- 相关推荐
幼儿园小班语言优质课教案《彩色的蜗牛》及教学反思（最终定稿）
作为一名人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园小班语言优质课教案《彩色的蜗牛》及教学反思（最终定稿），欢迎大家分享。
幼儿园小班语言优质课教案《彩色的蜗牛》及教学反思（最终定稿）1
【活动目标】
1、理解散文的内容，并鼓励幼儿进行情景表演。
2、初步感受散文优美的意境。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动准备】
1、家长带领幼儿去踏青。
2、在活动室设口种植角，幼儿可以跟踪观察种子发芽的整个过程。
【活动过程】
1、老师组织幼儿观察种植角种子的发芽情况。
小朋友，我们的种子发芽了，让我们一起去看看吧！
2、老师引导幼儿讨论看到的情况。
老师重点引导幼儿说H；刚发芽的叶子像什么，让幼儿大胆发挥自己的.想象力，老师给予及时的鼓励。
3、老师有感情地示范朗诵散文《发芽儿》。
4、老师朗诵散文，请幼儿扮演种子，自编情景表演，鼓励幼儿大胆创编种子发芽的动作。
5、老师根据幼儿自编动作的情况，引导幼儿表演种子发芽的过程。
活动建议：
1、在幼儿的日常生活当中，可以随时组织幼儿一边朗诵散文，一边进行情景表演，以巩同教．
2、老师组织幼儿精心照顾种子，让班级的种植角充满生机。
附散文：发芽儿
春天到了，春雨落在大地上，有粒种子悄悄地钻进了地面。
种子发芽了，两片新新的叶子真让人喜欢。
看．这芽儿多像两只眼睛！两只眼睛看啊看，啊，这世界多美丽！
瞧，这芽儿多像两只耳朵！两只耳朵听啊听，啊，这世界多美妙！
芽儿越看越高兴，越听越开心，一高兴就蹦起来，一蹦，就变成小苗苗了！
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
幼儿园小班语言优质课教案《彩色的蜗牛》及教学反思（最终定稿）2
活动目标：
1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。
2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。
活动准备：
1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征；
2、课件：《小蜗牛》
活动过程：
一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题
师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？（幼儿猜想）
那到底是为什么？还是让我们一起来看看吧！
二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述
1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”
引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿讲述）
噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿讨论）
那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！
2、第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段）
（1）自主讨论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！）
一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？
根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。
小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？）
小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！（幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累）它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗？
那它有没有停下来呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬）
喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！
写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？如果你是小蜗牛，你会？你们在难过、伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁？怎么说？）
用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？）
被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？）
（2）点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验：
师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的？
（3）激发讨论：那它会继续下去吗？这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论！
（教师参与幼儿的讨论）
师：讨论得怎么样了？谁愿意把你的想法告诉大家？
你认为蜗牛会不会继续努力？为什么？
3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像
（1）师：我们现在有两种不同的`意见，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢？让我们接着看下去；
（2）提问：
小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？
（如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？）
请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话，
小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？（一边唱歌，一边前进）
原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了？（爬上了树顶，成功了！）
三、经验迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理
师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后碰到困难，会怎么做呢？
师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功！
四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功祝贺，
