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大班科学教案,猩猩玩倒立
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的大班科学教案,猩猩玩倒立,欢迎阅读与收藏。
活动目标:
1、探索发现猩猩会倒立的原因,从实验中感受悬挂物位置、重量与倒立的关系。
2、通过观察、比较、分析,找到解决问题的方法。
3、喜欢参加科学探索活动,体验成功的快乐。
活动准备:
1、教具
(1)大猩猩1个、小猩猩2个,底座3个,大长尾夹、小长尾夹若干个。
(2)自粘纸圆片若干,猩猩图示一张。
(3)中号猩猩各一个,雪花片、磁铁、回形针若干。
2、学具
大猩猩、小猩猩每人一个,大长尾夹、小长尾夹若干个。
活动过程:
一、故事情境导入,引发幼儿帮助猩猩倒立的兴趣。
1、出示猩猩,引起幼儿兴趣。
猩猩想要用它的头倒立在这根吸管上,你觉得它能成功吗?
2、幼儿交流,寻找帮猩猩倒立的方法。
你有什么办法能让猩猩倒立在吸管上呢?
二、通过实验,发现猩猩稳稳倒立与悬挂物位置之间的关系。
1、幼儿自主尝试用大夹子帮助猩猩倒立。
2、交流、讨论实验结果。
(1)夹子夹在猩猩的哪些部位是可以倒立成功的呢?
(2)哪些部位是不可以成功的?
(3)小结:原来,夹子要夹在猩猩头部以下的位置才能够帮猩猩倒立成功。
3、幼儿再次尝试,夹子夹在哪个部位倒立得最稳。
(1)夹子夹在哪个部位猩猩倒立得最稳呢?
(2)小结:当猩猩倒立成功后,夹子越往下夹,猩猩倒立得越稳。
三、通过实验,发现猩猩倒立与悬挂物重量之间的关系。
1、将大夹子替换成小夹子,引发幼儿进一步探究的兴趣。
同样的两个夹子,为什么这次不能成功?
2、幼儿尝试用小夹子帮助猩猩倒立。
3、分享实验结果。
(1)夹到第几个时,就能站稳了呢?
(2)为什么一个不行,两个就可以了呢?
(3)小结:当最稳的地方达到一定重量的时候,猩猩就能够倒立成功了。
四、再次探索,发现猩猩倒立成功与它本身重量的关系。
1、出示大猩猩,继续寻找帮助大猩猩倒立的方法。
小猩猩夹两个小夹子就能成功,为什么这只不行呢?怎么让它成功呢?
2、幼儿尝试增加小夹子的数量,帮助大猩猩倒立。
3、分享实验结果。
(1)为什么小猩猩分别夹两个小夹子可以成功,而大猩猩要夹四个呢?
(2)小结:当猩猩的重量变化了,夹子的重量也要变化。这里面的秘密真多呀,原来猩猩能不能倒立成功与它本身的重量、夹子的重量以及夹子的位置都有关系。
五、延伸活动。
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