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逛公园教案

时间：2024-06-30 13:08:51 教案我要投稿

逛公园教案15篇

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的逛公园教案，欢迎阅读与收藏。

逛公园教案15篇

逛公园教案1

　　活动名称

　　《上公园》

　　活动目标

　　知道集体外出时要遵守纪律,在公共场所应遵守公共秩序。

　　活动准备

　　1、教学挂图

　　2、《幼儿画册》上2p2"3。

　　集体教育活动

　　活动过程

　　一、说一说

　　讨论如果我们玩去公园玩,上下车及在公园里玩时应注意的问题,如不离开集体,不到危险地方、对人有礼貌、爱护动植物、保管好自己的东西、照顾小伙伴,玩时要注意安全,身边有垃圾要装入垃圾袋等等。

　　二、观察画册《上公园》

　　1、公园里有什么好玩的?

　　2、公园里都有谁?他们在做什么?

　　3、公园里谁做得对,谁做得不对?如果是你你会怎样?

　　三、讲一讲

　　请你给小朋友们讲一讲你去公园时的'趣事,看到了什么?玩过什么?最难忘的是什么?

　　户外活动

　　参观幼儿园

　　活动反思

　　如果有条件让孩子们亲身感受一下集体去公园该有多好。

逛公园教案2

　　活动目标：

　　1.、反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

　　2.、圆圈行进走时，注意与前后的同伴保持适当的距离。

　　3.、体验音乐游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。

　　活动过程：

　　一、律动导入活动，引起幼儿参与活动的积极性。

　　1、老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。

　　2、什么是幸福的事？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）

　　3、小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

　　二、学唱《逛公园》

　　1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。

　　2、教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特别注意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。

　　三、学玩音乐游戏

　　1.、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。

　　2、教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺序时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后“爸爸逛公园”的“园”时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段结束的前一句时，教师停下来提示幼儿：该“妈妈”来找小弟了。然后帮助“妈妈”在唱到第二段的最后一拍时，请一个身边的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到最后一段开始时，扮“小弟”的幼儿任意指一个人扮“小猫”，大家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。

　　3、教师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？

　　4、当幼儿熟悉游戏后，可讨论增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增强游戏的趣味性。

　　教学反思：

　　对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点一是学唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握两个重点的游戏规则:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最大的困惑是如何让孩子很好的理解“”第一强拍?在具体活动中我让幼儿在开始部分的律动中、基本部分感受歌曲内容和旋律的过程中以及在游戏中引起对第一强拍的感知和充分的运用。

　　其次，反馈目标我们发现由于歌词易于幼儿理解，幼儿很容易在边游戏边歌唱的.过程中学会演唱，第一条目标基本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分注重了游戏性即让幼儿发现第一强拍，而忽视了第一强拍因唱出强拍的重音的唱法的指导，对于第二条目标我们个别游戏和集体游戏的过程中不断的引导幼儿尝试，在孩子玩的过程中发现问题，再请大家帮助解决使游戏规则得到落实。第三条目标我个人认为完成的很好，孩子们在活动的最后都还是兴致勃勃，意由未尽的。但是原本在活动最后我们只安排了一次拓展游戏，但是由于我个人的疏忽把歌词接错了，因此又加了一次游戏，使整个活动时间超了一些。

　　每一次活动尽管设计时自己认为已经很完善了但是在具体的组织过程中总会出现这样那样的问题，需要老师灵活机智的调整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子尝试的时候给予适当的引导和学习的机会，给予能力不太强的孩子学习调整的机会，活动是孩子们的，面向全体孩子让他们都能从中获得有益经验和愉快的体验最为重要。

　　活动开始，先让幼儿初步学唱《逛公园》，掌握弱起拍的重拍，这是幼儿学唱歌曲的难点，我只要求幼儿能刚上老师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成圆圈进行游戏。开始我采用一对一的形式，就是一个爸爸，一个妈妈，一个小弟，一只小猫。尝试下来，等待的幼儿比较多，在第二次游戏时，我多请了几位男生做爸爸。在转圈时，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不够明确。在最后一个环节，猫叫后追逐老鼠时，由于教室比较挤，“猫”一回头就捉到“老鼠”了，我觉得这样还不够刺激，应让幼儿有追逐的过程，以后游戏时可带幼儿到室外进行，还可以增加家庭中得其他成员。由于这个游戏带有趣味性，孩子们参与活动的积极性可高了。

