一年级思想品德下册教案

一年级思想品德下册教案（通用11篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的一年级思想品德下册教案，希望能够帮助到大家。

　　一年级思想品德下册教案 篇1

　　一、探究活动：

　　1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？

　　2、学生举例说明：

　　（1）帮助咀嚼食物

　　（2）帮助我们发言

　　（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神

　　（4）……

　　3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？

　　（1）多吃蔬菜

　　（2）定期到医院检查

　　（3）早晚刷牙

　　（4）不咬硬的东西

　　（5）……

　　二、练习活动：

　　1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？

　　2、同学评议：

　　3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）

　　4、教师演示正确的刷牙方法。

　　5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

　　6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？

　　（1）先往杯子里倒半杯水；

　　（2）挤上适量牙膏；

　　（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

　　（4）开始刷牙；

　　（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

　　（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。

　　7、小组互相检查刷牙过程

　　8、教师巡视纠正出现的问题

　　9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？

　　三、分析判断：

　　1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？

　　2、学生自由发言：

　　3、兰兰的故事（书38页图）

　　4、课件五，判断正误：这几位同学做的对么么？

　　（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）

　　（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）

　　（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）

　　（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）

　　（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）

　　（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）

　　5、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的.保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。

　　板书设计

　　9.我换牙了

　　健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？

　　作业：用正确的方法来刷牙。

　　一年级思想品德下册教案 篇2

　　教学目标：

　　1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

　　2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

　　3、逐步养成良好的卫生习惯。

　　4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

　　教学重点和难点：

　　1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

　　2、逐步养成良好的卫生习惯。

　　3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

　　4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

　　教育目标：

　　1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

　　2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

　　3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。

　　教学方法：

　　1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。

　　2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

　　3、课前了解学生换牙情况。

　　4、模拟教具调动学生情趣。

　　课前准备：

　　1、学生课前准备：自带牙刷

　　2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡

　　教学过程设计：

　　第一课时

　　一、导入：

　　1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？

　　2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？

　　二、观察调查：

　　1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

　　2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”

　　3、学生统计换牙人数

　　4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

　　三、交流感受：

　　1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

　　2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

　　3、讨论：换牙时应该注意什么？

　　（1）牙齿刚刚松动时……

　　（2）掉牙时……

　　（3）刚长出新牙时……

　　（4）……

　　4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的.食物等。

　　四、经验积累：

　　1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？

　　2、学生自由猜测。

　　3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。

　　4、看图讨论：出示书34页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。

　　（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？

　　（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？

　　板书设计

　　9.我换牙了

　　不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物

　　作业：以后经常刷牙。

　　一年级思想品德下册教案 篇3

　　主题目标：

　　1、遵守交通规则，注意安全上学回家。

　　2、了解安全常识，注意重要的交通安全标志。

　　3、发展自我约束能力和良好的行为规范。

　　活动准备：

　　老师：有关交通事故的录像带、安全歌、交通图表。

　　学生：收集各种交通规则的图表。

　　具体活动过程：

　　活动案例一安安全全上学去

　　1、老师引导学生明白“为什么要安安全全上学去?”

　　(1)板书课题。

　　(2)老师进行现场采访(2-3名学生)上学到校的情况。

　　(家里住在哪里?怎么来上学?上学路上能看到什么情景?会碰到哪些以外事故?)

　　(3)小结学生上学出现的问题。

　　(要面临以下问题：过马路，乘车挤车，小摊小贩的吸引，乞讨要饭的骚扰，陌生人说话，下雨天、下雪天，交通不变的困难……)

　　(4)这些问题处理不好的后果。(放映录像《交通事故》)

　　(该录像带由学校电视台租借—杨老师。)

　　老师：正因为会出现以上这些问题，所以我们要安安全全地上学，安安全全地回家。

　　2、讨论学习怎样安安全全地上学去?

　　(1)学生先自由讨论，自由发言。

　　(2)看书上P16页的补充说明。

　　(方法：遵守交规，不在大街上乱跑，不和陌生人说话……等等。)

　　3、学习过马路：

　　(1)询问：你会过马路吗?怎么过?(学生自由发言)

　　(2)学习“安全歌”。

　　(3)小品表演过马路。

　　(4)除此以外，我们还要学记交通标记。

　　4、布置回家作业：

　　回家后收集并制作交通标记，并向爸爸、妈妈请教各种标记各代表什么意思。

　　5、每课小故事。(《科普知识故事》)

　　活动案例二安安全全上学去

　　1、收集信息。

　　(1)用各种方法收集常见的交通标志。

　　(2)观察自己上学路上的交通情况。

　　2、讨论、模拟演练交通情况。

　　(1)引导学生展示自己收集的交通标志，说说在哪里找到的?这些标志有什么作用?

