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幼儿园小班语言优质课教案《我带宝贝上幼儿园》含反思（精选6篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班语言优质课教案《我带宝贝上幼儿园》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言优质课教案《我带宝贝上幼儿园》含反思 1
教学目标：
1、能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。
2、能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。
教学准备：
1、请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。
2、把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。
3、教师带2—3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。
教学过程：
1、说说自己的宝贝。
请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?
教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。”
2、猜猜老师的宝贝。
你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗?
教师出示2—3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。”
在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”
3、照顾好自己的宝贝。
今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!
教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。
建议：
1、不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具或物品，这些宝贝寄托着孩子的依恋之情，让幼儿带宝贝上幼儿园对稳定情绪有着积极的.作用。教师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。
2、在活动当天，教师应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情，并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情。
3、可将《我们的宝贝》一书放在区角，供幼儿自由翻阅、交流。
活动反思：
细节描述：不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。
今天的教学内容是《我带宝贝上幼儿园》，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的宝贝玩具，并用幼儿喜爱的方式切入话题：“你们都有些什么宝贝啊?”
在第一环节中，宝贝们轮流说说自己的宝贝。以幼儿喜欢的话题入手，开展教学活动，激发幼儿的兴趣。
第二环节，猜猜老师的宝贝，教师展示自己的宝贝，告诉幼儿老师最喜欢的宝贝是你们。拉近宝贝和老师之间的距离。
第三环节，照顾好自己的宝贝，和小伙伴交换宝贝。
评价分析：小班的孩子喜欢玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小朋友们喜爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习兴趣也会被激发。
可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发现，孩子们确实是太小了，又是刚刚开始正常的教学活动，自然是有许多不安分的表现：请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为教师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。
