幼儿园小班美术《美丽的气球》优质教案

幼儿园小班美术《美丽的气球》优质教案（精选13篇）

　　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班美术《美丽的气球》优质教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　幼儿园小班美术《美丽的气球》优质教案 篇1

　　活动目标

　　能运用多种颜色画气球，并能用波浪线装饰气球。

　　巩固画圆形，尝试画波浪线。

　　活动准备

　　课件准备

　　“美丽的气球”图片；“有趣的波浪线”组图。

　　材料准备

　　画纸、油画棒。

　　活动过程

　　出示图片“美丽的气球”，引导幼儿感知气球的色彩和花纹，导入主题。

　　熊猫奇奇和妙妙手里拿的是什么？

　　气球是什么形状的？

　　图上的气球有哪些颜色和图案？

　　小结：气球一般是圆形的，它们身上有各种各样的`颜色和花纹。

　　出示组图“有趣的波浪线”，引导幼儿认识波浪线及其装饰作用。

　　1、出示图片“有趣的波浪线—1”，引导幼儿了解波浪线的概念。

　　刚才的气球里，你知道老师最喜欢哪个吗？认真听老师的描述，把它找出来吧。

　　老师最喜欢的气球，它身上有一条条像海浪一样的线，请你找找是哪个气球？

　　你知道这种弯弯曲曲像海浪一样的线叫什么吗？（波浪线）

　　2、出示图片“有趣的波浪线—2”，引导幼儿了解波浪线的装饰作用。

　　图片上的这些物品是什么？

　　这些物品用了什么花纹来装饰？

　　你还在什么地方见到过波浪线？

　　小结：波浪线是一种像海浪一样弯弯曲曲的线。它可以用来装饰各种各样的物品。

　　发放绘画材料，鼓励幼儿用波浪线装饰气球。

　　1、带领幼儿尝试绘画波浪线。

　　请举起你的小手，跟老师一起在空中画一画波浪线吧！

　　小结：画波浪线的时候，我们的笔可以像小鱼那样往上游，往下游，画出波浪线。

　　2、发放绘画材料，鼓励幼儿用波浪线装饰气球。

　　请你用喜欢的颜色画一个气球，再用波浪线给气球穿上漂亮的衣服吧！

　　幼儿园小班美术《美丽的气球》优质教案 篇2

　　活动目标：

　　1.培养幼儿对纸浆的兴趣。

　　2.学习纸浆作画手点、按压的`方法。

　　活动准备：

　　气球、各种颜色的纸浆，剪好的圆形纸张。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　教师： “六一”儿童节就要到了，看老师这里有些皮球，好看吗，有什么颜色的。可老师这里只有这么几个气球，该怎么办呢？（让幼儿讨论）看老师想的办法。

　　二、示范制作气球过程

　　先拿一点纸浆，用手按按再用手撮撮，一直把整个气球填满为止。

　　三、幼儿操作重点提示以下几点。

　　1.提醒选一个自己喜欢的颜色，拿一点纸浆，用手按按再用手撮撮，一直把整个气球填满为止。

　　2.提醒幼儿不要把手弄到别人身上，用抹布擦干净。

　　3.幼儿操作，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

　　四、把所有的幼儿作品都贴到墙上，大家一起欣赏。

　　幼儿园小班美术《美丽的气球》优质教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能够运用熟悉和喜欢的图形、颜色进行多种简单装饰。

　　2、喜欢绘画，学会且愿意表达自己的想法

　　活动准备：

　　1、PPT课件《美丽的热气球》

　　2、各种大小、各种颜色的热气球

　　3、水粉笔、毛笔、丙烯等工具和材料

　　4、必要的时候能够提供热气球范画

　　活动重点、难点：

　　重点:能够运用熟悉和喜欢的图形、颜色进行多种简单装饰。

　　难点：喜欢绘画，学会且愿意表达自己的想法

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　引起幼儿的兴趣：“我们来把我们的美工区装饰的漂漂亮亮的好不好！”

