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大班语言活动：一根羽毛也不能动
活动目标：
1.观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。
2.感受朋友之间的情谊，知道拥有朋友的可贵。
活动准备：
《一根羽毛也不能动》的课件
活动过程：
1.介绍角色，引起兴趣
——出示角色：它们是谁？
——出示文字：“天鹅”和“鸭子”，究竟哪只是天鹅？哪只是鸭子？
2.观察理解，大胆讲述
——播放课件，你猜它们为什么事情争吵？
3.播放天鹅和鸭子比赛的图片（两张）：它们正在比什么？谁胜了？
4.教师讲述故事的开始部分，提问：比赛什么才公平？
5.继续欣赏故事，讲述天鹅和鸭子比赛“木头人”游戏的经过。
——玩“木头人”游戏，怎样算胜，怎样算负？
——观察符号，天鹅和鸭子的心里分别在想什么？
6.游戏体验，分享经验
7.天鹅和鸭子都很会玩“木头人”的游戏，它们玩得不分上下，你们想不想试试？
——讲述游戏规则
8.第一次玩游戏（30秒），游戏后采访获胜者：你是怎么样让自己坚持到最后的？
——第二次玩游戏，提示幼儿积累前一次的经验。
9.交流讨论，提升情感
——教师：比赛什么时候才可以结束？（请幼儿讨论）
——讲述故事的结尾：讨论你觉得谁是冠军？
教学反思：
之所以选择《一根羽毛都不能动》这个绘本故事，大班幼儿即将面临毕业，要与小伙伴分开了，此绘本内容风趣幽默，蕴含着浓浓的朋友情，具有非常好的教育价值。为了启发幼儿在阅读绘本中感受朋友之间的情谊,知道拥有朋友的珍贵。在执教的过程中，让我感受到绘本的独特魅力，同时也让我对绘本教学有了更深的认识。
在准备的环节中我事先根据活动的需要对绘本的内容进行了删减,并对留下来的画面进行了分析，重点引导幼儿观察天鹅和鸭子比赛的画面,感受他们坚持到底的精神以及鸭子对天鹅的朋友情。当然在观察的时候注重侧重点和观察的策略,比如比赛游泳和比赛飞翔的画面相对比较简单，我们就把它们放在一起,让幼儿进行观察讲述,这样即可锻炼幼儿的观察能力,还能节约时间;又如兔子和乌鸦来捣乱的画面，画面比较丰富且生动,可以给幼儿很多的观察和讲述的空间,如果把这两个画面放在一起，重点引导幼儿自己去观察画面的内容并进行讲述，会大大激发幼儿的兴趣,同时也是给了幼儿表达的机会。
为了让幼儿感受到坚持到底的不容易，设计了游戏环节,让幼儿玩玩“木头人”的游戏，引导幼儿通过亲身的游戏体验，感受在游戏中坚持动不动的辛苦,让幼儿知道做事情只有坚持到底才有可能成功。游戏的形式不仅能激发幼儿的兴趣,调动幼儿的积极性,也能让幼儿通过亲身体验获取情感体验，这比单纯的说教要容易接受。
在本次活动中,我对幼儿的回应没有及时的抓住,以至于错失了教育的最佳时机，有些遗憾。比如在活动的最后,幼儿讨论天鹅和鸭子谁是冠军的时候,大家各自说出了意见，出现了分歧,甚至有的幼儿说：“就算丢了性命也不能放弃比赛时”,有的幼儿表示了不同的意见,如果这个时候，我放手让他们为此进行辩论,也许他们自己在辩论的时候就能发现朋友的珍贵，生命远远比一场比赛要重要许多，这样比老师简单的总结效果要好，这样才能够抓住绘本故事的中心思想，让幼儿体会到友谊的珍贵。
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