《小蚯蚓》教案

时间:2022-04-04 12:29:17 教案 我要投稿

《小蚯蚓》教案

  在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的《小蚯蚓》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《小蚯蚓》教案

《小蚯蚓》教案1

  活动目标:

  1、尝试运用毛笔画线条,培养幼儿对水墨画的兴趣

  2、体验宣纸和毛笔作画的乐趣。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、感受色彩对比。

  活动准备:

  毛笔若干、墨汁、书画毡若干、宣纸、湿毛巾。

  活动过程:

  一、 导入,引起幼儿兴趣。

  T:猜猜看今天我请了谁来我们班?它呀细细长长像条虫,没手没脚会劳动,天天躲在泥土里,钻来钻去把土松!它是谁呢?

  T:你们真聪明,老师现在就把小蚯蚓请出来。嗯?怎么不出来呢?我来问问看。(做询问状)

  T:原来小蚯蚓看到了大大的太阳,小蚯蚓喜欢太阳么?(不喜欢)你们谁能想出个好主意把太阳遮掉?

  T:我们来撑起小花伞,小蚯蚓来了!小朋友们好!

  二、 介绍毛笔作画步骤及方法。

  T:我们的小伞真好啊!还有好多小蚯蚓也想出来玩了,我们来把他们请出来吧!

  T:我们要请毛笔宝宝来帮忙把蚯蚓朋友请出来了,谁能告诉我毛笔是怎样拿的?

  ——复习毛笔的拿法:“哥哥”和“妈妈”分开站,“我”和“姐姐”在家里。

  ——复习蘸笔的方法:毛笔宝宝和墨水宝宝亲一亲,在小盘子边舔一舔,把多出来的墨水宝宝送回家。

  T:毛笔宝宝站的直直,画出一条细细长长,弯弯曲曲的小蚯蚓!谁也来试试看!

  ——引出粗细的画法,“毛笔宝宝坐下来了,所以画的蚯蚓比较粗,是蚯蚓妈妈。”

  T:老师给每个小朋友都准备一只小花伞,我们也试试看用毛笔宝宝把小蚯蚓请到你的伞下面吧!

  三、 幼儿作画,教师巡回指导。

  ——幼儿操作,教师注意幼儿的握笔方法,注意幼儿画画时的`兴趣。

  四、总结

  T:我们有了好多蚯蚓朋友啊!我们和蚯蚓朋友一起跳跳舞吧!左边扭一扭,右边扭一扭,身体转个圈!

  小百科:与水墨画有关的还有水墨版画。与一般版画不同的是,水墨版画虽然也是木刻版画,但使用宣纸做为纸材,在不同的地方重复水墨印刷,层层渲染的效果,使得每一张作品都明显不同,也具有水墨画的美感。

《小蚯蚓》教案2

  [目的、要求]

  1、让幼儿了解蚯蚓爬行的基本动作特征。

  2、可简单介绍蚯蚓体表的刚毛对于蚯蚓运动的作用。

  3、对于不同年龄班,向幼儿简单介绍蚯蚓对人类的益处。(中班只介绍蚯蚓能改良土壤。大班还可以介绍蚯蚓处理有机废物,保护环境,以及未来可进入人类营养食品之列的前景。)所以要爱护蚯蚓。

  [材料]

  1、活体蚯蚓若干条(事先清除体表杂物,盛放在干净的湿润的盆子里。)

  2、平面玻璃(有桌面玻璃最好)

  3、马粪纸,或表面粗糙的硬纸板。

  [操作]

  1、先把蚯蚓放在马粪纸上,让幼儿观察蚯蚓爬行的体形变化特征。大体分2个阶段:①身体后半部固定不动、前半部身体向前伸长(同时变细)。②身体前半部固定,身体后半部向前收缩。

  2、(老师向幼儿解释)蚯蚓体表有很短的毛,叫“刚毛”(幼儿跟读)。蚯蚓身体固定的时候是那部分身体的刚毛插入土里(眼前的`马粪纸里),这样身体的另一部分可以伸缩。蚯蚓如此一伸一缩向前运动。

  3、让幼儿轻轻地抚摩蚯蚓体表,有毛糙的感觉(可与抚摩玻璃面的感觉比较)。

  4、同时取出两条蚯蚓,一条放在马粪纸上,一条放在玻璃面上,蚯蚓前端(靠环带较近的一端)向同一个方向,在一条“起跑线”上,让幼儿观察那条蚯蚓“跑”得快。

  5、[提问总结]在玻璃面上的蚯蚓跑不动的原因是:刚毛失去作用,身体没法固定和伸缩,所以走不了了。

  [提示]

  1、蚯蚓的运动:身体后半部刚毛插入土里,前半部环肌收缩,纵肌舒张身体向前伸长;然后,身体前半部刚毛插入土里,身体向前收缩。

  2、蚯蚓对人类有很多益处,

  ①改良土壤:蚯蚓在土壤里运动,有疏松土壤的作用,其粪便是高效有机肥。

  ②在医药上做镇痉剂和利尿剂。

  ③蚯蚓吃进大量人类丢弃的有机废物,对净化环境作用巨大。

  ④蚯蚓肌肉内含有几乎全部人体必需氨基酸、以及脂肪酸和微量元素,在食品工业中前景看好。

  3、实验结束,教师带领幼儿把蚯蚓放归园地,并督促幼儿洗手。

《小蚯蚓》教案3

  [活动目标]

  1、了解泥土与动植物的关系,知道很多动物的生存和成长离不开泥土。

  2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领(吃垃圾、给植物松土等),渗透情感教育及环保教育,培养孩子热爱小动物的情感,

  3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。

  4、让幼儿学会初步的记录方法。

  5、对蚯蚓有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

  [活动准备]

  1、活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥,并设置泥工角、种植角、饲养角,让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物的关系。

  2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。

  [活动过程]

  (一)谈话导入:

  “今天呀,我给大伙带来了一大堆的宝贝,你想不想看一看是什么?”带领孩子找一找,发现泥土。

  (二)通过引导提问,让孩子根据已获得的经验建构新的知识

  (1)是什么呀?