　　(交通资料：在人的感知中，外形是重要的获取信息的手段，标志的外形也是经过许多科学家的研究才确定下来，符合人们通常对于形状的认知习惯。但这也并非是的，不同文化背景和生活环境的人们对于外形的认识也是不一样的，所以我们会看到各种各样的标志，当然为了统一，我国对道路交通标志有了明确的定义，将各种外形赋予了不同的含义。在我国，道路交通标志主要有10种主要形状。

　　交通标志分为主标志和辅助标志两大类，其中主标志包括：

　　1.警告标志：警告车辆、行人注意危险地点的标志;

　　2.禁令标志：禁止或限制车辆、行人交通行为的标志;

　　3.指示标志：指示车辆、行人行进的标志;

　　4.指路标志：传递道路方向、地点、距离信息的标志;

　　5.旅游区标志：提供旅游景点方向、距离的标志;

　　6.道路施工安全标志：通告道路施工区通行的标志。

　　辅助标志须与主标志一起使用，附设在主标志下方，其对主标志的.辅助说明。

　　一般来说，警告标志使用三角形;禁令标志使用圆形;指示标志通常有两种，圆形和方形;指路标志、旅游区标志和道路施工安全标志一般为方形。)

　　(2)结合学生遇到的具体问题讨论：

　　你在上学路上遇到了哪些交通情况?你是如何处理的?怎样做的?

　　3、判断：

　　(1)过马路时遇到红灯，但没有车，妈妈拉我过马路。对不对?为什么?

　　(2)放学路上，隔壁的大哥哥要我和他一起去游戏厅看看。

　　我是去还是不去?

　　4、复习上节课所学的《安全歌》。

　　5、讲述并讨论：

　　(1)自己在路上看到哪些行为是对的?哪些是不对的?

　　(2)上学路上还有哪些情况要特别注意安全?

　　6、观察学校周边的交通情况，实地演练安全上学。

　　7、每课小故事。(《科普知识故事》)

　　本单元活动反馈与调整措施及学生评价：

　　一年级思想品德下册教案 篇4

　　教学目标：

　　知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。

　　行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。

　　情感与态度：通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长，同时也是一种对他人的文明行为表现。

　　过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。

　　教学重点：

　　初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势;

　　教学难点：

　　正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。

　　教学准备：

　　PPT

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：刚才呀同学们起立时老师看了，没有精神，那怎样才是有精神呢?下面老师带你们去看一看国旗班的解放军叔叔升旗的场面，好吗?放映PPT。

　　师：说一说，他们精神吗?为什么?

　　今天我们学习第八课，出示课题(PPT)

　　二、学习新课：

　　我们来学习坐、站、行姿势(板书：坐、立、走)，小组比赛，看谁最棒，小红旗得的最多。

　　1、看投影：这位小朋友坐得怎样?

　　学生自由发言。(身子弯了…..)

　　你们试一试，听老师的'口令：一、二、三，生：坐端正。

　　师：坐有什么要求呢?看PPT。齐读：坐如钟，挺胸膛，腿并拢，脚放平。

　　再来试一试，比一比谁坐得端正，保持好。

　　师口令：一、二、三。生：坐端正。

　　生评价。坐得好的组发红旗。

　　2、“站”。怎么站呢?

　　听老师口令：起立。谁站的好?你来评价，说出理由。

　　生评价站的好的学生

　　师：站有什么要求，看PPT。齐读：站如松，背挺直;抬起头，看前方。

　　试一试：看谁站的好，请你来评价。

　　小组比赛，看谁站的好。发小红旗。

　　3、师：走，怎么走?还是看看PPT。一起读要求：脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。

　　师：谁愿意上台来走一走?第一次5个女生，第二次5个男生，评价，老师和表演的同学一起讨论演示。

　　4、小结：坐、立、行要求。

　　看PPT，齐读。

　　坐如钟，挺胸膛，腿并拢，脚放平。

　　站如松，背挺直;抬起头，看前方。

　　脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。

　　三、明理导行：

　　1、读儿歌：

　　一二三四五六七，小腿脚跟贴一起。七六五四三二一，双肩后脑靠整齐。

　　靠整齐，腰挺直，好像一棵小松树。大家来唱拍手歌，开开心心比姿势

　　2、情景演练——师说生练，以小组为单位。

　　3、正确的坐、立、走姿势对我们有什么好处呢?学生讨论后说。

　　一年级思想品德下册教案 篇5

　　教学目标

　　1、感受新的校园生活、学习环境;

　　2、积极与同学、朋友交往，培养热情、开朗的性格;

　　3、熟悉新老师的教学特点，增进与老师的感情。

　　课时：

　　1课时

　　教学过程

　　1、导入

　　教师：同学们，9月是一个特别的日子，每个中学大致都在每年的这一时刻重复着迎新的程式，一批一批的新同学加入了中学殿堂!那我们怎么样才能适应新的环境、结交新的朋友呢?