逛公园教案3

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。

　　2、在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

　　3、在圆圈走时，注意与同伴保持适当距离。

　　活动准备：

　　熟悉歌曲。

　　活动过程：

　　（一）开始部分：

　　（1）导入活动：谈话激发幼儿兴趣。

　　今天，老师带来一首好听的歌曲，请小朋友听一听，听完后告诉我，你的心情怎样？

　　（二）基本部分：

　　A、初步熟悉歌曲

　　（1）播放第一遍歌曲，提问：歌曲听完了，告诉我，你的心情怎样？

　　（2）请小朋友用动作表演自己快乐的心情。

　　（3）变换形式练习跟着音乐节奏围圆圈蹦跳走。

　　（4）引导幼儿回忆歌词内容，提问：谁听清楚了，刚才歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的？

　　B、教师清唱教幼儿学习歌曲。

　　注意引导幼儿弱起后唱重音。

　　C、玩游戏《逛公园》。

　　（1）第一遍教师当爸爸，幼儿坐座位上：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园。

　　（2）讲解游戏规则。教师边唱第一段歌词，边按顺时针方向蹦跳走。当唱到第一段最后一个“爸爸逛公园”的“园”字时，用右手请一个身边的.小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段最后一拍时，请一个小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到第三段的“弟”字时，扮“小弟”的幼儿任意指一个幼儿扮“小猫”，大家停下来，一同对着“小猫”边唱边表演。

　　（3）教师引导幼儿反思：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？

　　D、教师在最后加入“猫捉老鼠”的环节，组织幼儿进行游戏。

　　当第四段唱完时，教师导入游戏“猫捉老鼠”。请扮“小猫”的幼儿说：“我现在就去捉老鼠，喵——”说完马上去捉老鼠（在场的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了。

　　（三）结束部分：

　　游戏小结：小朋友逛公园好玩吗？是不是有点累了？我们休息一会儿。（活动结束）

逛公园教案4

　　设计意图：

　　《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则，如区角规则，游戏规则等等，本次活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着许多规则，只要人们共同来遵守这些规则，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，人必须自觉遵守，而这些规则都是由各种不同的标志来体现，标志是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了方便。农村的孩子对于标志比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标志。

　　活动目标：

　　1、让孩子初步了解标记。

　　2、喜欢参与游戏，体验。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动过程：

　　一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。

　　1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园?

　　2、它为什么会被罚款?

　　二、认识标记。

　　1、这是什么标志?标志上画有什么?出自:大;考.吧"表示什么意思?(三个标志)

　　2、这些标志有什么不同?

　　3、认识一些其他标志。

　　4、为什么要在路上放置交通标志4、游戏：为新城贴加标志

　　1)出示一张大地图，引导幼儿先细致的观察，在让幼儿通过小组合作，分析，讨论，给其在多个恰当的`位置贴上恰当的标志，使这个“新城”变的有序，为人们提供方便。

　　2)交流结果延伸活动：过马路。让幼儿扮演各种交通工具，在新城的马路上，亲身体验各种标志的作用。

　　这一环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有一个初步概念。

　　这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，认识标志。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。学会怎么样辨别标志。