　　（二）进行部分

　　1、通过观看课件，引导幼儿了解热气球的大小、颜色、形状、结构等

　　重点提问：

　　（1）你们看到了什么颜色的热气球？

　　（2）都有什么形状的热气球？

　　2、支持、鼓励幼儿观察和摆弄热气球。

　　教师：“你们去选一个自己喜欢的颜色的热气球。”

　　3、支持、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来为热气球装饰。

　　要求：选择自己喜欢的'颜色；颜料需要多少用多少，用完了再去拿；保持地面清洁等

　　4、幼儿展示自己的作品，并向教师、幼儿介绍。

　　教师：“装饰完的小朋友与老师和其他小朋友一起分享好吗？”

　　（三）结束部分

　　将幼儿装饰好的热气球装饰起来

　　教师：“看！我们的美工区漂亮吗？快给自己鼓鼓掌吧！”

　　幼儿园小班美术《美丽的气球》优质教案 篇4

　　幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。气球在我们的日常生活中可谓常见，活动中幼儿在学中玩、玩中学。通过游戏培养幼儿对色彩的兴趣，充分展示幼儿对色彩的感受。

　　活动设计背景

　　气球在我们的日常生活中可谓常见，本节课利用气球，让孩子在学中玩、玩中学，以趣味的方式加深对颜色及形状的认识。

　　活动目标

　　1.培养幼儿对色彩的兴趣，充分展示幼儿对色彩的感受。

　　2.培养幼儿对色彩的观察能力。

　　3.激发幼儿想象力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.加强幼儿的安全意识。

　　教学重点、难点

　　重点：加对红、黄、蓝三种颜色的认识

　　难点：根据自己的想象画出喜欢的气球。

　　活动准备

　　1.教室内环境布置<用彩色的气球把教室装饰起来?》

　　2.白纸、油画棒

　　活动过程

　　一、开始部分:玩气球，引起幼儿的兴趣。

　　教师：“现在我们一起去看看我们的'教室跟平时有什么不同。

　　哇，这么多的气球你们喜不喜欢?你们去玩吧。(幼儿自由玩气球)

　　二、基本部分：

　　1、幼儿找喜欢的气球、一起幼儿对色彩的认识。

　　教师：“这么多花花绿绿的气球，你们喜不喜欢?现在找一个你喜欢的气球给你的小伙伴说说是什么颜色的…..”(幼儿自由找气球，教师个别提问)

　　2：集体玩游戏《气球跳跳跳》

　　教师：“咱们一起开玩游戏《气球跳跳跳》看谁的气球跳的最高。

　　幼儿念儿歌：“大气球，真好玩，有黄的，有红的，有蓝的、、、跳一跳，拍一拍，我的气球真好玩。”

　　3：游戏过后，请幼儿回到座位上，一个一个到前台来告诉大家自己手里拿的气球是什么颜色的。

　　4：幼儿画画

　　教师：“花花绿绿的气球这么美，我们想办法把它画到纸上好吗?” 教师指导幼儿画画。

　　三、结束部分：幼儿相互欣赏作品。

　　教学反思

　　1,整节课下来课堂气氛很活跃，幼儿接受的还算可以。

　　2,在幼儿自己画画的时候班内大部分幼儿还需教师的引导，幼儿的想象力不是特别好，以后应加中重培养。

　　幼儿园小班美术《美丽的气球》优质教案 篇5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对吹气球的兴趣。

