- 伞儿伞儿撑起来教案 推荐度:
- 相关推荐
伞儿伞儿撑起来教案
作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的伞儿伞儿撑起来教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
伞儿伞儿撑起来教案1
活动目标:
1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中。
2、能根据物体的特征,按游戏进行分类,并用语言表达自己的想法。
3、体验活动带来的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片
2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。
活动过程:
1、图片导入,铺垫儿歌
老师:有一片非常热闹的草坪,我们来看一看都有谁?(出示图片)
(辣椒、瓜子、柠檬、糖果)
老师:那他们都是什么味道呢?(辣椒是辣辣的)
老师:那我们叫它辣辣的朋友,(糖果是甜甜)
老师:那我们叫它(甜甜的朋友)
老师:他们在草坪上开心的做游戏,可是,突然,轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,怎么办呢?怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏,又不会被雨淋湿呢?(伞儿、雨衣等)
老师:我们来看一看是谁先来帮助他们了。(出示图片)
(伞儿)
老师:伞儿还要和他们做游戏呢,听听伞儿是怎么说的老师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,甜甜的朋友请进来,伞儿请那个朋友进来了啊?
幼儿:糖果
老师:再来听一听,轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,辣辣的朋友请进来,伞儿请那个朋友进来了啊?
幼儿:辣椒
老师:这次,小朋友和伞儿一起说,好不好?轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,香香的朋友请进来,(依次进行)
老师:太阳出来了,伞儿收起来。
2、分角色进行游戏,稳固儿歌
老师:现在老师,要变变变,把你、你、你变成辣椒,你们就是?(辣辣的朋友。把你、你、你、变成糖果,你们就是(甜甜的朋友)、、、、
老师:好,我们来听一听伞儿是怎么说的
老师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,辣辣的朋友请进来,依次进行。
3、链接生活经验,对物品进行分类。
老师:这么漂亮的草坪,还有很多朋友也想来玩游戏,我们来看一看,都有谁?(出示教具)
老师:请小女生选一个你喜欢的朋友,请小男生选一个你喜欢的朋友。
老师:可以看一看,摸一摸,它是什么形状的,是长长的?还是圆圆的?还是方方的?
老师:小朋友可以互相说一说
老师:好了,老师请几个孩子,到前边来说一说,你手里的朋友是什么形状的。
请个别幼儿示范说,并把话说完整,什么什么是什么的。
老师:好,伞儿要和你们做游戏,听一听伞儿是怎么说的
老师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,方方的.朋友请进来,
老师:你们和老师一起说,好吗?
老师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,圆圆的朋友请进来最后,太阳出来了,伞儿收起来。
老师:好了,把朋友们,轻轻的送回去把
4、拓展。迁移生活已有经验,扩散思维大胆想象。
老师:那我们身边还有什么东西是圆圆的,或是方方的,或是长长的呢?谁来说一说?
请个别幼儿自由说,提提示幼儿把话说完整,我是什么的什么。
老师:听听看,这次伞儿说的是什么?
老师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,圆圆的朋友请进来
老师:如果你能说出,你是圆圆的什么,你就可以到伞儿的下面了哦
5、延伸还可以说什么是长长的、软软的、甜甜的、等等。
活动反思:
由于准备的材料丰富,孩子们很感兴趣课堂气氛活跃。幼儿对"走走的朋友"、"飞飞的朋友"、"跳跳的朋友"掌握的很好。大部分的幼儿都能积极参加与活动中去,也体会到语言游戏的快乐。当然在活动中还存在着许多的不足之处:
1、在活动实践的过程中,重点和难点不应该放在认识"XX的朋友"上,而应该放在引导幼儿角色进行游戏上。
2、在开始部分占用的时间长了点,有些拖拉、不够紧凑。
3、教师的观察。应变能力这不够强,碰到一些突发事情处理不好。如"在念短句--轰隆隆打雷啦,哗啦啦下雨啦,有一个幼儿说--淅沥沥下雨啦"教师并没有及时评价或表扬、肯定这一幼儿运用丰富的语言词汇。
伞儿伞儿撑起来教案2
设计思路:
(一)主题的来源
主题来自于“小兔乖乖”这一小班主题活动。
(二)活动的确定
来源于孩子的兴趣在开展“小兔乖乖”这一主题活动过程中,有一部分孩子将长毛绒玩具小兔带到幼儿园来玩,渐渐地带长毛绒玩具的孩子多了起来,而且不仅仅是小兔,有小鸡、小鸭等等。老师发现,孩子们谈论最多的话题就是这些他们熟悉的小动物,起先孩子们对动物显著的外形特征、叫声等感兴趣,而近阶段,他们话题转到动物的动作特征上,所以,我们把这节课的重点落在动作上。
来源于班级的基础我班绝大部分是外来务工人员的子女,平时家长忽略对孩子语言能力的培养,孩子对事物的表达不是很清楚,语句也不完整,所以,想借助这一活动提高孩子的语言表达能力。
来源于习惯的培养小班上学期,通过一系列游戏化的学习活动,孩子愿意听、愿意说,但部分孩子不能倾听老师和同伴的说话。而倾听老师和同伴的说话是孩子成长过程中必须具备的经验,所以,想借助这一活动提高孩子的倾听能力。鉴于以上几方面,设计了这一活动。
活动目标:
1、在游戏中学着用短句表达动物的动作特征,能学习倾听老师和同伴的讲话。
2、喜欢与同伴一起玩,愉快地在游戏中互动。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
草地背景图,小伞和动物等插入教具。
活动过程:
(一)谁来了?
