幼儿园中班教案《冬天是什么》含反思（通用10篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班教案《冬天是什么》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班教案《冬天是什么》含反思 1
活动目标：
1、理解故事《冬天是什么》感受冬天里的快乐。
2、了解一些动物不同的过冬方式。
3、教育幼儿不怕冷坚持早来园参加晨间活动。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动重难点：
理解故事《冬天是什么》，知道一些动物不同的过冬方式
活动准备：
幼儿用书《动物过冬》、教学挂图《冬天是什么》、故事《冬天是什么》录音磁带。体操律动音乐一曲。
活动过程：
一、活动导入
（1）师：小朋友，冬天到了，天气真冷啊！你们有什么方法用来取暖啊？（让幼儿讨论，自由说）
（2）师：小朋友，真聪明。冬天，人们感觉冷的时候可以多穿衣服，做运动来暖和身体，那么你们知道动物又是怎么样过冬的吗？（让幼儿讨论，自由说）
（3）师：小朋友知道的真多，老师有一个故事，是说动物怎样过冬的，你们想听吗？
二、活动指导
（一）请听故事
1、师播放录音磁带《冬天是什么》。
师：小朋友，听了《冬天是什么》，你们知道小鸟们要飞到哪里过冬？（飞到南方过冬）为什么？（南方暖和些）
2，让幼儿讨论，自由说
（1）冬天，燕子、杜鹃和大雁要飞到南方过冬。
（2）青蛙、小熊和蛇要冬眠，美美地睡觉；
（3）松鼠、兔子和绵羊长出更多的毛御寒，而蚂蚁则躲进洞里。）
3、师：小动物们冬天真特别，下面我们来听挂图《冬天是什么》，一边看一边想小动物是怎么过冬的。
（二）看一看，说一说
师出示挂图，幼儿观察并说一说。
1、师：图一有什么？（有鸟、大雁排成人字形在飞……）你们知道，小鸟们想飞到哪里去呢？
2、图二上有什么？（幼：有很多的小动物，松鼠、羊、兔子、熊、青蛙、蛇、蚂蚁）这些小动物在干什么呀？
如：小白兔、小松鼠、绵羊在玩雪球。
熊、青蛙、蛇在睡觉，蚂蚁躲在洞里。
3、师：小朋友，你们知道松鼠、绵羊、小兔身上长有什么，所以冬天不怕冷吗？（长有毛）
4、师：我们再来看北方的小朋友们在冬天里有什么特别的活动？（幼儿观察图三，说一说）
幼：小朋友在滑雪，堆雪人
师：他们高兴吗？（高兴）我们南方没下雪，冬天里，我们小朋友可以做什么好玩的活动就不怕冷呀？（跳绳、做体操、拔河……师：小朋友看了挂图，也听了故事《冬天是什么》啦，我们知道了各种动物过冬的方式不同：）
5、师：你们想不想知道更多的动物过冬的知识呀？（想）
6、师向幼儿讲述小资料《动物是怎样过冬》的内容，加深幼儿对动物不同的过冬方式的了解。
（三）音乐游戏：蹦蹦跳跳，让幼儿感受游戏带来的温暖和快乐（师幼一起做运动）。
（四）做一做
1、请幼儿打开幼儿用书《动物过冬》。
三、活动结束
1、讲评作业，表扬做得好的幼儿。
2、教育幼儿不怕冷坚持早来园参加晨间活动。
教学反思：
冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。我们通过带领孩子们观察、体验、探索和尝试，一方面让他们了解冬天的'特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化；另一方面，帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯（能天天坚持育锻炼，天天早睡早起），学会一些自我保护的方法等。回顾整个活动，我有以下一些体会：从对冬季生活的感受和体验，我们和幼儿一起拥抱了阳光的温暖，闻到了阳光的香味，参与了户外运动，探索了冰的形成和变化在这些活动中，幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，孩子们的认知在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。
幼儿园中班教案《冬天是什么》含反思 2
设计背景：
随着冬天的到来，孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑：“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物？树上的小鸟不见了，它们都到哪去了？”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇，因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要，我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。
