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《春天是这样来的》教案（通用6篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《春天是这样来的》教案，希望对大家有所帮助。
《春天是这样来的》教案 1
活动目标；
1．帮助幼儿了解诗歌内容，感受春天来临的美好与喜悦。
2．引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。
活动准备：
“春天”的图片、诗歌配乐录音带，背景音乐《春天》。
活动重点：朗诵儿歌
活动过程：
1. 组织谈话，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。
2. 老师朗诵诗歌，请幼儿欣赏并思考：
（1） 你听到诗歌里说谁来了？
（2） 诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢？
3. 出示图片，播放配乐诗朗诵，并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受
播放背景音乐〈春天〉
（1） 小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音。
（2） 柳树是怎样来的?请幼儿学柳树随风飘动的`样子。
（3） 春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的。
4. 播放背景音乐，请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。
5. 引发幼儿展开丰富的想象，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。
6. 教师提供绘画、粘贴材料，组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。
《春天是这样来的》教案 2
一、活动目标
1、理解儿歌《春天是这样来的》，了解春天里的一些常见事物。
2、尝试在教师指导下续编儿歌，会使用象声词。
二、活动准备
1、课件《春天是这样来的》
2、对春天的景物有一定的了解。
三、活动过程
1、教师出示春天的图片，引导幼儿感知春天的特点。
（1）教师播放儿歌欣赏，让幼儿欣赏春天的相关图片
（2）教师带领幼儿欣赏课件《春天是这样来的》。
2、教师播放春天是这样来的，引导幼儿理解儿歌。
（1）教师先让幼儿仔细听儿歌，并回答老师的提问。
（2）小河、柳树、春笋说春天是怎么来的呢？
（3）小河、柳树、春笋说春天是什么样的声音呢？这些声音有什么特别的地方？
（4）幼儿跟随课件学念儿歌，教师注意引导幼儿发音正确。
3、教师带领幼儿继续编儿歌，讨论春天的美丽特征。
（1）春天的时候还会有哪些花开，还会有哪些小动物？
（2）教师示范仿编儿歌，听小朋友说了这么多春天的花和小动物，我也知道春天怎么来的了：青蛙告诉我--"呱呱，呱呱！
（3）青蛙伸了个懒腰，啊！春天是叫着来的！"还有桃花告诉我--"哈哈，哈哈！桃花开心地笑着，啊！春天是笑着来的！"
4、教师引导幼儿仿编儿歌，教师做与指导。
（1）教师可以帮助幼儿完整语句，并注意引导幼儿想象出适当的象声词来仿编儿歌。
（2）小朋友知道是春天怎么来的`了吗，他们的声音是怎么样的呢？
5、教师整理幼儿仿编的儿歌。
教师播放课件儿歌仿编里的青蛙、桃花、燕子、小草，幼儿欣赏。
四、资料库
春天是这样来的
叮咚，叮咚！小溪哼着欢快的曲子，啊，春天是唱着歌来的！
呼啦，呼啦！柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的！
哔剥，哔剥！春笋快活地钻出泥土，啊，春天是放着鞭炮来的！
五、仿编儿歌
春天是这样来的
呱呱，呱呱！青蛙伸了个懒腰， 啊！春天是叫着来的！
哈哈，哈哈！桃花开心地笑着，啊！春天是笑着来的！
喳喳，喳喳！燕子欢快地唱着歌，啊！春天是乘着燕子的尾巴飞来的！
哎哟，哎哟！小草一个劲地往上长，啊！春天是从土里钻出来的！
《春天是这样来的》教案 3
活动目标
1.丰富关于春天生物象声词的词汇，并用乐器表达。
2.创编散文诗动作。
活动准备
课件准备：《春天是这样来的》散文音频；散文插图；春天相关事物实拍图。
活动过程
一、结合音频《春天是这样来的》播放插图，赏析散文诗。
——都出现了什么？他们在干嘛？他们的'声音是什么样的？心情是怎么样的？
——你最喜欢图里哪个部分？散文中的哪一句?