听听、看看、说说、做做,师生共同根据不同动物的动作特征进行归类。
1、(出示背景图)今天小动物们都到草地上来玩了,你们看谁来了?(小兔)小兔是怎么来的?(出示兔子)用儿歌总结:来来来,来来来,小兔小兔跳过来。还有什么朋友也是跳过来的?同样用儿歌总结。跳过来的朋友我们叫他跳跳的朋友。
2、听小动物的叫声,猜猜谁来了?(小鸭)小鸭是怎么来的?儿歌总结,老师说前半句引导孩子说后半句。来来来,来来来,小鸭小鸭怎么来?走来的朋友我们叫他们走走的朋友,你们还知道有哪些走走的朋友?每个小动物都用儿歌总结走路的特征,师幼共同完成儿歌。
3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了?(小蜜蜂)小蜜蜂是怎么来的?引导幼儿自己用儿歌总结,来来来,来来来,什么动物怎么来?来来来,来来来,小蜜蜂小蜜蜂飞过来。飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物,还有什么动物是飞来的`呢?
4、老师用儿歌完整总结来来来,来来来,跳跳的朋友跳过来。来来来,来来来,走走的朋友走过来。来来来,来来来,飞飞的朋友飞过来。
(二)躲雨在老师的引导下,幼儿根据小动物不同的走路特征帮助他们躲在不同的伞下。
1、小动物在草地上玩得真高兴,突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了,怎么办呢?
2、幼儿帮助小动物躲雨。
(三)情景游戏:伞儿伞儿撑起来。
1、教师介绍游戏规则。
1)伞儿伞儿撑起来,跳跳的朋友跳进来。伞儿请什么朋友进来?
2)撑伞的小朋友说的话不能重复。
2、做游戏:
1)老师和两个小朋友分别撑三把伞,进行游戏。
2)三个小朋友自己撑伞,进行游戏。
(四)延伸
其实除了刚才小朋友说到的这些朋友,还有很多的朋友。如:爬爬的、跑跑的等,请小朋友回去后大家再来做游戏。
活动反思:
1、目前在新理念下,教师的困惑是,老师怎么教,孩子怎么学?,这个活动将旧的教材赋予了新的内容,体现了教师的一种思考。
2、教学目标定位一致,都是针对孩子,而且确切,符合年龄特点和班级实际发展水平。
3、创设了与教学目标相适应的教学环境,提供了有一定层次的、可供幼儿实践操作的材料。
4、教学过程中,有机整合了各种教育因素,教学的方法、手段、形式比较恰当、多样,符合教学内容的需要,较有效地实现了教学目标。
5、教学过程体现了师幼互动,幼儿情绪愉快,主动参与,且习惯较良好。
6、教师的随即性有所欠缺,当孩子在某处说不出时,可继续启发孩子用自己的经验来说。
7、教具的使用可直接用长毛绒的玩具。
8、三把伞出现时,可先满足孩子游戏的愿望,让他们随便走,哪怕跳错,在老师的启发下,让孩子自己检验,纠正,然后逐渐增强难度。
伞儿伞儿撑起来教案3
设计背景:
语言游戏来源于生活,一天下起了蒙蒙细雨,孩子们撑着小雨伞在父母的陪同下来到幼儿园, 刚进幼儿园,兴奋地转动着各自的小雨伞,五彩缤纷,美丽极了,我顿时想起设计以伞为题材的语言游戏。
目标:
1.尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏生活中。
2.能根据物体的特征,按游戏要求进行分类、概括,并用语言表达自己的想法,体验游戏的快乐。
重点:
尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏生活中。
难点:
能根据物体的特征,按游戏要求进行分类、概括,并用语言表达自己的想法,体验游戏的快乐。
准备:
ppt、动物头饰若干
过程:
1.激趣导入
师:宝贝们,看看今天老师又带你们来草地玩啦!开心吗?今天的草地特别的热闹,看看都有谁呢?(出示ppt草地图、糖果宝宝、柠檬宝宝、苦瓜宝宝、辣椒宝宝)
师:请小朋友说说看这些宝宝是什么味道的?(糖果宝宝是甜甜的,我们叫它甜甜的朋友)
2.结合生活经验引出游戏
