教科版一年级品德与生活上册教案

时间:2022-03-15 09:38:38 教案 我要投稿
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教科版一年级品德与生活上册教案

  作为一名教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的教科版一年级品德与生活上册教案,欢迎阅读与收藏。

教科版一年级品德与生活上册教案

教科版一年级品德与生活上册教案1

  教学目标:

  1、帮助学生初步认识学校,了解自己所在学校的环境,知道学校是个可爱的地方。

  2、激发学生爱护学校环境的情感。

  教学重点难点:

  激发学生爱护学校环境的情感,爱护学校的一草一木。

  教学准备:

  水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

  教学过程:

  一、导入

  师:小朋友,开学了,步入新的校园学习也好几天了,谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?

  师:喜欢我们的学校吗?为什么?学生发言。

  师:你去过学校的那些地方(场所),你对学校哪里印象深刻呢?说来听听。学生发言可能还有一些小朋友还不了解学校,今天这节课我们一起去看看我们的小学,好吗?

  二、活动准备阶段

  1、(出示校园实景图)小朋友,看图,你们知道这是学校的哪里吗?你们喜欢校园的什么地方,这节课我们就先参观。

  2、学生商量、确定参观的'内容和路线。(学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……)

  3、学生排队,选出小组长,由老师带队集体参观。

  三、活动进行

  方式:集体参观,学生观察,不明白的地方老师解说。

  1、参观学校大门,提示观察大门上的字及匾牌荣誉,感受学校的好。

  2、参观传达室,教育学生要尊敬学校教职员工,使学生初步了解学校传达室做什么用的,平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。

  3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场,感受校园的美好,教育爱护学校的一草一木。

  4、参观教学楼,数一数有几楼,有几间教室,看一看教室里有什么?教育孩子们路过教室时要轻轻地,不能影响别人,使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习,大家一起学习,就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。

  四、继续参观校园

  形式:学生自由组合分组,自己选择自己感兴趣的地方参观。

  1、老师布置:带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园一景拍下来;带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来;还可以小组一起说说我们的校园,可以编儿歌……

  2、学生自主参观

  五、以“我们的发现”为主题汇报交流。

  总结参观情况。交代还有不明白的,下课后与同学再去看看。汇报的形式可多样,答案可多种。学生自由发言。我知道……我能找到……我觉得……我还想……画了画的同学和拍了照的同学说完后,老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。

教科版一年级品德与生活上册教案2

  教学目标:

  1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。

  2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

  3、动手制作课程表,热爱学习。

  教学重点、难点:

  让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。

  教学准备:多媒体课件

  教学时间:1课时

  教学过程:(学生活动时间约32分钟)

  一、导入

  1、师自我介绍。

  2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。

  3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)

  二、点播课文彩图,传授新内容

  1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的`小朋友们在干什么?

  2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)

  3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)

  4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

  5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?

  (生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

  三、动手制作课程表

  1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?

  2、老师示范做课程表。

  3、学生动手制作。

  四、总结全文

  活动延伸:

  课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

  看看我们的学校

教科版一年级品德与生活上册教案3

  第一单元 我上学了

  单元目标:

  1、学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、受秩序,遵守学校生活常规。

  2、学生熟悉和适应学校生活,学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

  3、学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。

  单元理解:

  一年级学生刚入校,对学校的一切都充满了新鲜感:对自己“身份”的变化需要体验;对学校的环境和设施必须了解;对在学校里怎样学习、生活应该知道,即必须尽快适应学校生活。在“我上学了”这一单元主题下,设计了三个活动主题:一、上学去。根据初入学儿童的心理特点,孩子们通过去上学和初到学校的感受,他们意识到自己是小学生了,从而进一步激发喜欢上学的情感。二、看看我们的学校。这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员,孩子们初步熟悉学校的环境,并学习利用学校里的设施解决自己的问题。三、在学校的一天。上学了,在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规,这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。

  单元总课时

  7课时

  活动设计

  活动主题一 上学去

  主题目标:

  1、学生意识到自己的小学生了,学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。

  2、学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。

  3、学生熟悉所处的环境,了解学校生活的常规。

  活动重点: 学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。

  活动难点: 学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。

  活动准备:音乐、花、纸、彩笔

  活动导入:

  “击鼓传花”——介绍自己的活动,花停留在谁的手里,谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时,教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。

  活动过程:

  小论坛

  话题一:上学了,心情怎么样?

