大班科学活动教案：《认识螃蟹》

大班科学活动教案：《认识螃蟹》（精选11篇）

　　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的大班科学活动教案：《认识螃蟹》，希望能够帮助到大家。

　　大班科学活动教案：《认识螃蟹》 篇1

　　活动目标：

　　1．认识螃蟹的外形特征，能辨别雌雄。

　　2．了解螃蟹的生活习性：横着走、吐泡泡。

　　3．能用多种方式表达探索活动的发现。

　　活动准备：

　　1．与螃蟹相关的资料。

　　2．螃蟹的图片。

　　活动过程：

　　一、谈话：

　　你吃过螃蟹吗？说一说：你吃的螃蟹是什么样子的？味道怎么样？是从哪里来的？

　　了解我们的家乡赣榆就在大海边，大海是螃蟹的家，螃蟹是我们家乡的特产。

　　二、观察、认识螃蟹

　　1.请幼儿仔细观察螃蟹的图片并说出螃蟹有哪些特征？

　　（1）8只脚。

　　（2）1个壳。

　　壳壳是什么形状的？（椭圆形）壳壳摸上去是什么感觉？（硬硬的）

　　硬硬的壳壳是螃蟹的盔甲，保护着螃蟹不能伤害它。

　　（3）2只“螯”

　　两只大钳子有好听的名字叫做“螯”。螃蟹的螯有什么作用呢？

　　螯是螃蟹的武器，当螃蟹遇到敌人时，它就挥舞着两只大螯反抗，让敌人常常它螯的滋味。

　　（4）我们生活中常用的很多物品就是根据螃蟹的两只大螯发明的，你知道是什么东西吗？（夹子，老虎钳，剪刀）

　　5.利用图片，让幼儿辨别雌雄。

　　（1）每只螃蟹长的都一样吗？其实螃蟹还有它的小秘密呢。不过这样可看不出来，我们把它翻个个儿。（腹部图片）

　　（2）你发现了什么秘密，告诉大家。

　　一只螃蟹的肚皮是椭圆形的，一只螃蟹的肚皮是尖尖的。

　　（3）认识螃蟹的“脐”。

　　我们每个人都有小肚脐，可爱的螃蟹也有啊。两只螃蟹的脐长的`一样吗？

　　一只螃蟹的脐是尖尖的，像什么形状？（三角形）

　　一只螃蟹的脐是什么形？（椭圆形）

　　（4)我们人类分为男生和女生，小鸡分为公鸡和母鸡，那么螃蟹呢？我们说雄、雌。

　　三角形脐——雄螃蟹

　　椭圆形脐——雌螃蟹

　　（5）出示多张图片，快速回答图中螃蟹的雄雌。

　　三、了解螃蟹的生活习性。

　　1．播放螃蟹吐泡泡的图片。

　　螃蟹这是在干什么呢？它为什么要吐泡泡呢？

　　教师小结：人们都是用鼻子呼吸的，而螃蟹呢，是用腮呼吸的，它的腮就藏在它硬壳壳的里面。腮里装着好多水。当螃蟹呼吸的时候，连腮里的水也带了出来，呼成了小泡泡，看起来就像一个调皮的孩子在吹泡泡。