　　经验迁移，在对标志的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应的位置。

逛公园教案5

　　【教案准备】

　　PPT、小猪图片、幼儿操作材料（人手一份）

　　【教案流程】

　　一、出示小猪形象，激发幼儿兴趣。

　　1、师边出示小猪图片，边提问：今天的天气可真好，看谁出门了？

　　2、这是一只怎样的小猪？

　　3、它叫猪小弟，今天它要去公园玩了，我们一起跟去看看会发生什么事情！

　　二、观看PPT。

　　（一）厕所

　　1、猪小弟在公园里走啊走，突然，它要上厕所了，该怎么办啊？它在找什么？

　　2、猪小弟找到了厕所，可是厕所有两个门，猪小弟该进哪个门呢？为什么？（引导幼儿分别男厕、女厕）

　　3、有些厕所的门上幼另外一种标志，看看你能猜出来吗？

　　小结：公园的厕所有很多人上，有了这些标志，人们就能了解自己该进那个门了！

　　（二）指示牌

　　1、猪小弟上完厕所，继续往前走，看看前面有什么？猪小弟该怎么办？

　　2、猪小弟发现公园里有一些牌子，猪小弟要过河，应该跟着哪个指示牌走？（拱形桥）

　　小结：原来这个指示牌的图形就是告诉别人，前面有小桥可以过河。

　　4、你们还看见了些什么指示牌？这些指示牌有什么用？（根据幼儿讲述点PPT）

　　小结：猪小弟根据指示牌的提醒，马上找到了它想去的地方。原来公园的指示牌的作用就是帮助别人找到需要去的地方。

　　5、猪小弟还会在公园做些什么呢？你们想继续看吗？

　　幼儿园托班教案（三）禁止标志

　　1、爬篱笆——猪小弟这样做对吗？为什么？旁边的标志是什么意思？

　　小结：原来这个标志上的一根斜线就是告诉我们不可以这个做。

　　2、垃圾——猪小弟在干什么？你们说应该怎么做？你幼垃圾的时候都会怎么做？

　　3、吸烟——猪小弟又在干什么？这里可以吸烟吗？为什么？这个标志是什么意思？你还在哪儿看见过？

　　如果你看到有人在这个标记的地方吸烟，你会怎么做？

　　4、乘车——猪小弟在坐车的时候发生了什么事情？旁边的标志是什么意思？如果把手伸在外面会发生什么事情？在坐车的时候我们还需要注意什么？

　　总结：公园里的指示牌可以方便人们找到需要的地方，一些禁止标志是告诉我们一些规则，要大家遵守，这样我们才是一个文明的人。

　　三、幼儿园的标志：

　　1、上下楼梯：

　　这个标志是我们幼儿园里的，你知道在哪儿吗？你认识上面的字吗？它是什么意思？

　　小结：告诉我们上下楼提要靠右慢慢走，不推不挤，每天提醒小朋友不要忘记。

　　2、安全出口：

　　你见过这个标志吗？你认识这些字吗？

　　小结：这是一个安全出口的标志，如果有危险发生，托班数学教案我们可以找到有这个标志的`地方，从这个出口逃出去，我们幼儿园里也有好几个安全标志，下了课我们小朋友可以去找找。

　　四、其他常见标志：

　　1、认识常见标志

　　（1）触电标志

　　（2）禁止奔跑标志

　　（3）小心滑倒标志

　　（4）水龙头标志

　　2、幼儿操作：根据情景贴标志。

　　幼儿园《猪小弟儿歌》

　　猪小弟，去找小羊来游戏，小羊说：“你的身上都是泥，脏死了，走开！”

　　猪小弟，去找兔子来游戏，兔子说：“你的身上脏兮兮，脏死了，走开！”

　　猪小弟，哭哭啼啼回家去，妈妈说：“快来洗澡再出去！”

　　猪小弟，去找朋友来游戏，手牵手，唱歌跳舞真欢喜，瞧！我现在多干净啊！”