  话题二:上学了,你最想干什么?

  话题三:上学了,我们的生活发生了什么变化?

  活动延伸:

  课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来认识、交往。

  活动主题二 看看我们的学校

  主题目标:

  1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

  2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学,并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

  活动重点: 认识学校,了解自己所在学校的环境

  活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

  活动准备:

  彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

  活动课时:2课时

  第一课时

  主题目标:

  1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

  2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学,并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

  活动重点: 认识学校,了解自己所在学校的环境

  活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

  活动准备:

  彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

  活动进行:

  1、学生商量、确定参观点的内容和路线。

  2、学生自由结合分组,并选出小组长。小组长可以是本班上的学生,也可以是高年级的学生。

  3、分头出发参观学校。参观过程中小组长要作介绍,对于一些主要的场所要作重点介绍。

  4、开展以“我们的发现”为主题的汇报交流。汇报的形式可以是丰富多彩的,答案可以是多种多样的,可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现,可以写下来,可以说出来,可以画出来,可以编儿歌,还可以拍照、摄像……

  活动小结:

  可以在学生小组总结的基础上,以小组为单位进行汇报,尽量让每个学生都能参加汇报活动,教师可以做一个听众,让学生选出会议的主持人。

  第二课时

  活动目标:

  1、了解学校,喜欢学校;

  2、对周围环境感兴趣,学习了解新环境的方法;

  3、学习利用学校的设施解决问题。

  活动重点: 认识学校,了解自己所在学校的环境

  活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

  活动准备:彩笔、铅笔、纸、活动过程:

  活动进行:

  1、 师:小朋友们好!你们知道学校的哪些情况呢?

  2、 师:刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触,小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的,用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计,也可以合作完成。

  3、“我的发现”汇报交流

  (1)、 学生展示自己的成果。

  (2)、 高年级的同学挑战小朋友,让小朋友回答问题。

  4、设计展示

  (1)、 让学生自己将作品贴在“我的展示台”上

  (2)、 学生互相观看交流,并评议。

  5、活动延伸:

  (1)、将学生各种形式的汇报展示出来,办一个墙报或编成一个册子,教师可以和学生一起设计封面、装订等。

  (2)、开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。

  (3)、与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。

  活动主题三 在学校的一天

  活动目标:

  1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.

  2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。

  活动重点:学生能积极、认真的学习.

  活动难点:学会与同学友好相处

  活动安排:4课时

  第一课时 上课了

  活动目标:

  1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.

  2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。

  活动重点:学生能积极、认真的学习.

  活动难点; 学会与同学友好相处

  活动过程:

  一、 创设情境,引入主题

  师:刚才叮铃铃、叮铃铃,什么响了?

  生:电铃响了。

  师:电铃响了,说明了什么?

  生:上课了。

  师:听到了上课铃声,我们应该怎么做呢?

  二、 创设情境,感悟规范

  活动一 进教室

  师:(老师摇铃,请几位同学表演进教室。)平时,你们是怎么快快进教室的?

  生:(交流汇报)

  师:上课铃一响,我们应该快步走进教室,不拥挤,准备好学习用品,精神饱满,心情愉快地等老师来上课。

  三、 情境体验,深化认识

  活动二 课堂发言

  师:(随机提问)对刚才发言的情况,你最喜欢谁的表现?为什么?

  师:那么,我们要怎么做才好呢?大家交流一下。

  活动三 认真听讲

  师:小朋友两手都拿笔,左手画圆,右手画正方形,试试在5秒钟内能画好吗?

  学生动手画。

  师:刚才小朋友们试过了,你认为能画好吗?

  学生:不能。

  师:如果我们课堂上一边听课,一边想别的事或做别的事,我们能学好知识吗?我们应该怎样做才好呢?

  学生小组交流讨论。

  四、 评比激励,促进内化

  师:我们评一评上学以来,在课堂上谁表现最好,并说出理由。你觉得自己表现怎么样?

  第二课时 上课了

  活动目标:

  1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.

  2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。

  活动重点:学生能积极、认真的学习.

  活动难点; 学会与同学友好相处

  活动过程:

  一、 了解学校纪律

  1、 指导学生看书第13页,师:图上讲的是一回什么事?

  2、 师:假如你有事或生病了,不能来学校上课,你会怎么做呢?

