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幼儿大班科学教案《未来的房子》（通用12篇）
作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的幼儿大班科学教案《未来的房子》，希望对大家有所帮助。
幼儿大班科学教案《未来的房子》 1
活动目标：
1、欣赏中国和世界各地有特色的建筑，感受中外建筑风格的不同特点。
2、了解不同环境、气候与建筑关系。
3、运用绘画、制作等方式自主设计喜欢的房子。
活动准备：
1、中国建筑和外国建筑：胶东海草房、窑洞、蒙古包、吊脚楼的教学挂图，教师教学资源——各种各样的房子》。
2、幼儿自己搜集的各种各样的房子的图片。
3、彩色笔、绘画纸人手一份（幼儿活动资源包）
活动过程：
1、回忆、交流“我见过的房子”，引发房子的话题。
提问：你家住在什么样的房子里？你喜欢你现在的房子吗？为什么？你还见过什么样的房子？
请幼儿结合自己带来的`房子图片，介绍一下自己见过的房子。
2、出示天安门等中共古建筑的挂图或播放教师教学资源，了解中国古代建筑的特点。
（1）出事天安门图片，提问：你知道它浇什么名字吗？它是什么样子的？你喜欢它吗？帮助幼儿理解中国古建筑“斗拱反翘”的特点。
（2）出事天坛、鼓楼等中国古建筑、悉尼歌剧院等国外著名建筑的挂图，感受外国建筑的风格特点。
3、欣赏比萨斜塔、圣彼得堡教堂、悉尼歌剧院等国外著名建筑的挂图，感受国外建筑的特点。
提问：这些建筑是什么样子的？它跟我们看到的中国建筑有什么不一样的地方？你觉得它们漂亮吗？
4、分别出示胶东海草房、蒙古包、窑洞、吊脚楼德国挂图，通过讨论了解不同环境、气候与建筑的关系。
出示图片，请幼儿说一说，这是什么房子？猜猜看，在哪里会有这样的房子？它与我们住的房子有什么不一样？为什么那里的人们要把房子建成这样？
5、教师搜集资料，帮助幼儿了解一些奇特的房子。如树上的房子、会走的房子、充气的房子等。
6、引导幼儿讨论、设计自己西黄的房子。
提问：如果请你来当设计师，你会设计什么样的房子？
7、鼓励幼儿用多种方式表现自己设计的房子，如可以用绘画的方式画出来，可以利用纸盒等废旧物品制作房子，还可以利用积木等搭建房子。
活动延伸：
1、可以在活动结束后引导幼儿翻阅幼儿学习资源，继续欣赏中外著名建筑。
2、可以请幼儿在美工区和建构区继续制作或搭建各种各样的房子。
幼儿大班科学教案《未来的房子》 2
活动背景：
自然角是个缩小了的自然世界，孩子们在这里可以发现许多奇妙的科学现象。前不久，当孩子们观察到自然角中水培的洋葱头、大蒜头上面长出了绿绿的叶子、下面长出了细细长长的根须的时候，他们兴奋不已，特别是在我和他们一起进行了种子发芽的实验后，他们更是对种子的前后变化充满了兴趣，与此同时，有幼儿带来了有关蝴蝶等昆虫成长变化的书籍，班中正悄悄地掀起一股谈变论化的热潮。于是，我迎合孩子们的兴趣，适时开展了生成性主题系列活动“有趣的变化”，带领幼儿科学、正确地了解自然界以及生活中的一些变化，包括成长的、物理的、化学的等有趣的变化现象。动植物的成长变化作为其中的重头戏，自然要受到更多的关注。为了让幼儿对此有一个深刻、系统地认识，我设计了本次活动，旨在通过生动的童话，完成对已有成长变化知识的梳理过程，同时融入新的知识要点。在形式上，我贯通整合课程的新理念，尝试将语言、科学三大领域的内容有机地结合，使幼儿获得更多的发展。
过程实录：
一、活动目标：
1、借助生动的情节，在《苹果》的旋律基础上学习创编歌词。
2、了解种子、蝌蚪、毛毛虫等动植物成长变化的过程，增强对自然物生长变化的探索兴趣。
3、能大胆地演唱和用身体动作表现物体的变化，发展想象力。
二、教案准备：
1、红房子（纸箱制作），葵花子—向日葵、蝌蚪—青蛙、毛毛虫—蝴蝶的生长变化图，葵花子、青蛙等小图片，操作图及相关小图片，记号笔若干。
2、幼儿学过歌曲《苹果》。
三、教案过程：
1、出示红房子，引起幼儿兴趣。
师：这是一座神奇的红房子，为什么说它是一座神奇的房子呢，下面我们一起来听一个发生在红房子里的。