活动目标：
1．理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快乐，了解一些动物在冬天里的特别活动。
2．理解一些动物不同的过冬方式。
3．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5．萌发对文学作品的'兴趣。
重点难点：
重点： 理解故事，感受冬天的快乐。
难点：知道动物过冬的几种不同方式。
活动准备：
幼儿用书《动物过冬》，教学课件《冬天是什么》。
活动过程：
1．教师：冬天里我们用什么方法来取暖呢？
吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。
2．教师：原来，在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖！但是，小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢？下面我们来听一听、看一看！
一、倾听故事《冬天是什么》
教师播放故事课件，讲述故事。
二、理解故事，交流讨论
1．教师：故事的名字叫什么？故事里都有哪些动物？
2．教师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动？（飞到温暖的南方—迁移过冬）
3．教师：青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动？（美美地睡觉—冬眠）
4．教师：松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象？（长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬）
5．教师：蚂蚁有什么特别的表现？（躲在窝里，不出门—躲藏过冬和储粮过冬）
6．教师：冬天里的小朋友有什么特别的活动？（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）
7．教师小结。在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。
8．让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》，结束活动。
教学反思：
本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事，帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式，从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中，教师注重孩子们的年龄特点，采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此不同见解，在说中学，从而发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足，如教师语言还不够精练，在活动的最后一个环节结束较快，没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。
幼儿园中班教案《冬天是什么》含反思 3
活动意图：
阅读可以让幼儿进入积极思考的状态，阅读可以让幼儿有话可说，阅读可以让幼儿充满自信。阅读是一种能力，也是一种习惯。好的阅读习惯会使幼儿终身受益。开展本次活动《冬天是什么》。旨在改变了传统的“欣赏--讨论--理解”的学习方式，凸显幼儿学习的自主性。增强幼儿阅读信心。
活动目标：
1、感受冬天的美好与喜爱。
2、阅读理解散文的`优美。
活动准备：
背景音乐、自制图书、PPT、贴纸标记、触屏工具。
活动过程：
一、问题
用背景音乐带幼儿进入冬天。
你们喜欢冬天吗？冬天什么样？
二、阅读
PPT角色画面：看一看、猜猜它们觉得冬天是什么？
附：散文诗《冬天是什么》
冬天是什么？冬天啊，就是北风呼呼，雪花飘飘。
冬天啊，就是青蛙、小蛇、乌龟冬眠了。
冬天啊，就是大雁、杜鹃、燕子飞到温暖的南方。
冬天啊，就是穿上棉衣，穿上棉裤。
冬天啊，就是早睡早起，一起来做运动。
冬天啊，就是和家人热热闹闹的过年。
冬天啊，就是和朋友开开心心的玩雪。