　　2、师生的.自我介绍

　　1)让学生在讲台上进行自我介绍

　　2)姓名、爱好、特长、愿望

　　3、由上引出话题讨论

　　1)新的环境，你适应了吗?(不适应，为什么?)

　　2)讲述自己印象最深刻的同学

　　3)新的老师，你比较喜欢哪位?(讲述自己印象最深刻的一位老师)

　　4、总结

　　通过这几天的交往，我们基本上已经算是初步认识了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小学还是初中，或者以后升入高中、去外地读大学，只要你们愿意去感受新环境，你们就会很快适应;只要你们愿意伸出你的橄榄枝，坦诚待人，你就会发现，你身边原来都是朋友;只要你们愿意和老师交流，你们就不会觉得老师总是高高在上，也是可以成为自己的朋友的!

　　我希望，在未来的日子里，你们不仅仅只是同学关系，我和你们不仅仅只是师生关系，而是能像兄弟姐妹般相亲相爱，融入XX班集体这个大家庭，友爱互助，让欢声笑语荡漾在我们中间!

　　附：

　　作业：

　　1)印象最深刻的老师

　　2)印象最深刻的同学

　　3)设计自己的名片

　　4)希望老师以什么方式讲课

　　一年级思想品德下册教案 篇6

　　教学目标：

　　1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。

　　2、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。

　　3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。

　　教学重点：

　　观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。

　　教学难点：

　　初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。

　　教具准备：

　　教师：盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱

　　学生：盆栽植物

　　第一课时

　　教学过程设计：

　　一、组织教学

　　二、引导新课：

　　师：现在请同学们仔细听……

　　播放歌曲《小雨沙沙》

　　师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗？

　　出示图片

　　板书课题：小苗快快长

　　三、讲授新课：

　　1、师：春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。

　　2、播放课件：播种的季节

　　3、展示植物

　　师：同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？（找4---5位学生介绍植物）

　　师：还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。

　　学生互相介绍植物

　　教师根据学生展示情况出示并介绍四种植物

　　出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝

　　师：这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的.。

　　师：这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的。

　　师：这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。

　　4、学习种蒜

　　（1）师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观察一下，他们有什么不同？

　　（2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？

　　师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今天我们就来学习用水种大蒜好不好？

　　师：我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上。

　　出示要贴的字（剥蒜、连接、倒水）

　　（3）讲析种蒜过程

　　①首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种子。剥皮的时候从蒜的尾部剥，尽量不要碰伤蒜肉。

　　②演示剥蒜选蒜

　　蒜剥好了，我们来认识 一下蒜瓣吧！这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

　　第二步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜瓣。注意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝，另一只手拿住蒜，铁丝从蒜的背部穿过去

　　③演示用铁丝连接蒜

　　穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多，同学们说说为什么要这样做呢？（为了让蒜根部均匀吸水）。用铁丝时要小心，穿好后把铁丝拧在一起。注意老师拧铁丝的动作，把两根铁丝交叉，转动一下。如果遇到难题，你可以请身边的老师帮助对吗？

　　④现在我把连接好的蒜放进容器里。

　　注意放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。再倒上水。水不要太多，没过根部就可以了。现在同学们可不要用手揉眼睛呀！因为我们的手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼睛的。