　　猪小弟幼儿园故事

　　在一片茂密的森林里，住着一只与众不同的小猪，他想当一名飞行员。可是，小猪不认识字，数学也学得不好，小猪开不了飞机，怎么办呢？

　　于是，小猪来到老鹰队长得飞行学校上学。小猪学习很刻苦，托班美术教案他学了语文、数学，还学了一点外语。十年之后，小猪终于当上了飞行员，开着飞机飞向蓝天。

　　妈妈寄语：

　　小猪宝贝，文中“与众不同的小猪”就是你吗？只要你刻苦识字，努力学习，总有一天，你会实现你的梦想，“开着飞机飞向蓝天”！

逛公园教案6

　　活动目标

　　1、在郊游的游戏场景中，能运用生活经验交流有关乘车安全的问题，掌握安全乘车的常识。

　　2、了解在公园游玩应遵守的社会行为规则，激发保护环境的意识。

　　3、体验郊游游戏的快乐。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、体验同伴间友好的情感。

　　活动准备

　　1、创设情境：公共汽车情境。

　　2、草地的场景。

　　3、乘车视频。

　　4、歌曲：《开汽车》

　　活动过程

　　一、导入。

　　师：今天天气真好呀！这么好的天气，我们一起坐车去逛公园吧！车那边，我们坐车去咯！

　　二、乘车情境游戏，了解乘车安全规则，尝试去遵守。

　　1、了解排队乘车的基本规则。

　　提问1：小朋友们都找好位置坐好了吗？刚刚你们上车的时候表现得好不好？谁来说说你是怎么上车？

　　提问2：我们怎么上车、下车才是文明的？

　　小结：刚才那位小朋友说了，我们要排队上车才是文明的。你们都记住了吗？

　　2、练习上、下车，巩固幼儿上下车的行为规则。

　　师：我们现在先来练习一下，看看小朋友们都是不是记住刚刚说的，上车要排队，不要推，也不要挤。（来，小朋友们起来。）

　　3、观看乘车视频，了解安全乘车的常识。

　　开车之前请你们看一段动画片，看完后请你们说说动画片里发生的事情。

　　提问：①、动画片里发生了什么事情啊

　　②、车开了，我们的头、手能伸出窗外吗

　　③、在车上，我们能不能到处走动、打闹

　　④、我们坐车除了不要把头和手伸出窗外，也不能在车上走来走去、打闹。还要注意什么呢？

　　4、开车游戏。

　　师：小朋友都们都知道坐车的时候要注意些什么了。那你们都坐好了吗？有没有握紧扶手？好，我们的赵司机要启动车了哦！（听音乐开车：小朋友们注意了哦！汽车要转弯了。）

　　到站了，我们要怎么下车呢？

　　三、公园游玩情境游戏，了解在公园游玩应遵守的社会行为规则，激发保护环境的意识。

　　⑴、布置垃圾满地的公园场景。

　　师：公园到了，我们一起到公园里玩吧！

　　提问：咦，我们平时到公园里玩的时候要注意些什么呢？（幼儿自由回答。）

　　小结：小朋友们都说得很好。我们要爱护公物，爱惜花草树木，在公共场合不要大声喧哗，不能随地吐痰和乱扔垃圾。我们要做一位讲文明，讲卫生，有礼貌的`好孩子。

　　⑵、游戏：吹泡泡。

　　师：好了，我们起来一起玩游戏吧！玩什么游戏呢？（吹泡泡）

　　好累啊！我们休息一下吧！小朋友们玩得开心吗？（幼儿：开心）

　　师：今天老师给你们准备了好吃的东西来起来分享。可是我们吃完了东西会有很多的垃圾，怎么办？（把垃圾扔到垃圾桶里。）对了，我们要做一位讲文明，讲卫生的好孩子。

　　今天老师带你们来逛公园，你们开心吗？可是天色不早了，我们坐车回去休息吧！小朋友们排队上车。

　　教学反思：

　　如今交通工具很发达，几乎家家户户都有轿车，但是孩子们对于乘车的规则，文明乘车的意识还不是很了解。为了让幼儿更好地了解乘车规则，增强文明乘车意识，学会保护环境。我设计了这一活动。创设带幼儿去“逛公园”的情境游戏，让幼儿在情境中逐步地感知和掌握初浅的社会行为规则。让幼儿在游戏中发现问题并解决问题，能够在游戏中学习，了解在公共场合，每个人都有爱护公务，爱惜花草树木，保护我们周围环境的乐趣。

　　真个活动设计的流程是很清晰，线条也是很清楚，比较贴近孩子的日常生活的经验，对于他们来说是很熟悉不过的了。所以很适合孩子的学习方式。

逛公园教案7

　　活动目标：

　　1、反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

　　2、圆圈行进走时，注意与前后的同伴保持适当的距离。

　　3、体验音乐游戏带来的快乐。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　5、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活动准备：

