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中班健康《我是快乐的小司机》教案
作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的中班健康《我是快乐的小司机》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班健康《我是快乐的小司机》教案 1
一、活动目标：
1、认识和了解一些常见的交通标志的实际意义和作用，并能遵守游戏规则。
2、能根据指令变化，调节自己的动作，在开车的过程中体验集体游戏的快乐。
二、活动准备：
1、 交通标志若干个，如左右拐弯、限速、停车等。
2、 每人一辆小汽车。
三、活动过程：
1）引题——————玩车
1、小司机们，你们看，这是什么？那它和平时在马路上开的汽车一样吗？有什么不一样？
2、我们来做快乐的小司机，一起来玩一玩好吗？
（幼儿自由玩……）
2）快乐的小司机
（一）置身情境
1、小司机们，你们想不想到大马路上去开一开。想一想，到大马路上开要注意一些什么？
（要注意安全……要看好红绿灯……要看好标志……）
2、看一看，我们的大马路上有哪些标志？
（幼儿根据已有经验讲述：红绿灯……转弯标志……不同的车道标志……禁止通行……停车场标志等）
3、它们告诉我们什么？我们小司机要怎么开呢？（幼儿泛讲：看见红绿灯，红灯停、绿灯开……）
4、快乐的小司机们，你们准备好了吗？这次我们开的时候要看好标志，出发了！
（幼儿看好标志开车，老师注意观察和指导）
（二）组织幼儿游戏
小司机学好了本领，我们准备上路了，你们要保护好自己，路上有很多交通标志，大家要看清楚哦。
1、我们前面遇到了什么标志？它告诉我们什么呢？（红绿灯）
2、继续往前开，又遇到了什么标志？它告诉我们什么呢？（限速60码）
3）体验游戏的快乐，表扬安全行车的幼儿。
1、 幼儿游戏数次。
2、进停车场休息。
3、放松动作。
活动反思与建议
这是一节贯穿语言与健康的课程，首先是给孩子巩固一些常见的交通标志，其次让孩子根据标志来做交通游戏。针对本节目标来说，第一目标作为重点：“认识和了解一些常见的交通标志的`实际意义和作用，并能遵守游戏规则”。但孩子们都达到了，而第二点目标呢，“根据指令变化，调节自己的动作”这点目标达成度一般，由于场地的限制，人较多，导致后面的孩子没有听清楚，并乱做动作。
在教学活动前，由于教具准备地充分，使得这节课上的如栩如生，比如（红绿灯、限速60，限速10、向左拐弯、停车场等等教具），恰好与目标第一点相结合，让孩子深入得知并运用。活动的开始环节，我引用了玩具洗车，使孩子的兴趣更高，对汽车更了解，引导他们乐意当小司机的欲望，从而区分玩具汽车小司机和马路上的汽车司机不同。在活动中的第二环节导入各标志，幼儿积极性较好，都能根据日常生活中常见的标志来说说，不错。其中萧赫小朋友不错，教师出示的标志都得知，真棒。但在第二环节中，让我忽略了孩子的学习积极性。
接下来是游戏环节，我进行了三次。第一、二次是孩子和教师一起来当小司机，第三次是家长和孩子一起来当小司机。但我觉得的第三次做的比较好，（临时想到的）这样使家长与孩子共育，共进步，从而增进了亲子间的感情。在孩子与教师游戏环节中，大部分孩子都能运用各标志，并且观察能力也较好。例如：红绿灯的变化。在第三次家长参与，而教师做了指挥交通人，这点也不错，家长也配合的很好，都能随指挥人进行交通。游戏结束后，孩子都能随标志把车辆放好，在第二大环节中，唯一不足的识教师缺少了与孩子互动交流。
最后，在孩子放松活动中，我们也随着汽车小司机开到了教室，结束了这节课。离开时，我发现了每个孩子与家长脸上都露出了意犹未尽的表情……
通过这次的集体研讨活动后的反思，不仅积累了实践的经验，也让我得知了哪些需要改善的方向，不断，不断完善。
中班健康《我是快乐的小司机》教案 2
一、活动目标
练习听信号走、跑交替，发展动作的灵活性和协调性。
初步学会遵守交通规则，增强自我保护意识。
体验集体游戏的乐趣，乐意参与活动。
二、活动重难点
重点：练习听信号走、跑交替。
难点：初步学会遵守交通规则。
三、活动准备
材料准备：红绿灯指示牌、呼啦圈、音乐磁带。
场地准备：将场地布置成一个 “大马路”，并在 “大马路” 上画出各种交通标志，如斑马线、双黄线、十字路口等。
四、活动过程
情境导入，激发兴趣
（1）教师扮演交通警察，幼儿扮演小司机，一起进行角色扮演游戏。
（2）教师带领幼儿在 “大马路” 上进行热身活动，如跑步、跳跃等。
讲解规则，练习动作
（1）教师讲解游戏规则：小司机们要根据红绿灯的指示，在 “大马路” 上行驶。当红灯亮起时，小司机们要停下来；当绿灯亮起时，小司机们可以继续行驶。
（2）教师带领幼儿进行练习，重点练习听信号走、跑交替的动作。
游戏活动，体验乐趣
（1）教师将幼儿分成若干组，每组幼儿轮流扮演小司机和交通警察的角色，进行游戏。
（2）游戏过程中，教师要注意观察幼儿的动作，及时给予指导和帮助。
（3）游戏结束后，教师和幼儿一起总结游戏经验，分享游戏的乐趣。
活动延伸，巩固提升
（1）教师将 “大马路” 上的交通标志撤掉，让幼儿在没有交通标志的.情况下进行游戏，进一步提高幼儿的反应能力和灵活性。
（2）教师可以组织幼儿进行交通安全知识竞赛，增强幼儿的交通安全意识。
五、活动反思
在本次活动中，幼儿参与活动的积极性较高，能够认真倾听游戏规则，并按照规则进行游戏。通过游戏活动，幼儿不仅练习了听信号走、跑交替的动作，还初步学会了遵守交通规则，增强了自我保护意识。在活动过程中，教师能够关注到幼儿的个体差异，及时给予指导和帮助，保证了活动的顺利进行。活动结束后，教师还可以引导幼儿将交通安全知识运用到日常生活中，进一步提高幼儿的交通安全意识。
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