步感知乐曲中的高低音,感受歌曲的有趣。

  3、体验与同伴一起扮演角色演唱的`快乐。

  活动准备:

  1、大吊车的图片

  2、《大吊车》的音乐

  过程与指导:

  一、欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律

  师:我们一起听一听是怎样唱的?听听歌中唱了什么?

  后提问:

  师:你听到了什么?

  幼:大吊车、大象、鼻子长又长、吱哟吱哟。

  师:那最后大吊车吊起了什么?

  (幼儿都没有听清,所以我请他们仔细地再听一遍)

  师:这次听清楚了吗?最后它吊起了什么?

  幼:一块大石头

  师:歌中唱了大吊车,那大吊车长的什么样子?

  幼1:有一个很长的手臂,像大象的鼻子

  幼2:旁边有很大的轮子撑着它

  师:原来你们都知道大吊车是什么样子的,那你们知不知道它有什么本领?

  幼:可以吊东西、可以运东西。

  跟着老师按节奏把歌词念一遍

  (幼儿开始还不太熟悉,声音很轻,所以我让他们再念了一遍,他们的胆子变大了,声音很响亮)

  深入分析歌词

  师:那你们知道“吱哟吱哟”是什么声音吗?

  幼:大吊车在地上磨来磨去的声音。

  二、整首学唱歌曲

  师生同唱,跟着音乐试着唱这首歌,边唱边跟着老师做和歌曲有关的动作

  (感觉幼儿对于边唱边做有很大的兴趣,开始只是让他们唱,他们的兴趣不大,声音也很轻,所以从第二句开始我变把动作加上去了,幼儿一下子就提起了兴趣,同时也更好地帮助孩子理解歌词,加深印象。)

  在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音

  在跟着音乐唱歌的过程中,一边跟着老师做动作,其间,我也用语言提示幼儿,比如:音高了,表示大吊车把东西吊起来了,音低了,表示大吊车把东西放下来了。

  (在我的语言提示下,幼儿显得更有兴趣了,能看出,形象对于孩子来说是一个非常好的学习途径)

  三、活动延伸

  让幼儿发挥充分想象,大吊车除了可以吊起大石头以外还可以吊起什么

  幼:大水管、大房子。

  将幼儿的想象代入歌词中将歌曲唱出来

  (通过这个环节,幼儿对于这首歌曲更加得熟悉了,也能够积极地发挥自己的想象力,课堂气氛很活跃)

《大吊车》教案5

  活动目标

  1、了解大吊车的外形特点和用途,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。

  2、感知乐曲中高低音的变化,能用动作创造性地表演大吊车卸货物的情景。

  3、体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣。

  活动准备

  大吊车玩具、《大吊车》音乐磁带。

  活动过程

  1、联系幼儿已有经验,引导幼儿说说大吊车的外形特征和用途。

  (1)同伴间相互交流大吊车的外形特征和用途。

  (2)教师引导幼儿进一步观察大吊车玩具,用动作学学它的样子。

  2、理解歌曲内容,感受歌曲的有趣。

  (1)教师范唱歌曲从开头到“吱——吱”,请幼儿说说歌曲里唱了什么,引导幼儿学说歌词,并用好奇的'语气问一问、唱一唱大吊车“吊起来什么”。

  (2)教师完整范唱歌曲,范唱前请幼儿猜一猜大吊车到底吊起了什么。

  (3)引导幼儿辨别乐曲中高、低音。分别说一说高音和低音表现了大吊车在干什么?请幼儿用肢体动作模仿大吊车卸货物的情景。

  3、幼儿学唱整首歌曲。

  (1)请幼儿用自然的声音跟唱整首歌曲。

  (2)请幼儿分组学习接唱歌曲,并把想吊上的不同货物唱到歌词了,提高演唱的趣味性。

  4、听歌曲录音,引导幼儿创造性地进行表演。

  (1)幼儿个别表演,如边唱边随音乐做动作,能根据吊到的货物的大小,做出相应幅度、力度大小的动作。

  (2)幼儿分角色表演,如教师扮演大吊车,幼儿扮演货物,进教室根据音乐的高低变化“吊卸货物”。

《大吊车》教案6

  教学目标:

  1、在游戏情境中熟悉旋律,并通过动作体验理解大吊车的形象,初步学唱歌曲。

  2、感受歌曲幽默的情绪,对于马路上的车辆有进一步了解的兴趣。

  教学准备:

  (认知准备)幼儿已经认识大吊车,了解它的'用途

  (材料准备) PPT

  教学过程:

  一、说说大吊车

  ——这是什么车?他有什么用?

  小结:这是大吊车,它能用长长的吊钩吊起很重的东西。

  二、唱唱“大吊车”

  1、 熟悉旋律

  ——今天,我带来一段音乐,说的就是大吊车的事情,我们一起来表演一下大吊车吧。

  2、理解歌词

  ——想不想知道歌曲里到底唱了什么?让我们一起来听一听。

  提问:为什么说大吊车像大象?(因为它的鼻子长呀长)

  大吊车吊起了什么?(大狗熊)

  为什么会发出吱吱的声音?(钓钩可能在转方向或是在上下移动)

  3、 跟唱歌曲

  ——我们一起跟着老师唱一唱好吗,要神气一些哦。

  4、 教师示范,加入动作

  ——这样只是站着唱还不够神气。瞧我的。

  (在第一句和第二句后边重复歌词边加入动作。)

  5、 畅想动作

  ——歌曲里有个“dodo”还有个“dodo”大吊车可能在干吗?(低音时可能在钩货物,高音时可能是将货物吊了起来)可以用什么动作表演。

  三、完整表演

  ——我们一起来表演一下吧。

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