冬天啊，就是我们的快乐时光。
要求：在看懂的说话框里贴个小标记。
1、在背景音乐中幼儿自主阅读。
2、师生共读。
p1红色箭头的含义（预设：过了一段时间，春天到了）。
P2黑色线条箭头的含义（预设：燕子、杜鹃和大雁飞行的方向）。
P3运用对比的方式理解图意。
P4观察角色表情、动作后合理联想。
三、欣赏
1、看PPT欣赏。
2、动物和小朋友喜欢冬天吗？
3、边翻看图书边欣赏。
活动反思：
活动过程中音乐、图片很好地帮助了幼儿感受散文优美的意境，自主阅读、集体共读帮助幼儿理解了散文的内容，贴标记的形式达成了帮助完成阅读任务、获得成功感受、便于教师了解幼儿阅读能力的三个目的。活动比较成功，完成教学目的。
幼儿园中班教案《冬天是什么》含反思 4
一、教学目标
1. 引导幼儿观察冬天的自然景象与人们的生活变化，帮助幼儿了解冬天的季节特征。
2. 通过各种感官体验活动，让幼儿感受冬天的寒冷、干燥等特点，丰富幼儿对冬天的认知。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论和表达，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点
1. 重点
让幼儿充分感知冬天的季节特点，如气温下降、动植物的变化等。
引导幼儿用自己的语言描述冬天的景象和感受。
2. 难点
帮助幼儿理解冬天的寒冷对人们生活和动植物生长的影响，并能清晰地表达出来。
三、教学方法
直观教学法、提问引导法、讨论法、操作体验法
四、教学过程
（一）导入部分
1. 教师播放一段有关冬天雪景的视频，视频中有雪花飞舞、小朋友们堆雪人、打雪仗的画面。播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到的画面是什么季节呀？”引导幼儿回答出“冬天”。
2. 教师说：“冬天已经悄悄来到我们身边了，那冬天到底是什么样的呢？今天老师就带大家一起去探索冬天的秘密。”
（二）基本部分
1. 冬天的自然景象
教师展示一些冬天的图片，包括结冰的河流、光秃秃的树木、被雪覆盖的大地等，让幼儿仔细观察并说一说看到了什么。例如：“小朋友们，看看这张图片，树上的叶子都不见了，只剩下树枝，这是冬天的树哦。你们还看到了什么不一样的地方？”引导幼儿用完整的句子描述图片内容，如“我看到了地上都是白色的雪”。
教师带领幼儿到户外观察幼儿园里冬天的景象。引导幼儿摸摸树干、地面，感受冬天的寒冷与干燥；看看天空，感受冬天阳光的微弱；找找有没有小动物的踪迹，引导幼儿思考小动物们都去哪里了。回到教室后，组织幼儿分享自己的户外观察发现。
2. 冬天里人们的生活
教师提问：“冬天这么冷，小朋友们和爸爸妈妈出门的时候会穿什么呢？”鼓励幼儿积极回答，然后教师展示一些冬天的衣物，如棉衣、羽绒服、围巾、手套、帽子等，让幼儿说一说这些衣物的作用，如“棉衣可以让我们的身体暖和起来”。
教师再问：“冬天除了穿暖和的衣服，我们还会做哪些事情呢？”引导幼儿回忆生活经验，如吃火锅、喝热汤、在暖气旁取暖等。教师可以和幼儿一起讨论为什么冬天要做这些事情，帮助幼儿理解人们的生活是如何适应冬天的寒冷的。
3. 冬天里的动植物
教师展示一些冬天的动植物图片，如冬眠的蛇、青蛙，傲雪开放的梅花，以及在雪地里寻找食物的麻雀等。引导幼儿观察图片，说一说这些动植物在冬天有什么特点。例如：“小朋友们，看看这张图片里的梅花，它在冬天开得可漂亮了，而其他很多花在冬天都不开了。你们知道为什么吗？”引导幼儿思考并讨论。
教师给每个幼儿发放一张画有简单动植物轮廓的画纸和彩笔，让幼儿根据自己的理解和想象，给动植物涂上冬天的颜色或者添画一些冬天的元素，如给小动物画上厚厚的皮毛，给树木画上积雪等。
（三）游戏环节：冬天的小动物找家
1. 教师在教室的一角布置一个“冬天的小动物家”的场景，里面有几个不同的区域，分别代表不同小动物的家，如树洞（松鼠的家）、地下洞穴（刺猬的家）、池塘底部（青蛙的家）等。
2. 教师给每个幼儿发放一张印有小动物的卡片，如松鼠、刺猬、青蛙、麻雀等。教师先向幼儿介绍每个小动物在冬天的生活习性和它们的家在哪里，然后让幼儿根据所学知识，将手中的小动物卡片放到对应的“家”中。
3. 游戏结束后，教师和幼儿一起检查小动物们是否都找到了正确的家，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并对错误的放置进行纠正和讲解。
（四）结束部分