　　2、激发幼儿的想象力和观察力，提高幼儿语言表达能力。

　　3、锻炼幼儿的嘴部肌肉，增加肺活量。

　　活动准备：

　　1、吹好的气球若干。

　　2、打气筒1只。

　　3、幼儿每人5个气球。（没有吹好的，红、黄、白、蓝、绿各一个）

　　4、绳子若干，小动物头饰若干。

　　活动过程：

　　一、出示气球，激发幼儿兴趣。

　　师：老师手上的气球漂亮吧，他们都有什么颜色啊？

　　幼：有红的、黄的、蓝的、白的.、绿的。

　　师：为什么有些气球鼓鼓的、大大的，有些气球扁扁的、小小的呢？

　　幼：因为有的吃饱了，有的还没吃。

　　幼：因为它的肚子装了东西。

　　师：那它们肚子里装了什么东西呢？老师告诉你们，它们呀－装了空气，今天动物王国要举办一次踩气球比赛，想请小朋友们帮忙吹气球好不好啊？

　　二、吹气球

　　1、教师用打气筒打一个气球。

　　师：气球打好了吧，可是小朋友没有打气筒怎么办呢？没关系，我们就用嘴来吹吧，老师先示范一个。

　　2、请幼儿仔细观察气球，引导幼儿发现教师用力吹，气球就膨胀得快；反之，不用力，气球就膨胀得慢。吹好后用绳子把气球口绑起来以免漏气。

　　3、教师有意吹爆一个，告诉幼儿不要吹得太大，否则容易爆炸。

　　三、幼儿操作，吹气球。

　　1、每人5个气球，颜色各不一样。

　　2、组织幼儿相互交流，大胆讲述自己的气球有几个，有什么颜色的，是什么形状的。

　　3、比比谁先吹好气球。

　　4、想想自己的气球像什么？（像苹果、梨、西瓜――）

　　四、评价

　　小朋友们真棒，把气球吹得很大，很漂亮，自己亲自吹的是不是跟爸爸妈妈吹的不一样啊？以后自己的事情要自己 做，才会体验到劳动的快乐。

　　五、活动延伸

　　戴上动物头饰，到户外去参加动物王国踩气球比赛。

　　幼儿园小班美术《美丽的气球》优质教案 篇6

　　目标

　　1、引导幼儿在玩气球中初步感知气流方向与物体运动的关系。

　　2、学习用记录表记录探索的结果。

　　3、培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　准备：

　　3筐气球（人手3只以上），吸管作成的气嘴人手一个挂在脖子上，水一大盆，记录表人手一份。

　　过程：

　　一、感知气球里有气，并随着气球的放气，气球会运动。

　　1、师出示气球：老师今天给小朋友带来了气球，我请一个小朋友来给我吹一下。

　　（请一个小朋友来吹）直至吹成功。

　　2、比较小朋友吹的气球与老师刚才拿出来的.时候的气球有什么变化？

　　（气球变胖了）。气球为什么会变胖呢？（因为里面有空气）

　　4、那如果我们把这气放掉了，气球会怎么样呢？（让幼儿猜想）

　　5、师：那老师也没玩过，接下来请小朋友来玩一下吧。小朋友呢到旁边的篮子里去拿一个气球，我们吹的时候用老师提供的吸管来吹，还不要吹的太大了。

　　6、幼儿自由得玩气球。教师提示：等到老师音乐一停就马上回来。

　　7、交流：松手后，气球怎么样了呢？（我的气球飞得很高，气没有了就掉下来了）

　　二、感知气球口的朝向不一样，飞的方向也不一样，并学习记录表的应用。

　　1、师问：每次你的气球飞的一样吗？会朝哪个方向飞呢？

　　2、幼儿第二次玩气球，师交代记录表的内容及记录方法。

　　气球运动方向记录表

　　记录日期

　　气球的口分别朝上、下、左、右方向，那气球会朝哪个方向运动呢？请小朋友用不同的箭头记号标记记录下来。

　　3、幼儿自由的玩并进行记录，教师巡回指导。

　　4、交流记录的结果，再集体演示一遍。

　　师小结：小朋友知道了气球的口朝哪边，那么气球会往相反的方向运动。小朋友知道的火箭就是利用这个科学原理来发射到天上去的。

　　三、把气球放在水里，进一步感知气球的运动方向，激发幼儿继续探索的兴趣。

　　气球如果放在水中会怎么怎么样呢？老师拿出一大盆水，让一个幼儿来演示在水面上打转的情景，激发幼儿继续探索的兴趣。我们小朋友回到家里再去尝试一下好吗？我们观察气球在水里的运动方向和在空气中的运动方向一样吗？