2、演示讲述，了解物体生长变化过程，学习创编歌曲。
（1）生动讲述一、二两段，了解葵花子—向日葵的成长过程。
教师边讲述，边演示葵花子住进红房子，出来变成向日葵，然后提问：葵花子怎么会变成向日葵的呢？
教师出示在红房子里拍的照片（图片一），请幼儿看着图片来说一说葵花子在泥土里发芽了，慢慢长出根和叶，小苗长高结出花蕾，开出漂亮的花，结出黑黑的籽就成了向日葵。
（评析：幼儿对葵花子变向日葵的.经验不是很丰富，但借助图片，幼儿马上明白它其实是种子发芽长叶开花的过程，联想自然角种子发芽的实验，幼儿对植物的生长有了更进一步的了解，从而获得了经验的提升。）
师：葵花子变成了向日葵，心里可真高兴，听，它在唱歌呢。（师唱）：我是一粒葵花子，住进神奇的红房子，变呀变呀变变变，出来变成向日葵。
（评析：《苹果》的旋律是幼儿熟悉并喜爱的，借助情节，教师进行了第一遍的示范创编，使幼儿对创编的结构有了一个大概的认识，为下一步的替换歌词做好了准备。）
（2）猜测讲述第三段，了解小蝌蚪—青蛙的过程。
师：过了几天，又有一位小客人住进了神奇的红房子，（出示蝌蚪）它是谁呀？（小蝌蚪）这次小蝌蚪住进去，出来的时候会变成什么呢？
幼A：会变成青蛙。
幼B：变成一条鱼。
幼C：小蝌蚪会变成鲨鱼。
师：它到底会变成什么呢，（师从房子里拿出青蛙），（评析：这时候，幼儿屏息凝视，当发现出来的是青蛙的时候，猜对的幼儿显得非常兴奋。从这一环节可以看出，能力强的幼儿已从葵花子的变化中得到启发——红房子是帮助动植物生长的，而能力弱的幼儿则将兴趣点落在红房子的神奇上，此时教师要做的是逐渐将幼儿的兴趣转移到红房子的成长功能上。）
（出示图片二）师：小蝌蚪在红房子里到底是怎么变的呢？
幼A：小蝌蚪的颜色先是黑的，慢慢变的有些淡了，后来又变成绿的，就成了青蛙了。
幼B：小蝌蚪先长出两条后面的腿，又长出两条前面的腿，就变成了青蛙。
教师讲述蝌蚪变青蛙的。小结：葵花子变成了向日葵，小蝌蚪变成了青蛙，原来红房子能帮助动物和植物在里面快快地长大。
（评析：这一段讲述前先让幼儿猜测，因为一半的幼儿对蝌蚪变青蛙的是熟悉的，通过猜猜讲讲，使幼儿了解原来红房子是让动植物在里面长大的，第二幅图片的出示有效地帮助了更多的幼儿发现了红房子的秘密，而教师的小结又帮助所有幼儿对这一秘密达到了共识。）
师：小蝌蚪变成了青蛙很高兴，它会怎么唱歌呢。（教师带幼儿一起唱）：我是一只小蝌蚪，住进神奇的红房子，变呀变呀变变变，出来变成青蛙。
（评析：因为歌曲的旋律很熟悉，有了一遍示范后幼儿很快能跟上，对歌词中替换的部分也有了清楚的了解，这里教师只是起了一个领唱的作用。）
4、猜测讲述第四段，了解毛毛虫—蝴蝶的变化过程。
师：又过了几天，又有一位客人住进了红房子，（出示毛毛虫）这么难看的毛毛虫住进红房子，长大会变成什么呢？
幼A：会变成茧子。
幼B：我知道会变成蝴蝶。
幼C：变成妖怪。
师从房子里拿出蝴蝶，问：难看的毛毛虫怎么回变成漂亮的花蝴蝶？你觉得毛毛虫在红房子里是怎么变，怎么长的？（幼儿相互讨论。）
幼A：我觉得和蝌蚪一样长大的。
幼B：毛毛虫慢慢长出翅膀就变成蝴蝶了。
师请幼儿看小照片（出示图片三），引导幼儿说出毛毛虫吃了树叶身体渐渐长胖，然后用树叶把自己包起来（叫做蛹），当它从蛹里面钻出来就成了一只漂亮的花蝴蝶。
师：毛毛虫变成了花蝴蝶也很高兴，它想邀请小朋友一起唱歌呢。（幼儿唱）：我是一条毛毛虫，住进神奇的红房子，变呀变呀变变变，出来变成花蝴蝶。
（评析：有了两次创编的经验，幼儿能大胆地替换词语，将新的词编进歌曲中。）
3、尝试画出其他动植物的生长变化。并演唱和用身体动作表演。
师：看到葵花子、小蝌蚪、毛毛虫住进神奇的红房子后，出来都变了一个模样，它们的好朋友非常羡慕，它们也想住进神奇的红房子里去变一变，看看都有些谁呀？（出示操作纸）
（1）种子，师：它是一粒什么种子呢？（幼儿猜测，教师提示：可能是西瓜子，也可能是葫芦子、南瓜子……）
（2）蛋，师：猜猜看，这是一个什么蛋？（幼儿猜测：鸡蛋、鸭蛋、恐龙蛋、蛇蛋……）
（3）蚕宝宝、小朋友