  3、 学生互相交流。

  4、 师:能来上课的,怎样才能上好课呢?

  指名学生回答。

  5、 听《高士其爷爷专心听讲》的故事。

  6、师小结,上课听讲的重要性。

  二、 展示学习收获

  1 、 同桌互相讲自己开学来的学习收获。

  2 、指名上台讲,体验学习的快乐。

  3 、 指名上台展示。

  三、活动总结

  第三课时 下课了

  活动目标:

  1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.

  2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。

  活动重点:学生能积极、认真的学习.

  活动难点; 学会与同学友好相处

  活动过程:

  一、体会课间的快乐

  师:小朋友们,你们喜欢做游戏吗?

  生:喜欢。

  师:下课了,老师看见许多小朋友在操场上做游戏。小朋友,你们下课了喜欢做什么?

  学生回答。

  师:看书第14页,图上的小朋友在什么地方干什么?

  师:我们学校里,有那些地方可以玩?

  教师组织学生在室外活动。

  二、注意游戏安全

  1.讨论:下课后,哪些危险的事不可以做?

  2.师:下课了,我们应该注意些什么?

  3.听《要守秩序》的故事

  三、指导上下楼梯

  1.师:上下楼,我们应该注意些什么?

  2.教师组织学生上下楼,强调要求。

  四、总结

  第四课时 放学了

  活动目标:

  1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.

  2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。

  活动重点:学生能积极、认真的.学习.

  活动难点; 学会与同学友好相处

  活动过程:

  一、 放学了

  师:小朋友,放学了,你们要做些什么?

  (学生回答)

  师小结:放学了,我们首先要清理好自己的书包,然后再排队回家,离开学校时要和老师再见。

  二、 放学路上

  1.师:在放学路上,我们哪些事情不可以做?

  (学生回答)

  师:在放学路上,我们要注意些什么?

  3. 游戏激趣

  师:下面老师出题,小朋友们判断。(如果对,就举左手;不对,就举右手)

  做游戏

  三、 回家后

  师:看书第17页,回家后,图上的小朋友在做什么?

  (学生回答)

  师:你们回家后都做了些什么?

  根据学生回答,指导学生回家后开展有意义的活动。

  四、活动总结

  第二单元 上学路上

  教学目标

  1、学生认识常见的交通和安全标志,遵守交通规则,能健康、安全地生活。

  2、学生具有初步的时间观念,直到每天什么时候必须去上学,并能做到按时上学,不迟到;放学后不在路上逗留,按时回家。

  3、学生懂得在上学和放学途中,注意安全,学习自己照顾自己。初学生自我保护的意识与能力提高。

  设计思路

  上学了,小学生天天要去学校,要从学校回家,安全成了头等大事。通过这一单元主题的活动,让孩子们具有初步的时间观念,直到每天什么时候必须去上学,做到按时上学,不迟到;放学后不在路上逗留,按时回家。尤其是在上学和放学途中,要注意安全,学习自己照顾自己。这样才能实现让孩子们健康、安全地生活的课程目标。根据这一目标,教科书分别设计了“看看时间”、“好好走路”和“按时回家”三个活动主题,重点又放在“好好走路”上。因为这是“安全”的首要保证。这一活动不但所占篇幅较大,而且又细分为“走在路上”和“认识标志”两部分。孩子需要学会在各种道路上认识常见的交通和安全标志,遵守交通规则,做到安全地上学、回家,自我保护意识和能力得到提高。

  课时安排

  单元总课时: 6课时

  活动主题一 看看时间

  活动目标:

  1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展.

  2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

  3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

  活动重点:养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

  活动难点:具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

  活动准备:

  1、小闹钟、各式各样的钟

  2、纸、铅笔或彩笔

  3、让学生注意上学路上要经过哪些地方,在每个路口朝哪边拐弯

  第一课时

  活动目标:.

  1、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

  2、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

  活动重点:养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

  活动难点:具有时间概念,懂得惜时,守时。

  活动过程:

  一,实物导入,激发兴趣.