　　幼儿园小班美术《美丽的气球》优质教案 篇7

　　设计意图：

　　小班幼儿入园时间短，团结协作的能力差，为了培养孩子团结协作的能力，体验协作的乐趣，我设计了这个游戏。

　　活动目标：

　　1、能够积极参与集体游戏活动，并能在活动中听老师的指挥。

　　2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈，体验共同协作的乐趣。

　　活动准备：

　　一块足够大的场地。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　引起幼儿的兴趣。

　　1、你们玩过气球吗？

　　2、喜欢玩气球吗？

　　3、与幼儿一起回忆玩气球的`情景：说说气球的颜色、形状、大小等，激发幼儿学习的动机。

　　4、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗？

　　二、活动指导

　　1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。

　　2、老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小朋友立即后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。

　　3、组织幼儿游戏。师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢的走，当心气球爆炸。

　　活动延伸：

　　让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪。

　　幼儿园小班美术《美丽的气球》优质教案 篇8

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。

　　2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁？

　　2、小狗、小猫……

　　3、出示狗熊的图片今天我们要来听什么故事呢？

　　这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

　　二、欣赏故事

　　1、第一遍欣赏故事（看图片）小胖熊有几个气球送给谁？它把黄色的气球送给谁？它把绿色的气球送给谁？小猪的.紫色气球怎么会破的？气球破了怎么办？

　　2、第二遍欣赏故事

　　（1）说说不同气球的颜色象什么？

　　（2）小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢？

　　（3）小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友？你的朋友是谁？

　　三、看看说说出示照片：

　　这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说）出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样？

　　幼儿园小班美术《美丽的气球》优质教案 篇9

　　教学目标：

　　1、认识7个生字，会写8个生字，会用“可爱的”、“高兴地”写句子。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚的情感。

　　3、懂得珍惜友谊，培养学生用真情获得真情，用关爱赢得关爱的美好情操。

　　4、继续培养良好的书写习惯，能正确、端正、整洁地书写生字。 教学重点：

　　1、认识本课的7个生字，会写8个生字，写好半包围结构的字，会用“可爱的”、“高兴地”写句子。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情感。 教学难点：

　　1、引导学生通过朗读感悟、体会同学之间的真挚情感。

　　2、细心体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了”这句话的意思。

　　教学准备：

　　相关课件等。

　　教学课时：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容.教学重点：认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学准备：相关课件等。 教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、【出示：一个圆】问:同学们，请想象一下，你能把这个圆变成什么？

　　2、【出示：给圆上添几笔变成的一个气球】问:你们喜欢气球吗？为什么？

　　3、【出示：画上笑脸的气球】再问：当你看到这样一个讨人喜欢的气球时，你的心情怎样？

　　4、过渡:是啊！气球五颜六色、形状各异，还会给我们带来无穷的乐趣。【出示：课文插图】瞧，这是一只窗前的气球。【出示课题《窗前的气球》】齐读课题。 谁有问题想问这只气球吗？（预设质疑:气球你在谁的房间窗前？你来干什么？谁把你放上来的）