师介绍操作方法，请幼儿在红房子箭头的右边找到长大变化后的图片贴上去，或者用记号笔画出来。
4、根据操作内容创编歌词并用身体动作表演。
师：你请的是哪一位小客人？它出来的时候变成了什么？把你小客人在红房子里的变化编成歌曲唱出来。
幼A：我请的是西瓜子，它在红房子里变成了大西瓜。（幼儿一起将西瓜子的变化唱进歌曲中。）
幼B：我的是孔雀蛋，所以出来的时候变成了孔雀。（请她把孔雀蛋的变化编成歌曲。）
幼C：我请的是一个小朋友，他从红房子里出来变成了爸爸。（请幼儿一起唱歌。）
师：我知道小朋友都想把他请的小客人在红房子里的变化告诉大家，也想把它唱进歌里去，那我们就一起来唱，每人可以唱自己的小客人，然后用动作把客人的样子表示出来，在歌曲结束的时候摆出一个造型，让别人一下就知道你变成了什么。
幼儿唱自己创编的歌曲，教师鼓励幼儿大胆用动作表现。（两遍）（评析：最后的操作和表演活动看似简单，其实它蕴涵了幼儿三次想象，首先拿到种子或蛋的幼儿要想象它是一颗什么植物的种子、什么动物的蛋，然后他要想象动植物长大变成了什么，最后还要想象该用什么动作表示变化结果。活动中幼儿思维活跃，想象力丰富，尤其在用动作表演的时候显得兴致勃勃，体现了一定水平的想象能力。）
幼儿大班科学教案《未来的房子》 3
活动目标：
1、发展孩子的想象力和创造力，能够大胆地设计未来的房子。
2、提高整体构图的能力。
活动准备：
1、杨景芝教学绘画光盘。
2、让孩子观察生活中的房子的特点，并想象未来的房子是什么样的。
3、教师画的范例5幅。
4、每人一支水彩笔和一张白纸。
重难点：
引导幼儿想象和表现未来的房子。
活动过程：
一、和幼儿建立良好积极的'互动关系
小朋友好！今天高老师给小朋友上课，开心不开心？
二、今天高老师给小朋友带来一段录像，想不想看啊？（观看杨景芝教画画光盘）。
提问：你看到了什么？（房子）
1、帮助孩子梳理房子的元素有哪些：你看到了什么样的房子？房子上都有什么？（门、窗、墙、房顶等）。孩子回答时，给予回应：房子都有门——都有什么样的门？——是的，房子必须有门，有门人才可以出入自由；还有什么？为什么房子要有窗户？——（都有窗）是的，房子还得有窗，有了窗户就可以采光，可以通风，可以看见外面的风景；——（画出来）房顶——你都见过什么样的房顶？圆顶的、方顶的、尖顶的——为什么房顶要有这么多的样式呢？——可以美化环境、不同的风格给人不同的美感 ，让人感觉城市的美丽。
2、了解房子的功用，激发幼儿的发散思维。提问：我们人都住在房子里，那么房子有什么作用呢？——让我们不冷，给我们遮风挡雨，住在里面很舒服。是啊，房子就是我们的家，我们每个人都想住在舒适的房子里，可是，有的房子遇到洪水，遇到地震就倒塌了。我们看看老师画的《未来的房子》是什么样的。（欣赏）你们想一想除了这几种未来的房子，你平还想造什么样的房子呢？
三、幼儿作画，教师巡视指导
1、幼儿画画，教师巡视指导。重点观察构图的大小，适时给予指导。观察幼儿的时间分配，提醒慢的幼儿画快一些。
2、作业展示，个人讲解，互相欣赏。
3、讲评：选择构图好的，线条多变的，丰富的，引导幼儿用自己的视觉给予点评，培养幼儿的审美能力。
幼儿大班科学教案《未来的房子》 4
活动目标：
1.激发幼儿对房子的兴趣。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
3.能够大胆的设计未来的房子。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动重难点：
大胆的设计未来的房子。
不同的造型、不同的功能。
活动准备：
材料准备：水彩笔、画纸、课件、范画
知识准备：幼儿对房子有一定的认识。
活动过程：
一、导入：（介绍房子）（10分钟）
1.“你家住在什么样的房子里？”（平房、楼房）（石头房子贴上瓷砖进行装饰）
2.“以前人们住在什么样的房子里？”（原始人山洞—草房—木房—石房—砖房，随着人们技术水平的提高，房子也在不断发展。）
3.在我国一些地方的人们还会住在这样的房子里。
