- 相关推荐
小班教案《柿子熟了》（通用10篇）
作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小班教案《柿子熟了》，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案《柿子熟了》 1
【活动目标和准备】
让幼儿通过观察、品尝和涂色，了解柿子的生长、外形特征，激发幼儿对大自然的情感，增进幼儿对柿子的认识，初步学会均匀涂色。
活动开展前，幼儿观察过绿色的没有成熟的柿子，还应准备2张图（一张是未成熟的柿树，一张是成熟柿子的柿树），幼儿人手1份画有柿子的作业纸。
【活动过程】
一、活动导入
出示画有生柿子的柿树，问：
（1）这是什么树？
（2）树上的柿子是什么颜色的？再出示画有熟柿子的树，问：
（1）这是什么树？
（2）这棵树上的柿子是什么颜色的？
二、活动组织
1、引导幼儿对比、观察两棵柿树上的颜色有什么不同，以激发幼儿的学习兴趣。
2、让幼儿摸一摸，绿柿子与红柿子有什么不同（硬硬的'、软软的）。
3、教师告诉幼儿当柿子换上了红色的新衣服时，就成熟了，变得软软的、甜甜的。
4、教师出示为幼儿准备的人手1份画有柿子的作业纸（有1只是红色的，其余2~3只是无色的），亲切地说：“小朋友们，秋天到了，可有的柿子娃娃还没有换上新的衣服呢，我要请你们帮帮忙，赶紧给它们穿上红色的新衣服，好吗？”
5、教师指导幼儿涂色，要求幼儿涂均匀，并比一比谁给柿子娃娃穿的衣服最漂亮。
6、品尝柿子。教师指导语：成熟的柿子真是又香又甜，我们去洗洗手，快来尝一尝柿子吧。
【区域设置和日常活动组织】
带幼儿参观柿子树，“自然角”可陈列绿柿子和红柿子以及柿饼、柿核等。
【与家长沟通计划】
请家长观看幼儿的作品，让幼儿回去再练习涂色。同时，和幼儿一起品尝柿子，并把柿核埋到泥土里，第二年春天观察有没有长出的小树苗。
小班教案《柿子熟了》 2
【教材分析】
到了秋天，柿子树上的柿子在悄悄地发生着变化——由小变大、由青到黄、由浅黄到红，这没能逃过孩子们的眼睛。尤其是，树上的柿子一片黄澄澄时，孩子们聚在树下讨论的兴趣便更高了。幼儿对周围事物的好奇与探究是主动学习与表达的需要和动机，因此，本活动遵循幼儿本位，通过同伴协商、寻找工具、方法验证、触摸品尝等自主体验的方式，幼儿在自然情境中大胆尝试，自然运用各领域的知识来解决问题，在提高动手能力的同时，萌发幼儿观察秋天环境变化的兴趣，感受大自然的美好。
【活动目标】
1、了解柿子的生长情况，探讨摘柿子的方法。
2、能独立地或与同伴合作摘到柿子，并与他人分享柿子。
3、感受柿子丰收及收获的喜悦。
【活动准备】
1、摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉垫等。
2、盛放柿子的筐子若干（筐上贴有相应工具标志）。
【活动过程】
1、结合幼儿的谈话，引导幼儿观察柿子，了解柿子的特点。
（1）提问：树上结的是些什么?它们长的是什么样子的？
（2）猜想：柿子现在可以摘了吗？你有什么办法知道柿子是不是熟了？
（3）小结：柿子变黄了，就说明柿子已经成熟了，可以摘下来了。
2、引导幼儿沟通协商，讨论能将柿子摘下来的方法。
提问：柿子挂在哪里？摘的时候从哪里入手最好？有什么方法能够摘到柿子？
小结：可以用梯子（爬梯子用手摘柿子）；可以用长钩子钩住长有柿子的树杈或柿子，用特制棉垫接着或者由小朋友在树下用布袋接住，以防摔烂；也可以请老师帮助，将小朋友托起摘到高高的柿子。
3、幼儿分组协商、搜集材料，选择适当的方式采摘柿子。
（1）引导幼儿与同伴协商、找成人帮忙，探讨摘柿子的方法。
（2）自主寻找工具，尝试摘柿子。
（3）提示并引导幼儿注意安全：自身安全以及他人安全。
（4）幼儿自主观察摘下来的柿子。
4、将柿子带回班级，进行清点总结。
（1）引导各小组清点柿子，比较数量。
（2）引导幼儿评价工具：你们觉得哪种摘柿子的工具最棒？为什么？
5、通过看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特征。