  1. 设置情境,教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。

  2.认一认闹钟的每个部分,它们各代表什么。

  3. 出示各种钟、各个时间,学生学会认时间。

  二、联系实际,明理导行

  1.出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。

  学生谈自己的感想,并说说自己睡觉和起床的时间,是否有不按时起床的现象。

  (引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。)

  2.演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。

  对学生提出问题:“奇奇为什么会迟到呢?”引发思考,找出奇奇迟到的原因。

  “你迟到过吗?是为什么?”扩散至小朋友的实际生活中,找出更多造成迟到的原因。

  3.想一想,怎样才能不迟到?针对上面的问题,引导学生根据各自的情况找出对策。

  (说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。)

  4.“玲玲听到了大家的好建议,她是怎么做的呢?我们一起去看看。”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。(为小朋友的活动配画外音)

  5.自己在上学前还有哪些事情要做?(梳头、晨读、晨练等)

  你是怎样安排的?为什么这样安排?怎样做最好?(引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学)

  6.“玲玲把自己的事情安排得很好,这是我们要向她学习的,她还有哪些方面做得好,是我我们学习的榜样?”

  (引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别,同时检查自己上学前的准备工作是否做好,明确做好上学前准备工作的重要性。)

  三、合作探究,体验快乐

  1.说一说自己平时上学的时间,从自己家到学校要多长时间,几点钟从家里出发。

  2.制作自己的“作息时间表”

  我的时间表

  早上,我 起床, 去上学

  中午,我 吃中饭, 去上学

  下午,我 放学, 做作业

  晚上,我 睡觉

  3.小组合作表演“我的一天”

  议一议,他们的时间安排合理吗?

  四、自我评价,延伸导行

  你能每天按时上学不迟到吗?做到了就奖给自己一颗红星,谁的红星最多。

  第二课时

  活动目标:

  1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展.

  2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

  3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

  活动重点:养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

  活动难点:具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

  活动过程:

  1、认识小闹钟,并认识他们的“兄弟姐妹”——电子钟、手表、座钟、吊钟等。

  2、分组讨论说说你还见过哪些钟,或你希望未来能有什么样的钟。

  3、一帮一地学认钟表时间

  4、分组讨论:在没有钟表的情况下该如何粗略判断时间

  5、每天的那几个时间你记得最牢,把它表演出来,全班同学来猜一猜。

  6、邀上你的好朋友,演示一下你上学出发时的情景。

  7、自己动手或分工合作完成上学路线图,并估算好路上所需的时间。

  8、制定早上和中午的上学出发时间,坚持按时上学。

  活动小结

  1、讲学生的上学路线图展示出来,办一个墙报或编一本册子,教室可让学生一起设计封面、装订等。

  2、你能做到按时上学吗?对自己的行为做出评价。

  3、画面五星红旗奖给自己。

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教科版一年级品德与生活上册教案4

  教学目标:

  1、帮助学生初步认识学校,了解自己所在学校的环境,知道学校是个可爱的地方。

  2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

  教学重点难点:

  激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

  教学时间:

  共三课时,其中参观活动1—2课时,总结交流1课时。

  教学准备:

  水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

  教学过程:

  第一课时(学生活动时间约32分钟)

  一、导入

  师:小朋友,开学了,步入新的校园学习也好几天了,谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?(指名数人回答:育才小学一年级一班)师板书:育才小学。师:喜欢我们的学校吗?为什么?学生发言。

  师:你去过学校的那些地方(场所),你对学校哪里印象深刻呢?说来听听。学生发言

  可能还有一些小朋友还不了解学校,今天这节课我们一起去看看我们的育才小学,好吗?板书:看看我们的育才小学

  二、活动准备阶段

  1、(出示校园实景图)小朋友,看图,你们知道这是学校的哪里吗?你们喜欢校园的什么地方,这节课我们就先参观那儿。

  2、学生商量、确定参观的内容和路线。(学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……)

  3、学生排队,选出小组长,由老师带队集体参观。

  三、活动进行

  方式:集体参观,学生观察,不明白的地方老师解说。

  1、参观学校大门,提示观察大门上的字及匾牌荣誉,感受学校的好。

  2、参观传达室,要求学生向传达室的周爷爷问好,教育学生要尊敬学校教职员工,使学生初步了解学校传达室做什么用的,平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。

  3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场,感受校园的美好。

  4、参观教学楼,数一数有几楼,有几间教室,看一看教室里有什么?教育孩子们路过教室时要轻轻地,不能影响别人,使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习,大家一起学习,就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。

  四、回教室,总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

  五、布置:下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

  第二课时

  一、导入

  二、继续参观校园

  形式:学生自由组合分组,自己选择自己感兴趣的地方参观。

  1、老师布置:带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园一景拍下来;带了水彩笔的'小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来;还可以小组一起说说我们的校园,可以编儿歌……