（1）吊脚楼：在我国西南地区的一些少数民族就住在吊脚楼里，那里很潮湿。因此，建造吊脚楼，最大的特点：通风干燥，防毒蛇猛兽。
（2）窑洞：在我国陕甘宁地区，黄土层很厚，根据这种地形特点建造了被称为绿色建筑的窑洞。特点：冬暖夏凉，很环保。
（3）蒙古包：毡包、毡帐。我国北部的蒙古族人们就住蒙古包，他过游牧的生活，会根据牛羊食物的数量的多少而进行搬迁，方便搬迁。
（4）四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或长方形的院落，一家一户，俗话说“远亲不如近邻”邻里之间很和睦，有困难会互相帮助。
二、展开（20分钟）
1.看课件，欣赏造型奇特的房子。
“一些建筑师为了追求美观奇特，在不同的地方建造了奇特的房子，有的在水里，有的在山上，有的是鞋的造型的房子，有的是球形的房子等等”。（1分钟）
这些建筑师想象力可真丰富，他们设计了现在的房子，未来的房子是什么样的呢？你来想一想互相说一说。
2.互相讨论。（2分钟）
提问：你想把未来的房子设计成什么样？（你的想象力很丰富，想象很大胆，很有创意。）
3.范画分析。（2分钟）
小朋友的想法都很好，老师也设计了一个未来的房子，车房，多功能车房。升降伞可以飞起来，也可以降落，就像直升飞机一样。想去哪就去哪，看美丽的风景，还可以潜水，到海底去看各种各样的'海洋生物。
4.幼儿作画，教师巡回指导。（15分钟）
5.教师点评。
从想象力、颜色搭配、画面布置合理三方面进行讲评。
活动延伸：
画完画的小朋友可以用玩具搭建出自己设计的房子。
希望小朋友长大能够当真正的建筑设计师把自己的想法实现。
活动反思：
本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的房子。
优点：教师物质准备和知识准备都比较充分，课件图片丰富，能充分调动幼儿的想象力，教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。
幼儿表现很积极，想象出各种各样未来的房子：从功能上来说有安全房子，可以防地震、水灾、火灾（这是一个比较爱观察生活的幼儿所想象的）；声控房子，是一种高科技，比较先进的房子（这可以让残疾人住在里面，比较方便，说明是一个有爱心的小朋友）；在海底游泳的房子，想进入海底观看各种各样的海洋生物（这是一个喜欢海洋生物的幼儿想象的）；会飞的房子，可以去旅游，想到哪里就到哪里。从形状上来说有老虎形状的房子、小兔形状的房子、米老鼠形状的房子等等。幼儿的作品也比较丰富漂亮，创作出了鲨鱼房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、乌龟房子等等。
不足之处：
1.前边教师讲述较多，用时较长。
2.没有给幼儿一个总体概括的评价。分别是从功能上、结构上、外观形象上等进行概括性讲评。
3.范画不饱满（没有涂底色）。
幼儿大班科学教案《未来的房子》 5
一、活动目标：
1、了解世界各地有趣的房子。
2、通过欣赏各地建筑物，提高审美能力。
3、根据已有经验想象设计未来的房子
二、活动准备：
1、有趣的房子图片若干，笔、纸
2、现代建筑图片一张，老房子图片一张
三、活动过程：
一、欣赏世界各有趣的房子。
1、这是什么房子？有趣在哪里？
2、你从哪里能看出它是房子？
小结：虽然这些房子都有不同的形态，不同的风格，不同的功能，但他们都有一个房子共同的特征：有屋顶、墙壁、门窗。
二畅想未来的房子
1、这几天我们看了那么多房子，有老房子，有我们现代的建筑，还有今天看得有趣的房子，那么未来的房子有可能是怎么样的呢？
2、幼儿畅想，自由发言。
三、设计未来的房子
1、教师出示示范图，请幼儿欣赏。
2、提出要求：要考虑新颖，美观和他的作用是什么，但不管是什么房子，都要有房子的共同特征：有屋顶、墙壁、门窗。
2、幼儿设计房子
四、交流分享
1、你设计的是什么房子？他的作用是什么？他有什么特别的地方？
活动反思