点击课件，出现小蜗牛的笑脸
师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了？（变好了！开心了！）
你们的心情呢？（很高兴！）那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧！
教学反思：
这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣高，态度积极，课堂氛围融洽，充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。
幼儿园小班语言优质课教案《彩色的蜗牛》及教学反思（最终定稿）3
活动目标：
1、能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱”的汉字。
2、通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。
活动准备：
1、摇篮一个。
2、图画纸若干，水彩笔。
3、配乐曲一首。
活动过程：
1、出示摇篮，引出课题。
――教师出示“摇篮”问：“这是什么？是干什么用的？”
――介绍诗歌的.名字“摇篮”并集体认读。
2、教师有表情地朗诵一遍。
――诗歌的名字是什么？
――诗歌里什么是摇篮？（幼儿回答后教师逐一将字卡出示）
――蓝天是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐一出示“星、白云、飘”，重点帮助幼儿认读“飘”并请幼儿用动作来表现）
――大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？"屈，老师。教，案，网"（逐行出示相关字卡，重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字，并用动作表现，加以理解）
3、根据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌。
4、教师再次朗诵。（配乐）
――请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。（帮助幼儿感受配乐诗优美的意境）
5、幼儿进行配乐诗朗诵。
6、拓展幼儿思维，进行创编。
――“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？”
7、幼儿绘画，创编。
活动建议：
1、创编活动中，从幼儿的实际情况出发，可从只更换被包含物（宝宝），包含物不变，过度到包含物与被包含物都更换进行创编。
2、绘画创编时，可以小组为单位，集体创编。体验集体合作的快乐。
教学反思：
《摇篮》的教学活动中，通过创设意境，引出诗歌摇篮，在分角色表演中，让幼儿多说多玩，巩固诗歌的内容，感受诗歌的优美。在活动中，创设意境没有达到要求，下次活动时要注意。
幼儿园小班语言优质课教案《彩色的蜗牛》及教学反思（最终定稿）4
【作品欣赏】
《雨点》洋溢着自然轻快的气氛，雨点快活勇敢又漂亮，它给大地带来快乐与美丽。幼儿朗诵这首诗会受到愉快情绪的感染。诗中美的意境在潜移默化中给幼儿以熏陶。作品采用了反复和拟人的手法，幼儿读起来感到亲切又易于记忆。
【活动目标】
1、帮助幼儿理解诗歌内容，体验诗中雨景的美和快乐的情绪。
2、引导幼儿仿编诗歌，发展幼儿的思维和运用语言准确地表达思想的能力。
【活动准备】
1、课件：雨景。倾听雨声。（也可在下雨的'时候，带幼儿观察雨景，丰富幼儿对雨的认识）
2、课前教幼儿积累丰富描述雨景的语言。
3、描述雨点的挂图。
【活动过程】
1、游戏《小雨点》。小雨点也落到了我们的活动中来了。欢迎小雨点。
2、播放课件请幼儿倾听雨声，观看雨景。看后请幼儿完整描述看到了什么？听到了什么？
3、谈话：雨景是美丽的，它给我们带来了什么好处？启发幼儿自由发挥、讲述。
4、教师示范朗读，请幼儿说说诗歌里说了些什么？
5、帮助幼儿理解诗歌。引导提问：雨点落下来做什么？雨点从哪里落下来？雨点落在地上后溅起来象什么？
6、引导幼儿分段欣赏诗歌，抓住关键词语“快活、勇敢、漂亮”教幼儿学习诗歌。
分角色朗读、接龙游戏式朗读，提高幼儿朗读的兴趣。
7、仿编诗歌
要求幼儿创编每小段的第三句。教师示范创编：
雨点最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱着歌儿浇花朵！
雨点最勇敢，沙沙沙、沙沙沙，边唱边跳往下落！
雨点最漂亮，沙沙沙、沙沙沙，连成根根水晶线！
出示挂图，结合挂图引导幼儿创编。
带领幼儿朗读创编的诗歌！鼓励幼儿用最美的声音有表情地朗诵。
8、活动延伸：
组织幼儿到美术区画多彩的雨点！
附儿歌《雨点》
雨点最快活，
沙沙沙，沙沙沙，
唱着歌儿浇庄稼！
雨点最勇敢，
沙沙沙，沙沙沙，
天高月黑不害怕！
雨点最漂亮，
沙沙沙，沙沙沙，
落地开朵水晶花！
教学反思：
《雨点》这篇课文，是一首简短的诗歌，非常优美，富于儿童情趣的语言，让小朋友认识水的世界。；文。章出自屈，老师教。案网]描写了雨点落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的状态，语言生动形象，贴近学生自身的生活感受，充满童趣。
幼儿园小班语言优质课教案《彩色的蜗牛》及教学反思（最终定稿）5
活动目标：
1、练习在一定范围内采用均匀的涂色或分割涂色的方法装饰蜗牛。
2、迁移故事《变色蜗牛》中的经验，大胆想象蜗牛的颜色，并讲述仿编的内容。
活动准备：
1、人手一张蜗牛图，一盒油画棒。
2、幼儿用书。
活动过程：
1、教师和幼儿一起阅读故事：变色的蜗牛。
教师和幼儿一起翻开幼儿用书，讲述画面内容。启发幼儿想一想：蜗牛还会吃什么呢？；文。章出自屈，老师教。案网]它会变成一只怎么样的蜗牛呢？鼓励幼儿大胆地仿编故事结尾。
2、师生共同讨论给蜗牛涂色的方法。
————教师示范自由分割涂色法：用线条将蜗牛的壳分割成若干块，然后给每一块涂上好看的颜色。
————示范讲解由中心向外画散发型线条，将蜗牛分割成若干块，然后给每一格涂上好看的颜色————介绍在轮廓先内均匀涂色的方法。
3、涂色创作活动。
让幼儿自选一种方法进行分割，涂色。鼓励幼儿选用自己喜欢的颜色，耐心涂色，注意画面整洁。提醒幼儿懂得用一支笔拿一支笔，用完后放回原处。
4、展示幼儿的作品，仿编故事内容。
让幼儿看图讲述，小蜗牛又吃了什么？这回让它变成一只什么颜色的蜗牛。
找一找谁的蜗牛最漂亮，为什么？
教学反思：
通过使用现代化的教学手段，通过颜色鲜艳的图片给幼儿以感官上的刺激，调动了幼儿参与活动，认真倾听故事的积极性。其次选择的故事内容比较适合小班幼儿的`年龄特点，故事内容中的短句的重复有助于教育目标的落实。最后是每一个环节的展开与实施比较自然、紧凑，体现递进的关系，有助于突破重难点。
【幼儿园小班语言优质课教案《彩色的蜗牛》及教学反思最终定稿】相关文章：
小班语言优质课教案及教学反思07-18
小班语言教案：彩色的梦教案及教学反思12-23
小班语言优质课教案及教学反思《春天来了》10-03
幼儿园小班教案《彩色的泡泡》及教学反思11-25
小班语言彩色的象教案12-12
小班美术教案：彩色的蛋教案及教学反思03-06
幼儿园小班语言优质课教案《雨点》含反思12-24
中班语言教案：彩色牛奶教案及教学反思03-16
中班语言优质课教案及教学反思10-01