　　第二课时

　　一、学生实践

　　师：你们看我的小助手多能干呀！他已经把种蒜的过程贴出来了。来送你一棵小苗，谢谢你。

　　①谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？

　　②学生分组种蒜

　　师：现在，两人一组合作种蒜，请注意：两人要分好工，互相帮助。才能把工作完成好。如果遇到困难请你举手，老师帮你解决。放音乐《种子发芽》，教师巡视指导学生种植

　　③展示学生的种植成果

　　师：你们看，这两位同学把蒜种好了。还有许多同学都把蒜种好了，你们真棒！

　　④师：现在让我们休息一下看一个小故事吧。

　　播放课件：录像《黄黄和绿绿》

　　绿绿：你好，你叫什么名字呀？

　　黄黄：我叫黄黄，你呢？

　　绿绿：我叫绿绿，你怎么没精打采的？

　　黄黄：咳，我的小主人根本不关心我的健康，每天也不给我晒太阳，我渴了也不给我喝水。你看我长得又瘦又小，叶子都黄了。你过得怎么样呀？

　　绿绿：我的小主人可好了，他每天给我浇水，还把我放在暖和的的阳台上让我晒太阳，你看我长得多壮呀！

　　师：你们看了这个小故事明白了什么呢？

　　学生回答问题，教师贴图片（太阳、水、空气、爱心）

　　师：你们说的真好，我们种下了蒜瓣就要用心照顾它每天给它浇水，把蒜苗放在温暖有阳光的地方，让它呼吸空气，用爱心去呵护他。

　　二、给蒜苗作生长记录

　　师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！（课件：41页图片）

　　四、小结

　　今天我们学会了用水泡蒜的方法。其实种植的方法可多了，还可以用土种植、用木屑种植等等。我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬。

　　一年级思想品德下册教案 篇7

　　【课程教学资源】

　　利用教学影像录音等教学资料开展教学，充分发挥教师自身的教学优势

　　【教学目标】

　　1．创设情境，使小学生有好心情，培养自信心。

　　2．挖掘教材，联系生活实际，使学生乐意学习，遵守纪律，按时作息，有责任感。

　　3．结合课文图画，展开合理想象，从小养成好的生活、学习习惯。

　　【教学重难点】

　　结合课文图画，展开合理想象，从小养成好的生活、学习习惯让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

　　【教学过程】

　　（一）创设情境，谜语导入，初识钟姐姐

　　1．让学生猜谜语：一座小小机器房，不分昼夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。

　　［设计意图：“兴趣是最好的老师”，猜谜游戏可调动学生的学习兴趣，让学生在上课伊始，趣即生；同时通过谜面，初步感受钟表的特征及用途。］

　　2．实物展示，观察钟表，实际感知。让学生展示课前模仿自家钟表制成的.钟表模型，并分别表述钟表的形状、构造及特点，分享成果，进一步了解钟表的作用，小组交流并推荐几名学生在课堂上交流。

　　［设计意图：在培养学生动手操作能力的同时，观察能力、倾听及口语表达能力都得到培养。］

　　（二）模拟情境，角色扮演，了解钟姐姐

　　1．放录音，欣赏童话剧《钟姐姐笑了》。

　　（1）早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……

　　（2）吃早饭时，窗外可以看见有小朋友背着书包走过，钟姐姐对明明说……

　　（3）上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……

　　（4）课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄说……

　　（5）晚上明明在看电视，时钟指到了8∶30，钟姐姐对明明说……

　　［设计意图：把教材中的图画转化成录音童话剧这种学生喜闻乐见的形式，学生兴趣盎然，在优美的童话录音中展开想象的翅膀……］

　　2．思考讨论：

　　（1）假如你是“钟姐姐”，在以上不同情境中你会对明明说些什么？

　　（2）为什么要这样说？

　　（3）明明该怎么做？

　　［设计意图：这样的设问引起了学生的思考，激发了他们的自主学习、探究学习的兴趣，他们必然会主动观察教材图文，积极思考：该说什么？怎么说？］

　　3．分组交流讨论，各小组选代表上台表演。

　　4．大家评价，教师激励小结：钟姐姐这样关心我们的学习、生活，使我们不断进步，健康成长，我们一定要珍惜时间哟！

　　［设计意图：结合小学生爱动、好表现自己的特点，设计此教学环节，学生们在表演时，定会争先恐后，自我表现欲得到较好的释放，师生关系更融洽，并由此得出了“时间的重要性”知识点的归纳，使教学自然而水到渠成。］

　　（三）联系实际，深化主题

　　1．出示多媒体课件（教材第42页上面两幅图片或动画），思考回答：

　　（1）屏幕上的图是什么意思？什么时间？妈妈说什么？贝贝说什么？

　　（2）贝贝这样做，上学会怎样？上课会怎样？经常这样下去会怎样？

　　（3）贝贝这样做好吗？如果你是贝贝，会怎么做？

　　［设计意图：由于学生年龄小，时间观念淡薄，不按时起床和休息的现象是普遍存在的，设计此教学环节，可以帮助学生判断不按时作息是不好的习惯，从而初步形成自己要按时起床、休息的意识。］

　　2．合作交流：自己在按时起床、休息方面是怎么做的？

　　3．组间交流，制作时间表。根据学校每天上午8∶00上学，下午3∶00上学，小组合作讨论，制作本组的简易作息时间表，上台交流，最后形成科学的全班学生的起床、休息时间表。