学习以主题“未来的房子”的绘画课，我先让孩子们欣赏了一些现代的建筑，让他们感受了奇特的'设计。活动中孩子们想象大胆而奇特，有的用三角形、蘑菇等画屋顶，大门是用波浪线围成，孩子说是滚动的大门，有的是画攀爬墙，周围是锯齿线围起来，还添画了云朵、树、花、草、飞鸟，说是这样才好看……还有很多很多，孩子们的讲述让我感叹孩子的丰富想象。
幼儿大班科学教案《未来的房子》 6
【活动目标】
1、引导幼儿运用各种点、线、面来设计装饰奇特的房子。
2、感受创意绘画的乐趣。
【活动准备】
录音，ppt课件、蜡笔、彩色笔、彩色卡纸若干。
【活动过程】
一、身边的房子。
价值分析：通过回忆、讲述，让幼儿初步了解房子的不同风格。
出示“房子”两个字，这是什么字？你看见过怎样的房子？
小结：原来啊，房子有各种各样的，有的是……有的是……还有的是……真漂亮！
二、PPT：奇特的房子。
1、刚才小朋友说的只是众多房子中最普通的一种，接下来看看老师准备的这些奇特的房子，你们想不想看看呢？
2、观看《奇特的房子》课件。
3、欣赏时，师问：你最喜欢里面的哪座房子？为什么？
小结：在我们的生活中有这么多造型独特的房子，它们的房顶、门、窗的形状各具特色。
三、设计奇特的房子。
价值分析：在欣赏各种房子的基础上，发挥自己的想像，设计出心中的房子。
1、师：今天有一个神秘的小客人，他想请我们班小朋友帮个忙，我们来听听他需要什么帮助？（教师播放录音）
2、过度：你们愿意帮助莉莉设计未来的房子吗？
3、你想帮莉莉设计什么样的房子？有什么奇特的地方？
小结：小朋友设计的房子这么神奇，有……，有……还有……，真特别！它们都有门、窗、墙和房顶。
四、幼儿创作绘画。
1、出示老师准备好的房子：这都是艾克设计的房子，艾克是个很棒的设计师，猜一猜，为什么他要设计这么多座房子？
2、这里有很多的房子，你喜欢哪座？为什么？
要求：请小朋友设计房子的时候，也要向老师一样，用粗细不同的线条，大小不同的块面把房子装饰的漂亮一点哦！
3、幼儿想象设计未来的房子。
五、作品展示。
价值分析：通过评奖活动，激发幼儿的兴趣。
评奖：创意之星、美丽之星、环保之星，比比谁的设计最漂亮、最独特。
【活动反思】
在活动的'开始，我先让孩子们欣赏了一些奇特的房子，让他们感受了不同的设计。《未来的房子》，通过与幼儿的谈话：你想为外星朋友设计怎样的房子呢？孩子们的讲述让我感叹他们丰富的想象力。这时我们鼓励幼儿自由创作，等绘画结束了，孩子们都兴奋地向同伴及老师展示自己的作品。希望以后会多设计些这样的活动，让孩子们在大胆表达表现、展示自己的想象与创意方面得到更多的发展机会。
幼儿大班科学教案《未来的房子》 7
活动目标：
1、发展孩子的想象力和创造力，能够大胆地设计未来的房子。
2、提高整体构图的能力。
活动准备：
1、杨景芝老师教绘画光盘。
2、让孩子观察生活中的房子的特点并想象未来的房子是什么样的。
3、教师画的范例5幅。
3、每人一支水彩笔和一张A4纸。
重难点：
引导幼儿想象和表现未来的房子。
活动过程：
一、和幼儿建立良好积极的互动关系
小朋友好！今天高老师给小朋友上课，开心不开心？小朋友看后面那么多客人老师来看小朋友上课了，我们一起给客人老师打个招呼吧 ：客人老师好！
二、 今天高老师给小朋友带来一段录像，想不想看？ （观看杨景芝教画画光碟）。
提问：你看到了什么？（房子）。
1、帮助孩子梳理房子的.元素有哪些：你看到了什么样的房子？ 房子上都有什么？（门，窗、墙、房顶等）。
孩子回答时，给予回应：房子都有门—都有什么的门？—是的，房子必须有门，有门人才可以出入自由 ？还有什么？为什么房子要有窗户？ ----- ——（都有窗）是的，房子还得有窗，有了窗户就可以采光、可以通风、可以看见外面的风景； ——（画出来） 房顶——你都见过什么样的房顶？圆顶的、方顶的、尖顶的-----为什么房顶要有这么多的样式呢？——可以美化环境、不同的风格给人不同的美感！让人感觉城市的美丽！
2、了解房子的功用，激发幼儿的发散思维 ：提问：我们人都住在房子里，那么房子有什么用呢？ ——让我们不冷，给我们遮风挡雨，住在里面很舒服。是啊，房子就是我们的家，我们每个人都想住在舒适的房子里，可是，有的房子遇到洪水，遇到地震时就倒塌了。我们看看老师画的《未来的房子》是什么样的。（欣赏） 你们想一想除了这几种未来的房子，你们还想造什么样的房子呢 ？