　　幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。

　　活动过程：

　　一、律动导入活动，引起幼儿参与活动的积极性。

　　1、老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。

　　2、什么是幸福的事？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）

　　3、小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

　　二、学唱《逛公园》

　　1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。

　　三、学玩音乐游戏

　　1、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。

　　2、教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺序时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后"爸爸逛公园"的"园"时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮"妈妈"跟在自己的.身后走。当唱到第二段结束的前一句时，教师停下来提示幼儿：该"妈妈"来找小弟了。然后帮助"妈妈"在唱到第二段的最后一拍时，请一个身边的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。当唱到最后一段开始时，扮"小弟"的幼儿任意指一个人扮"小猫"，大家停下脚步，一同对着"小猫"边唱边表演。

　　3、教师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？

　　4、当幼儿熟悉游戏后，可讨论增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增强游戏的趣味性。

　　执教反思

　　应该来说经过详细的改动以后，这个活动在执教过程中，我心中比较有数，能更好地把握各个环节的侧重点，活动环节清晰、层次清楚，孩子们也都兴趣高涨积极参与，和我之间的互动也比较到位。在学唱歌曲这一环节，开始幼儿对于弱起小节开始歌曲有点不熟悉，经过多次练习后，孩子们能够很好掌握歌曲的弱起小节。课后我反思，在对“弱起”这个技巧的掌握上，可以将图谱设计得更加有趣些，练习的次数也需再增加一次，有利于幼儿掌握其演唱的方法。

　　但是在课后我发现我花的时间远远超过了二十五分钟，而是用了差不多三十几分钟，时间把握上没有精准，原因是什么呢?我思考了一下，在一节音乐活动中，首先要充分考虑活动的侧重点，可将活动的重点放在学习歌曲上，音乐游戏则可以简单的进行一两次就可以。因为一节活动能够解决的问题不能太多，否侧孩子们接受的信息量过于大，也会造成学习倦怠，或者缺失主体性的现象。

逛公园教案8

　　活动目标：

　　1、通过了解乐曲的结构，以及连贯流畅的旋律。

　　2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1、教学挂图。

　　2、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、了解歌曲内容。

　　提问：先是谁陪谁逛公园的？（先是爸爸，接着爸爸带妈妈逛公园；妈妈带着小弟逛公园，最后我不带小猫去公园），那么你的心情会是怎样呢？（快乐）为什么我不带小猫去逛公园啊？（因为它不捉老鼠）

　　2、演唱歌曲

　　（1）教师示范唱歌曲。

　　（2）教师带领幼儿琴声学习演唱歌曲。

　　3、儿随歌曲旋律唱歌曲。

　　（1）听着音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，注意歌词与乐曲旋律的匹配。

　　（2）幼儿有表情的演唱歌曲，能表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。

　　4、全体幼儿跟音乐齐唱。

　　反思：

　　《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。

　　这个律动的'加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。钢琴伴奏声音一定要低一些。在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励（贴花纸）。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

逛公园教案9

　　活动目标：

　　1、学习用三种颜色有规律地进行接龙，感知接龙的特点。

　　2、通过活动，培养幼儿细致的观察力。

　　3、愿意参加操作活动，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、创设情景：布置公园情景，装饰公园的龙灯(每节龙灯有两种不同的颜色，三节为一小组，有红、黄、蓝三种颜色的花)

　　2、操作材料：

　　集体操作材料：造小桥的小石块(每块石块上有两种不同的颜色，三块为一小组)。

　　分组操作材料：制作龙船的纸盒。

　　活动过程：

　　一、看龙灯。

　　1、看一看：

　　师：小朋友，今天老师带你们到公园去玩。(带领幼儿进入活动场地)过节时公园真漂亮，看，那里有一只龙灯，让我们一起去看一看。(幼儿边看边说，老师引导幼儿将龙灯上的内容说清楚)

　　2、说一说：

　　师：走了这么长时间，我们该休息一下了，找块草地坐下来吧。(幼儿坐下)刚才我们在龙灯上看到的花是怎么样排队的?(幼儿回答)

