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小班音乐活动小风铃教案（通用7篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小班音乐活动小风铃教案，欢迎阅读与收藏。
小班音乐活动小风铃教案 1
活动目标：
1.引导幼儿用固定拍为乐曲伴奏。
2. 能够音准良好的进行do re mi延长演唱。
3. 引导幼儿运用旋律乐器为音乐伴奏。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐CD、铃鼓若干、ppt图片、小风铃一个、一名教师扮演圣诞老人
活动过程：
1. 导入：
(1)仙女姐姐刚刚给老师打了个电话说：“12月25日是圣诞节，所以她准备了一个礼物要送给我们亲亲蒙班的小朋友。请小朋友轻轻的闭上眼睛，璐璐现在把礼物请出来……
(2)一起探索礼物的名称;听一听小风铃可以发出怎样的声音。
2. 引入故事单，请幼儿观看图片倾听故事。
提问：(1)故事里告诉我们这个礼物叫什么名字啊?
(2)小鸟告诉小胖熊小风铃要挂在哪里才能发出好听的声音呢?
3.请幼儿观察图片，按风铃从下至上唱出do re mi。
引导幼儿做相应的身体音阶，延伸到身体乐器，边唱边拍腿、拍手。
4.随音乐与幼儿一起进行身体乐器的配合，在do re mi处边唱边做动作。
5.请幼儿依次取乐器。(说去乐器的名称，并请幼儿探索铃鼓的演奏方式是什么?)
6.随音乐一起进行固定拍的演奏。
7.请幼儿创作歌词部分的动作，当唱到do re mi的时候停住脚步用铃鼓去与身体碰撞发出声音。
结束：小胖熊给我们送礼这么好的礼物，那我们亲亲班的'小朋友是不是也应该制作一个漂亮的礼物送给小胖熊呢。现在请小朋友们和璐璐一起回到教室去为小胖熊制作礼物吧。
活动反思：
附加乐器演奏的音乐教学对于小班幼儿来说，是有一定难度的，在活动中我尊重幼儿的兴趣和想法，同事用夸张的语言、体态以及教具来吸引幼儿的注意力。在do re mi处创编动作时大部分幼儿没有只是跟着老师一起变换动作，模仿能力很强，但没有真正的自己去创编。孩子们对于这节课的积极性和主动性非常高，课堂气氛也非常活跃。
小班音乐活动小风铃教案 2
一、活动目标
1. 感受音乐的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。
2. 学习用简单的动作表现小风铃的声音和摆动。
3. 培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
二、活动准备
1. 小风铃若干。
2. 音乐《小风铃》。
3. 宽敞的活动场地。
三、活动过程
1. 导入
教师手持小风铃，轻轻摇动，发出清脆的.声音。
提问幼儿：“小朋友们，听一听这是什么声音呀？”引导幼儿说出是小风铃的声音。
2. 欣赏音乐
播放音乐《小风铃》，让幼儿静静地聆听。
提问幼儿：“音乐里的小风铃是怎么响的呀？”引导幼儿用语言描述音乐中的声音。
3. 学习动作
教师示范用简单的动作表现小风铃的声音和摆动，如轻轻摇动身体表示小风铃的摆动，用手指轻轻点击表示小风铃的声音。
引导幼儿跟着教师一起做动作。
4. 音乐游戏
将幼儿分成若干组，每组发放一个小风铃。
播放音乐，幼儿随着音乐的节奏摇动小风铃，并做出相应的动作。
教师可以在旁边引导幼儿，让游戏更加有序和有趣。
5. 结束活动
播放轻柔的音乐，让幼儿轻轻地放下小风铃。
教师总结活动内容，表扬幼儿的表现。