　　四、了解螃蟹的营养价值和使用方法：

　　你吃过螃蟹吗？螃蟹的味道怎样？

　　了解螃蟹是一种肉味鲜美，营养丰富的美食以及食用螃蟹的注意事项，如：死了的螃蟹不能吃；螃蟹是寒性食物，吃的时候蘸姜和醋吃可以驱寒。

　　螃蟹的鳃、沙包、内脏含有大量细菌和毒素，吃时一定要去掉；吃螃蟹不可饮用冷饮会导致腹泻等等。

　　五、音乐游戏：

　　学学小螃蟹，在音乐声中幼儿学学螃蟹横着爬行以及在水里吐泡泡的样子。

　　活动延伸：

　　将师生收集的关于螃蟹的资料和图片放在科学区里，让幼儿了解更多的与螃蟹相关的知识。

　　大班科学活动教案：《认识螃蟹》 篇2

　　一、活动目标：

　　1、了解螃蟹的外形特征及基本生活习性，懂得分辨雌雄。

　　2、知道阳澄湖大闸蟹是我们昆山的特产，激发幼儿热爱家乡的情感。

　　3、培养幼儿细致的观察力和探索意识。

　　二、活动准备：

　　1、螃蟹每组2只，透明塑料盒每组1只。

　　2、阳澄湖大闸蟹幻灯片，电脑、电视机、实物展示仪。

　　3、筷子若干。

　　三、活动过程：

　　1、幼儿猜谜导入活动。

　　老师：今天有一位朋友要到我们大四班来做客，会是谁呢？我们一起猜猜看：两只大钳会夹人，小小嘴儿吐白泡，身穿青灰衣，烧熟变红衣。

　　鼓励幼儿大胆猜测，并请出今天的'客人螃蟹。

　　2、认识螃蟹

　　（1）幼儿第一次观察螃蟹

　　①引导幼儿仔细观察螃蟹的外形特征。

　　②请个别幼儿说说：它长什么样？

　　③教师小结：青背、白肚、黄毛、金爪，长着八只脚，两只大钳，嘴里吐着泡泡。

　　（2）第二次观察螃蟹

　　①引导幼儿让螃蟹动起来，再比较雌雄的不同。

　　②请个别幼儿说说有何新发现。

　　③教师小结。

　　3、介绍昆山特产——大闸蟹

　　出示图片欣赏，知道它是昆山的特产。

　　4、认识熟螃蟹

　　自由讨论，结束活动。

　　大班科学活动教案：《认识螃蟹》 篇3

　　活动目标：

　　l，幼儿通过猜猜，看看，摸模，讲讲，熟悉螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特产。

　　2、培养幼儿爱家乡的情感。

　　活动重点：

　　熟悉螃蟹的主要特征。

　　活动难点：

　　引导幼儿观察仔细深入。

　　活动准备：

　　螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。

　　活动过程：

　　谈话猜谜（半圆形队形）

　　师：今天，有一位朋友到我们班来做客，是谁呢？我给大家猜个谜语，谜语猜出来我们就知道这位客人是谁了。

　　附：两只大钳会夹人，小小嘴儿吐白泡，身穿青灰衣，

　　烧熟变红衣，猜猜这是什么？

　　一、说说

　　你能说说你见到过的螃蟹，你所熟悉的螃蟹是怎么样的？（幼儿分别说，现在让我们一起来看看我们的朋友，（观察前提问看看它长得怎么样？身体是怎么外形的？颜色呢？它有几腿？还能发现其他的吗？

　　二、观察

　　1、看看螃蟹的.身体、颜色、腿、眼睛、大鳌，雌、雄等等。

　　2、用耳朵听听，它会发出什么声音？

　　3、用稻草去碰碰螃蟹会怎么样？

　　4、（往大盆里倒点水）螃蟹在水中是怎么样的？（幼儿分散在大盆两旁，观察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最后放入水观察）

　　三、集中谈话（边提问边熟悉螃蟹的特征及生活习性）

　　1、螃蟹是什么颜色的？（青灰色）身体的反面是什么颜色？

　　什么外形？（椭圆形）

　　2、眼睛长在那里？嘴巴呢？

　　3、有几条腿？（八条腿）它是怎么爬的？（横爬）

　　4、用一根稻草去碰两只大钳，提问：这是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么钳住了？（大钳）大钳像什么？（剪刀）这大钳有什么用呢？（保护自己拿东西吃）

　　5、你们知道它生活在什么地方？（水塘）

　　6、你们吃过螃蟹吗？熟了的螃蟹是怎么样的？味道如何？

　　活动结束

　　小结：螃蟹生活在水塘里，身体是椭圆形的，生的颜色是青色的，熟的是红颜色的，反面是白颜色的。有嘴巴、眼睛、两只大 钳，大钳可以拿东西吃，也可以保护自己，有几条腿，是横爬的，一节一节的，靠近身体的一节粗，中间的一节比较细，最前面一节是尖尖的，上面还有毛，浑身上下都有硬壳，熟的螃蟹味道真鲜美。外国客人来到我们崇明岛，我们都会用什么招待他们（螃）螃蟹是我们崇明的特产，他们尝后翘起大拇指直夸： Very good。