三、幼儿作画，教师巡视指导
3、 幼儿画画，教师巡视指导：重点观察构图的大小，适时给予指导。观察幼儿的时间分配，提醒慢的幼儿画快一点。
4、作业展示，个人讲解，互相欣赏。
5、讲评：选择构图好的，线条多变的，丰富的，引导幼儿用自己的视觉给予点评。培养幼儿的审美能力。
幼儿大班科学教案《未来的房子》 8
活动目标
1、培养幼儿节能环保的意识。
2、懂得循环利用资源。
3、根据已有的经验想象设计未来的房子。
活动准备
未来的房子图片、纸、笔等等。
活动过程
一、导入：现在的社会资源枯竭、污染严重、浪费严重。我们生活的环境受到越来越多不利因素的挑战。为了节约能源、减少污染、杜绝浪费，我们能不能为自己造一个节约型的房子？
太阳能在我们生活中应用越来越广泛，我们能不能造个太阳能的屋顶，用太阳能来发电，给我们未来的房子提供电源。
水资源越来越短缺，我们能不能建造一个雨水收集系统，把雨水收集起来，通过净化再拿来饮用呢?
在生活中会有很多的生活污水，这些污水我们可以循环利用，装一个污水处理系统，处理过后的污水可以用来冲厕所，浇花等等。
幼儿们听过沼气吗？它可以燃烧。我们排出的大便、小便也是能利用的，在房子附近建一个沼气池，让大小便都流到池子里面，时间长了，池子里面会产生沼气，我们就可以用一根管子将这些沼气接到我们的厨房，煮饭的时候就可以用到了。
二、请幼儿想一想、说一说，未来的房子还能有什么特殊功能？例如，有些地方越来越挤，幼儿们有没有想过把房子建在海里或空中呢？
三、画一画：请幼儿将自己设想的房子画出来。
四、交流分享：请幼儿把自己画好的.房子展示出来，并向大家介绍。
活动应变
收集网上一些智能房子、污水处理等的视频，让幼儿能直观形象地了解相关信息。
活动延伸
请幼儿收集生活中环保的一些信息，带回幼儿园跟大家分享。
区角活动
美工区：提供绘画及废旧物品等手工制作材料，供幼儿制作未来的房子。
环境创设
将幼儿创作好的作品贴在班级区域内，供大家欣赏。
家园同步
1、 请家长适时引导幼儿废旧物品回收再利用，争做环保小能手。
2、 日常注意环保节约，例如空调温度不要太低、循环利用水等。
随机教育
在日常生活中，时刻提醒幼儿要注意环保，不能浪费，例如，利用洗手的水浇花、拖地等。
幼儿大班科学教案《未来的房子》 9
一、教学目标：
1、通过本课的教学使学生了解现代建筑设计的特点。
2、通过本课的欣赏，培养学生的审美能力。
3、培养学生热爱生活、热爱家乡的美好情感。
二、教学重点、难点：
1、对建筑的设计特色的领悟。
2、用画笔进行建筑设计。
三、教学准备：
相关图片
四、教学过程：
教材简析：
建筑在我们生活中随处可见，但是对于建筑的造型学生有时不能留意。通过这节课的学习，学生在欣赏活动中，了解了苏州建筑的.特色，将造型与历史结合起来，使本课有一个延伸。在欣赏外国建筑特色的同时，让学生了解不同的文化背景下各国建筑有自己的特点。从而使本课的重点——建筑的奇妙之出让学生在心中有一个定义。本课的作业是让学生根据2008奥运进行设计自己心目中的建筑，为2008奥运增添一份色彩。
活动一：
1、教师带领学生寻找身边的有特色的建筑，出示组织学生进行欣赏、评论。
2、教师向学生介绍苏州建筑特色以及相关背景。（出示图片）
活动二：
1、欣赏国外有特色的建筑（出示图片）
2、学生讨论所看到的建筑的特色。
活动三：
学生欣赏讨论苏州现代建筑的艺术特色。（出示图片）
活动四：
学生欣赏一些建筑设计作品并讨论其特点。（出示）
活动五：
设计房子。
1、欣赏范画，认识房子的结构。
（1）教师出示范画，引导学生分别指认房子的屋顶、墙、门、窗等。
（2）教师引导学生观察比较发现房子的各部分造型的不同。
教师重点指导学生一一对应比较，房顶与房顶造型的不同，窗与窗造型的不同等。
2、拓展思维，设计与众不同的房子。
教师鼓励学生大胆想象设计与众不同的房子。
教师提问：房顶除了方形、圆形、三角形，还可能是什么形状？墙呢？
窗呢？
门呢？
3、学习合理安排画面