1. 教师和幼儿一起回顾本节课所学的关于冬天的知识，包括冬天的自然景象、人们的生活、动植物的变化等。例如：“小朋友们，今天我们一起了解了好多冬天的事情。我们知道了冬天会下雪，树上的叶子会掉光，人们要穿厚厚的衣服，还知道了很多小动物会冬眠。大家都学到了什么呀？”引导幼儿积极分享自己的收获。
2. 教师引导幼儿思考并讨论：“冬天虽然很冷，但是也有很多好玩的事情，比如堆雪人、打雪仗。那你们最喜欢冬天的什么呢？”鼓励幼儿大胆表达自己对冬天的感受和喜爱之情。
五、活动延伸
1. 请幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作一份关于冬天的.手抄报，内容可以包括冬天的美景、冬天的活动、冬天的美食等，然后带到幼儿园和其他小朋友分享。
2. 在美工区投放更多与冬天相关的材料，如白色的泡沫球（代表雪球）、彩色的纸条（代表围巾）、各种形状的彩纸（制作雪花）等，鼓励幼儿继续创作与冬天有关的手工作品。
六、教学反思
在本次教学活动中，通过多种教学方法和丰富的活动环节，幼儿对冬天有了较为全面的认识和了解。在导入环节，视频的播放能够迅速吸引幼儿的注意力，激发他们对冬天的兴趣。在基本部分，图片展示、户外观察、讨论交流以及操作体验等活动，让幼儿从多个角度感知了冬天的季节特征，幼儿们积极参与，思维活跃，大部分幼儿能够用自己的语言描述冬天的景象和感受，在观察力、想象力和语言表达能力方面都得到了锻炼。在游戏环节，“冬天的小动物找家”的游戏不仅增加了活动的趣味性，还帮助幼儿巩固了对冬天小动物生活习性的认识，幼儿们在游戏中表现出了较高的积极性和参与度。然而，教学过程中也存在一些不足之处。在户外观察环节，由于幼儿人数较多，个别幼儿的观察不够细致，教师的指导未能完全覆盖到每一位幼儿。在讨论环节，部分幼儿的思维较为发散，有时会偏离主题，教师在引导幼儿回归主题方面还需要进一步加强技巧。在今后的教学活动中，我会更加注重教学过程中的细节把控，合理安排活动环节，关注每一位幼儿的发展需求，不断改进教学方法，提高教学质量，让幼儿在轻松愉快的氛围中更好地学习和成长。
幼儿园中班教案《冬天是什么》含反思 5
一、教学目标
1. 引导幼儿观察冬天的自然景象和人们的活动，感受冬天的季节特征，丰富幼儿对冬天的认知。
2. 通过欣赏故事、讨论交流等活动，鼓励幼儿大胆表达自己对冬天的理解和感受，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿不怕寒冷、勇敢面对困难的意志品质。
二、教学重难点
1. 重点
让幼儿了解冬天的季节特点，如寒冷的天气、下雪、结冰等现象，以及动植物在冬天的变化。
帮助幼儿理解故事内容，体会故事中角色对冬天的不同感受，并能清晰地表达自己对冬天的看法。
2. 难点
引导幼儿用较完整、连贯的语言描述冬天的景象和自己的感受，尤其是在讨论环节中，鼓励幼儿积极思考、深入表达。
培养幼儿在寒冷的冬天里保持积极乐观的态度，克服困难，坚持户外活动的意识。
三、教学方法
直观教学法、提问法、讨论法、角色扮演法
四、教学过程
（一）导入部分
1. 播放一段有关冬天雪景的视频，视频中展示雪花纷飞、大地银装素裹、孩子们在雪地里玩耍的场景。播放结束后，提问幼儿：“小朋友们，刚刚我们看到的画面是什么季节呀？”引导幼儿回答出“冬天”。
2. 展示一些冬天特有的物品，如围巾、手套、帽子、棉衣、雪橇、冰鞋等，让幼儿说一说这些物品在什么季节会用到，从而引出活动主题“冬天是什么”。
（二）基本部分
1. 观察冬天的图片
教师展示一系列冬天的图片，包括结冰的河流、光秃秃的树枝、被白雪覆盖的房屋和树木、在雪地里冬眠的小动物等，引导幼儿仔细观察图片中的景象，并提问：“你们在图片里看到了什么？这些景象是冬天才有的吗？”鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的内容，如“我看到了树上没有叶子了”“地上有厚厚的雪”等。
教师总结幼儿的回答，进一步介绍冬天的季节特点，如气温低、会下雪、很多植物会落叶、一些动物会冬眠等，帮助幼儿加深对冬天的认识。
2. 讲述故事《冬天是什么》
教师富有感情地讲述故事《冬天是什么》，故事内容如下：
小兔子奇奇讨厌冬天，它觉得冬天太冷了，不能像春天那样在草地上蹦蹦跳跳地采野花，不能像夏天那样在小河里快乐地游泳，也不能像秋天那样在树林里开心地捡落叶。它总是躲在家里，围着炉火取暖。
有一天，小松鼠跳跳来找奇奇玩。跳跳说：“奇奇，冬天可好玩了，我们一起去森林里玩吧！”奇奇摇摇头说：“外面太冷了，我不去。”跳跳说：“你不去会错过很多好玩的事情哦。你看，冬天的森林就像一个白色的童话世界，树枝上挂满了亮晶晶的冰挂，像水晶一样漂亮。而且，我们还可以在雪地上堆雪人、打雪仗，可有趣了！”