  2、学生自主参观。

  三、回教室,总结活动情况。交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与同学继续搞完。

  四、布置:下节课将画的画、拍的照等带到教室来。

  第三课时

  一、导入

  二、以“我们的发现”为主题汇报交流

  汇报的形式可多样,答案可多种。

  1、学生选出主持人。

  2、将学生分组,将画、写、编、唱、照、说等不同的同学各自一组。

  3、先各自交流,再集体交流。(学生为主,老师做听众,利用电脑或显示屏展示学生成果。)

  学生自由发言。

  我知道……

  我能找到……

  我觉得……

  我还想……

  画了画的同学和拍了照的同学说完后,老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。

  三、活动小结

  四、活动延伸

  1、班级办墙报,主题为“我心中的学校”。

  2、回家,向家长介绍学校,也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。

教科版一年级品德与生活上册教案5

  教学目标:

  情感与态度:通过游戏等活动,认识并喜欢班级的老师和同学,愿意与他们交往。

  行为与习惯:能用自己喜欢的方式自我介绍,能熟悉新老师、新同学,适应新环境。

  知识与技能:学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。

  过程与方法:通过游戏等活动认识并熟悉新老师、新同学。

  教学重点:

  通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师

  教学难点:

  在游戏过程中如何很好的介绍自己。

  教学准备:

  教师准备:

  1、歌曲《找朋友》

  2、准备自己的照片

  3、全校老师的集体照。

  学生准备:彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、相片。

  课时安排:

  2课时

  第一课时完成教材P8—P9页内容,话题为“我的新伙伴”。

  第二课时完成教材P10—P12页内容,话题为“老师,您好”。

  活动过程:

  第一课时

  活动一:请你认识我

  师:今天,老师为你们请来了一位朋友。(出示老师的照片)你们认识他么?想了解他么?

  (老师做自我介绍,如:姓名、年龄、爱好、特长……)【设计意图:低年级的学生因为年龄特点和认知特点,思维是具象的,需要老师做示范引领。老师的自我介绍也能拉近师生之间的关系,创设和谐轻松的学习氛围】

  活动二:我来认识你

  1、师:你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢?是怎么认识的?

  (学生发言)

  2、师:哦,原来你们以前上同一所幼儿园,所以就认识了。可我还不认识你们,班上还有更多的同学也想认识你们,大家说怎么办呢?

  3、学生提出让教师和同学认识自己的办法,如站起来做自我介绍等。

  4、师:在自我介绍的时候,除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么,还可以介绍什么呀?

  (可以告诉大家自己住在哪儿,家里的电话是多少,自己有什么特长等)

  5、学生在小组里做自我介绍。

  要求:四个人互相说一说自己的情况。可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等。说的时候一个一个的说。当别的小朋友在说的时候,请你安静的听,这表示你很有礼貌,会尊重别人。别人一定很想和你做朋友的。

  6、师:哪个勇敢的小朋友愿意做自我介绍,让大家认识你啊?

  (个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法,教师要加以肯定与激励。)

  7、师:听了刚才几位同学精彩的介绍,我对你们有了进一步的了解。不过,我们班有这么多名同学,都像刚才那么介绍,要花很长的时间,而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法,让大家更快更牢地记住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。

  (学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)

  8、指导学生做名片。

  (1)老师出示各种各样的名片,指导学生认识名片。(在哪里见过?知道名片是干什么用的么?上面可以写些什么、画些什么呢?)

  (2)师生共同制作名片,老师巡视帮忙。

  9、老师播放《找朋友》的歌曲,制作好的学生拿着名片介绍自己。可以走到想交朋友的同学那里把自己的名片送给对方。

  【设计意图:这是对学生做人际交往的方法的指导,但是又充分发挥了学生的主动性,方法都是学生们自己想出来的,讨论出来的,他们很乐意接受和实践】

  活动三:我的朋友多

  1、游戏:击鼓传花。

  规则:当花落到谁的手上,谁就要大声的介绍自己。如果已经介绍过的小朋友就为大家表演一个节目。介绍或者表演完后,看看谁愿意跟你交朋友。

  2、引导兴趣爱好相同的学生一起介绍。老师为兴趣爱好相同的同学合影留念。

  3、师:我们一起来看看,你们认识了多少新朋友?你们是怎么认识的?