　　［设计意图：从学生生活实际出发，设计自己的生活起居时间表，科学安排自己的生活起居，符合课程源于生活而反过来规范生活的理念。］

　　4．延伸主题，形成习惯：今天，我们学习了“与钟姐姐交朋友”，同学们表现得都很好，我希望大家下课以后，在家长帮助下完成下表（分发“作息时间训练表”），做到的打“△”，没做到的画“0”，真正和“钟姐姐”交上朋友，做一个按时作息的好孩子。看谁做得最好！

　　xx同学作息时间训练表

　　［设计意图：仅凭课堂教学活动就能使学生形成时间观念，是远远不够的，让家长协助，长期训练，课前、课中、课后有机结合才能逐步达到教学目标。］

　　一年级思想品德下册教案 篇8

　　教学目标

　　1、为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬，并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。

　　2、能够文明、有秩序地参观校园，学会与同学、老师有礼貌地交往。

　　3、知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。

　　4、 激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

　　学情分析

　　一年级新生刚入小学，特别是农村学生对学校这个陌生的环境和对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安甚至惶恐。这本的设计就是要通过感知周围具体事物与环境的变化的美好来引导学生消除其紧张、焦虑的情绪，从而激发学生求学的好奇心与兴趣，感受成长与变化带来的愉悦。

　　教学重点

　　熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。

　　教学难点

　　体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。

　　教学准备

　　教师准备：

　　1．全面了解学生入学前、后的不同生活情况；准备歌曲《上学歌》。

　　2、欢迎新同学图片 放大的课程表 校园实景图

　　3、教学课件

　　学生课前准备：

　　准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。

　　课时安排

　　2课时。

　　第1课时完成话题“我背上了新书包”的教材内容。

　　第2课时完成话题“我们的校园”的教材内容。

　　教学过程

　　第1课时

　　活动一 我背上了新书包

　　1、听歌激趣，揭题导入

　　（1）、播放歌曲：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。

　　[播放动画：上学歌]

　　（2）．交流：上学了，最让你高兴的是什么？生各抒己见。板书：我背上了新书包。

　　（3）．过渡：背上新书包，上学了，大家终于是真正的小学生了！9月1日真是个难忘的日子。

　　2、出示欢迎新同学图片，仔细观察图片

　　提问：同学们，还记得开学第一天的情景吗？谈谈自己成为小学生的感受吧。

　　学生交流，教师追问：

　　（1）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？（学生结合自己的感受进行交流。）

　　（2）学校的哥哥姐姐是怎样欢迎我们的？（学生小组内说一说，全班汇报。）

　　小结：学校的大哥哥大姐姐非常高兴，热情地迎接我们。

　　（3）那你们的爸爸、妈妈在上学前为你们准备了什么？

　　小结：看来，爸爸妈妈也对我们上学感到特别高兴，为我们准备了上学需要用的铅笔、本子、笔盒等学习用品。

　　3．播放课件，谈心情：看一看，选一选，说一说，现在你们会是什么样的心情呢？

　　[播放课件：心情图]

　　小结：同学们刚刚进入学校，会有不一样的心情，有的高兴、快乐；也有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担心。老师刚上学的时候也有和你们一样的心情，这都是很正常的。因为我们来到了一个陌生的环境，什么都不了解，还需要有一个慢慢适应的过程。不过，老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。

　　活动二 新生活开始了

　　1．对比照片找不同：这两张照片有什么不同？

　　[出示图片：看照片，找不同]

　　学生交流，从模样、衣着、生活环境等方面比较不同。

　　小结：看来，我们小朋友在学校的生活与在家里或在幼儿园里的生活是不一样的。

　　2．提问，谈感受：谁来讲一讲自己在幼儿园或者在家里的生活和小学生活有什么不一样呢？（让学生大胆地讲这方面的`故事，教师注意引导学生从身边的细节发现不同，对学生的回答及时反馈。）

　　3、翻开新书包，打开文具盒，摸摸新课本，看看课程表，比比现在的学习用品与幼儿园时有什么变化？

　　4、观察教室里，摸摸课桌椅，发现自己使用的物品的变化。

　　小结：告别玩具，背上新书包，走进新教室，我们不再是幼儿园的以玩乐为主的小孩子，而要开始以学习为主的小学生活，老师希望大家能够早日适应我们学校的学习生活，希望大家能好好学习，天天向上，努力的学好各门功课，成为一名品学兼优的小学生！