(播放打雷声)师:轰隆隆打雷了,哗啦啦下雨了。宝宝们快被淋湿了,怎么办呢?有什么办法让它们既不被雨淋湿又能在草地上玩耍呢?引导幼儿出示伞图。
师:真棒,为他们打上伞宝宝就不淋湿了。可是伞宝宝说了“要想躲进我的肚子里就要和我做个游戏。”当伞儿说:“伞儿伞儿撑起来,酸酸的朋友请进来。”我们就要迅速的指着柠檬宝宝,这时候他就进来了(依次游戏)
3.用手做小伞进行迁移游戏
师:那下面我们也来和伞儿玩个游戏。请小朋友拿出你小椅子下面的头饰看看是什么动物,他们都是用什么方式跑步的。看好了吗?下面跟老师一起念:“轰隆隆,雷响了;哗啦啦,下雨了,伞儿伞儿撑起来。”现在,我的伞儿撑起来了(老师做手势)。
4.游戏规则
师:当老师说:“跑跑的朋友请进来。”的`时候,请是用跑的方式的动物跑过来来,并且把你的手指点在我的伞里。并请幼儿说“老虎老虎跑跑。” “斑马斑马跑跑”。
师:没轮到的小朋友们,等他们一说完,就要马上说:“太阳出来了,伞儿收起来。”扮演老虎和斑马的孩子一听到这句要赶紧跑回,不能被伞抓住。如果抓住了,就要模仿这种动物的一个动作或叫声。
5.拓展游戏
幼儿分成3组,自由进行游戏
教学反思
孩子们非常喜欢和生活贴近的语言游戏,在游戏中他们轻松愉悦的巩固了语言训练,但是在经验准备上有所欠缺。在今后的教学中要注意这点,同时在以后的教学中我会多以幼儿兴趣为主,不断学习将每一节课都笼罩在浓浓的爱之中。
伞儿伞儿撑起来教案4
活动目标
1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中。
2、能根据物体的特征,按游戏进行分类,并用语言表达自己的想法。
3、体验活动带来的快乐。
活动准备
1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片。
2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。
活动过程
一、图片导入,铺垫儿歌
师:有一片非常热闹的草坪,我们来看一看都有谁?(出示图片)
(辣椒、瓜子、柠檬、糖果)
师:那他们都是什么味道呢?(辣椒是辣辣的)
师:那我们叫它辣辣的朋友,(糖果是甜甜)
师:那我们叫它(甜甜的朋友)
师:他们在草坪上开心的做游戏,可是,突然,轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,怎么办呢?怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏,又不会被雨淋湿呢?(伞儿、雨衣等)
师:我们来看一看是谁先他们了。(出示图片)
(伞儿)
师:伞儿还要和他们做游戏呢,听听伞儿是怎么说的
师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,甜甜的朋友请进来,伞儿请那个朋友进来了啊?
幼:糖果
师:再来听一听,轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,辣辣的朋友请进来,伞儿请那个朋友进来了啊?
幼:辣椒
师:这次,小朋友和伞儿一起说,好不好?轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,香香的朋友请进来,(依次进行)
师:太阳出来了,伞儿收起来。
二、分角色进行游戏,稳固儿歌
师:现在老师,要变变变,把你、你、你变成辣椒,你们就是?(辣辣的朋友。把你、你、你、变成糖果,你们就是(甜甜的朋友)、、、、
师:好,我们来听一听伞儿是怎么说的
师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,辣辣的朋友请进来,依次进行。
三、链接生活经验,对物品进行分类。
师:这么漂亮的草坪,还有很多朋友也想来玩游戏,我们来看一看,都有谁?(出示教具)
师:请小女生选一个你喜欢的朋友,请小男生选一个你喜欢的朋友。
师:可以看一看,摸一摸,它是什么形状的,是长长的?还是圆圆的?还是方方的'?
