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长春版三年级语文下册表达美丽的夏天教案4篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的长春版三年级语文下册表达美丽的夏天教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
长春版三年级语文下册表达美丽的夏天教案1
教学目标：
1、学会本课的9个一类生字，认识本课的9个二类生字。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文。
3、在学习课文的过程中受到情感的熏陶，产生对夏天的热爱之情，使学生留心观察生活，抓住课文的最后一句话使学生明白“要赶时候，赶热天，尽量地用力量成长”这句话所蕴含的道理。
教学重点、难点：
1、结合上下文理解词语的意思。
2、有感情地朗读课文。
教学准备：
植物生长变化的片段。
教学时数：
3课时
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字。
教学过程：
一、导入：
1、上节课，我们刚刚学习一篇描写夏天的文章，对夏天有了一定的了解，今天我们要学习的这篇课文也是描写夏天的，齐读课题。
2、读了这个课题，你们想知道什么？（谁在夏天里成长？）带着这个问题自由地读课文？
二、学习生字：
再读课文，边读边画出课文中一类生字组成的
词语，学习生字。
昨：zuó日字旁左右结构昨天昨日昨晚昨夜
秧：yāng禾木旁左右结构秧苗秧田秧歌插秧
俗：sú亻旁左右结构风俗习惯风俗俗不可耐俗
威：wēi厂字旁半包围结构威武威胁威武不屈
威严威海威力威风威信威望威风扫地
增：zēng土旁左右结构增加增进增长增大
轨：guǐ车字旁左右结构轨道铁轨轨迹越轨
填：tiān土旁左右结构填表填平填满填写
割：gē刂旁左右结构收割割除割断割据分割
希：xī巾旁上下结构希望希腊希有
三、熟读课文：
学习生字之后，再自由朗读课文。指名分自然
段朗读课文。
第二课时
教学内容：理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学过程：
一、理解课文，有感情朗读。
1、上节课同学们提出了一个问题，那就是想知道都
有什么在夏天里成长，相信通过同学们读课文，已经找到了答案，谁想说说？
2、“夏天是万物长大的时期”这句话是对全文的一个概括，课文是从植物和人两方面来写的。
3、请同学们找一找哪几个自然段写的是植物生长的？（2、3自然段）
4、读一读这两个自然段，说说你是从哪看出植物在夏天时成长的'速度很快？（让学生抓住具体的词语来讲，讲后再读一读）
5、不但植物在成长，我们也在一天天长大，文中哪几个自然段是写人在夏天时成长的？（4自然段）读一读，这段中有两条谚语，说的是农民在夏天里总是能抓住植物生长的时机，所以植物的生长状态很好。
6、在这一段中，哪句话使你受到的启发？找一找，画出来，再读一读。
（大屏幕上出现文章的最后一句）说说你是怎么理解的？
二、有感情地朗读全文。
第三课时
教学内容：完成课后练习。
教学过程：
一、读一读，写一写。
先让学生读一读，后写在旁边的空白处。
二、课文中说，夏天是长大的时期。到课文中找一找例子。
这道题不要求学生有固定的答案，只要回答的是从自己生活中观察到的即可，鼓励学生说真话、实话、自己观察的。
三、读句子，注意加点词的读音，你发现了什么？
这几句话中的“长”字有不同的读音，它是一个多音字，表示时间或东西的长短时读“cháng”，在表示生长、长大时读“zhǎng”。
四、做一做。
请学生们采用自己喜欢的方式来表达自己对夏天的感受，可以把人们的活动照下来，也可以采集标本，还可以把夏天的景色来下来等。然后在班级内交流，以小组的形式汇报。
五、作业：1、书写一类生字。2、写一写自己眼中的夏天。
板书设计：
在夏天里成长
生物生长
万物生长草木生长抓住时机
学生成长
词汇积累：
昨天秧苗俗话威力增加铁轨填满
收割希望
长春版三年级语文下册表达美丽的夏天教案2
教学目标：
1、理解课文中重点字词含义，读懂课文内容。
2、体会课文意境，有感情地读出课文的韵味并能背诵重点段落。
3、感悟课文中蕴含的对大自然的赞美之情，使学生热爱夏天。
教学内容：
初读课文，学习生字。
教学过程：
一、理解课文，有感情朗读。
1、同学们，凉爽的春天过去了，当我们还沉浸在春天的快乐里时，不知不觉中，令人兴奋的夏天向我们悄悄地走来了，就让我们一同走进夏天，在夏天里成长？