四、活动延伸
1. 在美工区提供材料，让幼儿制作小风铃。
2. 在表演区投放小风铃和音乐，让幼儿继续进行音乐表演。
小班音乐活动小风铃教案 3
一、活动目标
1. 认识小风铃，了解小风铃的外形和声音特点。
2. 能跟着音乐的节奏用动作表现小风铃。
3. 培养幼儿对音乐活动的兴趣和参与积极性。
二、活动准备
1. 各种颜色和形状的小风铃若干。
2. 音乐《小风铃之歌》。
3. 图片或视频展示小风铃的样子。
三、活动过程
1. 认识小风铃
教师展示小风铃，让幼儿观察小风铃的.外形、颜色等特点。
轻轻摇动小风铃，让幼儿听一听小风铃的声音。
提问幼儿：“小风铃是什么样子的？它的声音好听吗？”
2. 欣赏音乐
播放音乐《小风铃之歌》，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
教师引导幼儿用身体动作随着音乐轻轻摆动，感受音乐的节奏。
3. 学习动作
教师根据音乐的节奏，示范用身体动作表现小风铃的摆动和声音。
如左右摇摆身体表示小风铃的摆动，用手指轻轻点击表示小风铃的声音。
幼儿跟着教师一起学习动作。
4. 音乐表演
幼儿手持小风铃，随着音乐的节奏进行表演。
教师鼓励幼儿大胆地表现自己，发挥想象力，用不同的动作表现小风铃。
5. 结束活动
教师和幼儿一起总结活动内容，回顾小风铃的特点和音乐表演的乐趣。
引导幼儿轻轻地将小风铃放回原处。
四、活动延伸
1. 在语言区投放有关小风铃的故事书，让幼儿阅读。
2. 在科学区提供材料，让幼儿探索小风铃发声的原理。
小班音乐活动小风铃教案 4
一、活动目标
1. 倾听音乐，感受小风铃清脆的声音。
2. 尝试用乐器模仿小风铃的声音。
3. 培养幼儿的音乐感知能力和创造力。
二、活动准备
1. 小风铃若干。
2. 打击乐器如铃鼓、三角铁等。
3. 音乐《风铃声》。
三、活动过程
1. 导入
教师摇动小风铃，引起幼儿的注意。
提问幼儿：“听，这是什么声音？像什么在响呢？”引导幼儿说出小风铃的声音。
2. 欣赏音乐
播放音乐《风铃声》，让幼儿闭上眼睛，静静地聆听音乐中的小风铃声音。
提问幼儿：“音乐里的小风铃是怎么响的呀？你能模仿一下吗？”
3. 乐器探索
教师出示打击乐器铃鼓、三角铁等，让幼儿观察并尝试用这些乐器发出类似小风铃的声音。
引导幼儿探索不同的演奏方法，如轻轻敲击、摇动等。
4. 音乐演奏
播放音乐，幼儿用打击乐器模仿小风铃的`声音，跟着音乐的节奏进行演奏。
教师可以在旁边指导幼儿，调整演奏的力度和节奏。
5. 结束活动
播放轻柔的音乐，让幼儿轻轻地放下乐器。
教师总结活动内容，表扬幼儿的表现。
四、活动延伸
1. 在美工区让幼儿制作自己的小风铃。
2. 在音乐区投放更多的打击乐器，让幼儿继续探索不同乐器的声音。
小班音乐活动小风铃教案 5
一、活动目标
1. 理解歌曲内容，能用自然的声音演唱歌曲《小风铃》。
2. 能用简单的动作表现歌曲中小风铃的形象。
3. 体验唱歌和表演的乐趣。
二、活动准备
1. 歌曲《小风铃》的音频。
2. 小风铃若干。
3. 与歌曲相关的图片。
三、活动过程
1. 导入
教师展示小风铃，让幼儿观察并说说小风铃的特点。
提问幼儿：“小风铃会发出什么声音呢？”引导幼儿模仿小风铃的声音。
2. 学习歌曲
播放歌曲《小风铃》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师结合图片，讲解歌曲内容，帮助幼儿理解歌词。
教师带领幼儿学唱歌曲，重点指导幼儿用自然的声音演唱。
3. 动作创编
