中班古诗:清明

中班古诗:清明

　　在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是小编收集整理的中班古诗:清明，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　活动目标：

　　1.初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。

　　2.激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。

　　3.了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。

　　活动准备：

　　画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。

　　活动过程：

　　一、故事导入，观察讲述，激发幼儿兴趣。

　　1．教师根据古诗讲述“清明”的故事。

　　2．出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢？（古时候的一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢？（在问路，在说话…）天气怎么了？(下雨)

　　二、观看VCD，观赏体验，感受古诗意境。

　　1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）

　　在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）

　　2.教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。

　　古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧！

　　3.教师播放VCD，请幼儿观看。

　　4.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？（请幼儿讨论。）

　　5．向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

　　三、教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。

　　1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。

　　2.朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

　　3．教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？

　　4．解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、 “欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。

　　四、学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。

　　1．教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。

　　2．幼儿分组学念，感受古诗意境。

　　3.教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。

　　4.请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。

　　五、延伸活动。

　　1．请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听

　　2．在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。

　　活动反思：

　　一年一度的清明节又如期而至了。清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深入细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注。

　　作为一线的教师将清明传统与古诗巧妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的欣赏与传承。

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