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幼儿园小班语言活动教案《我的家人》含反思（通用6篇）
作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园小班语言活动教案《我的家人》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园小班语言活动教案《我的家人》含反思 1
活动目标：
1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.实物玩具：小兔。
2.每个幼儿一张“全家福”照片。
3.投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。
4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
活动过程：
1.创设谈话情境，引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
(师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师？)
B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。
教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有……有……还有)
(3)请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”
师：大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”
师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。
(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”
2.引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
(1)老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说？(幼儿回答)
师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？
老师以小动物的语气回答问题：
听!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
(2)请幼儿回答提问。
小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。
小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。
(3)段落性小结。
(师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”)让幼儿注意倾听，把话说完整。
(师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”)
3.拓展谈话范围。情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。
(1)小结提问，引出话题
师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？(幼儿回答)
教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，
(2)说一句甜甜的话。
师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的'话让他们开心开心好吗？(幼儿回答)
师：大人们听了孩子的话是否很开心？
4.布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。
(1)谈话引出师生一起合拍“全家福”
师：我们小(二)班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？
2)拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动
讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。
放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。
活动反思：
通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。
幼儿园小班语言活动教案《我的家人》含反思 2
活动目标：
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的职业，家庭成员之间的关系。
2、引导幼儿围绕"我的家人"这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
活动准备：
1、每个幼儿一张"全家福"照片、篓子。
2、录音机、磁带。
3、让幼儿回家了解父母的`工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：
1、创设谈话情境，引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。
(2)请两位幼儿讲一讲"家里有谁"要求语句完整。 请小朋友回答家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。 教师可以让幼儿看着照片在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