所思所悟：
在让幼儿分享宝贝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，愿意与同伴交换，值得表扬!
还有一点，我觉得作为教师，特别是带小班的孩子，教师要善于捕捉孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地发展他们，这是我体会最最深的。
幼儿园小班语言优质课教案《我带宝贝上幼儿园》含反思 2
一、活动目标
引导幼儿能大胆地在同伴面前介绍自己心爱的宝贝，并能表达自己的喜爱之情。
让幼儿知道每个人都有自己喜爱的宝贝，学会与他人分享自己喜爱的物品。
通过活动，增进幼儿之间的友谊，培养幼儿的社交能力。
二、活动准备
提前与家长沟通，请家长协助孩子选择一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。
将幼儿带来的照片和物品信息整理成册，制作成《我们的宝贝》小册子。
准备一段轻松愉快的背景音乐。
三、活动过程
1. 导入
教师以亲切的语气与幼儿交流，询问他们是否都有自己心爱的宝贝，并引导幼儿谈论自己宝贝的特点和喜爱它的原因。
2. 说说自己的宝贝
邀请幼儿轮流抱着自己的宝贝坐在位置上，向大家介绍自己的宝贝是什么，为什么喜欢它。
教师适时引导，鼓励幼儿用完整的.句子表达自己的想法。
教师与幼儿一起翻看《我们的宝贝》小册子，当翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来大声地说：“这是我的宝贝。”
3. 猜猜老师的宝贝
教师出示自己喜爱的物品，与幼儿分享并询问他们是否也有类似的宝贝。
最后，教师告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们每一个小朋友。”
在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿，并说：“你是我的宝贝。”
4. 照顾好自己的宝贝
教师告诉幼儿今天要在幼儿园里和宝贝一起度过一天，要好好照顾它。
鼓励幼儿分享自己是如何照顾宝贝的，如给宝贝讲故事、陪伴宝贝玩耍等。
教师观察幼儿的行为，并及时肯定他们的初步自理行为。
四、活动延伸
将《我们的宝贝》小册子投放到班级图书角，供幼儿自由翻阅、交流。
在日常活动中，鼓励幼儿分享自己的宝贝，增进彼此之间的了解和友谊。
五、活动反思
本次《我带宝贝上幼儿园》活动通过让幼儿介绍自己的宝贝，不仅锻炼了他们的语言表达能力，还让他们学会了与他人分享自己喜爱的物品。在活动过程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。同时，我也发现了一些可以改进的地方：
在活动前，可以更加细致地与家长沟通，确保每位幼儿都能带来自己心爱的宝贝和相关照片，以便更好地参与活动。
在活动中，我应更加关注那些性格内向、不太善于表达的幼儿，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们克服害羞心理，勇敢地表达自己的想法。
在活动延伸环节，可以组织一些与宝贝相关的游戏或活动，如“宝贝时装秀”、“宝贝故事会”等，让幼儿在轻松愉快的氛围中进一步增进友谊和了解。
总之，本次《我带宝贝上幼儿园》活动取得了良好的效果，但也存在一些不足之处。在今后的教学中，我将继续努力改进，为幼儿提供更加优质的教学体验。
幼儿园小班语言优质课教案《我带宝贝上幼儿园》含反思 3
教案设计
活动目标
能说出自己喜爱的物品的名称，并知道每个人都有自己喜爱的宝贝。
能大胆地在同伴面前介绍自己的宝贝，表达喜爱之情，并愿意与他人分享自己喜爱的物品。
通过活动，增强幼儿对幼儿园的归属感，培养幼儿的分享意识和初步的社交能力。
活动准备
请家长与孩子协商，帮助孩子选择一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。
教师准备2-3件自己喜爱的物品，并准备一段温馨的音乐。
将幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书或PPT。
活动过程
引入
老师以轻松愉快的语气与幼儿交流，询问他们是否有心爱的宝贝，愿意与大家分享吗？
说说自己的宝贝
请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流介绍：最爱的宝贝是什么？为什么喜欢它？
