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大班音乐活动:《大上杭》
【设计意图】
音乐是表现情绪、情感的最好方式,想让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《大上杭》的旋律来源于《烫火锅》的旋律节选,该歌曲曲风生动有趣,而且我们将整首歌曲改编成以客家方言与歌唱活动相结合的歌曲,歌词简短、形象生动、富有客家特色,使此曲成为学习客家方言的好教材。
众所周知,韵律活动的节奏、动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐,他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。而歌唱教学活动中,“如何真正促进幼儿喜欢歌唱,享受歌唱,成为积极主动的学习者”是值得思考的问题。游戏化的音乐教学给我们带来一些新的理念冲击。是的,游戏是孩子们的主要学习方式,就像我们小时候玩“丢手绢”游戏一样,玩着玩着,歌曲就学会了。本次活动中,我们就尝试努力做到游戏化的教学方法,满足幼儿的好奇心,激发幼儿学习的主动性,让幼儿在“猜拳游戏”“点兵点将游戏”中自然而然地学会唱歌。
《纲要》中也指出,激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终,提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感。因此,在教学过程中,我们围绕活动目标,营造轻松愉快,自由的活动氛围,为幼儿搭建了一个自我表现的舞台,感受音乐活动的快乐,使幼儿在艺术活动中得到快乐发展(包括音乐素养、学习素养和人格素养的全面发展等)。
【活动目标】
1.感受客家方言念白和歌唱相结合的歌曲特色,以及生动、有趣的歌曲风格。
2.体验与同伴共同歌唱、游戏的乐趣。
3.通过客家美食的了解,萌发幼儿热爱家乡的情感。
【活动准备】
1.知识经验准备:
(1)知道自己是上杭客家人,了解上杭的美食美景,并知道它们的名称。
(2)会玩点兵点将、你拍一我拍一、石头剪刀布等游戏。
2.材料准备:
(1)ppt、音乐、播放器(手提、腰别各一)、美食模型(苎叶粄、簸箕板)、小红旗、铃鼓
(2)黑板、磁钉、图谱、透明胶、剪刀
【活动过程】
一、结合PPT,谈话引入。
你们吃过哪些上杭的客家美食?
二、通过练声熟悉歌曲旋律。
(一)老师示范练声
(二)幼儿练声
1.个别练声
2.小组练声
3.全体幼儿练声
三、理解歌词,在游戏中学唱歌曲。
(一)感受歌曲中念白处(客家方言)的诙谐、有趣,学习有节奏地念白。
1.教师范唱
“客人们都招呼来了,现在我就来一首《大上杭》,宣传一下我们的客家美食。”
2.发现歌曲的结构与歌唱方式
提问:“这首歌都是唱的吗?用什么话说的?都说了些什么?”
3.借助铃鼓与身体动作,学习有节奏地念白。
4.小结:这首歌曲真好玩,既有唱的,又有说的,而且还是用我们的客家话来说的。
(二)通过图谱帮助幼儿理解歌词。
1.听歌曲找歌词
2.排图谱记歌词(分段)
3.看图谱学唱歌
(三)在游戏中完整学唱歌曲
1.猜拳游戏
规则是:边唱《大上杭》边玩你拍一、我拍一的游戏,当念美食的时候,就用小手打节奏,念到最后一个字,就出“石头剪刀布”,谁输了,谁就把美食分享给赢的一方。
2.点兵点将游戏
规则是:《大上杭》歌曲唱完,点到谁,谁就来点美食?
四、尝试用新点的美食替换念白的方式,对歌曲进行创编。
【延伸活动】
把歌曲、游戏与同伴进行分享。
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