（1）看一看：柿子的形状有点圆、有点扁，柿子的颜色有点黄、有点红，柿子顶上有一个小盖子（柿蒂）。
（2）摸一摸：柿子的皮是光滑的。
（3）捏一捏：柿子是硬硬的。
6、引导幼儿品尝柿子，发现柿子的味道。
（1）讨论：柿子可以吃了吗？
冲洗柿子，请幼儿品尝柿子，大胆表达自己品尝后的'感受。（酸酸的、苦苦的）
（2）提问：原来我们的柿子刚从树上摘下来的时候涩涩的，那为什么我们在市场上买到的柿子却是甜甜的呢？
小结：我们平时吃到的柿子都是经过“捂”这一程序的，捂过的柿子才会变得甜甜的，非常可口。
7、引导幼儿回家查找不同方法，第二天尝试将柿子捂熟。
小班教案《柿子熟了》 3
【教材分析】
幼儿在尝过涩柿子后，强烈的想要了解如何将柿子变甜。所以活动前引导幼儿收集捂柿子的方法，在活动中鼓励幼儿自由分组交流自己收集的信息，并选择合适的捂柿子方法及所
需材料。在自己动手捂柿子的过程中，幼儿与同伴沟通合作、操作实践，能够养成幼儿的团队意识，更好地体验自己想办法解决问题的成就感。
【活动目标】
1、幼儿与同伴交流，了解捂柿子的不同方法。
2、尝试与同伴合作，能用不同方式将柿子捂熟。
3、体验自己想办法解决问题的乐趣。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿在家中与家长一同了解捂柿子的'不同方法。
2、捂柿子的辅助材料：温水、梨、苹果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。
【活动过程】
1、幼儿与同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。
先请幼儿分组交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后请每组选出一位代表，来介绍本组认为最适合的捂柿子的方法。
2、引导每组幼儿选择合适的方法，用相应的材料与同伴合作捂柿子。
（1）引导每组幼儿共同商量分工，选择合适的方法，并选取相应材料进行捂柿子。
（2）每组幼儿尝试不同的捂柿子方法，并做好标记。
（3）幼儿交流捂柿子过程中的发现。
【活动延伸】
5天后，幼儿品尝捂好的柿子，检验试验成果，并与他人分享。
小班教案《柿子熟了》 4
活动目标
1、学说儿歌，练习正确发平、翘舌音，发准“柿”“涩”“买”“卖”等字音。
2、使幼儿乐于参加语言游戏，培养幼儿语言表达的兴趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、能简单复述儿歌。
活动准备
1、图片：柿子
2、篮子内放有柿子若干（可用图片代替）。
活动过程
一、导入
出示柿子图片，吸引幼儿兴趣。
“看，今天老师给大家带来了什么礼物？”
二、展开
1、集体复习儿歌：柿子红，柿子黄，柿子柿子甜如糖。
教师：柿子成熟的季节到了，
看！老师这里有一篮子的柿子要去卖，我的柿子又香又甜，一点也不涩，
谁来买我的柿子呀？”
2、讲解游戏玩法：
幼儿围成一圈坐好，教师扮演“卖柿人”，
手提装有十个柿子的篮子，站在圆圈中间。
全体幼儿一起说儿歌，儿歌说完后“卖柿人”走到一名坐着的幼儿面前，
问：“请问你要买柿子吗？”
幼儿要问：“你的柿子涩不涩？”
“卖柿人”答：“不涩，不涩，你要买几个？”
幼儿说出要买的数量（五个以内的.数），
“卖柿人”就按数量卖给他。
两人交换位置，游戏重新开始。
3、提示游戏规则，教师指导幼儿的正确发音。
三、结束
今天我们学会了新本领——买柿子，
菜场上还有更多好吃的蔬菜和水果呢，
回家后请你和爸爸妈妈一起去菜场买一买吧！
小班教案《柿子熟了》 5
教学目标：
1、认识12个生字，能自主积累词语。
2、朗读课文。
3、能感悟人们喜获丰收的高兴心情。
教学重点：
1、认识12个生字。
2、正确流利地朗读课文。
教学方法：
游戏法、竞赛法、小组合作学习法。
教学准备：
柿子、红灯笼、红叶、生字卡（柿子卡）。
教学过程：
一、实物导入，激发兴趣。
1、（出示柿子），小朋友瞧瞧这是什么呀？（相机板书：柿子，并教学“柿”。）