　　大班科学活动教案：《认识螃蟹》 篇4

　　一、活动目标：

　　1、根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适工作。

　　2、能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。

　　3、发展幼儿的创造性思维，养成助人为乐的好品质。

　　二、活动准备：

　　课件、乌龟图片

　　三、活动过程：

　　（一）、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　1、出示课件图片一:草地上有谁？它长得是什么样子的？（幼儿回答螃蟹的外部特征）

　　2、螃蟹妈妈对小螃蟹说了些什么呢？（幼儿结合生活经验简单的讲述）

　　（二）、继续观看课件，让幼儿了解故事的内容。

　　小螃蟹来到理发店。

　　1、理发店里有什么工作呢？

　　2、小螃蟹来到理发店会做什么工作呢？

　　3、它在给小狗理发的时候小狗为什么大叫起来？

　　总结：小螃蟹的钳子太坚硬了，立法的时候很容易把顾客的头弄伤的。

　　小螃蟹来到饭店。

　　1、饭店里有什么工作呢？你认为小螃蟹适合做哪种工作呢？

　　2、小兔子来吃饭的时候为什么皱起了眉头？

　　总结：小螃蟹吐出的泡沫很像啤酒的'泡沫，使人看了很不舒服，所以这份服务工作不适合小螃蟹。

　　（三）围绕主题，分析讨论

　　1、小螃蟹到处找工作，找了很多地方，还是没有找到一份合适的工作，怎么办呢？（激发幼儿的助人愿望）

　　2、你帮小螃蟹找了什么工作呢？为什么？

　　(听课件录音。小螃蟹：小朋友为我找了这么多的工作，真是太过那些你们了。我一定会充满信心继续找工作的。)

　　（四）情节发展，小螃蟹找到了工作。

　　小螃蟹来到了猫老板开的洗涤店。

　　1、这份工作适合小螃蟹吗？为什么？

　　总结：小螃蟹在猫老板的洗涤店里当其了广告员，嘴里吐出了一串串橡肥皂泡一样的泡泡，泡泡杯阳光照得五颜六色，闪闪发光。小动物们都被吸引来了。店里的生意好起来了。

　　（五）活动延伸

　　小乌龟看到小螃蟹找到了工作，它也想去工作。请我们小朋友帮助它找工作吧！

　　大班科学活动教案：《认识螃蟹》 篇5

　　设计思路：

　　螃蟹是我们崇明的特产，现值秋季，菊香蟹肥，正是吃螃蟹的时节，孩子们会经常接触得到。加上螃蟹奇异的外形，独特的行走姿势，鲜美可口的味道，孩子们很喜欢。

　　我们班上的孩子好奇心强，对新鲜事物愿意尝试探索。根据本班幼儿的特点，抓住时节，抓住孩子的特点，设计了本次活动。让孩子在猜猜，看看，摸摸，玩玩，模仿中认识螃蟹的主要特征，并准备了多种材料，让孩子创造性地再现螃蟹的基本形状。

　　活动目的：

　　1、了解螃蟹的`外形特征、基本习性，知道螃蟹是崇明的特产。

　　2、培养幼儿观察、探索的兴趣，激发幼儿的表现力和创造力。

　　3、激发幼儿爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　螃蟹若干，煮熟的螃蟹若干，稻草，芦苇花，筷子

　　活动过程：

　　一、螃蟹粉墨登场

　　1、在优美的音乐伴奏中，老师：小朋友们，在美丽的秋天里我们和许多可爱的小东西交上了朋友，你们还记得他们是谁吗?(回顾已有经验)

　　2、谁来了

　　听听猜猜盆子里是什么?

　　你们在哪里看到过螃蟹?

　　二、看看螃蟹长得什么样?

　　1、通过看看，数数，说说等探索活动感知螃蟹的基本特征，在过程中鼓励胆小的幼儿大胆和螃蟹“交朋友”。(重点眼睛，雌雄特征，大螯的作用，有几只脚)

　　2、听听，它会发出什么声音?让幼儿自由模仿。

　　3、讲讲螃蟹生活在哪里?

　　三、和螃蟹作游戏

　　1、用稻草、芦苇花，筷子等碰碰它，看看它会有什么反应。

　　2、(往大盆里倒点水)螃蟹在水中是怎样的?

