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大班主题教案《我要上小学啦》含反思
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的大班主题教案《我要上小学啦》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班主题教案《我要上小学啦》含反思 1
【活动目标】
1、通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。
2、初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，向往当个小学生。
3、乐意与同伴交流分享自己对小学的了解。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】
1、幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、“我会整理书包”记录表；包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。
2、事先和班级的一位小学教师家长联系来班级助教事宜，拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录象。
3、创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、VCD。
【活动过程】
一、集中活动，提出任务（地点：音乐厅）
1、介绍今天我们请来的助教小学老师，请小朋友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学习生活。
“小朋友，今天我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何老师来我们班。我们用掌声欢迎何老师的到来！”何老师与孩子们问好。“今天何老师要告诉我们怎样做一名一年级的小学生，还要教我们学做小学生呢！”
2、提出任务：学做小学生和学习整理书包。
今天我们要学做小学生，一些小朋友可以跟着何老师到教室学习，另一些小朋友可以留在这里跟吴老师学习。
二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进行活动（地点：音乐厅和教室）
（一）生活区：“我的小书包”
1、教师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品？
“小朋友，你们这是什么？你们知道书包里装着什么吗？”请幼儿个别回答。
2、请幼儿取出和同伴讨论书包中的各种学习用品。
“现在请小朋友把书包里的东西全部拿出，放在盘子里，还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东西”。
3、提出任务：“今天我们要来学习整理自己的小书包。”
4、教师介绍“我会整理书包”记录表与步骤示意图的使用方法。
记录表：小朋友做完一件就按做的先后顺序在表格里写上数字，比如第一削铅笔就写上1，第二包书皮就写上2……
5、幼儿进行第一次整理：边整理边将自己的整理步骤记录下来。
教师巡视指导，注意观察幼儿整理的不同顺序与方法。
（1）削铅笔：指导幼儿尝试学习掌握削铅笔的方法，并学习看步骤示意图掌握制作笔套的方法，培养幼儿的动手操作能力。
（2）整理铅笔盒：指导幼儿将各种文具分类有序的，整齐的放入铅笔盒中，培养幼儿的秩序感。
（3）包书皮：指导幼儿学习看步骤示意图掌握包书皮的方法和步骤，在包书皮的过程中，通过观察寻找和书本大小对应适合的书皮，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
（4）整理书本及作业本：指导幼儿将书本及作业本归类好，并按大小整理摆放整齐，同时学习看功课表，找出对应的课本和作业本。
（5）系红领巾：指导幼儿学习看步骤示意图掌握系红领巾的步骤，提高幼儿的动手能力。
（6）整理书包：指导幼儿根据小学生的生活实际按先后顺序分别整理：削铅笔→整理铅笔盒→包书皮→整理课本和作业本→整理书包，让幼儿在模拟活动过程中学会自理、自立，提高幼儿的自理能力及动手操作能力。
6、播放小学生整理书包的过程的录像。
7、引导幼儿说说小学生是怎样整理书包的。
8、按照小学生的正确方法再次整理书包。
（二）“学做小学生”体验区
1、请小学教师当助教，另一教师配合。
2、引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像。
3、由小学教师助教组织幼儿模拟小学生学习生活的情景。
让幼儿具体的体验感受小学的学习活动，增强入小学的愿望。
4、模仿小学生开展主题班会活动，体验小学生的.学习生活活动，进一步了解小学生的学习情况，培养幼儿良好的学习习惯，为入小学做好准备。
三、交流与分享。
1、活动后请幼儿谈谈你活动后的收获，及你感到困惑或有困难的地方是什么？老师和小学教师一起向幼儿解答。
2、幼儿向小学教师提问：说说你对入小学还有什么需要了解的地方？提出问题，小学教师为幼儿解答。
【活动反思】
本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
大班主题教案《我要上小学啦》含反思 2
一、主题目标
1.让幼儿了解小学与幼儿园在环境、学习、生活等方面的差异，减少对小学的陌生感和神秘感。
2.培养幼儿的任务意识、规则意识和自我管理能力，为顺利进入小学做好准备。
3.激发幼儿对小学生活的向往之情，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
