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幼儿园小班社会活动教案《我有一双小小手》含反思
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班社会活动教案《我有一双小小手》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班社会活动教案《我有一双小小手》含反思 1
活动设计背景
手对于小班幼儿来说并不陌生，但在活动前，很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃饭以外，还可以做很多其他的事。设计这一活动是为了帮助孩子了解自己每个小手指的名称及作用，知道自己能做的事自己做。
活动目标
1、让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用。
2、发展幼儿的观察比较能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
1、重点：通过观察，让幼儿初步了解手指的名称。
2、知道手的用处。
活动准备
1、谜语一首，手的挂图一张。
2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。
活动过程
一、认识手。
1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
2、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？
3、认识并学说手指名。
（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”
我们的小手有什么不一样？（如有的大、有的小胖，教师可及时归纳幼儿的发现）
（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）
“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？”
“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”
“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”
“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”
（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
4、做“玩手指”游戏。
（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。
5、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。
二、活动延伸
1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
教学反思
活动的设计反思：
在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性，尽力让幼儿能积极地参加活动。
活动过程反思：
1、对幼儿发展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，认识自己的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的参与兴趣，为有效达成目标做好了铺垫。因此，在整个活动中，孩子们都表现得不错，积极性很高，收到了良好的效果。
2、对教师专业发展的反思，我是个转岗教师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿教育，所以对这班的幼儿的.基本情况不够了解，对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌握，所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。
3、对师幼互动的反思活动：开始是用谜语导入新课，之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等，使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。
4、如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会与其他教师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿，让他们多说，使全体幼儿全身心的投入活动中。
幼儿园小班社会活动教案《我有一双小小手》含反思 2
教学目标：
让孩子们了解自己双手的功能与重要性。
培养孩子对自我身体部分的兴趣和爱护意识。
通过游戏促进幼儿之间的交流与合作能力。
活动过程：
导入环节
教师先用一个关于“神奇的手”的故事来吸引孩子的注意力，激发他们对自己双手的好奇心。
认识环节
分发小镜子给每位小朋友，引导他们观察自己的手，并提问：“你的手是什么样子的？有几个手指头呢？”
展示一些使用手完成不同任务的照片或视频片段，比如吃饭、画画等，让孩子们认识到手的作用非常广泛。
实践体验
手套装饰：给每个孩子分发一对白色手套以及彩纸、剪刀等工具，鼓励他们发挥创意，在手套上添加自己喜欢的图案或颜色。完成后可以举办一场小型时装秀，展示各自的作品。
手指操：教给孩子几个简单的手指操动作，既锻炼了灵活性也增加了乐趣。
互助游戏：组织一个需要两人配合才能完成的任务（如传球），强调团队协作的重要性。
总结分享
邀请几位小朋友分享今天学到的知识点以及参与活动的感受。
强调保护好自己的小手很重要，并提醒平时要注意清洁卫生。
反思与改进：
在实施过程中发现，对于年龄较小的`孩子来说，安全剪刀的操作可能会存在一定难度，未来可考虑简化材料准备步骤或提供更多帮助。
手指操环节深受孩子们喜爱，但时间安排略显紧张，下次应适当延长这部分内容的时间，给予更多练习机会。
互助游戏中孩子们表现出了较高的积极性，但在规则理解上有待加强，今后需更加清晰地解释游戏玩法，并确保每个人都明白后再开始。
总体而言，《我有一双小小手》这一主题活动达到了预期效果，不仅增进了孩子们对自己身体的认知，还促进了班级内部的良好互动氛围。未来将继续探索更多有趣且富有教育意义的社会实践活动。
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