奇奇听了跳跳的话，有点心动了。它跟着跳跳来到了森林里。它们一起在雪地里奔跑、嬉戏，奇奇还第一次尝试了滑雪，虽然摔了几跤，但它玩得特别开心。玩累了，它们就坐在大树下休息，奇奇看着周围的雪景，突然觉得冬天也很美丽。
这时，一只小麻雀飞过来，对它们说：“冬天虽然寒冷，但也有很多温暖的事情。你看，人们会在冬天互相赠送礼物，表达关爱；小动物们也会互相帮助，一起度过难关。而且，冬天过后就是春天，春天会带来新的希望和生机。”
奇奇听了小麻雀的话，明白了冬天虽然有寒冷和不便，但也有它独特的魅力和乐趣。从那以后，奇奇不再讨厌冬天了，它学会了在冬天里寻找快乐，勇敢地面对寒冷的天气。
故事讲完后，教师提问幼儿：“故事里的小兔子奇奇一开始为什么讨厌冬天？后来它的想法有了什么变化？”引导幼儿回忆故事内容，理解奇奇对冬天态度转变的原因。
组织幼儿分组讨论：“你们觉得冬天是什么？”鼓励幼儿结合故事内容和自己的生活经验，大胆表达自己对冬天的感受和看法。每个小组推选一名代表进行发言，教师认真倾听幼儿的回答，并给予肯定和鼓励。
3. 角色扮演
教师将幼儿分成三组，分别扮演故事中的小兔子奇奇、小松鼠跳跳和小麻雀。请幼儿根据故事内容进行角色扮演，重现故事中的对话和情节。在角色扮演过程中，教师引导幼儿注意角色的语气、表情和动作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，对故事进行适当的改编和拓展。
角色扮演结束后，邀请其他幼儿进行评价，说说哪个小组表演得最精彩，好在什么地方，还有哪些地方可以改进。通过角色扮演和评价活动，进一步加深幼儿对故事内容的理解，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
（三）结束部分
1. 教师总结本次活动的内容，回顾冬天的季节特点、故事《冬天是什么》的主要情节以及幼儿对冬天的不同看法，强调冬天虽然寒冷，但也有很多美好的事物值得我们去发现和感受。
2. 鼓励幼儿在冬天里勇敢地走出家门，积极参加户外活动，如堆雪人、打雪仗、滑冰等，感受冬天的乐趣，同时也要注意保暖，保护好自己的身体。
3. 请幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享今天在活动中学到的关于冬天的知识，以及自己对冬天的感受，还可以一起画一幅关于冬天的画，带到幼儿园来和其他小朋友分享。
五、教学延伸
1. 在美工区投放一些与冬天相关的材料，如白色卡纸、棉花、颜料、画笔、剪刀等，鼓励幼儿制作关于冬天的`手工作品，如雪花、雪人、冰挂等，进一步加深幼儿对冬天的印象。
2. 在语言区投放一些有关冬天的绘本故事，如《雪地里的脚印》《冬眠旅馆》等，供幼儿自由阅读和讲述，提高幼儿的阅读能力和语言表达能力。
3. 在科学区开展“冬天的变化”小实验，如观察水在不同温度下的状态变化（水结成冰）、比较冬天和其他季节里植物生长的不同等，引导幼儿探索冬天的科学奥秘。
六、教学反思
在本次活动中，通过多种教学方法引导幼儿认识冬天、感受冬天，较好地完成了教学目标。在导入部分，利用视频和实物展示迅速吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿的兴趣和好奇心，为后续活动的开展奠定了良好的基础。在观察图片和讲述故事环节，幼儿能够认真观察、积极思考，并大胆表达自己的想法和感受，语言表达能力得到了锻炼和提高。尤其是在讨论“冬天是什么”的过程中，幼儿们各抒己见，从不同的角度阐述了自己对冬天的认识，思维活跃，表现出了较强的想象力和创造力。在角色扮演活动中，幼儿们热情高涨，全身心地投入到角色中，不仅加深了对故事内容的理解，还在表演和评价过程中提高了语言表达能力、合作能力和审美能力。然而，活动中也存在一些不足之处。例如，在时间把控上还不够精准，角色扮演环节花费的时间较长，导致活动的结束部分略显仓促。在今后的教学活动中，我将更加注重时间的合理分配，确保每个环节都能有序、高效地进行。此外，在引导幼儿深入表达方面，还可以进一步加强，多提供一些开放性的问题，鼓励幼儿进行更深入、更细致的思考和讨论，以促进幼儿思维能力和语言表达能力的全面发展。
幼儿园中班教案《冬天是什么》含反思 6
一、教学目标
1. 引导幼儿观察冬天的自然景象与人们的生活变化，丰富幼儿对冬天的认知。