　　老师引导幼儿看清楚接龙的.方法。师：红红的花想找和它一样的好朋友拉拉手，黄(蓝)的花也想找和它一样的好朋友拉拉手。

　　二、造小桥。

　　师：公园的景色真漂亮，怎么没有小桥呢，我们就用这一堆小石头给公园造一座小桥吧。

　　1、引导幼儿看清楚小石头上图片上的不同。

　　2、老师与幼儿一起造小桥：老师先搬起第一块石头放好，请幼儿说一说这块石头上的图案有什么颜色，然后请幼儿接下去操作。老师提醒幼儿找一样的好朋友拉拉手，这样造出来的小桥又结实又漂亮。

　　3、带领幼儿在造好的小桥上走一走，体验劳动后的快乐。

　　三、做龙船。

　　师：公园里不光有漂亮的景色还有好玩的玩具呢，想不想要?不过今天的玩具要请那么自己来做。

　　1、老师介绍材料和简单的制作方法。

　　2、幼儿制作，老师指导。幼儿在制作时老师用语言提醒龙头放在第一个，龙尾放在最后一个，龙身上一样的好朋友勾在一起拉拉手

　　3、老师检查幼儿的操作结果，给接龙正确的幼儿奖励穿有夹子的彩带，让幼儿夹在龙头上在公园里自由的玩一玩。

逛公园教案10

　　教学目标：

　　1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则。

　　2、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。

　　3、引导幼儿认识各种交通标志。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　教学准备：

　　交通标志图片、《乡下老鼠逛公园》的图书

　　教学过程：

　　一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。

　　1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园?

　　2、它为什么会被罚款?

　　二、认识标记。

　　1、这是什么标志?标志上画有什么?表示什么意思?(三个标志)

　　2、这些标志有什么不同?

　　3、认识一些其他标志。

　　4、为什么要在路上放置交通标志

　　4、游戏：为新城贴加标志

　　1)出示一张大地图，引导幼儿先细致的观察，在让幼儿通过小组合作，分析，讨论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志，使这个“新城”变的有序，为人们提供方便。

　　2)交流结果

　　三、延伸活动：过马路。

　　让幼儿扮演各种交通工具，在新城的马路上，亲身体验各种标志的作用。

　　这一环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有一个初步概念。

　　经验迁移，在对标志的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应的`位置附故事：

　　《乡下老鼠逛公园》

　　有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车，他整天开着它东逛逛西玩玩的，有一在路上，他听见松鼠们在议论城里的公园可漂亮了：有成排的大树，五颜六色的鲜花，穿梭的人群，迷人的音乐会，还有香甜的蛋糕和诱人的饮料……他就想到城里的公园去看看了。

　　于是，乡下老鼠开着小轿车进城了。城里的一切让乡下老鼠看得眼花缭乱：马路上各种车子开得飞快，人们在马路中间穿来穿去，喇叭不停地响，车子不停地动，城里的路上还挂着各种各样不同的标志。乡下老鼠想：我到底应该走哪条路才能到公园呢?算了，我就随便走一条吧!

　　想到这，乡下老鼠也开着车向公园的方向走去了。他刚驶入一条路口，就被一名交警给拦下了，“什么事?”乡下老鼠问，“小老鼠，你违反了交通规则，这条路禁止汽车驶入。”“你看”，交警指着告示牌说“你应该罚款5元”，小老鼠交了钱，又从原路退回，继续往前开，可一会儿又被交警拦下了，“又怎么了?”小老鼠又呐闷了，“小老鼠，你闯红灯了，这是提醒你注意信号灯的标志，你怎么没注意看标志呢?”“罚款5元”。又被罚了5元，小老鼠继续往前行，他提醒自己，这次我要注意看信号指示了。“咦?这是什么标志呢?噢!叫人不要带小号的，幸亏我没带。”小才能鼠继续往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罚款了，原来刚才那标志是禁鸣喇叭的。

　　一路上，小老鼠因为不认识城里的各种马路标志，一直被警察罚款。到了公园门口，小老鼠的钱都被罚光了，没钱买票，乡下老鼠抱怨了：“唉!城里的规定真多，路上到处是标志，可我又不懂，到处被交警罚款，钱都被罚光了，现在没钱上公园了。”

　　“噢!是这样子的呀，城里人多，车多，有了那些标志才能使人、车各行其道，走得又快又安全呀。”公园管理员说。

　　“可是我都不认识，怎么办呢?”