　　→在看看玩玩的过程中把观察结果编成儿歌。

　　四、螃蟹横着走

　　模仿螃蟹独特的行走姿势，在音乐声中表现螃蟹独特的动态特征。

　　附儿歌：

　　我是一只，大螃蟹呀，

　　两只大钳，八条腿呀，

　　眼一眯呀，脚一伸呀，

　　爬呀爬呀，爬回家呀。

　　大班科学活动教案：《认识螃蟹》 篇6

　　活动目标：

　　1，幼儿通过猜猜，看看，摸模，讲讲，认识螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特产。

　　2、培养幼儿爱家乡的情感。

　　活动重点：

　　认识螃蟹的主要特征。

　　活动难点：

　　引导幼儿观察仔细深入。

　　教案准备：

　　螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。

　　教案过程：

　　一、谈话猜谜（半圆形队形）

　　师：今天，有一位朋友到我们班来做客，是谁呢？我给大家猜个，猜出来我们就知道这位客人是谁了。

　　附：两只大钳会夹人，小小嘴儿吐白泡，身穿青灰衣，烧熟变红衣，猜猜这是什么？

　　一、说说

　　你能说说你见到过的螃蟹，你所认识的螃蟹是怎么样的？（幼儿分别说，现在让我们一起来看看我们的朋友，（观察前提问看看它长得怎么样？身体是怎么形状的？颜色呢？它有几腿？还能发现其他的吗？

　　三、观察

　　1、看看螃蟹的身体、颜色、腿、眼睛、大鳌，雌、雄等等。

　　2、用耳朵听听，它会发出什么声音？

　　3、用稻草去碰碰螃蟹会怎么样？

　　4、（往大盆里倒点水）螃蟹在水中是怎么样的？（幼儿分散在大盆两旁，观察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最后放入水观察）

　　四、集中谈话（边提问边认识螃蟹的特征及生活习性）

　　1、螃蟹是什么颜色的？（青灰色）身体的反面是什么颜色？什么形状？（椭圆形）

　　2、眼睛长在那里？嘴巴呢？

　　3、有几条腿？（八条腿）它是怎么爬的？（横爬）

　　4、用一根稻草去碰两只大钳，提问：这是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么钳住了？（大钳）大钳像什么？（剪刀）这大钳有什么用呢？（保护自己拿东西吃）

　　5、你们知道它生活在什么地方？（水塘）

　　6、你们吃过螃蟹吗？熟了的螃蟹是怎么样的？味道如何？

　　附：雌-底部是半圆形的雄-底部是三角形的

　　小结：螃蟹生活在水塘里，身体是椭圆形的'，生的颜色是青色的，熟的是红颜色的，反面是白颜色的。有嘴巴、眼睛、两只大

　　钳，大钳可以拿东西吃，也可以保护自己，有几条腿，是横爬的，一节一节的，靠近身体的一节粗，中间的一节比较细，最前面一节是尖尖的，上面还有毛，浑身上下都有硬壳，熟的螃蟹味道真鲜美。外国客人来到我们崇明岛，我们都会用什么招待他们（螃蟹）螃蟹是我们崇明的特产，他们尝后翘起大拇指直夸：Verygood

　　上面就是本次分享的科学教案例文的详细内容，主要描述了幼教工作中幼儿科学课教案大班等内容，读者们可以根据自己幼儿园情况操作时稍加调整，大家如果对本总结内容有意见可以给小编提出，更多相关的教案的好文章可以直接在本站搜索，幼儿园科学区域活动，幼儿园科学区域活动教案，更多的相关内容可以参阅幼儿园大班教案。

　　大班科学活动教案：《认识螃蟹》 篇7

　　活动结束：

　　幼儿园的自然角里多了一只螃蟹，不管是课间还是餐后休息，孩子们总会围着螃蟹看个不停，说个不停。在看螃蟹的同时，孩子们对它的两只大钳子、八只脚、两只小眼睛很感兴趣，我的脑海里自然就闪现了让幼儿来画螃蟹,这样美术活动“大螃蟹”产生了。

　　活动目标：

　　1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

　　2.培养幼儿的观察力和动手能力。

　　活动准备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带

　　绘画材料(油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等)