教师与幼儿一起翻看《我们的宝贝》，当翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。”
猜猜老师的宝贝
老师出示自己喜爱的物品与幼儿分享，并告诉幼儿：“老师也有宝贝，但老师最喜欢的宝贝是你们。”
在温馨的音乐声中，老师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”
照顾好自己的宝贝
老师告诉幼儿：“今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它哦！”
老师观察幼儿是如何照顾宝贝的'，及时肯定幼儿初步的自理行为和分享意识。
活动延伸
将《我们的宝贝》一书或PPT放在区角，供幼儿自由翻阅、交流。
教学反思
本次活动通过让幼儿介绍自己喜爱的宝贝，不仅锻炼了幼儿的语言表达能力和自信心，还增进了幼儿之间的友谊和分享意识。活动中，幼儿们积极参与，情绪高涨，表现出对活动的浓厚兴趣。
在活动过程中，我注意到有些幼儿在选择宝贝时显得犹豫不决，这可能与他们对物品的依恋程度有关。在今后的活动中，我可以提前与家长沟通，了解幼儿对物品的依恋情况，并引导他们在选择宝贝时更加明确和坚定。
此外，我也发现部分幼儿在分享自己的宝贝时，表达不够流畅和完整。这可能与他们的语言表达能力有关。在今后的教学中，我将注重培养幼儿的语言表达能力，为他们提供更多的机会和平台来展示自己。
总之，本次活动取得了良好的教学效果，但也存在一些需要改进的地方。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为幼儿的成长和发展提供更好的支持。
幼儿园小班语言优质课教案《我带宝贝上幼儿园》含反思 4
目标：
引导幼儿能够大胆地在同伴面前介绍自己心爱的物品，表达自己的喜爱之情。
让幼儿了解每个人都有自己喜爱的宝贝，并学会与他人分享自己喜爱的物品。
通过活动，增进幼儿之间的友谊，促进他们的情感交流。
准备：
提前与家长沟通，让家长协助幼儿选择一件心爱的物品以及与之相关的生活照片。
收集所有幼儿带来的照片，制作成PPT或纸质相册。
准备一些轻柔的音乐作为背景音乐。
过程：
一、导入
播放轻柔的音乐，营造温馨的氛围。
教师引导幼儿谈论“宝贝”的话题，询问幼儿是否有自己特别喜欢的物品，并简要介绍自己的宝贝。
二、说说自己的宝贝
请幼儿轮流抱着自己的宝贝坐在位子上，介绍自己的宝贝是什么，为什么喜欢它。
教师与幼儿一起翻看PPT或纸质相册，当翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。”
三、猜猜老师的宝贝
教师出示自己带来的2-3件喜爱的物品，与幼儿分享并解释为什么喜欢它们。
最后，教师告诉幼儿：“其实，老师最喜欢的宝贝就是你们每一个小朋友。”在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”
四、照顾好自己的宝贝
教师引导幼儿思考：“今天我们要带着自己的宝贝在幼儿园里度过一天，我们应该怎么照顾它呢？”
让幼儿分享自己的想法，并鼓励他们在活动中照顾好自己的宝贝。
教师观察幼儿如何照顾宝贝，并及时肯定他们的初步自理行为。
延伸活动：
在活动结束后，将幼儿的宝贝投放到一个固定的区域中，供幼儿在自由活动时间进行交流和照顾。
在家长会上，分享这次活动的照片和幼儿的感受，让家长了解幼儿在幼儿园的生活和情感发展。
反思：
本次活动通过让幼儿介绍自己的`宝贝，不仅锻炼了他们的语言表达能力，还增进了他们之间的情感交流。在活动过程中，我发现大多数幼儿都能够勇敢地介绍自己的宝贝，并表达自己的喜爱之情。同时，我也注意到有些幼儿在照顾宝贝的过程中表现出了初步的自理能力，这让我感到非常欣慰。
然而，在活动过程中也存在一些不足。例如，有些幼儿在介绍自己的宝贝时显得比较害羞，需要更多的鼓励和支持。此外，由于时间限制，部分幼儿没有机会在集体面前展示自己的宝贝，这可能会让他们感到有些失落。针对这些问题，我将在今后的活动中更加注重个别指导，鼓励每个幼儿都能够积极参与并展示自己的宝贝。
总的来说，这次《我带宝贝上幼儿园》的活动取得了很好的效果，不仅让幼儿感受到了分享和照顾宝贝的快乐，还促进了他们之间的友谊和情感交流。在今后的工作中，我将继续探索更多有趣且富有教育意义的活动，为幼儿的成长和发展提供更好的支持。
幼儿园小班语言优质课教案《我带宝贝上幼儿园》含反思 5
目标
能用简单的话语介绍自己喜爱的物品，表达自己的喜爱之情。