　　“这样吧，我们城里幼儿园的小朋友可厉害了，都认识这些标志的，让他们教你吧!”

　　公园管理员带着小老鼠来到了幼儿园。

　　活动反思：

　　这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。

　　教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。

　　钢琴伴奏声音一定要低一些。

　　在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。

　　角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

　　游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励(贴花纸)。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

逛公园教案11

　　活动目标：

　　1、在音乐游戏中学习唱准歌曲的弱起小节。

　　2、尝试用音乐方式与人交流。

　　3、学习顺向和逆向行走。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、歌曲《逛公园》。

　　2、爸爸、妈妈、小弟、小猫的图片各一张。

　　活动过程：

　　一、听音乐，帮助幼儿了解歌词大意。

　　1、小朋友，我们一起来听一首好听的歌曲吧。

　　2、歌曲里有哪些人去逛公园了?(根据幼儿的回答，出示相应的图片。)

　　3、那我们再来听一遍歌曲，听一听到底是不是这几个人在逛公园。;(再次听歌曲)。

　　4、师：歌词里有爸爸、妈妈、小弟、小猫。那现在老师请一个小朋友来按逛公园的顺序排列图片。(幼儿排列图片)。

　　二、学唱歌曲。

　　1、那现在我们就跟着录音机一起来演唱歌曲。(师幼一起演唱数遍)

　　2、加入动作表演唱。

　　三、游戏“逛公园”。

　　1、请全体幼儿围成一个大圆圈，教师站在中间扮“爸爸”，音乐开始时幼儿边拍手唱歌，边顺时针方向向前走。教师则沿逆时针方向边走边拍手唱歌。第二段歌词开始后，“爸爸”从圈上请一个女孩出来当“妈妈”，两个人同时边拍手边走。第三段同第二段。最后一段“小弟”从圈上拉一个人到中间做“小猫”，大家边唱歌，边用手指着“小猫”。唱完后，“小猫”大声说：“喵，我现在就去抓老鼠。”说完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。

　　2、指导幼儿玩2-3遍游戏。在游戏过程中，应注意提醒幼儿保持圆形队形。

　　四、活动结束。

　　邀请配班教师等一起玩。

　　教学反思：

　　其次，反馈目标我们发现由于歌词易于幼儿理解，幼儿很容易在边游戏边歌唱的过程中学会演唱，第一条目标基本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分注重了游戏性即让幼儿发现第一强拍，而忽视了第一强拍因唱出强拍的`重音的唱法的指导，对于第二条目标我们个别游戏和集体游戏的过程中不断的引导幼儿尝试，在孩子玩的过程中发现问题，再请大家帮助解决使游戏规则得到落实。第三条目标我个人认为完成的很好，孩子们在活动的最后都还是兴致勃勃，意由未尽的。但是原本在活动最后我们只安排了一次拓展游戏，但是由于我个人的疏忽把歌词接错了，因此又加了一次游戏，使整个活动时间超了一些。