二、出示乐器，请幼儿一起来演奏。
1.幼儿操作乐器三角铁和串铃对诗词中第一句和第二句出现的象声词进行表演。
2.幼儿操作乐器沙锤和双响筒对诗词中第三句和第四句出现的象声词进行表演。
三、创编动作，完整念诵散文。
——小溪、柳树、春笋、花儿他们是怎么迎接春天的？你能学做它们的动作吗？
——配合着动作再一起念诵下这首迎接春天的散文吧！
四、出示春天相关图片，幼儿自由讨论关于春天的其他事物。
——小朋友们，除了散文里面出现的事物还有谁也在欢迎春天的到来呢?(出示田野、桃树开花、小燕子图片等。)
活动延伸
家园共育
请家长带着幼儿到户外观察，并说一说春天相关的事物有哪些
《春天是这样来的》教案 4
活动目标：
小组：
1、能跟随老师准确的朗诵诗歌。
2、用自己喜欢的方式表现诗歌。
3、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。
4、培养幼儿新学期音乐课堂的常规纪律。
大组：
1、能用活泼、欢快的情绪表演诗歌《春天是这样来的》，并用自己喜欢的方式展现诗歌内容。
2、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。
3、培养幼儿新学期音乐课堂的常规纪律。
活动准备：
音乐视频、黑板、春天和冬天的图片
活动重点：
自信地展现诗歌，让学生融入正确的课堂氛围中。
活动难点：
准确记忆背诵诗歌。
活动过程：
一、组织教学，师生问好
组织常规，聆听春天的音乐进入音乐课堂位置。
二、新歌教学。
1、导入。
小朋友，春天来了，你知道大自然有哪些变化么？（春天来了，天气暖和了，小草发芽了，花都开了，小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做游戏。）
请小朋友看电脑上老师准备的春景画，你看到了什么，能讲给老师和小朋友听一听吗？
2、看幻灯片。
请小朋友看幻灯片，说一说你都看到了什么？讲给老师和小朋友听好么？（我看到了小溪，柳树，还有竹笋）请你再仔细观察加上你的想象，小溪会是什么样的？会有什么样的声音？柳树是什么颜色的？有什么动作么？竹笋是什么样的？（小溪在流淌，哗哗的流。柳树是绿色的，有风吹它时会随风飘舞，竹笋有的高有的矮。）
三、学习儿歌。
小朋友说的真好，你们观察得很仔细，春天来了，大树变绿了，小河里的冰融化了，风也不象冬天那么冷了，春笋在一点点的长高。老师知道一首儿歌，它告诉了我们春天是怎样来的.，你们想学习么一下么？
1、 听老师范读： 丁冬，丁冬，小溪试了试清脆的嗓子，啊，春天是唱着歌来的！
呼啦，呼啦，柳树弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的！
哔剥，哔剥，春笋在泥地里快活地拔节，啊，春天是放着鞭炮来的
2、随老师一起读儿歌。
强调"春、试、这"三个字是翘舌音，"笋、嗓"是平舌音，注意区分。学习象声词"叮咚、呼啦、哔剥"
3、小朋友齐读儿歌，要求声音洪亮，边读边想象春天的美。
4、请小朋友想一想儿歌中春天到来一共有几种方式？（唱着歌来的，跳着舞来的，放着鞭炮来的。）
5、找能力强的小朋友配乐朗诵儿歌。
6、其他小朋友学着有感情的朗诵儿歌。
7、试一试背诵儿歌。
活动延伸：
小朋友，春天多美呀，有时间你也和爸爸妈妈一起去寻找春天吧，看一看春天的到来还有哪些方式好么？
《春天是这样来的》教案 5
活动目标：
1. 认知目标：通过儿歌理解春天的特征，认识春天里的一些常见事物和现象。
2. 技能目标：学会朗诵诗歌，能运用象声词表达春天的声音，尝试在老师的指导下续编儿歌。
