水果宫殿美术教案

时间:2024-06-21 03:15:55 教案 我要投稿
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水果宫殿美术教案

  作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的水果宫殿美术教案,欢迎大家分享。

水果宫殿美术教案

水果宫殿美术教案1

  教学目标:

  1、了解宫殿,画出宫殿的基本特征,能用不同的线条、图案装饰宫殿的围墙。

  2、发挥幼儿的想象力,能巧妙地利用水果装饰门窗、屋顶等。

  3、培养幼儿的扩散性思维及良好的绘画习惯。

  教学准备:

  1、宫殿图片,课前幼儿了解有关宫殿知识。

  2、绘画工具:记号笔、水彩笔、绘画纸等。

  教学过程:

  1、引入课题。

  教师:"小朋友,你们会画房子吗?"(会)请一名幼儿到黑板前示范画房子。(这时幼儿画的房子很简单)教师:"刚才小朋友黑板上的房子画得很好,但是比较简单。今天老师想请小朋友来设计又大又漂亮的房子。"从而引出课题宫殿。

  2、了解宫殿。

  引导幼儿根据自己的经验说出宫殿的样子。

  出示宫殿图片,引导幼儿观察、了解其结构、形状、特征等。

  3、激发幼儿的创作欲望。

  你想设计怎样的宫殿?它的门、窗、屋顶、围墙有什么特别之处?引导幼儿进行扩散性思维。(幼儿的`回答是各种各样的,也有不少的幼儿会说到利用水果。)"好,今天就请小朋友设计水果宫殿。"4、幼儿按要求作画,教师巡回指导。

  能巧妙地利用水果来设计宫殿。

  用不同的线条、图案装饰宫殿。

  鼓励大胆想象,认真作画。

  教师重点指导能力较弱的幼儿。

  5、欣赏与评价。

  互相欣赏,自由介绍自己的作品。

  教师重点评价几份有代表性的作品。

水果宫殿美术教案2

  【活动目标】

  1、了解宫殿,画出宫殿的基本特征,能用不同的线条、图案装饰宫殿的围墙。

  2、发挥幼儿的想象力,能巧妙地利用水果装饰门窗、屋顶等。

  3、培养幼儿的扩散性思维及良好的绘画习惯。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  【活动准备】

  1、宫殿图片,课前幼儿了解有关宫殿知识。

  2、绘画工具:记号笔、水彩笔、绘画纸等。

  【活动过程】

  一、引入课题——宫殿。

  师:“小朋友,你们会画房子吗?”(会)

  师:那请一名幼儿到黑板前示范画房子。(这时幼儿画的房子很简单)

  师:“刚才小朋友黑板上的房子画得很好,但是比较简单。今天老师想请小朋友来设计又大又漂亮的房子。”

  二、了解宫殿。

  引导幼儿根据自己的经验说出宫殿的样子。

  出示宫殿图片,引导幼儿观察、了解其结构、形状、特征等。

  三、激发幼儿的创作欲望。

  你想设计怎样的宫殿?它的门、窗、屋顶、围墙有什么特别之处?引导幼儿进行扩散性思维。(幼儿的回答是各种各样的,也有不少的幼儿会说到利用水果。)

  师:“好,今天就请小朋友设计水果宫殿。”

  四、幼儿按要求作画,教师巡回指导。

  1、能巧妙地利用水果来设计宫殿。

  2、用不同的线条、图案装饰宫殿。

  3、鼓励大胆想象,认真作画。

  4、教师重点指导能力较弱的幼儿。

  五、欣赏与评价。

  互相欣赏,自由介绍自己的作品。教师重点评价几份有代表性的作品。活动结束。

  【活动反思】

  幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,特别是对于小班的幼儿来说只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交往,同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。在培养过程中,教师首先必须丰富幼儿的生活,为幼儿创造良好的语言环境。在发展幼儿语言的基础上再教幼儿使用礼貌用语,培养良好的语言习惯。使幼儿的语言得到健康地发展。

  小班《美丽的水果屋》讲述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运送水果、用水果造围墙的一个有趣故事。首先我借助绘本画面,引起幼儿听故事的兴趣。在学习短句时,小朋友很投入,乐意大胆表述。在几处扩散性思维处,场面很热烈,小朋友的想法很贴切他们的生活,比如说在黑夜的有大风的晚上,熊妈妈和熊宝宝在冻得瑟瑟发抖,这会发生什么事情呢,这时候,我们的`小班宝宝就被故事吸引着,想看看,到底我们的熊妈妈和熊宝宝为什么会冻得瑟瑟发抖?该怎么办?在帮小熊想办法的时候,孩子们思维非常活跃,有的说帮小熊再造一间屋子,有的说叫几辆汽车帮小熊把水果运到别的地方等。随即,我引导幼儿观察画面、分析判断、积极表达自己的理解。其次我利用故事情节,连接幼儿已有认知经验。故事演绎中,根据小班年龄特点、已有生活经验,采用看看、听听、说说的方法,让小班孩子在故事展开的情景中,说说自己熟悉的、喜欢吃的一些常见水果的主要特征(颜色、形状、大小等),使幼儿进一步巩固了已有认知经验以及获得一些图形方面的感受。当讲到熊妈妈和熊宝宝开心地运着水果回家,晚上自己却睡在了屋外,引出了对于小班孩子来说具有挑战的问题,如何帮助熊妈妈和熊宝宝住在房间里面,而不是在屋外面被冻得瑟瑟发抖?引出建构中的关键经验“围合”。通过游戏“住水果屋”让幼儿感知空间大小与人数的关系。这个游戏体验活动是融于故事情景中的,注重让幼儿通过自己的亲身操作、体验来感受在建构游戏中可能碰到的一些问题,积累一些关于 “围合”的直觉经验和初步的空间感。这样的体验活动是自然的、整合的、有趣的。开展完本次活动后,我觉得可以在活动过程中,我们还可以运用提问激发幼儿对作品中角色的喜爱之情。如:你喜欢水果屋吗,你喜欢谁呀等。

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