(3)请其余小朋友拿着自己的照片，自由交谈"照片上有谁？"
2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
(1)请两位幼儿回答问题，起示范作用。 请幼儿回答你们的爸爸妈妈干的是什么工作？ 在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？ 这些问题。
(2)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以给他拥抱作为奖励。
3、拓展谈话范围
(1)收照片：请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。
(2)教师提问，"刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？为什么？"幼儿讨论、回答。
(3)教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？请幼儿议论回答。
教学反思：
教师总结：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做许多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗？请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。
放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。
教师最后结术语：小朋友表现很很棒，现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好？
幼儿园小班语言活动教案《我的家人》含反思 3
设计意图：
在小班语言活动《我的家人》中通过老师讲述自己的全家福来引导幼儿进一步了解自己的家人从而体验家的温暖萌发去爱去体贴父母和长辈的情感感受有家真好。根据《纲要》中给幼儿创造一个自由宽松的语言环境支持鼓励吸引与教师同伴或其他人交谈，对幼儿发展具有特殊意义。
活动目标：
1、拿出全家福照片了解家庭成员。
2、能够用连贯的语言介绍自己的家人，表达自己与家人之间的情感及发生的事。
3、看视频增加家庭成员的亲爱之情。
活动重点：
介绍自己的家人用连贯的语言说出家人。
活动难点：
能够用连贯的'语言表达对家人的情感。
活动准备：
1.物质准备：教师准备一张全家福照片。《爱住我家》的音乐《大耳朵图图》的视频
2.知识经验准备：幼儿平时在家注意观察家里的人谁会什么谁喜欢什么家人的工作是什么。
活动过程：
一、老师介绍自己家人引导语：小朋友们老师给你们看一样东西，小朋友看看这是什么？(幼儿回答照片图片)过渡语：这个呀是老师的全家福，这个全家福上有老师的家人，我来介绍下我的家人吧，小朋友想听吗？这个是老师的一家到小河边玩的照片，里面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有弟弟。老师的爸爸是个司机（开车的动作表示出来）妈妈在家里做家务（拖地的动作表示出来）老师的爷爷、奶奶在家种花，养些小动物，弟弟在上学。老师喜欢家里的每一个人，喜欢和妈妈一起逛街，喜欢和爸爸一起聊天，喜欢和爷爷、奶奶一起浇花、除草。教师的妈妈喜欢织毛衣，爸爸喜欢看报纸，爷爷喜欢下棋，奶奶喜欢看电视。和家人一起很快乐。
二、幼儿讲述自己的家人。
（一）幼儿讨论自己家人引导语：老师刚才介绍了自己的家人了，知道了老师家里的成员，知道了老师家人喜欢干什么事情，现在请小朋友和自己同伴讨论一下自己家人和小朋友们一起分享家人的事情吧（教师与幼儿一起讨论家人情况，并引导幼儿说出家人情况）过渡语：刚才看见我们的小朋友讨论的真激烈呀，刚才和几位小朋友一起讨论发现他们说的都很好，教师想请几位小朋友跟所有小朋友分享下家人情况。
（二）幼儿讲述自己的家人幼儿讲述自己的家人，教师在旁边做适当的引导小结语:刚才呀，我们的几位小朋友介绍了自己的家人，他们说的真棒呀，我们知道了家人的工作，爱好，今天呀，我们进一步了解了家人我们和家人一起都很快乐。
（三）看《大耳朵图图》动画片表达家人对孩子的喜爱。
过渡语：大家想看动画片吗？我们来看看图图家里的情况吧，看看图图的家人吧。
教学反思：
看完《大耳朵图图》我们有什么感受呢？（家人很爱图图，也很爱自己）对了小朋友们说的真好，家人都很爱我们，我们和家人一起很快乐，你们想跳舞吗？我们一起边听歌边跳舞吧。
幼儿园小班语言活动教案《我的家人》含反思 4
活动目标
1、知道自己有一个幸福美满的家庭，萌发爱家、爱父母长辈的情感。
2、能积极、大胆地在集体面前夸夸自己的家人。
3、了解家庭成员取得的成绩，充满对家人的自豪感。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
用纸箱做一个小电视机。争取人手一张家人的获奖证书
活动过程
一、教师以栏目主持人身份出现在电视机中，引起幼儿对活动的兴趣。
1、提示语：我是《夸夸我家人》的栏目主持人。
今天我请来了中二班的小朋友，请他来介绍自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌声欢迎!
2、同龄班的幼儿夸自己的`家人，幼儿凝神欣赏。
3、提问：刚才中二班的小朋友怎样夸自己的家庭，夸自己的家人呢？
4、根据幼儿的回答，教师适时梳理。
二、幼儿介绍自己的家庭，介绍家人获得的荣誉。
1、自由介绍，并和同伴交流，教师巡回听，提醒幼儿在介绍时说明：
(1)自己叫什么名字？家里都有谁？他们有什么本领？会做些什么？家人在一起喜欢干什么？
(2)今天带来了谁的奖状？奖状是在什么活动中获得的？
看到自己的家人得到了荣誉和奖状，心里有什么想法？愿意为自己的家庭做些什么？
2、幼儿上台介绍。
三、教师与幼儿分享自己的家庭。
四、教师小结：