教师启发学生按照从左到右、从上到下，上下左右、围圆等方式安排画面画出房子的基本结构。
4、让我们为2008奥运设计有艺术特色的建筑。这就是未来的房子。
活动六：
学生绘画设计，教师巡回指导。
活动七：
学生作品展示，总结下课。
教学反思：
通过本课学习，培养了学生的创造意识，掌握了方法，发展了学生的创造个性，激发了学生为我们的生活创造美的情感达到了教学目标。欣赏对学生来讲是一种比较枯燥的一种课堂形式，通过运用多媒体向学生介绍建筑的历史，展示了建筑的不同风格。使学生通过文字材料了解建筑的造型是与历史和地域相关联的，在教师的带领下学生欣赏学习了苏州的建筑特色，并要为2008奥运设计自己最得意的建筑作品。学生运用已学的知识，从而展现了一种奇妙的构思，增强学生的参与性与创作性，独立设计、绘制一个奇妙建筑。
幼儿大班科学教案《未来的房子》 10
一、教学目的：
1、启发学生展开丰富的想象，从不同角度设想人类未来建筑的模式，扩展学生的知识面，诱发学生的创造能力，激发他们对美好未来的向往。
2、自己设计未来的家园。
二、教学重点、难点：
1、从不同的角度设想未来建筑。
2、根据自己的设想，画出未来的家园。
三、教学准备：
各类图片等
四、教学过程：
（一）、谈话激趣导入。
师：今天，潘老师要和大家一起，插上想象的翅膀，去画画人类未来的美好家园。（板书：未来的家园）
（二）、资料展示交流。
师：记得一年级的时候，我们学过一篇课文，叫做《蓝天是白云的家》知道白云的家园建在蓝天上。你们还知道哪些动物或植物的家在哪里？
动植物随遇而安，而人类建造一座座精美的房子，作为自己的家园。（师展示各种房子的图片资料，并解释（田园风光、欧陆风情、古典风格、质朴情调。）
课前，潘老师让大家去搜集有关建筑的.资料，你们肯定从中了解到许多有关建筑的知识，现在，请大家把你们搜集的资料，图片和大家交流一下。
师小结：通过刚才同学们的交流，我们了解到：人类的家园随着社会生产力的发展和科技的进步而不断注入新鲜的血液。现代建筑造型越来越美观，功能也越来越齐全了。
但是，现代建筑是不是完美无缺呢？你觉得现代建筑还存在着什么缺陷呢？
那么，你希望未来的家园是什么样子的呢？
（三）、设计未来的家园。
1、小组讨论：
请大家来当建筑设计师，在小组里讨论一下，比一比，谁的想象力最丰富，设计的房子最新奇、最巧妙：
（1）你希望未来的家园建在哪里？为什么？
（2）你的家园用什么材料建造？家园的外部布局、结构如何？
（3）你的家内部有什么与众不同的设施、功能？
（例：会吃垃圾的房子、会长大的房子、会飞的房子、折叠房子等）
2、大组汇报。
（例：外部：游泳池、花园（自动调节温度、水分，控制花开的时间等）、车库、菜园、圆型，像一个降落伞，可以收起来，也可以放下来。内部：书房、卧室、健身房、客厅、娱乐室、智能机器人、自动清道夫等）
（四）、学生自由创作。
师：刚才大家都积极你们想不想把自己的美好愿望画下来呢？如果你想让大家了解你的家园建在哪里，用什么建造，整个家园的外部构造，那么，请你把它画出来吧！如果你想让大家走进你的家里面，看看你家园内部有什么奇妙的设施、功能，那么，你也可以把它画下来。
（五）、学生创作，教师巡回指导。
（六）总结，作业展评，下课。
教学反思：
本节课我注重培养学生的想象能力，对现实事物进行再创造。而且还能使学生在愉快的环境中快乐的学习知识。另外我还运用循序渐进的方法，逐步培养学生的绘画能力、造型能力和观察能力。让学生大胆想象未来房子的特点和功能，并且将自己的想法运用速写的方法绘画出来。学生的想法很多，有的学生为房子加上飞机的翅膀，能根据人们的需求飞上天空等等。学生的想象力与绘画的能力的到培养。提高学生的美感。在绘画中，我通过图片、故事的结合，给学生创造一个虚拟的未来。孩子根据教师的提示，画出了未来的房子。孩子对未来都充满希望，因此产生了绘画的兴趣。有的学生把未来的房子建在云彩上，能在天空中自由的飞翔。孩子们完成的作品都很棒！
幼儿大班科学教案《未来的房子》 11
目标：
激发幼儿对未来房子设计的兴趣和想象力。