2. 鼓励幼儿用语言表达自己对冬天的感受与理解，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过各种活动，激发幼儿对冬天的喜爱之情，培养幼儿积极探索的精神。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 让幼儿了解冬天的典型特征，如寒冷的天气、下雪、结冰等现象。
2. 引导幼儿观察并描述冬天里动植物的变化以及人们的穿着、活动变化。
（二）教学难点
1. 帮助幼儿理解冬天对动植物和人们生活的影响，并能用简单的语言进行表述。
2. 启发幼儿发挥想象力，用不同的方式表达对冬天的认识和感受。
三、教学方法
直观教学法、提问引导法、讨论法、游戏教学法
四、教学过程
（一）导入部分
1. 播放一段有关冬天雪景、孩子们打雪仗、堆雪人的视频，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，刚刚我们看了一段很有趣的视频，你们在视频里看到了什么呀？
幼儿自由回答，教师引导幼儿说出冬天的景象。
（二）基本部分
1. 展示冬天的图片
教师展示一系列冬天的图片，包括雪花纷飞的森林、结冰的河流、穿着厚棉衣的小朋友等。
师：小朋友们，看看这些图片，告诉老师你们看到了什么？这些都是在什么季节才会出现的呢？
引导幼儿仔细观察图片，描述图片中的景象，引出冬天的主题。
2. 讨论冬天的特征
师：冬天到了，天气会变得怎么样呢？
幼儿回答后，教师总结：冬天很冷，有时候会下雪，水会结成冰。
师：那冬天的时候，我们会穿什么样的衣服呢？
邀请幼儿说说自己在冬天穿的衣服，如棉袄、羽绒服、围巾、手套等，感受冬天的寒冷。
师：冬天里的动植物会有什么变化呢？
展示一些冬天里的植物图片，如光秃秃的树枝、傲雪凌霜的梅花等，以及动物图片，如冬眠的刺猬、青蛙等，引导幼儿观察并讨论。
幼儿发表自己的看法，教师给予适当的补充和纠正，让幼儿了解冬天动植物的生存状态。
3. 讲述冬天的故事
教师讲述一个关于冬天的小故事，如《小动物过冬》。
讲完故事后，提问幼儿：故事里的小动物们是怎么过冬的呀？你最喜欢哪个小动物的过冬方式？为什么？
通过故事，加深幼儿对冬天里动物习性的理解，同时培养幼儿的倾听和思考能力。
4. 诗歌朗诵《冬天到》
教师朗诵一首关于冬天的诗歌：“冬天到，雪花飘，大地一片白茫茫。小朋友，穿棉袄，堆个雪人哈哈笑。”
朗诵完后，教幼儿逐句朗诵，感受诗歌的韵律美，进一步加深对冬天的认识。
可以分组朗诵或者个别幼儿朗诵，给予幼儿表现的`机会。
5. 手工制作：冬天的小雪花
教师示范用白色纸张制作小雪花的方法：将正方形纸张对折，再对折，然后剪成不同形状，展开后就是一朵漂亮的小雪花。
给每个幼儿发放纸张和剪刀，让幼儿自己动手制作小雪花。在制作过程中，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全使用剪刀。
制作完成后，将小雪花贴在教室的窗户或墙壁上，营造出冬天的氛围。
（三）结束部分
1. 总结本节课的内容
师：小朋友们，今天我们一起学习了很多关于冬天的知识，你们都知道了冬天有哪些特点呀？
邀请幼儿回顾冬天的寒冷、下雪、动植物变化、人们的穿着等内容，巩固所学知识。
2. 布置课后任务
师：回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起观察一下冬天的夜晚和白天有什么不一样哦，明天来幼儿园和小伙伴们分享。
五、教学延伸
1. 在美工区投放更多材料，如彩纸、棉花、颜料等，鼓励幼儿创作关于冬天的绘画作品或手工制品。
2. 在阅读区投放有关冬天的绘本，供幼儿自由阅读，进一步加深对冬天的理解和感受。
六、教学反思
在本次教学活动中，通过多种形式让幼儿认识和了解冬天，幼儿表现出了较高的兴趣和积极性。在导入环节，视频有效地吸引了幼儿的注意力，为后续的教学活动奠定了良好的基础。在讨论冬天特征时，幼儿能够积极发言，分享自己对冬天的观察和感受，但部分幼儿对于动植物在冬天的变化理解不够深入，需要在今后的教学中进一步引导和强化。在故事讲述和诗歌朗诵环节，幼儿认真倾听，大部分幼儿能够跟读和理解诗歌的内容，不过在朗诵时个别幼儿的声音较小，不够自信，在今后要多给予这些幼儿锻炼的机会。手工制作小雪花的环节，幼儿的动手能力得到了很好的锻炼，他们对自己制作的小雪花充满了成就感，并且在装饰教室的过程中，进一步感受到了冬天的氛围。总体而言，本次教学活动基本达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍存在一些不足之处，需要不断改进和完善教学方法，以更好地促进幼儿的全面发展。
幼儿园中班教案《冬天是什么》含反思 7
教学目标：
1. 让幼儿了解冬天的特点及其与其他季节的区别。
