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小班主题莲蓬头教案及反思（精选6篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的小班主题莲蓬头教案及反思，希望能够帮助到大家。
小班主题莲蓬头教案及反思 1
说课：
《头发、肩膀、膝盖、脚》是幼儿非常熟悉的歌曲，本节活动，我采用了打击乐的形式。活动中用颜色、形状各异的卡片来代替节奏谱，运用柯达依的教学方式教授幼儿学习看谱演奏；活动通过让幼儿分组敲击乐器，培养幼儿演奏时看指挥，以及幼儿在演奏时的合作意识；通过演唱歌曲请幼儿认识自己的身体，学会保护自己的身体，也要保护其他小朋友的身体。
活动目标：
1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。
2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节奏谱。
3、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小朋友的`身体。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
一张小朋友的图片，打击乐器每人一个。
活动建议：
1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
2、出示图片，请幼儿认识身体器官。
师：小朋友，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗？（头发、肩膀、膝盖、脚等）请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗？
小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱护我们的身体，平时在走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好吗？
3、出示节奏谱
师：小朋友，老师这里有许多卡片，他们的颜色和形状都不一样，请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的？请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。
按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。
4、打击乐器。
师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出来吧。
每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器？
我们的图谱有不同的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗？
头发、肩膀——月牙——串铃
膝盖、脚——圆形——砂锤
眼睛、耳朵、鼻子、嘴——齐奏
5、教师与幼儿一起听音乐演奏。
教学反思：
在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。
小班主题莲蓬头教案及反思 2
一、活动目标
1. 认识莲蓬头，了解其用途。
2. 感受莲蓬头喷水的乐趣，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 学习简单的儿歌，增强语言表达能力。
二、活动准备
1. 实物莲蓬头一个。
2. 图片若干，包括莲蓬头、洗澡的小朋友等。
3. 儿歌《莲蓬头》。
三、活动过程
1. 导入
（1）展示实物莲蓬头，引起幼儿兴趣。
- 师：小朋友们，看这是什么呀？（莲蓬头）你们在哪里见过它呢？
（2）引导幼儿观察莲蓬头的外形特征。
- 师：莲蓬头是什么样子的呢？它有什么颜色？上面有什么呢？
2. 认识莲蓬头的用途
（1）师：莲蓬头是用来做什么的呢？
（2）播放洗澡的视频，让幼儿观察莲蓬头喷水的场景。
- 师：小朋友们在视频里看到了什么？莲蓬头在做什么呢？
（3）引导幼儿说一说莲蓬头喷水的感觉。
- 师：你们有没有用过莲蓬头洗澡呢？喷水的时候感觉怎么样？
3. 学习儿歌《莲蓬头》
（1）教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
- 莲蓬头，沙沙沙，
洗头发，洗脚丫，
小朋友，笑哈哈。
（2）教师逐句解释儿歌内容，帮助幼儿理解。
（3）带领幼儿一起朗诵儿歌，边朗诵边做动作。
4. 活动延伸
（1）在娃娃家投放莲蓬头玩具，让幼儿模仿洗澡的场景。
（2）让幼儿回家后和家长一起观察家里的`莲蓬头，分享自己的发现。
四、活动反思
本次活动通过实物展示、视频观看和儿歌学习等方式，让幼儿认识了莲蓬头及其用途，感受了莲蓬头喷水的乐趣。在活动中，幼儿的参与度较高，能够积极回答问题和参与活动。但是，在引导幼儿观察莲蓬头的外形特征时，可以更加细致一些，让幼儿更好地了解莲蓬头的结构。此外，在活动延伸部分，可以让幼儿自己动手画一画莲蓬头，进一步加深对莲蓬头的认识。
小班主题莲蓬头教案及反思 3
一、活动目标
1. 观察莲蓬头的外形，了解其基本结构。
2. 尝试用语言描述莲蓬头的特点。
3. 通过游戏体验莲蓬头喷水的乐趣。
二、活动准备
1. 各种不同形状的莲蓬头图片。
2. 玩具莲蓬头若干。
3. 装有水的盆子。
三、活动过程
1. 导入
（1）师：小朋友们，今天老师带来了一个神秘的.东西，你们想不想知道是什么呢？（出示一个玩具莲蓬头）
（2）引导幼儿观察玩具莲蓬头的外形。
- 师：这个东西是什么样子的呢？它有什么颜色？上面有什么呢？
2. 认识莲蓬头的结构
（1）展示各种不同形状的莲蓬头图片，让幼儿观察。
- 师：这些莲蓬头有什么不同呢？它们都有哪些部分组成呢？