2、喜欢吃柿子吗？它的味道怎样？仔细看看，你觉得它像什么？（相机板书：红灯笼，学习“笼”。）
3、今天我们要学习11课。柿子。请小朋友打开书56页。
二、学习韵文。
1、生自由试读，画出不认识的字。
2、指名读，教师纠正发音。
3、师范读，注意听记自己不认识的字。
4、师领读，生跟读。
5、四人小组内组长带读，学生轮读。
6、小组展示读。
7、齐读。
8、出示“我和爷爷收柿子，笑脸映得红彤彤。”看图，说说你是怎么想的。
二、学习生字。
1、学习“棵”。
1）生试读——师领读——齐读——开火车读。
2）你是怎样记住“棵”的'？
3）你能用“棵”说一个词吗？
2、以同样的方法学习其他生字。
学习“许多”时，让学生区别几根粉笔与几十根粉笔，进一步理解“许多”。
学习“落”时，可让学生自己表演红叶落下来。
三、活动巩固。
1、开火车认读生字卡。齐读字卡。
2、猜字游戏。
3、摘柿子游戏。
奖一个红柿子（卡片）。
4、小组竞赛，夺星大战。
出示词语卡，贴在黑板上，会用哪个词说话便摘下哪个卡片，读出这把生字卡片（柿子卡），贴在柿子树上，（字朝里），让小朋友摘柿子。摘下来后要带大家读生字，组词语。读得好，个词语，并用这个词语说一句话。哪个小组的小朋友说得好，就给哪组加画五角星。比比哪组的星多。
小班教案《柿子熟了》 6
【活动目的】
正确区分平翘舌音，发准柿(shi)、涩(sè)、子(zi)等音，并分清买(mǎi)、卖(mai)两个字音，提高幼儿词汇的表达能力。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
让幼儿尝试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。
【活动准备】
1、教会孩子念下述儿歌：《柿子》
柿子红，柿子黄，柿子甜得像蜜糖，大家快来买柿子咯！
2、画有柿子的小卡片若干张；一只小篮子；
【活动过程】
一、指导语：我们已经学会了《柿子》的儿歌，今天我们来做个和柿子有关的游戏好不好？
二、规则：小朋友们提着装有柿子卡片的'小篮子，边走边念儿歌，念完走到老师或同伴面前问："你要买柿子吗？"老师或同伴反问："你的柿子涩不涩？"孩子答："不涩，不涩，你要买几个？"老师或同伴就说出自己要买的数。如说："我要买两个柿子。"卖柿人就从篮里拿出一张画有两个柿子的卡片给他，并说："就卖给你两个柿子。"然后再继续玩，重新念儿歌开始。
三、老师进行游戏示范后，开展游戏并进行个别语言指导。
注意：
1、孩子发音不正确时及时给予纠正。
2、游戏中要让孩子懂得"买"和"卖"两字的用法，让幼儿学会正确运用这两个字，并学会正确发音。
小班教案《柿子熟了》 7
教学目标：
1、认识12个生字，会写4个字，掌握新笔画竖弯。
2、运用多种方法识字，培养学生自主识字的能力。
3、正确流利地朗读课文，能通过朗读体会丰收的喜悦。
教学重点：
1、认识生字，掌握新笔画，能正确书写4个字。
2、通过朗读体会丰收的喜悦。
教学难点：
运用多种方法识字，培养学生自主识字的能力。
教学准备：
CAI课件柿子生字卡柿子实物
一、出示实物，激情导入。
1、小朋友们，今天我给你们带来了位神秘的小小客人，谁来摸一摸，告诉大家这个客人是什么样的，让大家猜猜是什么？
生摸一摸，描述自己的感觉。
2、老师把小客人请出来，看看它是什么颜色的？像什么？
（出示柿子）指名说。
这个小客人是柿子，现在是秋天，正是吃柿子的季节。
3、学习“柿”字。
①板书课题9、柿子。看老师写“柿”字。（“柿”字用色粉笔区别左右）
②你有什么方法记住“柿”字？
加一加；形声字；
③：对，“柿”是左右结构、木字旁，因为柿子是长在树上的。
4、读题。(喜欢柿子吗？让老师听听。)
二、初读课文，整体感知。
1、老师范读，学生。
有个孩子啊，他可喜欢柿子树了！他还写了首好听的小诗呢！，你们想听吗？那好，如果你觉得我读的很棒就给我点掌声鼓励吧！
（出示课文）师范读，生评议。
你觉得老师哪儿读得最好？
2、老师带读。