  (2)你在哪里见过泥土?(通过观察泥土,引起孩子兴趣,发现许多东西都需要泥土)

  (3)你见过的泥土里有什么?(引发泥土与动植物的关系,他们与泥土都是好朋友)

  (三)实物观察,认识蚯蚓的外形特征及生活习性。

  “嘘!什么声音?”教师故做神秘,充分引起幼儿兴趣“哇!这里还藏着一堆泥土呢!它在跟谁玩呢?”(引出蚯蚓)

  1、这是谁?你知道它的名字吗?打个招呼吧!(Hello!蚯蚓)

  2、你看蚯蚓长的什么样?(引导孩子发散思维)

  3、(捏着一个孩子的小脸蛋)你看××的皮肤滑滑的.、白白的,小蚯蚓跟我们的一样吗?蚯蚓是什么颜色的?(……)你用小手摸一摸它。

  4、小蚯蚓的嘴巴在动呢!它在干嘛呢?(引出吃东西)小蚯蚓吃什么?(如果孩子答不出来)师:那我问问它,小蚯蚓吃什么呀?(如果孩子答不出来的话):师:那我问问它,小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下来非常神秘的听小蚯蚓回答,引起孩子的兴趣)小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的?

  (四)以生动形象的故事贯穿,让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本领。

  1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去?我们走路用脚,小蚯蚓走路用什么?你学一学。”让孩子来表现,把孩子引到挂图前。

  2、结合情景演示,教师讲故事。

  3、提问:是谁帮小柳树松的土?(……)原来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊!谢谢你们!你们是怎么帮我松的土?(让孩子表现,引孩子离开故事场景)

  (五)肢体表现:学做快乐的小蚯蚓,为花园里的动植物松土、清除垃圾。

  “你们看!在那边有一片花园,花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了?我们一块去帮它们松松土好吗?”引导孩子到装饰有花草的长布下面。

  [活动延伸]

  带幼儿饲养小蚯蚓。

《小蚯蚓》教案4

  活动目标:

  1. 初步了解蚯蚓的形态、特征、生活习性及作用。

  2. 能大胆地用动作表现蚯蚓的形态特征。

  3.培养幼儿喜爱、爱护蚯蚓的情感。

  活动准备:

  1. 故事《谁松的土》多媒体课件。

  2. 有关蚯蚓的图片和视屏。

  3. 神秘的盒子,若干条活的蚯蚓

  活动过程:

  一、准备活动。 手指游戏:叮叮噹噹。

  二、欣赏故事《谁松的土》

  1.播放多媒体课件:故事《谁松的土》。

  2.帮助幼儿理解故事内容,了解蚯蚓的作用。 教师提问:小桃树怎么了?(不知道是谁帮它松的土)小桃树都见过哪些小动物?(观看课件:蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、小灰兔、大象)它是怎么说的?(谢谢你,是你帮我松的土吗?)小动物是怎么回答的?(我不会松土,我只会……)到底是谁帮小桃树松的土?(蚯蚓)

  3. 教师:咦?小蚯蚓去哪了呢?(课件上没有小蚯蚓的图片) 让我们一起来找找小蚯蚓吧!可是小蚯蚓长什么样子?你们见过小蚯蚓吗?教师个别提问。

  4.教师在平板电脑上显示蛇、蚯蚓、毛毛虫的真实图片,请幼儿上来圈一圈,哪个是蚯蚓。(幼与电脑互动)我们把小蚯蚓找出来就知道它长什么样子了。

  三 认识小蚯蚓

  1.教师:听!这个盒子里有声音,是不是蚯蚓藏在里面跟我们捉 迷藏呢?让我们把它打开。(请一个小朋友用拳头捶开)

  2.教师:原来小蚯蚓真的藏在里面,那小蚯蚓长什么样?它有什么特征?它是怎么松土的?请小朋友们一起来探索。(教师出示活的蚯蚓,请孩子们带着问题去观察,教师适时引导。)

  3.请幼儿说说蚯蚓的形态、特征。(蚯蚓细细长长像蛇一样,头尖尾圆。颜色是红色带点黑色、半透明的。)

  4.蚯蚓是怎么走路的?(教师播放视频)请小朋友学一学。

  5.蚯蚓它吃什么呢?是怎么松土的`?(教师播放视频)请小朋友学一学。

  6.蚯蚓的生活习性是怎么样的?(教师播放视频)

  四、引导幼儿大胆表现学蚯蚓爬,松土,吃东西。 教师:“你们看!在那边有一片花园,花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了?我们一块去帮它们松松土好吗?”“你们的位置上有好多好吃的树叶,让我们爬回位置上去吃吧!”

  五、教师小结

  1.蚯蚓它生活在土壤中,它能够帮助植物松土,让植物快快长大。

  2.既然蚯蚓是植物生长的好帮手,是我们的好朋友,那我们就应该好好爱护它,当你去花园去土地上玩看到它时,可别伤害它哟!

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