　　活动三 我的愿望

　　过度：我们背上书包上学学，来到学校，爸爸妈妈、老师给我们提出了什么要求？

　　1、你们对未来的学习与生活有什么想法和愿望吗？

　　2．老师讲述自己小时候的美好心愿。

　　3．与同桌说说自己的心愿。

　　4．将自己的愿望以写或画的形式全班展示，可贴上左侧墙的“心愿小屋”中。

　　小结：同学们回家后，把学校里发生的事情讲给你们的爸爸妈妈听一听，让他们也来分享我们的学校生活的喜悦吧！我们一起再唱《上学歌》，来结束这节课的学习吧！

　　一年级思想品德下册教案 篇9

　　教学目标

　　认知：

　　1．知道个人卫生的基本要求。

　　2．知道爱清洁讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。

　　情感： 喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。

　　行为： 穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。

　　教学建议

　　教材分析： 本课是根据课程标准“文明礼貌”德目教学内容“爱清洁讲卫生”和基本要求中“能在日常生活中做到爱清洁讲卫生”而设置的。 一个民族的卫生状况，不仅关系到这个民族的健康水平，也标志着这个民族的文明程度。同样，一个人有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，而且是文明礼貌的标志。 一年级小学生在日常生活中大多不太注意讲卫生，经常出现不洗手就拿东西吃；早晨，不刷牙；睡觉前还吃东西等不好的卫生习惯。经常让家长反复督促才能勉强做到，离开家长可能就做不到了。这完全是因为他们没有意识到爱清洁讲卫生对身体健康的重要性，更不知道爱清洁讲卫生还是一个人、一个国家文明礼貌的标志。因此，及时对一年级小学生进行讲卫生的教育十分必要，以使他们从小养成爱清洁讲卫生的好习惯。

　　教法建议：

　　1．本课教学要突出讲卫生、爱清洁的道德意义。

　　2．本课教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，使学生产生鲜明的荣辱感，以讲卫生爱清洁为荣。

　　3．教师要采用一年级小学生喜闻乐见的教学方法，充分调动学生学习的积极性，使学生在乐趣中学习。

　　4．要注意结合学生的生活实际情况来具体指导学生行为，教师可以在课前对学生进行调查，以便针对性更强，增强教学实效性。

　　教学设计示例

　　第九课 爱清洁

　　教学重点：使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的'重要性。

　　教学难点：使学生知道爱清洁讲卫生是文明行为。

　　教育过程：

　　一、比一比

　　师：同学们，让咱们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？

　　1．同学互相比。

　　2．请做得好的同学说说，这样做有什么好处？

　　师：这些同学真是爱清洁的好孩子。

　　板书：爱清洁 过渡语：怎样才能成为爱清洁的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。

　　二、学一学

　　（使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？） 出示小红每天早上起床穿好衣服后，马上就刷牙、洗脸的图片。

　　1．小组交流： 这位同学是怎样讲卫生的？ 刷牙有什么好处？除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？不刷牙有哪些不好？ 她刷完牙后又该做什么了呢？

　　2．小结： 每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。还有，不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。

　　3．读儿歌：

　　刷 牙

　　小牙刷，捏得牢， 早晚刷牙很在重要。 刷里边，刷外边， 上下左右全刷到。 认真刷，牙齿好， 牙膏乐得吐泡泡。

　　出示吃饭之前，小明总是不忘先洗手，洗完手再吃饭的图片。

　　1．同桌互相说说： 他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还什么时候应该洗手呢？在和别人交往时，手脏会造成什么后果？

　　2．小结： 手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。

　　3．读儿歌：

　　小小手

　　伸出手，比一比， 谁的手脏快去洗。 好孩子，讲卫生， 身体强壮不生病。出示每天睡觉前，小红总是用温水泡泡脚，然后再把脚洗干净的图片。

　　1．说一说： 这是什么时候？她在做什么？你能说说洗脚的好处吗？

　　2．小结： 每天睡觉前洗脚，又讲卫生，又能促进血液循环，对身体健康有好处。出示小明每周都要洗一、两次头，隔1、2个月就到理发馆把头发剪剪，这样看起来又干净又精神、指甲长了，小红总不忘剪一剪，每次洗手时还注意指甲里的卫生、夏天，小明每天都要洗个澡，然后再换上干净的衣服；冬天，天气冷，小明就一个星期洗一次澡，3、4天换一次衣服，保持卫生。这三张图片。

　　1．讨论： 这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？

　　2．小结： 讲卫生要经常洗头，男同学要经常理发。经常理发、洗头，每天梳头，有益大脑健康。要经常剪指甲，因为指甲长了容易藏脏东西，脏东西里有很多病菌；不经常剪指甲容易把病菌带到嘴里，使人生病。还要经常洗澡，常洗、换衣服，才能保持清洁，增进身体健康。 看以上六幅图。

