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中班语言优秀教案及教学反思《天上七颗星》
作为一名人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的中班语言优秀教案及教学反思《天上七颗星》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班语言优秀教案及教学反思《天上七颗星》 1
（一）活动目标：
1.欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。
2.学念绕口令，能大胆在集体面前表演。
（二）活动准备：
1.资源包材料：教学CD《天上七颗星》;幼儿读物2《天上七颗星》。
2.体现绕口令内容的图谱。
（三）活动过程：
1.欣赏绕口令，萌发学习兴趣。
(1)教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。
(2)提问：这是绕口令与一般的诗歌有什么不一样?
小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，读起来很顺口等。
2.再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。
(1)播放教学CD，幼儿再次欣赏。提问：绕口令里说了些什么?
(2)根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解并学念。
(3)引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。
3.多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。
(1)接句练习：师幼接句;或一名幼儿与其他幼儿接句;或幼儿分组接句。
(2)游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。
(3)表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。
(4)幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。
活动反思：
要把改编后的《天上有星》完整地说清、说准、说快，对幼儿来说并不容易。正是这种挑战性激发了幼儿的学习热情和学习兴趣。事实证明，具有开放性、挑战性，且具有一定梯度的活动内容容易引起幼儿的关注，尤其是那些能够引起认知冲突的活动内容更能激发幼儿学习的'积极性、主动性。最大限度地调动幼儿学习的积极性，挖掘幼儿的学习潜能。教师即时为按照要求说出排比句式的幼儿发放“笑脸花”奖品。有效地培养了幼儿的合作意识和合作能力。整个过程环环相扣、自然流畅。
中班语言优秀教案及教学反思《天上七颗星》 2
一、活动目标
1. 欣赏绕口令：通过欣赏绕口令，感受绕口令的趣味性和挑战性。
2. 学念绕口令：能够学会并大胆地在集体面前表演绕口令。
3. 发音准确：念准后鼻音，逐步加快朗诵速度，保持发音的准确性和清晰度。
4. 理解内容：初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5. 培养秩序感：在活动中培养幼儿的秩序观念和遵守规则的习惯。
二、活动准备
1. 资源包材料：
教学CD《天上七颗星》
幼儿读物《天上七颗星》
2. 辅助教具：
体现绕口令内容的图谱
三、活动过程
1. 欣赏绕口令，萌发学习兴趣
教师朗诵：教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。
提问讨论：引导幼儿讨论绕口令与一般诗歌的不同之处，如发音接近的'字多、句子中有相同的数字、读起来很顺口等。
2. 再次欣赏绕口令，理解绕口令内容
播放教学CD：幼儿再次欣赏绕口令，加深对内容的印象。
图谱辅助：根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解并学念绕口令。
发音指导：重点引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。
3. 多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度
接句练习：
师幼接句：教师说前半句，幼儿接后半句。
幼儿间接句：一名幼儿与其他幼儿接句，或幼儿分组接句。
游戏练习：教师任指图谱，幼儿快速说出相应句子，增加互动性和趣味性。
表演练习：
幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。
幼儿自由练习后，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评，提升幼儿的自我评价能力和合作意识。
四、教学反思
本次教学活动以《天上七颗星》为绕口令内容，通过多样化的教学方法和形式，有效激发了幼儿的学习兴趣和积极性。在教学准备阶段，教师充分制作了与故事内容相符的图谱和视频动画课件，帮助幼儿更好地记忆和理解绕口令内容。
在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果特别好。通过接句练习、游戏练习和表演练习等多种形式，幼儿不仅学会了绕口令，还能够在集体面前大胆表演，提高了语言表达能力和自信心。
此外，教师在活动过程中注重引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味，同时逐步加快朗诵速度，保持发音的准确性和清晰度。这些措施有效地提升了幼儿的语言表达能力和发音水平。
总的来说，本次教学活动达到了预期的教学目标，幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了绕口令的朗诵技巧，感受到了语言的魅力和乐趣。在今后的教学中，教师可以继续探索更多有趣的教学方法，激发幼儿的学习兴趣和潜能。
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