  4、学生交流。(通过相互交流,进一步帮助学生认识更多的朋友,并学习更多交朋友的好办法。)

  5、教师总结:今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐,认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了,我希望大家都能成为好朋友,成为一名快乐的小学生。

  【设计意图:通过学生喜爱的游戏方式进一步促进新同学之间的相互交往和了解,引导学生体会交往的快乐,鼓励学生在集体中大胆的展示自己,培养学生的`自信心,教育学生学会欣赏他人】

  课后拓展:

  回到家试着将你今天认识的好朋友画下来,下节课给他看。

  板书:

  我的新伙伴

  (学生名片展示)

  第二课时

  活动一、找找我认识的老师

  师:同学们,开学已经有一点时间了,有不少老师已经给我们上过课了。你认识这些老师了么?

  1、说说哪些老师给我们上过课?

  2、除了给我们上课的老师外,你还认识哪些老师?是怎样认识的?

  3、师出示全校老师照片,学生找一找自己认识的老师。

  【设计意图:通过师生之间的交流,让学生更快的认识和熟悉新老师。在照片里找自己认识的老师的活动更能激起学生认识新老师的欲望。】

  活动二:请你猜猜他是谁

  师:这些老师你们都认识了,下面我们来做一个小游戏,:猜猜他是谁。要求:说出一位老师的特点,不说她的名字,让大家猜一猜你说的是哪位老师。

  1、师示范:这位老师头发……眼睛……皮肤……读课文的声音可好听了。是你们的班主任。

  2、学生说,大家共同猜。

  【设计意图:游戏本来就是低年级教学中不可缺少的方法之一。猜猜他是谁的游戏可以帮助学生归纳出老师的主要特点,能更快的记住和认识老师,增进学生对老师的亲近之情。】

  活动三:我和老师之间的故事

  师:听这些老师说,他们可喜欢我们班的同学了。因为你们上课守纪律,爱动脑发言,作业认真,还团结友爱……你们喜欢你们的老师么?我想你们和老师之间一定有一些小故事。

  1、引导学生阅读P11页的图片。

  2、讲讲自己和老师之间的小故事。

  3、你们爱老师,老师也爱你们。你们知道老师的节日是哪一天么?教师节这天你们一定想为老师祝贺节日吧?说说你打算怎么做?

  【设计意图:师生之间的和谐是靠交流和沟通,通过讲自己和老师之间的故事,增进师生之间的情感交融,感受老师对学生的关怀和爱护】

  活动四:特别的爱送给老师

  1、老师出示各种情景,学生讨论后表演。

  (1)下课了,老师和同学们要走出教室……

  (2)在走廊里,你看见老师手里拿着很多东西,有备课本,本子,杯子,尺子等……

  (3)办公室里,老师和你说话……

  (4)放学了,要离开学校回家了,你在校门口看到音乐老师……

  (5)上课了,你看见老师拿着黑板擦在擦黑板……

  2、学生分组讨论后讲一讲或者演一演。

  3、听歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》

  【设计意图:通过情景表演,引导学生思考应该用什么方式表达对老师的爱,对学生进行尊敬老师的教育】

  板书:

  老师您好

  9月10日是教师节

教科版一年级品德与生活上册教案6

  一、教学目标:

  1、引导学生认识常见的安全和交通标志。

  2、知道交警手势的含义,并自觉服从交警指挥。

  3、培养学生遵守交通规则,注意安全的能力。懂得放学回家时应该注意安全,树立自觉遵守交通法规的意识,平安回家。

  二、教学重难点:

  1、了解交通标志的名称和意义,确立自立、自强的安全保护意义。

  2、了解一些安全常识后,在生活中也能遵守交通规则。

  三、教学准备:

  1、收集已经认识的交通标志和还想认识的交通标志。

  2、收集有关因违反交通规则而引发的交通事故的案例。

  四、教学活动:

  活动一:创设情景,引出课题

  1、课件演示视屏(主要内容:新闻夜班车记录下的不遵守交通规则酿成的车祸报道)。师:同学们,在生活中,你有见到因为违反交通规则而酿成惨祸的事例吗?学生交流,自己的见闻。

  2、课件出示相关资料:据统计,就20xx年,全国共发生道路交通事故238351起,造成67759人死亡、275125人受伤,直接财产损失9.1亿元。其中约有1.85万遇害者是14岁以下儿童。大多数交通事故是因为自己在道路行走时违法所造成的。