二、教学准备
1.提前联系附近小学，安排参观事宜。
2.收集小学的图片、视频、校服、课本等资料。
3.准备画纸、彩笔、手工材料等。
三、教学过程
（一）导入部分
1.播放欢快的上学歌，引导幼儿跟着哼唱，营造轻松愉快的氛围。
2.提问幼儿：“你们知道自己快要上小学了吗？小学是什么样的呢？”引发幼儿的思考和讨论。
（二）基本部分
1.展示小学的图片和视频，包括校园环境、教室、操场、图书馆等，让幼儿直观地感受小学的规模和设施。
2.邀请小学老师来园讲解小学的学习生活，如课程设置、作息时间、课堂纪律等，幼儿可以提问互动。
3.组织幼儿进行“我心中的小学”绘画活动，鼓励幼儿大胆想象，画出自己心目中小学的样子。
4.开展“整理小书包”比赛，教师提供书包、课本、文具等，让幼儿练习整理书包，培养他们的自我管理能力。
（三）结束部分
1.请幼儿分享自己的绘画作品，说说自己为什么这样画小学。
2.总结本次活动，强调小学与幼儿园的'不同，鼓励幼儿在剩下的幼儿园时光里努力培养良好的习惯，为上小学做好准备。
四、活动反思
在本次活动中，幼儿对小学表现出了浓厚的兴趣，通过多种形式的活动，他们对小学有了更深入的了解。但在活动过程中，发现部分幼儿对小学的学习压力存在一些担忧，在今后的活动中可以进一步引导幼儿正确认识学习压力，培养积极的学习态度。同时，在组织“整理小书包”比赛时，个别幼儿存在整理不规范、速度慢的问题，后续可以加强这方面的训练和指导。
大班主题教案《我要上小学啦》含反思 3
一、主题目标
1.引导幼儿认识小学的学习用品，学会正确使用和保管。
2.培养幼儿的时间观念和任务意识，能够按照要求完成简单的任务。
3.增强幼儿的自信心和独立性，使其能够适应小学的学习和生活节奏。
二、教学准备
1.准备各种小学学习用品，如铅笔、橡皮、尺子、作业本、书包等。
2.制作任务卡片，上面写有简单的任务，如“整理书桌”“背诵一首古诗”等。
3.准备时钟模型，用于讲解时间概念。
三、教学过程
（一）导入部分
1.拿出一个书包，问幼儿：“这是什么？你们知道上小学后每天都要背着书包吗？”引出主题。
2.让幼儿观察书包里的学习用品，说说它们的名字和用途。
（二）基本部分
1.学习用品的使用方法
教师示范铅笔的正确握法、橡皮的使用技巧、尺子的`测量方法等，让幼儿跟着练习。
讲解作业本的格式要求，如如何写名字、日期，怎样在作业本上书写工整等。
2.时间观念的培养
利用时钟模型，向幼儿介绍小学的作息时间，如早上几点上学、中午几点放学、一节课多长时间等。
玩“时间小管家”游戏，教师说出一个时间，幼儿在时钟模型上拨出相应时间，强化幼儿对时间的认识。
3.任务意识的训练
给每个幼儿发放一张任务卡片，让他们在规定时间内完成任务。完成后，幼儿可以互相分享自己完成任务的过程和感受。
（三）结束部分
1.请幼儿说一说自己最喜欢的学习用品以及为什么。
2.教师总结活动内容，鼓励幼儿在日常生活中多练习使用学习用品，遵守时间安排，积极完成任务，为上小学做好充分准备。
四、活动反思
通过本次活动，幼儿对小学学习用品的使用有了初步的掌握，时间观念和任务意识也得到了一定的培养。但在活动中，发现幼儿的注意力容易分散，尤其是在讲解时间概念时，部分幼儿难以长时间集中精力。在今后的教学中，可以采用更生动有趣的方式，如故事、游戏等，来吸引幼儿的注意力，提高教学效果。同时，在任务卡片的设计上，可以根据幼儿的个体差异，设置不同难度层次的任务，满足每个幼儿的发展需求。
大班主题教案《我要上小学啦》含反思 4
一、主题目标
1.帮助幼儿了解小学的课堂常规和礼仪，培养良好的学习习惯。
2.引导幼儿积极参与体育锻炼，提高身体素质，适应小学的体育活动要求。
3.促进幼儿社会性发展，使其能够与同伴友好相处，在集体活动中遵守规则。
二、教学准备
1.录制一段小学课堂教学视频，包括师生问好、上课坐姿、举手发言、课间休息等场景。
2.准备体育器材，如跳绳、毽子、皮球等。
3.制作“小学课堂礼仪”的图片卡片。
三、教学过程
（一）导入部分
1.播放小学的上课铃声，让幼儿听到铃声后迅速安静坐好，模拟小学上课的情景。
2.提问幼儿：“刚才听到铃声后你们应该怎么做？小学的课堂上还有哪些要求呢？”
（二）基本部分
1.观看小学课堂教学视频
播放视频后，组织幼儿讨论视频中的课堂常规和礼仪，如师生问好时声音要响亮、上课要坐端正、举手发言要先举手后发言、课间休息要文明活动等。
教师结合图片卡片，再次强调重点礼仪规范，让幼儿加深印象。
2.体育锻炼活动
带领幼儿到操场进行体育锻炼，介绍一些小学常见的体育活动项目，如跳绳比赛、踢毽子比赛等。
组织幼儿分组进行体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
3.同伴交往与规则意识培养
在体育活动后，引导幼儿分享自己在活动中的感受和体验，讨论在活动中如何与同伴友好相处，如互相帮助、分享器材等。
强调在集体活动中遵守规则的重要性，如排队等候、不插队、遵守游戏规则等。
（三）结束部分
1.请幼儿说说自己在本次活动中的收获，包括对小学课堂礼仪、体育活动和同伴交往的.认识。
2.教师进行总结，鼓励幼儿在今后的幼儿园生活中继续努力，不断提高自己的综合素质，为顺利进入小学做好全方位的准备。
四、活动反思
本次活动从多个方面为幼儿上小学做了准备，幼儿在活动中对小学课堂礼仪和体育活动有了更直观的体验。然而，在活动实施过程中，体育锻炼环节个别幼儿因身体素质较差参与度不高，在今后应关注幼儿个体差异，提供分层锻炼指导。在课堂礼仪讨论中，部分幼儿理解不够深入，后续可通过情景模拟等方式让幼儿进一步实践和巩固，以更好地达成教学目标，帮助幼儿顺利过渡到小学阶段。
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