　　你们真能干，能提那么多问题。

　　5、过渡:让我们到课文中去，请这只气球来回答你们的问题吧！

　　二、自读识字

　　1、下面用自己喜欢的方式读课文。

　　2、利用识字，抓气球熟记生字。

　　①同学们读得这么热闹，瞧！生字娃娃们急得从课文里跳出来，你们想认识它们后抓到它们身上的气球吗？

　　②谁能当小老师？（出示：带拼音生字） 比比谁最棒？（去拼音抢读，看谁读得又快又准） ②“开火车”游戏巩固识字。

　　④我把字宝宝放在词语里，你们还能认出他们吗？【出示：科利亚 呆呆地 开始 猜出来 拴着 逗人】

　　⑤你能给生字娃娃找找朋友吗？【出示： 科学 科技 亚洲 亚运会 呆头呆脑 始祖 原始 猜谜 猜想 拴住 挑逗 逗号】

　　3、再读课文

　　同学们字认得这么好，相信你们的课文一定会读得更精彩。请你和同桌一起读读课文。

　　4、老师发现大家读得特别认真，请得到表扬的同学举起手看一看，这么多，真行！哪些同学愿意读给大家听？其他同学该做什么？

　　学生分小节轮读课文。

　　5、学生评价。

　　三、朗读感悟

　　同学们的课文读得很流利了，老师的.要求更高了：你们会一边读课文，一边思考问题吗？让我们边读课文边在课文中找找刚才这些问题的答案吧！

　　【出示质疑:气球在谁的房间窗前？它来干什么？ 谁把它放上来的？】

　　1、学生再读课文，释疑（气球在科利亚的病房前；给科利亚带来快乐；是科利亚的朋友们把气球放上来得）

　　2、理解传染病.科利亚得了怎么样的病？什么样的病可以叫传染病? （预设:像“非典”这样的病就是传染病；会传染给别人的病。 ）

　　四、指导写字

　　你想不想收获更多呢？让我们来写写字吧！【出示：我会写】先写什么字呢？你觉得要注意什么？学生观察发现并分析注意点。

　　先描红，后临写。

　　展示学生作品，评议。

　　幼儿园小班美术《美丽的气球》优质教案 篇10

　　教学要求：

　　1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认“科、亚’等7个生字。

　　2．会用“可爱的”“高兴地”写句子。

　　3．朗读课文，体会同学间的.真情。

　　教学重难点：

　　1．学会生字词语。

　　2．体会同学间的真清。

　　教学方法：

　　集中识字、表演朗读

　　课前准备：

　　多媒体课件。放飞的气球、生字卡。

　　课时安排：

　　两课时

　　第一课时

　　一 创设情境，激情导入。

　　1、小朋友，你们看，今天老师给大家带来了什么吗？（出示：气球）

　　想一想，用气球可以做哪些游戏？（踩气球、顶气球、拍气球……）气球除了用来做游戏，还可以用来做什么？

　　2、学生明确学习任务。

　　今天，我们就来学习22课《窗前的气球》，谁来读读课题？一齐来读一遍。

　　想知道窗前的气球的作用有多大吗？想就打开书本，读读课文呀，读了课文就知道里面讲什么了，注意读准生字的字音。（学生自由朗读课文）

　　二、整体感知。

　　1．自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子。

　　2．师范读，学生注意听，标出自然段，把认为难读的字画出来。

　　3．学生质疑。

　　①你标出了哪些字？

　　②对课文有什么想不明白的地方？

　　4．初识生字。读生字卡片，读生字在文中组成的词语。

　　三、识记生字。

　　1．检查字音掌握情况。

　　2．指导识字。

　　熟字加偏旁：台一始 青—猜 斗—科 全一挂

　　形近字比较：猜——请 科一蚪

　　3．课件出示带生字的句子，指名读，同桌读。

　　四、巩固识字、写字。

　　1．抓错游戏。教师故意把字读错或把字写错，让学生判断对错并订正。如把“开始”写成“开台”。

　　2．指导书写。”‘

　　3．学会临写课后“我会写”。

　　幼儿园小班美术《美丽的气球》优质教案 篇11

　　学习目标：

　　1、在预习的基础上，读准7个生字的音，会写8个字，会用“可爱的”“高兴地”造句。

　　2、反复地朗读课文，知道课文讲了一件什么事。

　　学习重点：

　　认识7个生字，会写8个生字。