师:小朋友可以互相说一说
师:好了,老师请几个孩子,到前边来说一说,你手里的朋友是什么形状的。
请个别幼儿示范说,并把话说完整,什么什么是什么的。
师:好,伞儿要和你们做游戏,听一听伞儿是怎么说的
师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,方方的朋友请进来,
师:你们和老师一起说,好吗?
师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,圆圆的朋友请进来,最后,太阳出来了,伞儿收起来。
师:好了,把朋友们,轻轻的送回去把
四、拓展。迁移生活已有经验,扩散思维大胆想象。
师:那我们身边还有什么东西是圆圆的,或是方方的,或是长长的呢?谁来说一说?
请个别幼儿自由说,提提示幼儿把话说完整,我是什么的什么。
师:听听看,这次伞儿说的是什么?
师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,圆圆的朋友请进来。
师:如果你能说出,你是圆圆的什么,你就可以到伞儿的下面了哦。
五、延伸
还可以说什么是长长的、软软的、甜甜的、等等。(幼儿教育)
伞儿伞儿撑起来教案5
活动目标:
1、通过游戏感知几种动物的运动方式。
2、鼓励幼儿运用短句表述,学习朗诵简单的儿歌。
3、引导幼儿愉快地参于游戏活动,体验集体游戏的快乐。
活动准备:草地背景图,小伞和动物等插入教具。
活动过程:
一、开始部分
1、(出示背景图)今天小动物们都到草地上来玩了,你们看谁来了?(小兔)小兔是怎么来的?(跳来的)那我们就叫是跳跳的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是跳来的?
2、(出示小乌龟)谁来了?小乌龟是怎么来的?还有什么朋友是爬过来的?我们叫它是爬爬的朋友。
3、草地上还有些什么朋友呢?
二、基本部分
小动物在草地上玩得真高兴,突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了,怎么办呢?
1、教师介绍游戏规则
1)伞儿说:轰隆隆雷响了,哗啦啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,跳跳的`朋友请进来。伞儿请什么朋友进来?
2)引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。
2、教师扮伞,与幼儿游戏两遍。
3、请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。
(除了走走、跳跳、爬爬、飞飞的朋友,还可以有哪些朋友呢?)
4、幼儿自由结伴进行游戏。
5、请一组幼儿上来进行一遍游戏。
三、结果部分
其实除了刚才小朋友说到的这些朋友,还有很多的朋友。如:大大的、小小的、方方的、长长的朋友,请小朋友回去后大家再来做游戏。
伞儿伞儿撑起来教案6
活动目标:
1、引导幼儿愉快地参加游戏活动,遵守游戏规则,注意倾听别人的话。
2、要求幼儿用短句回答问题。
3、在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。
活动准备:
草地背景图,小伞和动物等插入教具。
活动过程:
一、导入
1、出示背景图
今天小动物们都到草地上来玩了,你们看谁来了?(企鹅)
企鹅是怎么来的?(走来的)
那我们就叫是走走的朋友吧。
猜猜还有哪些朋友也是走来的?
2、出示兔子
谁来了?兔子是怎么来的?
还有什么朋友是跳过来的?我们叫它是跳跳的朋友。
3、草地上还有些什么朋友呢?
二、展开
教师:小动物在草地上玩得真高兴,突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了,怎么办呢?
1、教师介绍游戏规则
(1)伞儿说:轰隆隆雷响了,哗啦啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,跳跳的'朋友请进来。
伞儿请什么朋友进来?
(2)引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。
2、教师扮伞,与幼儿游戏两遍。
3、请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。
(除了走走、跳跳游游、飞飞的朋友,还可以有哪些朋友呢?)
4、幼儿自由结伴进行游戏。
5、请一组幼儿上来进行一遍游戏。
三、结束
除了刚才小朋友说到的这些朋友,还有很多的朋友。
如:大大的、小小的、方方的、长长的朋友,请小朋友回去后大家再来做游戏。
【伞儿伞儿撑起来教案】相关文章:
伞儿伞儿撑起来教案07-10
动物的伞教案02-04
奇妙的伞教案05-15
伞的教案反思07-08
彩虹伞教案10-11
《荷叶伞》教案03-07
中班教案《伞》05-15
伞的教案及反思09-30
小班语言伞教案07-14
大班美术伞教案09-25