我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在各自的工作岗位上都取得了很大的成绩，我们应该好好向他们学习，努力为自己的家庭争光。
活动建议与提示：
1、如果幼儿比较拘谨的话，可将第二和第三环节对换，教师先示范，幼儿在模仿，如果幼儿比较活跃，则可以请幼儿先讲。
2、请幼儿把"我家的趣事"画下来，在作品栏中展示，增进家庭的情感。
3、建议家长事先向孩子介绍子及获奖证书的由来。
活动反思：
通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。
幼儿园小班语言活动教案《我的家人》含反思 5
活动目标：
1. 引导幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作、家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2. 围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3. 培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
4. 鼓励幼儿大胆表达，提高语言表达能力。
活动准备：
1. 每人一张全家福照片。
2. 《我家有几口》歌曲磁带或音频。
3. 投影机、照相机（用于活动记录和拍照）。
4. 提前让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系和日常活动。
活动过程：
1. 谈话导入：
播放《世上只有妈妈好》的音乐，教师带领幼儿边唱边做动作，引出谈话主题。
请个别幼儿拿着照片介绍自己的家人，重点讲述父母的名字和典型特征。例如：“这是我妈妈，她叫XX，她的头发很长，眼睛很大。”
教师利用投影机展示幼儿照片，帮助幼儿练习用完整的句子介绍家人。
2. 集体讨论：
请幼儿拿出照片，自由交谈“照片上有谁”，然后请幼儿将照片交给后面的老师或同伴，看谁最快。
引导幼儿理解“全家福”的含义，并学说这个词。
集体讨论家庭成员之间的关系，如父母的工作、他们在家的活动等。
3. 歌曲学习：
教师出示照片，让幼儿数一数家里有几口人，并引导幼儿说出他们的名字。
播放《我家有几口》歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
教师教幼儿学唱歌曲，并鼓励幼儿将家人名字填入歌词中。
4. 情感引导：
引导幼儿讨论父母在家是如何关心自己的，如给自己洗衣服、做饭等。
提问幼儿：“爸爸妈妈每天要上班，还要照顾你，非常辛苦，你应该怎样做？”启发幼儿说出应该关心父母，如给下班回家的爸爸捶捶背，帮妈妈打扫卫生等。
5. 活动延伸：
教师给幼儿读一读父母对他们的祝愿，引导幼儿回忆父母对自己的爱。
拿出摄像机，让幼儿在幼儿园里说说自己学到的本领，并录音或录像，作为礼物送给父母。
活动反思：
通过本次活动，幼儿能够用简单的句子介绍自己的家人，了解了家庭成员之间的`关系和父母的工作。通过歌曲学习和情感引导，幼儿能够感受到家人的爱和关心，并愿意表达对父母的感谢和关心。同时，活动也锻炼了幼儿的语言表达能力和大胆发言的习惯。
在今后类似的活动中，可以进一步丰富活动形式，如增加角色扮演、情景模拟等，让幼儿在更加生动有趣的活动中学习和成长。同时，也可以更多地关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿的实际情况进行有针对性的引导和帮助。
幼儿园小班语言活动教案《我的家人》含反思 6
一、活动目标
1. 学习并掌握与家庭成员相关的基本词汇（如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等）。
2. 能够简单描述自己的家人，培养口语表达能力。
3. 促进幼儿之间的交流，增强他们对家庭的认同感和归属感。
二、活动准备
1. 准备家庭成员图片（如：爸爸、妈妈、兄弟姐妹等）。
2. 制作“我的家人”小册子，幼儿可以在上面画自己的家人。
3. 音乐《我们是家人》作为背景音乐。
4. 一些简易的手工材料（如彩纸、贴纸等）供幼儿使用。
三、活动过程
1. 导入环节（5分钟）
教师播放音乐《我们是家人》，引导孩子们轻声跟唱，调动他们的情绪。
提问：谁能告诉我，家里都有谁呢？
2. 新知讲解（10分钟）
教师出示家庭成员的图片，逐一介绍：这是爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，并请幼儿跟读。
请个别幼儿用简单的句子描述自己的家人，如“这是我的妈妈”。
3. 互动活动（15分钟）
分小组让幼儿用手中的图片进行角色扮演，表达与家人之间的关系。
让幼儿将自己的家人信息填写到小册子中或画画，分享自己的作品，增强参与感。
4. 分享与交流（10分钟）
邀请几个幼儿上台，展示他们的作品，并简单介绍自己的家人。
鼓励其他幼儿提问，增强交流互动。
5. 总结扩展（5分钟）
教师总结家庭的意义，并引导幼儿表达对家人的感恩之情。
可以简单让幼儿说说自己的家人最喜欢做的事情。
四、活动延伸
可以通过家庭日活动，让幼儿与父母一起参与，增进亲子关系。
建议家长在家中多与幼儿讨论家庭成员的`特点和故事。
五、活动反思
1. 成功之处
大部分幼儿能够积极参与到活动中，表达自己的想法，展示自信。
通过图片和角色扮演，增强了幼儿对家庭成员的认知和理解。
2. 不足之处
部分幼儿对某些家庭成员的名称和角色混淆，需要加强训练。
在分享环节，有些幼儿可能因为害羞没有主动发言，后续可以鼓励他们更多参与。
3. 改进措施
在以后的课程中增加更多互动和参与的环节，给予更多孩子发言的机会。
考虑设定小组活动，让幼儿在小组中自由交流，以减轻他们的紧张感。
通过此次活动，幼儿在交流和表达方面得到了锻炼，同时也增强了他们对家庭的认同感和亲密感。希望在今后的活动中能进一步改善并提升幼儿的参与度和表达能力。
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