3. 情感目标：激发学生对春天及大自然的热爱，培养观察自然、亲近自然的情感。
活动准备：
1、春天背景挂图或PPT
2、春天相关实物或图片（如花朵、小动物、雨滴等）
3、音频设备播放春天的声音或配乐
4、象声词卡片
5、绘画材料（可选，用于续编儿歌后的创作）
活动过程：
1. 导入（约5分钟）
教师提问：大家知道春天是什么样子的吗？春天里有哪些声音和变化？
展示春天背景挂图或PPT，引导学生讨论并分享自己对春天的感受和观察。
2. 新授（约15分钟）
诗歌朗诵：教师先声情并茂地朗读《春天是这样来的》儿歌，边读边展示相应的图片或实物，帮助学生理解诗歌内容。
内容解析：引导学生理解儿歌中的象声词，如“滴滴答答”（雨声）、“叽叽喳喳”（鸟鸣）等，增强语言感知力。
分段学习：分段教读诗歌，鼓励学生模仿象声词，感受诗歌的韵律美。
3. 实践操作（约10分钟）
续编儿歌：在教师的指导下，让学生发挥想象力，根据春天的其他特征，尝试添加新的.象声词或描述，续编儿歌的一段。
表演朗诵：分组或个别上台朗诵原诗或续编部分，可加入简单的动作表演，增加趣味性。
4. 拓展延伸（约10分钟）
绘画创作：鼓励学生根据儿歌内容或自己的想象，画出心目中的春天景象，进一步加深对春天的理解和记忆。
分享交流：展示学生作品，邀请学生介绍自己的画作，分享对春天的新发现或感受。
5. 结束语（约5分钟）
总结本次活动中学生的表现，强调春天的美好与自然界的奇妙变化，鼓励学生在生活中继续观察和探索。
表达对学生的期望，希望他们像春天一样充满生机与活力，不断成长。
《春天是这样来的》教案 6
一、教学目标
1、知识与技能：
准确朗诵诗歌《春天是这样来的》。
理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
尝试通过表情、动作表现诗歌内容，并能仿编诗歌的最后一句。
2、过程与方法：
培养学生通过观察和想象，感受春天的美好与变化。
引导学生在老师指导下续编儿歌，学会运用象声词。
3、情感态度与价值观：
激发学生对春天的音乐和诗歌的兴趣。
培养学生欣赏自然之美，感受万物复苏的喜悦。
二、教学准备
1、课件《春天是这样来的》
2、春天和冬天的`图片
3、音乐视频（与春天相关的音乐）
三、教学重点
1、自信地展现诗歌，让学生融入正确的课堂氛围中。
2、准确记忆并背诵诗歌。
四、教学难点
准确记忆背诵诗歌，并能用自己的方式表现诗歌。
五、教学过程
导入：
组织教学，师生问好。
播放春天的音乐，引导学生聆听并感受春天的气息。
新课教学：
听老师范读诗歌《春天是这样来的》。
强调诗歌中的发音要点，如“春、试、这”等翘舌音，“笋、嗓”等平舌音。
学生跟随老师一起朗读诗歌，注意节奏和韵律。
学生齐读诗歌，要求声音洪亮，边读边想象春天的美。
引入春天：提问学生春天来了有哪些变化（如天气变暖、小草发芽、花朵开放等）。
展示春景：展示课件中的春景图片，引导学生观察并描述春天的景象。
学习儿歌：
活动拓展：
仿编诗歌：引导学生仿编诗歌的最后一句，表达对春天到来的不同感受。
表演诗歌：鼓励学生用自己喜欢的方式（如动作、表情等）表演诗歌内容。
总结：
回顾诗歌内容，总结春天的特点和诗歌所表达的情感。
强调学生对春天的喜爱和对自然之美的欣赏。
作业布置：
让学生回家后将诗歌朗诵给家长听，并尝试和家长一起仿编诗歌。
六、教学反思
反思教学过程中学生的参与度和表现，以及是否达到了预设的教学目标。
思考如何进一步改进教学方法和手段，以更好地激发学生的学习兴趣和创造力。
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