　　活动重点：寻找螃蟹的主要特征

　　活动难点：探索螃蟹的表现方法

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　师：今天我给你们带来了一位朋友。(螃蟹)

　　师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。

　　二、幼儿观察、寻找特征

　　螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

　　请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演)

　　三、幼儿操作

　　出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。

　　幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

　　准备材料：

　　①蜡笔画(记号笔、油画棒、绘画纸)

　　②粘贴画(各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等)

　　③泥工(各种不同颜色的橡皮泥)

　　④拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆)二：

　　四、结束活动

　　你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。(幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈)

　　附儿歌：我是一只，大螃蟹呀，

　　两个大钳，八条腿呀，

　　眼一眯呀，脚一伸呀，

　　爬呀爬呀，爬回家啊!

　　五、活动反思

　　这一活动的题材来自幼儿的生活，小朋友对螃蟹也没有陌生感，充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过儿歌的形式使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引导幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于生活中常见的事物，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。

　　在这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在第二环节中，幼儿用动作回答大螃蟹走路的姿势，并出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的'积极性就非常高。在活动的第三环节，经过观察讲述和学一学螃蟹走路的样子，幼儿的表现的兴致越来越强烈。但对于把握大螃蟹的形还有一定的难度。

　　这时，通过一首儿歌来解决这个大螃蟹形的难题。请了个别幼儿上来示范，及时发现幼儿在绘画大螃蟹的大钳子时有一定的困难。加强语言的力度来描述大螃蟹的大钳子，加深幼儿对大钳子的印象，并添加了水草、小鱼、泡泡……使得画面一下子丰富起来。从幼儿反馈的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹不多，说明我在引导时不够，这是我下次活动应该注意的地方。第三环节是引导和评价。

　　活动给了我较大的启示：开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发，教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应该尝试、试教几次，这样许多错误就可以避免了。活动中，我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力，接着装饰画“打扮螃蟹”成了延伸活动，在区域活动时来满足孩子的创造欲望，提高孩子的动手能力。

　　大班科学活动教案：《认识螃蟹》 篇8

　　活动目标：

　　1、尝试看步骤图制作螃蟹，认识螃蟹的身体是对称的。

　　2、体验制作成功的快乐。

　　活动准备：

　　螃蟹的范例、纸、剪刀、胶水。

　　活动过程：

　　一、启发谈话——激发幼儿学习的兴趣

　　1、（猜谜导入活动）宝贝们，老师来给你们猜一个好玩的谜语哦，先来听一听，你能猜的出吗？“八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐”。（螃蟹）