　　学习难点：

　　流利地朗读课文，知道课文讲了一件什么事。

　　导学准备：

　　生字词语卡片、气球

　　预习提纲：

　　1、借助汉语拼音和工具书把课文读通读顺。

　　2、圈出本课生字，借助工具书弄清它的读音、偏旁、部首，并组词。

　　导学过程：

　　一、导入揭题：

　　1、小朋友，你们看，今天老师给大家带来了什么吗？（出示：气球）

　　想一想，用气球可以做哪些游戏？（踩气球、顶气球、拍气球）气球除了用来做游戏，还可以用来做什么？

　　2、今天，我们就来学习22课《窗前的气球》，谁来读读课题？一齐来读一遍。

　　想知道窗前的气球的作用有多大吗？想就打开书本，我们一起去学习。

　　二、检测预习：

　　1、出示生字词语卡片指名读，其他同学纠正字音。

　　2、指名朗读课文，再指名纠正。

　　三、明确学习目标：（全班齐读，并记在心里。）

　　四、学生自学、师生互动、教师精讲点拨

　　（一）初读课文，认识生字

　　1、出示自学指导一：

　　（1）自由大声读课文，圈出难读或容易读错的字或句子，用适合自己的办法解决难点，如向同桌请教、借助拼音、反复练读等。

　　（2）选取其中的几个生字，给它们组词。

　　（3）你觉得哪几个字最好记？你是怎样记住的？你觉得哪几个字最难记？想办法记住它，然后告诉你的同桌。

　　2、学生自主学习。

　　3、以学定教，精讲点拨

　　（1）出示短语，在读中复现生字，为长句子的朗读铺平道路，同时积累语言。静静地躺在病床上

　　对面的`楼房呆呆地望着窗户

　　可爱的小脸摇摇摆摆地飘了上来

　　米沙想的招儿开始一上一下地动起来

　　拴着气球的绳子叽叽喳喳地指手画脚

　　逗人的“小脸”高兴地笑了猜出来

　　（2）请一位“小老师”带读，全班齐读。

　　（二）再读课文，初步理解

　　1、出示自学指导二

　　（1）在识字的基础上快速、轻声读课文，将课文读通顺。

　　（2）挑选认为自己读得最好的一段读给同桌听，请他帮你评一评。

　　（3）同桌两个齐读课文，读完后简单讲讲课文讲了一件什么事。

　　2、学生自主学习。

　　3、以学定教，精讲点拨

　　（1）指名读喜欢的自然段，其他同学正音并评一评。

　　（2）指名说说课文讲了一件什么事。

　　五、类比训练

　　1、学生在田字格中跟写、描红，教师巡视指导。

　　2、联系生活，选择“可爱的”或“高兴地”说一句话。

　　六、课堂反思，归纳总结

　　说说这节课你学到了哪些知识？你是怎样学会的？

　　七、布置下节课预习

　　借助工具书理解课文中的词语，和同桌讨论讨论：窗前的气球代表着什么？

　　幼儿园小班美术《美丽的气球》优质教案 篇12

　　设计理念：

　　观察是儿童认识世界的重要途径，是小学生写好作文的基础和前提条件之一。小学生年龄小，经验少，对事物缺乏一定的观察力，这往往是小学生的作文写不具体，甚至“言之无物”的主要原因之一。因此，引导学生观察，教会学生观察，培养学生的观察能力，对提高小学生的作文水平有着特别重要的意义。

　　教学准备：

　　几只清香洁净、形状、颜色不同的气球。

　　教学过程：

　　一、导语

　　同学们好！很高兴能给大家上一堂作文课。课前老师要求同学们对我们这节课所进行的活动要积极参与，大胆发言，特别是要注意观察。

　　二、授法

　　1、师拿出准备好的'一只带香味的红色气球，问：这是什么？（板书：气球）

　　2、我想请一个同学到讲台前把气球吹起来，然后把气球口扎好，谁来？

　　3、师接过气球举起来摇晃着，走下讲台，你来闻闻，闻到了什么？

　　4、小结观察的方式

　　师：刚才我们通过眼睛观察这只气球，发现气球是红颜色的，既像一个苹果又像一只灯泡，用手摸一摸气球，发现气球很光滑、柔软；用鼻子闻一闻，发现气球有清香；用手指弹一弹，听到气球发出“嘭嘭”的响声，还具有弹性。那么，我们想一想，观察是不是就只是用眼睛看呢？（生回答）

　　5、其实，成语“察言观色”的“察”就有听的意思。“听别人说话，看别人的脸色，以此来揣摸别人的内心活动”。因此观察并不只是用眼睛看。刚才我们通过观察气球也证明了这一点，下面我帮助同学们简单地总结一下观察的方式：