知道每个人都有自己的心爱之物，愿意与同伴分享。
增进幼儿之间的友谊，培养幼儿的分享意识。
准备
请家长协助孩子选择一件心爱的物品，并准备一张与物品相关的照片。
准备一块展示板或白板，用于展示幼儿的照片和物品。
准备一些轻松愉快的音乐，为活动营造氛围。
过程
一、引入话题
播放轻松愉快的音乐，营造温馨的氛围。
教师与幼儿进行简单的互动，询问幼儿今天是否带了什么特别的东西来幼儿园。
二、说说我的宝贝
请幼儿轮流上前，手持自己心爱的物品和照片，向大家介绍。
内容可包括：宝贝的名称、为什么喜欢它、它和宝贝之间的故事等。
教师在幼儿介绍时，可适当引导，帮助幼儿更好地表达。
鼓励幼儿之间互相提问，增进彼此的了解。
三、猜猜老师的宝贝
教师出示自己心爱的物品，与幼儿分享自己与宝贝之间的故事。
告诉幼儿，其实老师最宝贝的就是你们，因为你们都很可爱、很聪明。
播放温馨的音乐，教师逐一拥抱幼儿，表达对他们的喜爱。
四、照顾我的宝贝
告诉幼儿，今天他们要在幼儿园里和自己的宝贝一起度过一天，要好好照顾它们。
提醒幼儿注意保持物品的整洁和完好，不要弄丢或损坏。
教师观察幼儿照顾宝贝的情况，及时给予肯定和鼓励。
反思
本次《我带宝贝上幼儿园》的活动，旨在通过分享和互动，增进幼儿之间的.友谊，培养幼儿的分享意识。从活动的效果来看，大部分幼儿都能积极参与，并愿意与同伴分享自己的宝贝。但在活动过程中，我也发现了一些问题：
部分幼儿在介绍自己的宝贝时，表达不够流畅，需要教师的引导和帮助。这可能是因为他们的语言表达能力还不够强，需要在日常活动中多加锻炼。
在活动过程中，部分幼儿对别人的宝贝表现出浓厚的兴趣，但有时会忘记照顾自己的宝贝。这可能是因为他们的注意力容易分散，需要在今后的活动中加强引导，培养他们的专注力。
针对以上问题，我将在今后的教学中采取以下措施：
加强幼儿的语言表达能力训练，通过讲故事、朗诵等方式提高他们的表达能力和自信心。
在活动中注重引导幼儿关注自己的宝贝，提醒他们照顾好自己的物品，培养他们的责任感和自理能力。
通过本次活动的反思，我相信在今后的教学中，我能更好地引导幼儿参与活动，培养他们的分享意识和责任感，促进他们的全面发展。
幼儿园小班语言优质课教案《我带宝贝上幼儿园》含反思 6
一、活动目标
鼓励幼儿能主动在同伴面前介绍自己心爱的宝贝，并能表达自己的喜爱之情。
引导幼儿了解每个人都有自己喜爱的宝贝，并愿意与他人分享。
通过活动，增强幼儿的自信心和表达能力。
二、活动准备
提前与家长沟通，请家长协助幼儿选择一件心爱的宝贝，并准备一张与宝贝相关的照片。
将幼儿带来的照片制作成PPT或展板，方便展示。
准备一段轻松愉快的背景音乐。
三、活动过程
导入
教师与幼儿进行简单的问候和互动，营造轻松愉快的氛围。
引出话题：“每个人都有自己特别喜欢的宝贝，今天我们就来聊聊我们的宝贝吧！”
说说自己的宝贝
请幼儿轮流上台，抱着自己的宝贝，向大家介绍：“我最爱的宝贝是……因为它……”
教师鼓励幼儿大胆表达，对幼儿的发言给予积极的反馈和赞扬。
猜猜老师的宝贝
教师展示自己带来的宝贝，并分享为什么喜欢它们。
最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们，因为你们都很可爱，很聪明。”
在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿，表达对他们的喜爱。
照顾好自己的宝贝
教师引导幼儿思考：“今天我们要带着宝贝在幼儿园里过一天，我们应该怎么照顾它呢？”
鼓励幼儿分享自己的想法，如：轻拿轻放、不玩弄它等。
教师观察幼儿在日常生活中是如何照顾自己的宝贝的'，并给予及时的肯定和指导。
四、活动延伸
将幼儿带来的宝贝照片和介绍整理成册，放在班级图书角供幼儿自由翻阅。
在日常活动中，鼓励幼儿继续分享自己的宝贝和喜欢它的原因。
五、活动反思
本次活动通过让幼儿介绍自己的宝贝，不仅锻炼了他们的语言表达能力，还让他们感受到了分享的快乐。在活动中，我观察到大部分幼儿都能主动上台介绍自己的宝贝，并表达出自己的喜爱之情。但也有部分幼儿显得比较害羞，需要教师的鼓励和引导。在今后的活动中，我将更加注重激发幼儿的主动性，让他们更加自信地表达自己的想法和感受。同时，我也将更加注重活动的延伸和拓展，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
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