　　1．学生四人一组说说： 爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？

　　2．小结： 爱清洁、讲卫生要做到早晚刷牙、洗脸；饭前便后要洗手；晚上睡觉之前要洗脚；常洗头、理发；常剪指甲；勤洗澡、常换衣服。爱清洁、讲卫生不仅对身体健康有好处，还是一个人尊重别人，讲文明、有礼貌的表现。

　　3．读儿歌：

　　爱清洁，讲卫生， 手脸衣服要干净。 保健康，讲文明， 良好习惯早养成。

　　三、说一说（向学生进行良好文明习惯的教育，教育学生讲究“手”的卫生。）

　　1．学生认真观察图。

　　2．学生看图讲故事。

　　3．小组交流： 小虎用脏手抓馒头吃，结果怎样呢？小虎的肚子里为什么会有蛔虫呢？ 小明用脏手待朋友，结果怎样？朋友为什么不和小明握手？为什么不接他的西瓜？ 说说在什么情况下要把手洗干净？

　　4．小结： 用脏手抓馒头吃，会把蛔虫病菌带到肚子里生病，所以吃饭前一定要把手洗干净。接待朋友时不讲卫生，会受到朋友的拒绝，影响友谊和团结。洗手不仅对健康有好处，也是一种文明行为，我们要养成经常洗手的好习惯。

　　四、帮一帮（通过分析提高学生辨别是非的能力。）

　　1．学生四人一组说说： 他们哪些地方做得不对？你能帮帮他们吗？

　　2．小结： 做作业时不能用嘴咬铅笔，否则，会把铅笔上的脏东西带到嘴里，使病从口入，很不卫生；玩完球后应该马上把手洗干净，因为玩完球后，手很脏，用手揉眼睛会得眼病；睡觉前不能吃东西，否则对牙齿不好，对身体也没有好处；生吃蔬菜水果一定洗干净，因为很多蔬菜水果在生长过程中都要施肥，打农药，不洗干净就吃，很容易得病。这些不讲卫生的坏习惯一定要改正。

　　五、活动

　　师：有个同学叫小红，她每天早上上学之前，都会对着镜子照照，你知道这是为什么吗？ 同学看课本53页。

　　1．提问：你想向她学什么？

　　2．小结：每天早晨上学之前，都应该照照镜子，检查一下自己的个人卫生做得怎么样。看看自己的手脸洗干净没有；牙齿刷得白不白；头发梳理得整齐不整齐；衣服整洁不整洁。都做好了，再去上学。 师：希望同学们向她学习，每天坚持自查个人卫生。 每天认真填写表格，每周一进行评比。

　　六、儿歌总结

　　1．读儿歌：

　　早晚洗手和刷牙，饭前便后要洗手，勤洗澡，常换衣，勤剪指甲把发理，睡前再把脚洗洗，舒服卫生保身体，文明礼貌好孩子，讲究卫生牢牢记。

　　2．总结： 爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明，有礼貌的表现。相信大家都能做这样的好孩子。

　　探究活动

　　开展主题活动“比比谁最干净”

　　1．小组交流：讲卫生应该怎样做？这样做的好处是什么？

　　2．全班交流

　　3．在小组中表演：我是这样讲卫生的。

　　4．以小组为单位在全班表演

　　5．夸夸班中讲卫生的好孩子 现场采访：你是怎样做到讲卫生的？

　　6．制定爱清洁讲卫生的小措施，定期评比。

　　一年级思想品德下册教案 篇10

　　教学目标

　　1、学会确立新目标、制定新计划;

　　2、懂得珍惜新的学习机会，实现自己制定的目标和计划。

　　课时：

　　1～2课时

　　教学过程

　　1、导入

　　教师：新的学习，新的规则，新的角色，我们又站在一个全新的起点上，现在，让我们一起开始新的努力。但是，我们必须先确立新的目标，制定新的计划，才能够实现自己的理想。

　　2、放飞理想

　　教师：周，为中华之崛起而读书。你们呢?让学生讲述自己的理想(愿望)

　　教师总结：个人理想不但要考虑自己的发展，还应与祖国的未来相互关联，制定目标、树立理想既要从自己的实际情况出发，又要考虑社会环境、国家利益等方面。

　　3、第二、第三框题

　　1)制定计划的注意事项，如何制定计划

　　2)理想如何成为现实?