  3、看到这一幕幕悲剧,一段段触目惊心的数字,你此时最想提醒自己和别人什么呢?师:你们的提醒都很重要。对每个人来说生命只有一次,所以,你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校,既希望你们能认认真真学习,踏踏实实做人,更盼望你们每天都能平平安安回家。

  活动二:认识标志,用心识记

  师:随着生活水平的提高,马路上的车子川流不息。为了交通安全,我们还得认识一些常见的交通标志,遵守一定的交通规则。老师这儿就收集了一些交通标志。

  1、学习P27的8种标志。课件出示书上标志。师:(指红绿灯标志)同学们这个标志你认识吗?它告诉我们什么?同学们说得真棒,那谁来自告奋勇,像这样介绍一下其余的分别是什么标志,它告诉我们什么?(如果认识就说出标志的名字和标志告诉我们什么。如果有学生不认识的或者不确定,就点击该标志出现自我介绍的文字。)课件中有超链接,直接点击图片。

  2、认识其他交通标志。师:当然,仅仅认识这些交通标志是不够的,我们还要认识更多的交通标志。前几天,我们还收集了其他的交通标志,拿出来给大家介绍一下。谁愿意来?

  (1)指生上来介绍交通标志师:同学们,还可以把这些标志介绍给小组里的成员呢?

  (2)小组交流交通标志。优秀的作品请他介绍后贴在黑板上。

  3、小结:同学们,只要我们做生活的有心人,就发现这些不会说话的`标志都会给我们温馨的提示。

  (1)出示儿歌:小图标,大作用。没有它,交通乱。

  (2)当然,除了这些标志,为了我们的交通安全,有这样一些人,他们用自己的汗水换来他人的平安!他们是谁呀?

  过渡:是呀,现在就让我们一起来看看这些每天忙忙碌碌在街角,不辞辛劳为我们指挥交通的交警叔叔吧。

  活动三:看懂手势,自觉遵守

  1、课件出示交警手势图师:同学们,你们知道交警叔叔这些手势的意思吗?

  2、学做小交警。

  师:想不想学一学这些手势?那请同学们跟着老师,学做几个简单的手势。(学做停止、靠边停车、直行、快速直行等)

  3、检查学习情况。教师做手势,学生说出所表示的意思。

  4、请做得好的学生带领做手势。

  5、小结:大家的表现真不错,交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。交警话,要听从。知手势,懂含义。

  6、过渡:今天,我们认识了许多交通标志,也知道交警指挥手势的意思,现在,老师想考考大家,你们会安全过马路了吗?有信心接受考验吗?

教科版一年级品德与生活上册教案7

  活动导入:

  大家说:“上学了,我们的生活发生了什么变化呢?”

  活动过程:

  1、小调查:学校里有哪些活动常规?

  2、建立“我的档案袋”:在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重,画出自己的手印、脚印等。

  3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作,还可以请家长参加。

  4、根据实际情况收集、保存儿童的`其他作品。

  活动延伸:

  与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。

  看看时间

  活动目标:

  1、通过活动,让儿童记住一天中最重要的几个时间,初步形成一定的时间概念;

  2、逐步养成按时作息的生活习惯。

  活动准备:

  小闹钟一个。

  活动过程:

  一、实物导入,激发兴趣

  1、(教师出示小闹钟)小朋友们看,这是什么?

  2、小闹钟能告诉我们什么?

  3、我们已经是小学生了,要有时间观念,我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧!

  二、合作探究,体验快乐

  1、我们班里有哪些小朋友认识钟表呀?真不错,聪明的小朋友,除了认识钟表,我们还可以用什么办法判断时间呢?

  2、小组交流,根据自己的实际情况制定作息时间表。

  我的时间表

  早上,我6:30起床,离开家。

  中午,我到家吃中餐,到学校上课。

  下午,我回到家。

  晚上,我上床休息。

  3、小组合作表演“我的一天”。

  议一议:他们的时间安排得合理吗?

  小结:小朋友,快快行动吧!让我们都来争当守时的好孩子!

  三、自我评价,延伸导行

  你能每天按时上学,不迟到吗?做到了自己奖励一颗红五星,每周评一评谁的红星多。(老师和家长共同监督学生的行为,及时给予评价。)

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