让幼儿了解现代建筑技术的基本概念和可能的发展趋势。
培养幼儿用语言描述和表达想象的能力。
通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
准备材料：
绘画材料（纸张、彩色笔、蜡笔等）
积木、模型或图片展示现代和未来建筑的特点
绘本或视频资料介绍未来建筑的概念
教学过程：
一、导入
激发兴趣：与幼儿讨论他们对房子的看法，以及他们梦想中的房子是什么样的。
引入主题：告诉幼儿今天我们要一起设计未来的房子。
二、观察与讨论
展示现代建筑：用积木、模型或图片向幼儿展示现代建筑的特点，如高楼大厦、绿色建筑、智能化等。
讨论未来趋势：引导幼儿讨论未来建筑可能的发展趋势，如更环保、更智能、更多功能等。
三、想象与设计
个人想象：让幼儿自己想象未来的房子，可以是悬浮在空中的，可以是能变形的，也可以是会自动调节温度的。
小组交流：将幼儿分成小组，让他们分享自己的想象，并讨论可以如何将这些想象整合到一个设计里。
设计草图：让幼儿用绘画材料将自己和小组的设计画出来。
四、展示与分享
小组展示：每个小组派代表上前展示他们的设计，并解释设计的理念。
全班讨论：全班幼儿一起讨论每个设计的优点和可能的改进点。
五、总结与延伸
总结：总结今天学到的关于未来房子的.知识和想象。
延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享他们的设计，并思考如何在现实中实现这些设计。
注意事项：
在教学过程中，要鼓励幼儿大胆想象，不要限制他们的思维。
对于幼儿的设计，要给予正面的评价和反馈，增强他们的自信心。
如果可能的话，可以邀请建筑师或相关领域的专家来幼儿园与幼儿进行互动，增加活动的专业性和趣味性。
家园共育建议：
家长可以在家中与幼儿一起探讨未来房子的设计，并鼓励幼儿用绘画或其他方式记录下来。
家长可以带幼儿参观一些现代建筑，增加幼儿对建筑设计的兴趣和理解。
家长可以鼓励幼儿关注科技发展的新闻，了解现代科技如何影响建筑设计。
幼儿大班科学教案《未来的房子》 12
教学目标：
激发幼儿对未来科技和生活环境的想象力。
引导幼儿了解现代科技在建筑领域的应用。
培养幼儿的科学探索兴趣和创意思维能力。
学会用简单的语言和绘画表达对未来房子的想象。
教学准备：
各类现代建筑和科幻建筑图片。
绘画材料：画纸、水彩笔、蜡笔等。
视频资料：关于未来建筑的短片或动画片。
科学书籍或资料中关于未来建筑的描述。
教学过程：
一、导入新课
展示现代建筑图片，引导幼儿观察并讨论这些建筑的特点。
提问：“你们觉得未来的房子会是什么样的？”激发幼儿对未来房子的想象。
二、知识探究
播放未来建筑的`视频资料，让幼儿感受未来建筑的奇妙和可能性。
展示科幻建筑图片，引导幼儿观察并讨论这些建筑的特点，如形状、材料、功能等。
讲述一些现代科技在建筑领域的应用，如智能家居、绿色建筑等，并引导幼儿思考这些科技在未来房子中的应用。
三、创意想象
分组讨论：让幼儿分组讨论并画出自己心中的未来房子。教师可以给予一些提示，如房子可以移动、可以变形、可以自给自足等。
创意绘画：幼儿根据自己的想象，用绘画材料画出自己心中的未来房子。
分享交流：幼儿展示自己的作品，并讲述自己作品的创意和特点。
四、总结拓展
总结：教师总结今天学习的内容，强调科技在改变生活的重要性，并鼓励幼儿保持对科学的兴趣和探索精神。
拓展：教师可以引导幼儿思考，除了房子，未来还有哪些科技可以改变我们的生活？如交通、医疗、教育等领域。
教学评价：
观察幼儿在讨论和绘画过程中的表现，评估其创意思维能力和想象力。
通过幼儿的作品展示和讲述，评估其表达能力和对科技应用的理解程度。
注意事项：
在教学过程中，教师应注重激发幼儿的兴趣和想象力，避免过度强调科学知识的灌输。
在绘画环节，教师应提供足够的绘画材料，并鼓励幼儿自由发挥，不要过分干预其创作过程。
在讨论和分享环节，教师应给予幼儿充分的表达机会，并鼓励幼儿相互学习和交流。
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