2. 通过观察和讨论，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 引导幼儿体验冬天带来的乐趣，增强对自然变化的好奇心。
教学准备：
1. 冬天的图片和视频（雪、冰、冬装等）。
2. 冬天的物品（围巾、手套、棉衣等）供幼儿观察。
3. 画纸和彩笔，让幼儿画出他们心中的'冬天。
教学过程：
导入活动（5分钟）
教师通过提问引入主题：“小朋友们，今天我们要聊一聊冬天。冬天是什么样的呢？”
播放一段关于冬天的视频，展示雪景和冬季活动。
讲授新知（15分钟）
1. 冬天的特点
教师展示冬天的图片，介绍冬天的天气特点，如：寒冷、常下雪、白天短、晚上长等。
引导幼儿观察图片内容，讨论他们在冬天见到的景象。
2. 冬装的介绍
拿出冬天的衣物（围巾、手套、羽绒服等），让幼儿观察并尝试穿戴，理解穿上这些衣物的原因（保暖）。
询问幼儿：“冬天我们要怎么穿衣服才能不冷呢？”
活动环节（10分钟）
绘画活动
请幼儿用彩笔画出他们心中的冬天，可以是雪人、雪花、冰冻的湖面等。
画完后请几位幼儿分享他们的作品，表达自己的想法。
总结（5分钟）
教师总结今天学习的内容，再次强调冬天的特点和我们需要注意的事项（如保暖）。
提问：“冬天还可以做些什么好玩的事情呢？”
反思：
本次活动中，大部分幼儿积极参与，表现出对冬天的浓厚兴趣。通过视频和图片的展示，有效吸引了幼儿的注意力，并激发他们的讨论欲望。在绘画环节中，幼儿们创造力得到了充分发挥，展示了各自对冬天的理解。
然而，在活动中也发现个别幼儿对冬季的寒冷及相关衣物的理解还不够全面，可能存在对寒冷的恐惧感。今后可以加强对季节变化对我们生活影响的课程设计，让幼儿更深入地理解季节的特点。同时，注意给予每位幼儿更多的表达机会，使每个孩子都能得到锻炼。
幼儿园中班教案《冬天是什么》含反思 8
活动目标：
1. 认知目标：让幼儿初步了解冬天的季节特征，包括天气变化、动植物的变化以及人们的日常生活变化。
2. 情感目标：激发幼儿对冬天的兴趣和探索欲，培养热爱自然、观察生活的习惯。
3. 技能目标：通过讨论、观察和动手活动，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
活动准备：
物质准备：冬天的图片、视频资料、保暖衣物展示（如手套、围巾）、雪花纸片等手工材料。
环境布置：将教室一角布置成“冬日小屋”，挂上冬日风景画，摆放冬季特有的装饰品。
经验准备：提前与幼儿分享一些关于冬天的故事或儿歌，为活动做铺垫。
活动过程：
一、导入环节
教师讲述：以一个简短而生动的冬天故事开场，如“小兔子找雪人”的故事，引出冬天的主题。
提问互动：提问幼儿“你们觉得冬天是什么样的`？”鼓励幼儿自由发言，分享自己对冬天的初步印象。
二、探索发现
图片展示：展示冬天的图片，引导幼儿观察图片中的天气、动植物、人们的穿着等，提问“图中的人们和动物在做什么？他们穿的衣服有什么不同？”
视频观看：播放一段关于冬天的视频，如雪花飘落、小动物冬眠等场景，加深幼儿对冬天特征的理解。
实物观察：展示保暖衣物，让幼儿触摸感受材质，了解这些物品在冬天的作用。
三、动手操作
手工制作：分发雪花纸片、胶水等材料，指导幼儿制作雪花装饰，既锻炼了动手能力，又增添了冬日氛围。
角色扮演：组织幼儿进行“冬日小剧场”，让幼儿扮演不同的角色（如雪人、小动物、小朋友），通过表演展示冬天的活动和乐趣。
四、总结分享
集体讨论：引导幼儿回顾今天的学习内容，讨论冬天的好处（如堆雪人、打雪仗）和需要注意的事项（如保暖、防滑）。
情感升华：鼓励幼儿表达对冬天的喜爱之情，可以说一说“我最喜欢冬天的什么”。
活动反思：
本次活动通过多元化的教学方式，如故事讲述、图片展示、视频观看、动手操作和角色扮演，成功激发了幼儿对冬天的兴趣和探索欲。幼儿不仅学习到了冬天的季节特征，还通过实际操作加深了对冬天生活方式的了解。
在活动过程中，我注意到幼儿对动手制作雪花装饰特别感兴趣，参与度极高，这启示我在未来的教学中可以更多地融入实践操作环节，以满足幼儿的好奇心和创造力发展。同时，角色扮演环节也促进了幼儿的社会交往能力和语言表达能力，让幼儿在愉快的氛围中学习成长。
未来，我会继续优化活动设计，比如增加更多关于冬季科学知识的介绍，如雪花形成的原理、动物冬眠的原因等，以拓宽幼儿的视野，提升科学素养。此外，也会关注个体差异，为不同能力的幼儿提供适宜的支持和指导，确保每位幼儿都能在活动中获得成长。
幼儿园中班教案《冬天是什么》含反思 9
活动目标：
1. 认知目标：让幼儿了解冬天的季节特征，如寒冷、下雪、结冰等。