（2）教师结合图片，介绍莲蓬头的基本结构，包括喷头、手柄、开关等。
3. 描述莲蓬头的特点
（1）师：小朋友们，你们能用自己的话来描述一下莲蓬头的特点吗？
（2）引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行描述。
4. 游戏：莲蓬头喷水
（1）将幼儿分成若干小组，每组一个玩具莲蓬头和一个装有水的盆子。
（2）教师发出指令，幼儿用莲蓬头向盆子里喷水，体验喷水的乐趣。
（3）游戏结束后，引导幼儿说一说游戏中的感受。
5. 活动延伸
（1）在美工区投放材料，让幼儿画一画自己喜欢的莲蓬头。
（2）在科学区投放不同类型的莲蓬头，让幼儿观察比较它们的喷水效果。
四、活动反思
本次活动通过观察图片、实物和游戏等方式，让幼儿对莲蓬头有了更深入的认识。幼儿在活动中表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和游戏。在描述莲蓬头的特点时，部分幼儿的语言表达能力还有待提高，可以多给予一些引导和鼓励。在游戏环节，可以增加一些规则和难度，提高游戏的趣味性和挑战性。
小班主题莲蓬头教案及反思 4
一、活动目标
1. 感受音乐中的莲蓬头喷水的节奏，并用动作表现出来。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
3. 体验音乐活动的快乐。
二、活动准备
1. 音乐《莲蓬头》。
2. 莲蓬头图片。
三、活动过程
1. 导入
（1）播放音乐《莲蓬头》，让幼儿倾听。
- 师：小朋友们，听一听这首音乐，你们想到了什么呢？
（2）展示莲蓬头图片，引导幼儿回忆莲蓬头的样子和用途。
2. 感受音乐节奏
（1）再次播放音乐，教师引导幼儿用手拍打节奏。
- 师：这首音乐有什么特点呢？我们可以用什么方式来表现它的节奏呢？
（2）教师带领幼儿一起用身体动作表现音乐节奏，如拍手、跺脚、点头等。
3. 创编动作
（1）师：小朋友们，我们可以用什么动作来表现莲蓬头喷水呢？
（2）引导幼儿发挥想象力，创编各种动作来表现莲蓬头喷水的`场景。
（3）请幼儿上台表演自己创编的动作，其他幼儿一起模仿。
4. 活动延伸
（1）在音乐区投放音乐《莲蓬头》和相关道具，让幼儿自由表演。
（2）让幼儿回家后和家长一起听音乐，用动作表现莲蓬头喷水的场景。
四、活动反思
本次音乐活动以莲蓬头为主题，让幼儿在感受音乐节奏的同时，用动作表现出莲蓬头喷水的场景。活动中，幼儿的参与度较高，能够积极创编动作和表演。但是，在引导幼儿感受音乐节奏时，可以更加深入一些，让幼儿更好地理解音乐的节奏特点。此外，在活动延伸部分，可以让幼儿尝试用其他乐器来表现音乐，丰富活动的形式。
小班主题莲蓬头教案及反思 5
一、活动目标
1. 认识不同类型的莲蓬头，了解其功能差异。
2. 通过实验观察莲蓬头的喷水效果。
3. 培养幼儿的观察能力和探索精神。
二、活动准备
1. 几种不同类型的莲蓬头，如手持莲蓬头、固定莲蓬头等。
2. 透明容器、水。
3. 记录表、笔。
三、活动过程
1. 导入
（1）师：小朋友们，你们见过哪些不同的莲蓬头呢？它们有什么不一样呢？
（2）引导幼儿回忆生活中见过的莲蓬头，并说一说它们的特点。
2. 认识不同类型的莲蓬头
（1）教师展示几种不同类型的莲蓬头，让幼儿观察。
- 师：这些莲蓬头有什么不同呢？它们分别适合在什么地方使用呢？
（2）引导幼儿比较不同莲蓬头的外形、功能等方面的差异。
3. 实验观察莲蓬头的喷水效果
（1）将幼儿分成若干小组，每组一个透明容器、一种莲蓬头和水。
（2）教师指导幼儿将水装入透明容器中，然后用莲蓬头向容器内喷水，观察喷水效果。
（3）让幼儿记录下不同莲蓬头的'喷水效果，如喷水的形状、强度等。
4. 分享交流
（1）请各小组代表分享自己小组的实验结果。
（2）教师引导幼儿讨论不同莲蓬头的优缺点和适用场景。
5. 活动延伸
（1）在科学区投放更多不同类型的莲蓬头和实验材料，让幼儿继续探索。
（2）让幼儿回家后观察家里的莲蓬头，和家长一起讨论它的特点和用途。
四、活动反思
本次活动通过认识不同类型的莲蓬头和实验观察喷水效果，培养了幼儿的观察能力和探索精神。幼儿在活动中表现出了强烈的好奇心和求知欲，能够积极参与实验和讨论。但是，在实验过程中，部分幼儿的操作还不够规范，可以加强指导。此外，在分享交流环节，可以让幼儿提出更多的问题和想法，进一步拓展活动的深度和广度。
小班主题莲蓬头教案及反思 6
一、活动目标
1. 能用绘画的方式表现莲蓬头。
2. 发挥想象力，为莲蓬头添加装饰。
3. 体验绘画活动的乐趣。
二、活动准备
1. 绘画工具，如彩笔、油画棒等。
2. 莲蓬头图片。
三、活动过程
1. 导入
（1）展示莲蓬头图片，引导幼儿观察莲蓬头的外形特征。
- 师：小朋友们，看这是什么呀？莲蓬头是什么样子的呢？
（2）教师用简单的线条在黑板上画出莲蓬头的轮廓，让幼儿进一步了解莲蓬头的形状。
2. 绘画创作
（1）分发绘画工具，让幼儿用自己喜欢的颜色和方式画出莲蓬头。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，为莲蓬头添加装饰，如花朵、小动物等。
3. 作品展示
（1）将幼儿的作品展示在教室的墙上或黑板上。
（2）请幼儿介绍自己的作品，说一说自己画的莲蓬头有什么特点。
4. 活动延伸
（1）在美工区投放更多的`绘画材料，让幼儿继续创作。
（2）让幼儿用废旧材料制作莲蓬头，提高幼儿的动手能力。
四、活动反思
本次绘画活动让幼儿用自己的方式表现莲蓬头，发挥了幼儿的想象力和创造力。幼儿在活动中表现出了较高的积极性和参与度，作品丰富多彩。但是，在指导幼儿绘画时，可以提供更多的参考图片和范例，让幼儿有更多的灵感。此外，在活动延伸部分，可以组织幼儿进行一次莲蓬头作品展览，让幼儿互相欣赏和学习。
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