　　3)教材第21页：埃米的故事。说明：光有理想没有行动，理想就是幻想、空想。

　　教材第22页：双面神寓言。说明：理想和目标的实现必须从今天做起，从现在做起;计划必须落实到每一天的具体行动中。

　　教师：我们对自己的理想、目标有了大概的认识，但是，理想只是我们对未来发展目标的一个设想，要实现它，还要把它具体化为切实可行的计划，然后付诸行动，点点滴滴累积，这样，理想才有变成现实的可能。

　　4、总结

　　理想是导航灯，计划是航线，而光有导航灯和航线是不够，还需要动力。那么，什么是动力呢?就是行动。同学们，不要以为理想离我们很遥远，只要你们愿意从生活中的每一点细节做起，理想就在离你不远的地方!如果我们只有理想、计划而没有行动，那别人将会对你产生“一屋不扫何以扫天下”的疑问，你们愿意自己的才能、自己的能力被人怀疑吗?相信在座的哪一位同学都不愿意。

　　附：

　　1、没有计划、行动，理想就是空想、幻想，或是无所事事的自我陶醉。

　　2、理想的树立要根据自己的主观和客观条件确定，理想的实现要求我们学会制定具体计划，并付诸行动。

　　3、中学生的理想：朦胧、不切实际、易变，要加以引导。

　　作业总结课

　　教学目标

　　总结学生作业(怎样成为一名合格的中学生?)存在的问题以及需要注意的地方。

　　课时：1课时

　　教学过程

　　1、遵守中学生日常行为规范

　　2、生活能够自理：自己能做的事自己做(不等于“自己的'事自己解决”)，不过分依赖父母，自觉、独立、自主(不等于自由)

　　3、注重仪表：穿着整洁大方，符合学生身份

　　4、提高自身道德修养、处事能力以及处世能力，学会关心、尊重、体谅、宽容

　　5、注意言行举止文明

　　6、敢于承担责任

　　第一单元复习及知识拓展

　　教学目标

　　1、对整个单元的知识点进行串联总结，让学生掌握知识的整体性以及连续性。

　　2、了解什么叫友谊以及妨碍交往的心理因素

　　3、了解如何改善人际关系

　　课时：1课时

　　教学过程

　　1、了解中学生日常行为规范

　　2、了解中小学学习方面的变化

　　3、不适应初中学习生活怎么办?

　　4、意识到自身角色的变化

　　5、怎样成为一名合格的中学生?

　　6、理想的重要性

　　7、如何制定计划?制定计划的注意事项是什么?

　　8、理想如何成为现实?

　　9、什么是友谊?

　　友谊是一种和谐平等的关系。真正的朋友之间应该学会互相帮助。

　　1)情感互利：互相信任、亲近、关心、抚慰

　　2)精神互助：互相激励、启迪

　　3)物质互酬：互相接济、馈赠

　　4)能力互酬：在人际交往、生活事宜中互相帮助，朋友与人有矛盾：出面调解。

　　10、择友的基本原则：坦诚、可靠、正直、有共同志向或兴趣

　　11、妨碍交往的心理因素：自卑、恐惧(害怕、紧张)、自我封闭、嫉妒、猜疑、自傲、过分干涉、敌意

　　12、如何改善人际关系

　　1)优化个人形象：言行举止文明，衣着整洁;知晓并遵守基本的道德准则;遵纪守法，严于律己;自尊、自爱、自信

　　2)克服心理障碍，主动与人交往、交流，不宜消极等待

　　3)正确认识、深入了解对方

　　4)学会谅解、宽容他人

　　13、词语归纳：适应、坚强、坚持、努力、自信、自觉、自律、珍惜。

　　一年级思想品德下册教案 篇11

　　教学目标

　　树立时间观念，学会初步安排自己的学习生活的时间，珍惜时间，学会制定自我有效的学习计划。

　　重点:

　　安排自己的学习生活的时间，珍惜时间。

　　难点:

　　制定自我有效的学习计划。

　　教学步骤:

　　一、复习上节内容

　　二、引入：

　　乞丐不要金子要秘诀的故事，说明“授人以鱼，不如授人以渔”的道理。

　　三、新授

　　1、学习方法的含义

　　学习方法分为多种类型，有针对不同科目的、不同环节的学习方法，也有普遍适用的方法。

　　2、时间是_____ 、______、 ______。

　　(无偿的、无价的、公正的)

　　3、怎样珍惜时间(珍惜时间的体现)

　　①珍惜每一个今天;

　　②珍惜和充分利用零星的.时间;

　　③合理安排时间;

　　④分出轻重缓急，排好先后顺序。

　　4、怎样合理地安排学习时间：

　　①学习时间的安排要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的各种实际情况。

　　②合理安排时间也包括科学地安排学习、劳动、休息、健身、娱乐的时间。

　　5、课文中出现的几则名言及古诗文的含义及分别告诉我们什么。

　　四、回忆本节内容

　　五、讨论练习

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