　　课件出示：视觉方式：眼睛

　　嗅觉方式：鼻子

　　听觉方式：耳朵

　　味觉方式：舌头

　　触觉方式：皮肤、手

　　资料方式：书、互联网

　　过渡：

　　了解了这么多的观察方式后，我们就进入主题，一起来玩一个游戏。

　　三、做游戏

　　1、讲游戏规则

　　2、用刚才学到的观察方式，从以下几个方面来进行观察。

　　㈠、选手的表现（神态、动作）

　　㈡、气球的变化（颜色、形状、大小、图案……）

　　㈢、自己的感受

　　3、先请各组商量一下推选一个选手上台，请选手上台，拿着气球问选手，气球像什么？

　　4、说一名话？

　　5、宣布比赛结果。

　　6、刚才的比赛很精彩，你们观察到了什么？

　　7、学生说，师引导。

　　四、理清思路

　　师：回顾我们刚才进行的吹气球比赛，大致可以分以下几个阶段：板书：比赛前讲规则

　　比赛时吹气球

　　比赛后谈感受

　　五、交流

　　1、师：在写之前，我想先请同桌互相说一说，在这三个阶段中，你们先一个自己最感兴趣的话题说一说，还可以选其中一个选手的神态、动作来说一说。待会我们请代表来交流！

　　2、同桌互相讨论

　　3、师：哪位同学自告奋勇先来？

　　六、评价

　　生：气球越吹越大，一节节的鼓起来，长长的，红红的，像一串冰糖葫芦。

　　师：嗯，像一串冰糖葫芦？写得真形象，看来我们这位同学既注意了观察善于联想。掌声鼓励！

　　七：写片断

　　1、师：大家说得那么精彩，我想，同学们写的文章也一定会十分精彩，现在请你们取其中的一个片断写一写，看谁写得又快又好！

　　2、学生自由写片断。

　　八、展示

　　有很多同学都写完了，没写完的也不用急，下节课我们接着写。谁勇敢地上来展示一个自己的作品。

　　1、学生上台展示自己的作品。

　　2、教师点评。

　　九、拟题延伸

　　师：今天回家，就把你的草稿写成一篇完整的作文，题目自拟，可以拟什么题目呢？

　　生：

　　1、一堂有说有笑的作文课

　　2、一堂精彩的作文课

　　3、一堂气球作文课

　　4、吹气球比赛

　　5、一堂难忘的作文课

　　6、一堂有玩有写的作文课

　　幼儿园小班美术《美丽的气球》优质教案 篇13

　　活动目标：

　　1、提高手眼协调，练习原地向上跳，增强四肢的运动能力。

　　2、激发幼儿和同伴共同参加体育活动的兴趣。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　气球5—6个

　　活动过程：

　　一、 热身运动

　　1、教师带领幼儿做热身运动，动动脚、动动手、动动脖子。

　　2、教师可带领幼儿在操场上跑步，先慢慢的跑，再一点一点的加快;教师在跑步后，引导幼儿多摇摇自己的手和脚，充分活动自己的'四肢。

　　二、拍气球

　　1、教师出示气球，——这是什么?你们是怎么玩的?

　　2、教师可请个别幼儿来示范，幼儿是怎么玩气球的，再请其他幼儿一起来模仿这几个幼儿的动作。

　　3、教师示范拍气球的动作——把气球往上扔，再用手去拍打气球，不要让气球落地就可以了。

　　4、教师：你们想要拍气球吗?要拍气球要先学会一个动作以后才可以去拍气球。

　　5、幼儿练习在原地向上跳，跳好后，幼儿在用手做拍气球的动作。

　　6、教师指导幼儿的动作是否正确。

　　三、游戏《气球飞的高》

　　1、教师引导幼儿自由结伴相间而立对拍球尝试拍三种不同高度的球。

　　2、教师引导幼儿对拍自己够不到的球，引出动作“蹦蹦跳跳”，教师用口令指导幼儿练习。

　　3、教师讲解游戏的规则：——幼儿可分组，可分2—3组，请每一组的第一个的幼儿先在白色线上，听教师的口令，幼儿开始把自己的气球往天空上扔，在用手拍打气球，不让气球落地，看谁拍的最久。

　　4、幼儿游戏，教师一旁指导幼儿，并帮助个别幼儿拍打气球。

　　5、游戏可反复进行。

　　四、放松运动

　　教师带领幼儿在操场上散散步。

　　五、活动结束

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

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