谢谢你的夸奖，老师心里甜滋滋的呢。想读得和老师一样好吗？只要你眼睛看着字，认真地跟我读，相信你们一定会读的比我好！有没有信心？（学生跟读）
3、下面请小朋友们自己再读课文，不认识的字画上记号，看着拼音多读两遍。
学生自读课文，把还不认识的字画上记号，借助拼音再读。
4、指名读，师生共同。
（鼓励学生发现优点，学会赞美别人；读得好、评得好的奖励字卡）
三、游戏识字，激发兴趣。
1、游戏：摘柿子
孩子们看！树上挂满了这么多的柿子，熟透了的柿子都落在地上了，谁想来摘呢？课件出示挂着生字的柿子树。
（1）认读“挂、收、树、爷爷、笑脸”
“挂”：指名读后请学生帮忙往墙上挂衣服。你知道“挂”字为什么左边是提手旁，右边是两个摞起来的`土字吗？你还知道哪些与手有关的动作呢？
“收”：做动作——收作业、收衣服。你发现“收”和“挂”都是什么结构的字吗？
“树”：你怎么记住这个字的？“树”与“柿”字有什么共同的特点？
“笑脸”：笑一笑，看看同学的笑脸。你觉得“笑”字哪些部件像同学们的笑脸呢？学生当小老师教读。
“爷爷”：第二个“爷”字的拼音有什么变化吗？（没有声调）该怎么读？
（2）认读“后、许多、西风、片”
现在你们当小老师，教老师读这些字。
学生教读，老师跟读。
再指名学生当老师，师生一起读。
2、游戏巩固。
在初读课文阶段领到字卡的小朋友上台，举字卡考同学。
例：“我是小老师呀，我来考考你！”生：“不怕不怕我不怕。”“请你读一读。”“我就读一读，挂、挂、挂。”
四、再读课文，情境识字。
1、生字宝宝全回到课文里去了，接下来我们再读一次儿歌，如果你已经认识了生字宝宝，就把开始做的记号擦掉。
学生自读，将已经认识的生字下的记号擦除。
2、检查读课文情况。
课件分别出示课文第一、二、三句。指名读，提出要求：带着小耳朵认真听，看看同学有没有把生字全读正确。
学生评议朗读课文情况，针对有难度的轻声词、鼻音字再次强化。
3、同桌之间互相读读听听课文。
五、指导书写，培养能力。
1、出示“后、多、西、片”，你觉得哪个字最难记？
学写“片”
①课件演示“片”字的演变过程。
②看了动画，你知道“片”字怎么记了吗？交流。
③打开《写字》，观察“片”的笔顺和占格后教老师写“片”字。
注意第二笔竖在田字格中的位置，字形需扁一些。
④描红后写三遍。
学写“西”
①西字里面藏着一个新笔画，你找到是第几笔吗？（红笔标出第五笔）
②比较竖弯与竖折的区别。请学生给这个新笔画取个名字。
③怎么才能写好“西”字呢？指名说。（字形扁一点；最后封口；撇与竖弯的笔画不能挨到两边的笔画；第三笔横折的一横写在横中线上等）
④描红后写三遍。展示评议。
2、练习写“多、后”。
①自己观察笔顺及占格，认真描红，思考：什么地方要提醒同学们注意？
②交流。（“多”字中的横撇起笔的横要平，略向右上角扬，撇画长短错落有致；“后”字第一笔撇要卧倒，第二笔撇要站起来。）
③再分别写三个，展示评议：谁的字最漂亮？给最美的字或笔画画圈。自评画圈。
3、闯关游戏。
①生字开花。分别给“后、多、西、片”一字组多词。
②说反义词。
③齐读全文。
小班教案《柿子熟了》 8
活动目标：
认识柿子，知道柿子的形状、颜色和味道。
学习用团圆、压扁等技能制作柿子。
培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
实物柿子若干，柿子图片一张。
面团、红色和绿色颜料、纸盘等。
活动过程：
一、导入活动
（出示柿子图片）小朋友们，你们看这是什么？
柿子是什么颜色的？什么形状的？
柿子摸起来有什么感觉？
柿子的味道是怎样的？
二、认识柿子
教师出示实物柿子，请幼儿观察。
请幼儿品尝柿子，感受柿子的'味道。
教师总结柿子的特点：柿子是一种水果，通常呈扁圆形，颜色有红色、橙色等，成熟的柿子味道甜美。
三、制作柿子
教师示范用面团制作柿子的方法。
（1）将面团揉成圆形。
（2）将圆形面团压扁。
（3）在压扁的面团上涂上红色颜料。
（4）将涂好颜料的面团对折，用手压出痕迹。
请幼儿尝试制作柿子。
（1）教师分发面团和颜料，指导幼儿制作柿子。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，制作出不同形状和颜色的柿子。