　　2、哇，你们很厉害哦！没难倒你们，嗯，就是螃蟹。那么老师想问问你们吃过螃蟹吗？螃蟹是什么样子的.？有几只脚？（出示范例，引导幼儿观察）

　　小结：原来我们见过的螃蟹都是横着走路，有两个大螯和八条腿，嘴里还会吐泡泡，真是可爱呀！

　　二、老师示范——观察和认识螃蟹的身体

　　1、今天我就请来了一只小螃蟹，先找到螃蟹的身体，看看是什么形状？（椭圆形）

　　2、找到一张长方形的的纸，对折两次后打开看看有几条小路，按照小路剪下来，剪出螃蟹的四条脚，贴在螃蟹的身体一边。同样方法做出螃蟹身上的另外四条腿。

　　3、再找出螃蟹前面的两只大钳子，最后添画上眼睛和嘴巴。

　　小结：做螃蟹腿时要慢慢剪，别着急。现在八条腿的大螃蟹做成功啦！你们一定要想自己试一试吧？

　　三、幼儿制作——体验制作螃蟹的乐趣

　　1、鼓励幼儿独立完成，注意脚的折法。

　　2、在制作的过程中，注意螃蟹身体两边的对称。

　　小结：小朋友们都很认真地做出了可爱的螃蟹，可以带回家给爸爸妈妈看看哦。

　　四、展示交流（欣赏美丽的螃蟹）

　　集体欣赏，分享成功的喜悦。可以用线穿成一串布置环境，增加趣味性。

　　大班科学活动教案：《认识螃蟹》 篇9

　　活动目标：

　　1、通过观察了解螃蟹的构造，增加对螃蟹的感性认识，大胆的画出螃蟹的形状。

　　2、能根据螃蟹的形状，联系生活进行联想和想象，创造有趣的画面。

　　活动准备：

　　螃蟹图片、ppt课件、画纸、勾线笔。

　　活动过程：

　　一、图片观察

　　这是什么？你看到了螃蟹的什么？它长得怎样？你还发现别人没有发现的`地方吗？

　　二、出示ppt，引导幼儿局部观察，教师局部示范。

　　螃蟹的脚是怎样的？（身体、眼睛）依次观察。

　　你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯）它长的像什么？

　　教师局部示范。

　　三、幼儿刻画螃蟹。

　　如果让你来画螃蟹，你会从哪里开始画呢？

　　四、教师转换角度，启发幼儿想象。

　　这个螃蟹现在倒过来，你能把它变成什么？

　　五、欣赏作品，拓展幼儿的思维。

　　你们看，螃蟹变成什么了？

　　六、创造作画。

　　你们想不想也来变一变，你想变什么就变什么，看谁的螃蟹变得最神奇！

　　大班科学活动教案：《认识螃蟹》 篇10

　　活动目标

　　1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。

　　2、体验创造和成功带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、螃蟹范画图。PPT图片

　　2、5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。

　　活动重点：

　　掌握螃蟹的绘画步骤。

　　活动难点：

　　画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种形状的。

　　活动过程：

　　一、了解螃蟹的外形特征。

　　师：今天有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小朋友来猜猜看到底是谁？

　　教师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。

　　你们知道它是谁吗？（螃蟹）

　　二、教师出示图片螃蟹

　　（图一）。引导幼儿观察。

　　师：你们看它长的怎么样？（观察螃蟹的身体和它的脚）有几只脚（8只），一边有几只？（4只）每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，（那我们一起来学一学螃蟹走路的样子）教师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今天它把他的朋友们也请来了，请你们仔细看看这些螃蟹长得什么样。

　　（出示图片二）

　　1、幼儿看图片二进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述

　　三、教师范画

　　1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的?（幼儿说身体的形状，老师画）接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚？是怎么样的'？（8只）一边有几只？（4只）你们和老师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦！还有两只大夹子；别忘了（要给他画上两只眼睛）嗯，最后给他添上漂亮的花纹。哦！一只螃蟹宝宝就出现了！

　　2、他还要穿上漂亮的衣服呢！我找出自己喜欢的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，（注意不要涂到线的外面）接着在里面顺着一个方向来回涂色，这样一件漂亮的衣服就穿好了。

　　师：有没有不一样的螃蟹宝宝了？请一幼儿上来示范。

　　四、幼儿绘画

　　师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢？请你把它画下来。

　　提出绘画要求：

　　1、请小朋友先想好你的螃蟹身体是什么形状的，8只脚是怎么样的，然后再开始画，要和别的小朋友画的不一样，但是有一点是相同的，都有八只脚，左边四只，右边四只。（发挥幼儿的想象，有目的的进行创作）

　　2、幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意涂色均匀，不涂到外面。

　　3、幼儿围在桌子四周在整张长纸上作画。教师个别指导。

　　五、展示作品

　　师：你们画的螃蟹宝宝真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干什么？

　　大班科学活动教案：《认识螃蟹》 篇11

　　一、活动目标：

　　1.练习同伴合作运动走，发展动作的灵敏度和协调能力。

　　2.知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐。

　　3.安全教育：提醒幼儿注意活动安全。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　二、活动准备

　　1.球亮个、场地。

　　2.音乐：

　　三、活动过程：

　　1、谜语导入课题：

　　八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(谜底：螃蟹)2.引导幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有经验。

　　螃蟹长得什么样子?它是怎样走路的?请幼儿学学螃蟹走路的样子。

　　3.鼓励幼儿与同伴自由结合，探索学习螃蟹走路的'样子。

　　4.教师示范讲解螃蟹走路的动作要领。

　　幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。

　　5.幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

　　螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻止狐狸靠近。

　　6.教师小结：幼儿放松活动。

　　四、活动反思：

　　今天这个科学活动《螃蟹》中张老师为小朋友们创设了一个自主探索的空间，让他们与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而教师要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。