教师引导幼儿根据歌曲内容创编简单的`动作，表现小风铃的形象。
如轻轻摇动身体表示小风铃的摆动，用手做出风吹的动作等。
4. 歌曲表演
幼儿分组进行歌曲表演，一组唱歌，一组做动作。
教师可以轮流让幼儿进行不同的表演，增加活动的趣味性。
5. 结束活动
教师和幼儿一起回顾活动内容，表扬幼儿的表现。
引导幼儿将小风铃放回原处。
小班音乐活动小风铃教案 6
一、活动目标
1. 感受音乐的欢快节奏，体验与同伴一起游戏的快乐。
2. 能根据音乐的节奏用动作表现小风铃的摆动。
3. 提高幼儿的音乐节奏感和身体协调性。
二、活动准备
1. 欢快的音乐《小风铃之舞》。
2. 小风铃若干。
3. 宽敞的活动场地。
三、活动过程
1. 热身活动
教师带领幼儿做简单的热身运动，如扭扭腰、伸伸胳膊等。
播放轻松的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏活动身体。
2. 认识小风铃
教师出示小风铃，让幼儿观察小风铃的样子和颜色。
轻轻摇动小风铃，让幼儿听一听小风铃的声音。
提问幼儿：“小风铃漂亮吗？它的声音像什么呢？”
3. 欣赏音乐
播放音乐《小风铃之舞》，让幼儿感受音乐的欢快节奏。
教师引导幼儿用身体动作随着音乐的节奏轻轻摆动，感受音乐的节奏。
4. 学习动作
教师根据音乐的节奏，示范用身体动作表现小风铃的.摆动。
如双手向上举起，然后左右摆动表示小风铃的摆动。
幼儿跟着教师一起学习动作。
5. 音乐游戏
将幼儿分成若干组，每组发放一个小风铃。
播放音乐，幼儿随着音乐的节奏摇动小风铃，并做出相应的动作。
教师可以在旁边引导幼儿，让游戏更加有序和有趣。
6. 结束活动
播放轻柔的音乐，让幼儿轻轻地放下小风铃。
教师总结活动内容，表扬幼儿的表现。
四、活动延伸
1. 在户外活动中，让幼儿拿着小风铃随着音乐跳舞。
2. 在美工区让幼儿用绘画的方式表现小风铃。
小班音乐活动小风铃教案 7
一、活动目标
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2. 学习用打击乐器演奏简单的节奏，表现小风铃的声音。
3. 增强幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备
1. 各种打击乐器如木鱼、响板、沙锤等。
2. 小风铃若干。
3. 音乐《小风铃的旋律》。
三、活动过程
1. 导入
教师摇动小风铃，让幼儿听一听小风铃的声音。
提问幼儿：“小风铃的声音好听吗？我们可以用什么乐器来模仿小风铃的声音呢？”
2. 认识打击乐器
教师出示各种打击乐器，让幼儿观察并认识这些乐器的名称和特点。
让幼儿尝试用这些乐器发出声音，感受不同乐器的音色。
3. 学习节奏
教师根据音乐《小风铃的旋律》，用打击乐器演奏简单的节奏。
如木鱼敲一下，响板敲两下，沙锤摇三下等。
让幼儿跟着教师一起学习节奏，并用手拍打节奏。
4. 乐器演奏
将幼儿分成若干组，每组发放一些打击乐器。
播放音乐，幼儿用打击乐器演奏节奏，表现小风铃的声音。
教师可以在旁边指导幼儿，调整演奏的.节奏和力度。
5. 结束活动
播放轻柔的音乐，让幼儿轻轻地放下乐器。
教师总结活动内容，表扬幼儿的表现。
四、活动延伸
1. 在音乐区投放更多的打击乐器，让幼儿继续探索不同乐器的声音和演奏方法。
2. 让幼儿在家庭中用生活中的物品制作简单的打击乐器，进行音乐演奏。
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