逛公园教案12

　　活动目标：

　　1。在音乐游戏中学习唱准歌曲中的弱起小节

　　2。能愉快地感受音乐并演唱这首歌曲

　　3。能随着音乐进行游戏

　　活动准备：

　　教学PPT音乐人物头饰

　　活动过程：

　　一．小游戏，热身。

　　教师播放《如果感到幸福就拍拍手》与小朋友一起律动一下。

　　二．创设情境，引起幼儿注意

　　教师以讲故事的形式来讲《逛公园》的歌词，帮助幼儿记忆歌词。讲完故事之后开始学习歌曲。

　　三．练声

　　教师：小朋友们，今天姚老师带来了一首歌曲，叫《逛公园》，我们来一起学习一下，那么我们唱歌之前先请一些小动物来和我们做朋友？

　　5|5||

　　小猫怎么叫喵喵喵

　　小羊怎么叫咩咩咩

　　四．教师演唱歌曲，带领幼儿演唱《逛公园》

　　教师带领幼儿演唱，注意让小朋友开心地唱出动听的`歌曲，而不是一味大声地唱歌。演唱过程中可让幼儿创编动作。

　　五．小游戏，伴随着音乐玩游戏

　　按课室座位分组，请小朋友戴上头饰分别扮演爸爸、妈妈、我和小猫，幼儿围成圈，边唱歌边进行绕圈。

　　游戏规则：

　　先邀请小朋友饰演小明，当唱到第一个“看爸爸逛公园”的时候，那位小朋友就可以邀请扮演爸爸的小朋友一起来逛公园（绕着圈子走，其他小朋友唱歌），以此类推，小朋友继续邀请妈妈、小弟和小猫。教师示范游戏。

　　六．结束部分

　　七．教师让小朋友回家后练习这首歌曲。

逛公园教案13

　　活动目标：

　　1、联系单、双脚跳跃动作，发展幼儿腿部肌肉的力量和动作的协调性。

　　2、幼儿通过“建迷宫”和“走迷宫”的游戏活动，激发对活动的想象力和创造力。

　　活动准备：彩棒、长绳若干。

　　活动过程：

　　1、整队出发，激发幼儿活动兴趣指导语：春天来了，天气很暖和。今天，我们一起去逛公园。走路和过马路的时候，要注意安全。

　　幼儿整队，走跑交替200米（过马路时慢跑，在人行路上走步）。

　　2、模仿小动物的动作指导语：我们来到动物区了，大家一起学一学小动物的.动作吧！

　　老师和幼儿一起模仿小鸟飞、小鸟吃食、小猴玩耍、大象走路和小兔跳跳等动作。

　　3、建迷宫指导语：我们来到了科学宫，建筑得真漂亮，这里有许多彩棒，我们一起建一所“迷宫”吧！

　　老师和幼儿运用彩棒练习单、双脚跳跃动作。开始时，幼儿可以一个人运用彩棒练习跳跃动作。幼儿自告奋勇，向大家表演不同的跳跃方法，老师给予指导，指导的重点是落地要轻。然后，将幼儿分四组，每组幼儿在一起运用彩棒摆出不同形状的“迷宫”，自由练习跳跃的各种动作。最后，大家用若干条长绳将四个“迷宫”连接起来，建成一座大“迷宫”。

　　4、逛迷宫指导语：大家共同建起一座漂亮的大迷宫，我们进去看看吧！老师和幼儿在用彩棒和长绳连起的大迷宫里选用不同的跳跃动作，自由地欢跳。

　　5、返回指导语：我们玩得很高兴，现在有点累了，让我们一起回幼儿园吧！

　　老师和幼儿放松走步返回幼儿园。

　　活动建议：

　　1、必须强调要安全地运用彩棒。

　　2、视春天天气的冷、暖程度，决定慢跑的时间长短。

　　3、可以利用户外活动时间，经常组织幼儿到附近的公园去活动。

　　4、可以请幼儿帮助老师收拾玩具和场地。

逛公园教案14

　　活动过程：

　　一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。

　　1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园？

　　2、它为什么会被罚款？

　　二、认识标记。

　　1、这是什么标志？标志上画有什么？表示什么意思？（三个标志）

　　2、这些标志有什么不同？

　　3、认识一些其他标志。

　　4、为什么要在路上放置交通标志

　　4、游戏：为新城贴加标志

　　1）、出示一张大地图，引导幼儿先细致的观察，在让幼儿通过小组合作，分析，讨论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志，使这个"新城"变的有序，为人们提供方便。

　　2）、交流结果

　　延伸活动：过马路。让幼儿扮演各种交通工具，在新城的马路上，亲身体验各种标志的.作用。

　　这一环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有一个初步概念。

　　这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，认识标志。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特

　　定的规则，使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。学会怎么样辨别标志。

　　经验迁移，在对标志的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应的位置

　　设计意图：

　　《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则，如区角规则，游戏规则等等，本次

　　活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着许多规则，只要人们共同来遵守这些规则，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，人必须自觉遵守，而这些规则都是由各种不同的标志来体现，标志是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了方便。农村的孩子对于标志比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标志。