2、请同学们找一找哪几个自然段写的是植物生长的？（2、3自然段）
3、读一读这两个自然段，说说你是从哪看出植物在夏天时成长的速度很快？（让学生抓住具体的词语来讲，讲后再读一读、）
4、不但植物在成长，我们也在一天天长大，文中哪几个自然段是写人在夏天时成长的？（4自然段）读一读，这段中有两条谚语，说的是农民在夏天里总是能抓住植物生长的.时机，所以植物的生长状态很好。
5、在这一段中，哪句话使你受到的启发？找一找，画出来，再读一读。（大屏幕上出现文章的最后一句）说说你是怎么理解的？
二、有感情地朗读全文。
板书设计：
在夏天里成长
生物生长
万物生长草木生长抓住时机
学生成长
长春版三年级语文下册表达美丽的夏天教案3
教学目标：
1、培养学生对生活的热爱。
2、按照一定的顺序观察夏天，把感受到的、了解到的夏天景物有重点地描绘出来。
3、培养观察能力，学习描写景物的方法，提高口头表达能力和书面表达能力。
教学重点：把观察到的自己喜爱的夏天景物有序的、有重点地描绘出来。
教学时间：3课时
第一课时
一、导入新课
同学们，在你的眼中，夏天是什么样子的？这个季节有什么特点呢？
二、结合观察，描述夏天
1、你们都观察了夏天的'什么景物，互相说一说。
2、选两名同学说说自己喜欢的夏天的景色。
3、从这两名同学的描述中，同学们有没有发现什么问题？
4、首先要确定你想从哪个角度写你想描写夏天的什么景物，然后选取有代表性的，印象最深刻的景物，最后按照一定的顺序进行描述，再加上你平时积累的好词佳句。
5、引导学生注意选取典型的、有代表性的夏天景物并按照一定顺序观察表达。
6、说说你确定的描述范围或题目。
7、小组内练说。
8、选几名同学向大家描述，同学给予。
三、作业设计
收集好词佳句。
第二课时
一、交流自己好词佳句，并从中选择提炼自己使用的好词好句。
二、根据自己选择好的素材修改而起草习作。
先命题，注意题目与内容的关系。
先想一想大致的顺序，拟定一下提纲。明确先写什么，最后写什么。
最后按一定顺序写，不要面面俱到，要抓住特点，把主要景物些具体。
注意用词准确，把自己对夏天景物的热爱、赞美、留恋的真情实感融于字里行间。
草稿形成后注意反复读，注意书写规范。
三、交流。
同学们相互修改提出合理化建议。
四、撰写习作
注意书写规范。
长春版三年级语文下册表达美丽的夏天教案4
教学目标：
1、通过阅读，理解为什么“夏天是万物长大的时期”。
2、体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。
3、有感情的朗读课文。
4、认识9个生字，会写9个生字。
教学重点：
了解作者写作的顺序，学习作者运用浅近的语言表达情感的方法。
第一课时
一、激趣导入
秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的'丰收，今天我们共同体会“在夏天里成长”。
二、初读课文，整体感知
1、范读课文。
2、自读课文，要求读准字音、读通句子。
3、指名读，喜欢读那一节就读那一节。
三、学习生字新词
1、认读词语。
2、指导写字。
四、用词说话
1、出示词语，请学生朗读。
2、结合课文，用其中的一个词语或几个词语说一句或几句话。
五、朗读课文
1、学生朗读课文，纠错。
2、同桌配合读课文。
3、指名读课文。
4、小组配合读课文。
5、其他形式朗读课文。
六、作业设计书写要求会写的字。
第二课时
一、导入新课
这节课我们继续学习《在夏天里成长》。
板书课题。
二、指名读文
老师找4名同学逐段读课文。其他同学认真听读，用心感受。
你看到了哪些事物在夏天里长大？
你从中感受到什么？
三、细读课文、仔细品味。
1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是围绕这句话来写的。
2、读第二自然段，仔细品味。
（1）这段主要写了什么？
（2）写了哪几样生物？
（3）作者是如何来写的？他们都有什么变化？
（4）为什么选择这几样的事物来写的？
3、读第三段，这一段有提到了什么在夏天里生长？
4、读文章的第四段，仔细品读。
你体会到了什么？
文章仅仅是告诉我们要在夏天里努力生长吗？
四、教师小结
自然界的一切事物都在夏天里有力量的生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量的生长，等到了秋天才会有好的收成！
五、作业设计
感悟文章。
植物人也一样
动物要赶时候
夏天是万物山水赶热天
长大的时期铁轨尽量地
马路用力量的长
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