二年级下册数学教案-5.3认识平行四边形|冀教版

时间:2022-03-29 15:34:31 教案 我要投稿
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二年级下册数学教案-5.3认识平行四边形|冀教版

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的二年级下册数学教案-5.3认识平行四边形|冀教版,希望对大家有所帮助。

二年级下册数学教案-5.3认识平行四边形|冀教版

  课题

  认识平行四边形

  课时

  1

  课型

  新授

  教学目标

  知识技能认识四边形和平行四边形,能在方格纸上画平行四边形。

  过程方法

  在对简单图形分类的过程中,经历认识平行四边形的过程。

  情感态度

  鼓励学生发现日常生活中形状是平行四边形的物体,初步体会平行四边形的作用。

  教学重点

  1、认识四边形和平行四边形,能在方格纸上画平行四边形。

  2、在对简单图形分类的过程中,经历认识平行四边形的过程。

  教学难点

  鼓励学生发现日常生活中形状是平行四边形的物体,初步体会平行四边形的作用

  教学准备

  多媒体课件

  教学方法

  自主学习、合作探究

  教学过程设计

  教师活动

  学生活动

  设计意图

  一、创设情境:

  同学们,前面我们认识了长方形和正方形,谁能说一说长方形和正方形各有什么特点?今天我们继续学习认识新的图形。

  二、探究与实践

  1、认识平行四边形

  (1)小组活动:我们每个组老师都发了8张图形卡片,请同学们小组内共同合作,仔细观察,把这8张卡片分成两类。

  (2)全班交流:哪个组的同学可以出个代表来前面说一说你们组是如何分类的?同学们的分类方法非常好,而且还有很多种,老师也用两种方法给它们分了类,我们一起看一下,看看和你们组分的一样吗?(多媒体展示分类过程)在交流的基础上,让学生了解什么样的图形叫做平行四边形。

  (板书)平行四边形我们的生活中有许多地方都有平行四边形,谁能说说你在哪里见过平行四边形?老师也找到了许多生活中的平行四边形,我们一起看一下。(多媒体展示图片)

  2、感悟平行四边形的特征。

  我们既然认识了平行四边形,那么它有什么特点呢?老师先给大家变一个魔术。

  教师演示活动的长方形用手拉对角。谁发现了什么?学生回答,教师补充学生对图形分类,小组合作。

  学生可以分成两种:

  一种

  (1)都有直角1 4 5 6

  (2)没有直角2 3 7 8

  二种

  (1)三角形5 7

  (2)四边形1 4 3 2 6 8 小组内派一名同学在展台上边操作,边说分类的根据。

  全班交流,让学生把分类的想法和结果交流一下、

  教师引导学生像图2、图8这样的图形叫做平行四边形。

  让学生举例生活中的平行四边形。

  学生用自己的语言描述木框的变化,尝试总结平行四边形的特征:对边相等。(板书)巩固旧知培养学生的动手操作的能力和思维能力。

  培养学生的自信心和语言表达能力。

  三、实践与应用师出示课件

  1、下面哪些图形是平行四边形?

  2、在方格纸上画一个同样大的平行四边形。

  老师也和大家一起来画,你们看看,老师的画法和你的画法一样吗?(多媒体演示画平行四边形的过程)

  3、在方格纸上画一个大一点的平行四边形。

  四、全课小结。

  今天这节课我们认识平行四边形,你都有哪些收获呢?

  五、作业。

  如何把一个长方形的纸剪开,拼成一个平行四边形。

  学生独立完成,集体订正、 学生独立完成,说一说自己是怎么画的。

  学生独立完成。

  学生汇报本节课的收获。

  培养学生动手能力。

  教学反思:

  今天学习了《认识平行四边形》,本节课是在学生直观认识四边形的基础上认识平行四边形的,教学时,我通过复习长方形和正方形的特点引入课题,再学习由长方形到平行四边形的变化的过程中,让学生拉动长方形的框架,观察、体验、交流,借助已有的长方形的有关知识自己去发现平行四边形的特点,让学生初步感知平行四边形的特点是对边相等,为以后的学习做好铺垫。同时在课堂上给学生提供充足的自主探究空间,从而使课堂气氛很活跃,更进一步的认识平行四边行。总体来说,在探究平行四边形特点的过程中,学到了科学探究的方法,培养了学生主动获取知识的能力。

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