教师将幼儿制作的柿子展示在纸盘上。
四、总结
教师对幼儿的作品进行评价，表扬幼儿的创造力和动手能力。
请幼儿将制作好的柿子带回家与家人分享。
活动延伸：
在美工区投放面团、颜料等材料，让幼儿继续制作柿子或其他水果。
小班教案《柿子熟了》 9
一、活动目标
了解柿子的生长环境和外形特征。
学习用太空泥制作柿子。
体验制作柿子的乐趣。
二、活动准备
柿子实物若干。
太空泥、制作工具。
盘子、展示架。
三、活动过程
导入
（1）教师出示柿子实物，引导幼儿观察柿子的.外形特征。
（2）请幼儿品尝柿子，感受柿子的味道。
讨论
（1）教师与幼儿讨论柿子的生长环境，如柿子树的样子、生长的地方等。
（2）引导幼儿思考如何用太空泥制作柿子。
制作
（1）教师示范用太空泥制作柿子的方法，如团圆、压扁、搓条等。
（2）幼儿选择自己喜欢的颜色，用太空泥制作柿子。
（3）教师鼓励幼儿发挥想象力，制作出不同形状和大小的柿子。
展示与分享
（1）幼儿将制作好的柿子展示在盘子里。
（2）教师引导幼儿互相欣赏和交流，分享制作的快乐。
四、活动延伸
在美工区投放太空泥、制作工具等材料，让幼儿继续制作其他水果或物品。
小班教案《柿子熟了》 10
一、活动目标
感知柿子的基本特征，知道柿子是秋天的水果。
学习用手指点画的方法表现柿子。
体验手指点画的乐趣。
二、活动准备
物质准备：
（1）红色、黄色颜料每组各一盘。
（2）抹布每组两块。
（3）画有柿子树的画纸每人一张。
经验准备：
（1）幼儿认识柿子，知道柿子的颜色和形状。
（2）幼儿有过手指点画的经验。
三、活动过程
引导幼儿观察柿子，感知柿子的基本特征。
（1）教师：“小朋友们，今天老师带来了一种秋天的.水果，你们猜猜是什么？”
（2）教师出示柿子，引导幼儿观察柿子的颜色、形状等特征。
（3）教师：“柿子是什么颜色的？什么形状的？”
（4）教师：“柿子摸起来是什么感觉？”
教师示范用手指点画的方法表现柿子。
（1）教师：“今天我们要用手指来画柿子，先看老师是怎么做的。”
（2）教师用手指蘸取红色颜料，在画纸上点出一个圆形，表示柿子的果实。
（3）教师再用手指蘸取黄色颜料，在果实中间点出一个小点，表示柿子的果核。
（4）教师：“看，一个柿子就画好了。”
幼儿尝试用手指点画的方法表现柿子。
（1）教师：“现在请小朋友们也来用手指点画柿子吧。”
（2）幼儿选择自己喜欢的颜色，用手指蘸取颜料，在画纸上点画柿子。
（3）教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生，不要将颜料弄到衣服上。
展示幼儿作品，分享创作的快乐。
（1）教师将幼儿的作品展示在黑板上，引导幼儿欣赏。
（2）教师：“小朋友们画的柿子真好看，我们一起来夸夸自己吧。”
（3）教师：“你们知道吗？柿子不仅好吃，还很有营养呢，它含有丰富的维生素 C，可以增强我们的抵抗力。”
四、活动延伸
在美工区投放各种颜色的颜料、画纸等材料，让幼儿继续创作手指点画作品。
五、活动反思
在本次活动中，我通过引导幼儿观察柿子、示范用手指点画的方法、鼓励幼儿尝试等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习用手指点画的方法表现柿子。活动中，幼儿的参与度较高，大部分幼儿都能够按照要求完成作品。在展示作品时，我注重引导幼儿互相欣赏和交流，让他们体验到了创作的快乐和成功的喜悦。不过，在活动中也存在一些不足之处，如个别幼儿在点画时过于用力，导致画面不够整洁；还有个别幼儿在选择颜色时比较犹豫，浪费了一些时间。在今后的活动中，我会更加注重幼儿的个体差异，提供更多的指导和帮助，让每个幼儿都能在活动中有所收获。
【小班教案《柿子熟了》】相关文章：
小班教案：卖柿子07-19
小班美术教案苹果熟了02-07
《杏儿熟了》教案06-05
杏儿熟了教案07-19
中班教案《葡萄熟了》08-26
杏儿熟了教案一等奖12-04
小班教案：网鱼_小班其他教案10-22
【经典】小班教案09-26
小班教案(精选)10-21