2. 情感目标：培养幼儿对冬季自然现象的好奇心和探索欲，感受冬天的美好。
3. 技能目标：通过观察和描述，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
活动准备：
冬季风景图片或视频
冬天相关的实物（如雪花模型、冰晶图片）
绘画材料（彩笔、纸张）
冬日服饰（帽子、围巾、手套样本，用于展示）
活动过程：
一、导入环节
故事引入：讲述一个简短的冬日故事，比如小动物们如何在冬天里找到温暖，激发幼儿兴趣。
二、新知探索
展示与讨论：
展示冬季风景图片或播放视频，引导幼儿观察并讨论：“你看到了什么？你觉得这是哪个季节？为什么？”
出示雪花模型和冰晶图片，让幼儿触摸感受，讨论它们的特点和形成原因。
三、互动体验
角色扮演：让幼儿选择或制作简单的冬日服饰（如用纸板做帽子，用彩带做围巾），进行“冬日时装秀”，展示并讲述自己如何保暖。
绘画表达：鼓励幼儿用画笔描绘自己心中的`冬天，可以是雪景、堆雪人、打雪仗等场景，完成后进行分享。
四、总结分享
集体讨论：组织幼儿围坐一圈，分享今天学到的新知识，以及自己最喜欢的冬天活动或事物。
教师总结：总结冬天的特点，强调冬天虽然寒冷，但也有许多有趣和美丽的事情可以去做和欣赏。
活动反思：
成功之处：
激发兴趣：通过故事引入和实物展示，成功激发了幼儿对冬天的兴趣和探索欲。
互动性强：角色扮演和绘画环节让幼儿积极参与，不仅加深了对冬天特征的理解，还锻炼了动手能力和创造力。
情感培养：活动过程中，幼儿对冬季的积极情感得到培养，学会了欣赏冬季的美。
改进空间：
时间分配：虽然未具体设定时间限制，但在实际操作中应注意每个环节的流畅衔接，避免某些部分过于冗长，影响整体节奏。
个体差异：在绘画表达环节，应更加关注绘画能力较弱的幼儿，提供必要的指导和鼓励，确保每位幼儿都能在活动中有所收获。
深度挖掘：未来活动中，可以进一步探讨冬季的科学知识，如雪花的形成原理、动物冬眠的秘密等，以满足幼儿对未知世界的好奇心。
通过本次活动，幼儿不仅加深了对冬天的认识，还在实践中提升了多方面能力，是一次寓教于乐的成功尝试。
幼儿园中班教案《冬天是什么》含反思 10
教学目标：
1. 认知目标：让幼儿初步了解冬天的季节特征，包括天气、动植物变化及人们的活动。
2. 情感目标：培养幼儿对季节变换的好奇心和探索欲，感受冬天的美好与乐趣。
3. 技能目标：通过动手活动，增强幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：
冬天景色图片或绘本
手工材料：彩色纸、剪刀、胶水、棉花等
冬天服装道具（如帽子、围巾）
音乐《雪花飘飘》
实物或模型：冰块、雪人模型
教学过程：
一、导入环节
故事引入：教师讲述一个关于冬天小动物准备过冬的简短故事，激发幼儿兴趣。
提问讨论：提问幼儿是否见过下雪，冬天里人们和动物都做些什么？
二、新知探索
展示图片：展示冬天的自然景色图片，引导幼儿观察冬天的.树木、天空、地面等特征。
实物体验：展示冰块，让幼儿触摸感受冬天的寒冷；展示雪人模型，讨论雪人是由什么组成的。
视频观看：播放一段关于冬天动物冬眠或寻找食物的简短纪录片，增强幼儿对冬天生态的认识。
三、动手实践
制作雪花：指导幼儿用白色纸剪出雪花形状，用胶水粘贴在蓝色背景纸上，创作一幅冬日雪景图。
装扮冬天：让幼儿穿戴冬天服装道具，如帽子、围巾，模拟冬天的装扮，感受冬日氛围。
四、音乐律动
歌曲欣赏：播放《雪花飘飘》歌曲，带领幼儿随着音乐轻轻摇摆，感受冬天的旋律。
舞蹈表演：鼓励幼儿模仿雪花飘落的样子，进行简单的舞蹈表演。
五、总结分享
小组讨论：分组让幼儿分享今天学到的关于冬天的知识，以及自己最喜欢的冬天活动。
教师总结：总结冬天的主要特征，强调季节变换的奇妙，鼓励幼儿继续探索自然界的奥秘。
教学反思：
成功之处：通过故事、图片、实物及动手活动，多角度地让幼儿感知冬天的特点，有效激发了幼儿的好奇心和探索欲。音乐律动的加入，使课堂氛围更加活跃，幼儿参与度高。
改进空间：虽然活动设计丰富，但应注意控制每个环节的时间分配，避免某些活动过于冗长导致幼儿注意力分散。未来可以增加更多互动环节，如邀请幼儿分享自己家庭在冬天的传统习俗，进一步增强幼儿的参与感和归属感。
后续计划：鉴于幼儿对冬天的兴趣浓厚，可以计划一次户外雪地活动（视天气情况而定），让幼儿亲身体验雪地游戏，如堆雪人、打雪仗，加深对冬天的理解和喜爱。同时，可以引入更多关于冬天科学知识的绘本阅读，拓宽幼儿的视野。
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