剪纸教案

时间:2024-09-13 07:21:17 教案 我要投稿

有关剪纸教案四篇

  在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的剪纸教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关剪纸教案四篇

剪纸教案 篇1

  教学目的:

  唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。

  教学重点 :重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造

  性地设计剪纸作品能力。

  教学难点:是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

  教学准备:剪纸作品若干,各色电光纸,剪刀、刀子各一把,2

  开白纸两张;投影仪。

  作业要求:能够在课堂上独立设计完成一幅图样,做到造型

  单纯、简洁、富有剪纸情趣。

  教学过程:

  (一)组织教学、检查学具。(l分钟)

  (二)学习新课(10分钟)

  l、教师出示剪纸作品,问学生:这是一幅什么艺术作品?学生回答:剪纸。引出课题。

  教师讲述:这些作品出自农民之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

  2.请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。(教师板书)

  3.结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书)

  4.教师将剪纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答,教师板书)

  5。教师指图1、图2,用启发性的手势、语言提问:图1、图2都是人物头像,但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法,那位同学发现了?(教师综合学生回答板书)教师再指图3图4问:用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢?(学生回答困难,教师可用半成品给学生示范,结合学生回答教师总结板书)。

  6、教师展示图5、图6、图7,讲:下面我们研究剪纸的造型装饰手法,图5这幅剪纸突出了人物的形态,而次要的细部却没有刻画,它采用的是什么方法?(学生回答,教师板书)教师指图6图7问:鱼和猪的形象和生活中的'形象有什么差别?大家讨论一下。(同学讨论后回答,教师板书)

  7、教师展示图8、图5问:这两幅图的构成形式有什么不同?(根据学生回答教师板书)

  8、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。如::运用折叠法剪的是光卉(图9),如果剪单独对称式的人物怎么剪(图5)?均衡式的呢?(图8)?

  (三)布置课堂作业,学生设计制作,教师辅导。先让学生认真观察图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图9图10,指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。

  (教学建议:展示剪纸和板书用投影仪)

  (四)展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。

  (五)师生回顾本节课的知识点。并点题:以上学习的是剪纸的一般常识,剪刻纸来自民间,表现民间,我们要从民间剪纸中吸取营养,多看,多想、多动手,一定会创作出好作品。

剪纸教案 篇2

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

  2、学会本课10个生字,两条绿线内的9个生字只识不写,理解词语。

  3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情,感悟作者字里行间流露的`对姥姥的深情思念。

  教学重点:能正确、流利地朗读课文。

  教学难点:理解由生字组成的词语;理清课文脉络。

  教学过程:

  一、学习生字疏通课文

  1、揭示课题,指名读一遍

  2、姥姥是谁?

  3、说说对题目的理解,并推测课文会写哪些内容?

  4、学生自学生字词语

  5、初读课文

  不懂的地方作上记号

  6、交流所学,不会的在全班解决

  7、指名分节读课文及时疏通课文,纠正错误。

  二、初读感知

  1、学生自由读课文,要求读正确

  2、朗读思考;哪些自然段讲的是一个方面的意思,可以合并起来。

  3、学生默读思考,同桌交流。

  4、指名说说全文共写了几个方面的内容,教师适当点拨。

  三、指导写字。

  1、师重点指导,学生写字

  2、展示评议

  四、布置作业

  1、读熟课文

  2、搜集剪纸资料

剪纸教案 篇3

  一、活动的设计构思

  剪纸是最为流行的中国传统的民间艺术之一,中国剪纸历史悠久,题材广泛,风格独特。每逢春节或结婚等喜庆节日和活动,人们总要在窗户上或居室内贴满剪纸,以示喜庆欢乐。剪纸内容,有反映现实生活中人民群众的生产活动、风俗习惯的作品;有表现人们对美好生活的向往,如“五谷丰登”“连年有余”等运用谐音、象征和寓意手法的作品;有表现神话传说、戏剧故事,如“武松打虎”“杨门女将”等类作品。它贴近我们的生活,以丰富多彩的形式走进我们的生活,在这个活动中,孩子会与剪纸零距离的接触,通过看一看、说一说、剪一剪等活动,全身心的去体验这门独特的传统民间艺术。

  二、活动重点与难点

  活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。

  活动难点:能够清楚的`表达自己的情感和感受。

  三、活动目标

  ① 能够清晰的表达自己的感受。

  ② 进一步了解剪纸的各种风格和种类。

  四、活动准备

  ① 幼儿收集的剪纸作品或者图片

  ② 录音机、磁带

  五、活动过程

  ① 欣赏:

  幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。

  ② 谈话:

  引发幼儿谈话:我最喜欢的剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话内容。

  ③ 教师参与:

  教师介绍自己带来的剪纸作品,引发更多的幼儿参加谈话的热情。

  ④ 总结:

  继续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音,并请幼儿评价自己的讲述情况。

  ⑤ 拓印:

  请幼儿把收集的最喜欢的剪纸平整的放在纸的下面,然后用蜡笔在书页上均匀涂色,把剪纸的图案拓印下来。

  ⑥ 制作:

  幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字,参考下面的方法制作《我们最喜欢的剪纸》小书。

  A:先准备一些大于剪纸规格的纸张。

  B:将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。

  C:将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。

  D:一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面,并写上《我们最喜欢的剪纸》的书名,写上制作的时间。另一张白纸做封底。

  E:将所有的纸张对齐,左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。(或者左侧用订书器装订)

  F:将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。

  六、变化与延伸

  ① 将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起,大家可以在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。

  ② 幼儿可以继续收集,逐步增加小书的内容及录音的内容。

  幼儿园大班语言教案:我最喜欢的一本书

  活动目标:

  1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。

  2、知道书能让我们增长见识,产生喜欢读书的情感。

  活动重点:

  介绍自己喜欢的图书

  难点:

  说说阅读的作用

  活动准备:

  幼儿每人带一本自己喜欢的图书

  活动过程:

  1、师生共同介绍喜欢的图书

  “每个人都有自己喜欢的一本书,你最喜欢的是哪一本书呢?为什么?”

  (1)教师介绍自己喜欢的一本书,并说出理由

  (2)幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书

  2、讨论阅读的作用

  “你们读过那么多的书,想想对自己有什么帮助呢?”

  (1) 幼儿交流阅读的作用

  (2)教师小结阅读的作用:书能让我们增长见识,许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案,使人变得聪明起来。

  3、交换图书阅读

  幼儿相互交换图书进行阅读,也可向同伴介绍数的大致内容。

剪纸教案 篇4

  剪纸(又叫刻纸)是中国最古老的民间艺术之一,在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。下面是小编为你带来的中班剪纸活动优质课教案:我爱妈妈 ,欢迎阅读。

  活动由来

  三月份,我班结合三八妇女节,开展了“妈妈,我爱你”主题活动。已经开展了:美术活动:“画自己的妈妈”,“我为妈妈做围巾”;社会活动:“采访妈妈”;谈话活动“妈妈为我做的事”这几个板块。通过一系列的活动,孩子们充分了解了妈妈的辛苦,感受到了妈妈对我们深深地爱。今天,孩子们就要用剪纸的方式表达对妈妈的爱。

  活动目标

  1.在熟练开合使用简单的基础上,巩固转纸不转剪的技能。

  2.能用剪纸的方式表现出自己想为妈妈做的事,表达对妈妈的爱。

  3.能根据需要选择合适的纸,充分利用不浪费。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿能熟练使用剪刀,了解了妈妈对我们的爱。

  2.物质准备:两人一套剪纸工具(剪刀、胶棒、彩笔、回收盒)、大小不同、颜色丰富的彩纸若干

  幼儿情况分析:今天参加活动的幼儿共有12名。其中,潘彬彬和许宏菲能熟练使用转纸不转剪的技巧,大胆表现自己的想法。李梦捷、蔡佳硕对转纸不转剪的技能还不太熟练。一小部分幼儿都还停留在没有目标,边剪边想的状态。

  活动过程

  一、谈话导入:

  师:昨天,小朋友都说了妈妈是怎么爱我们,照顾我们的,那你们想为妈妈做什么事,表达我们对她的爱呢?

  请3-5名幼儿说一说,自己想为妈妈做什么事?

  师:今天,我们就用手里的小剪刀,把你想为妈妈做的`事剪出来,还不好?看看谁表达爱的方式和别人不一样。

  二、幼儿表现创作(放优美的音乐),教师观察。

  1.常规引导:我们在剪纸的时候,都应该注意什么?(选择大小合适的纸张、及时收拾不用的材料、保持安静)

  2.幼儿动手创作,教师观察。

  (1)重点观察回答问题的那几个小朋友,是不是表现了最初的想法。

  (2)观察蔡佳硕在转纸过程中的表现。

  (3)观察幼儿在剪纸过程中是否遇到了困难?是怎样解决的?

  关于常规:提示幼儿将剪下来暂时不用的纸张分类放好。

  三、分享作品,教师评价

  1.幼儿将剪好的作品一一呈现在主题墙上。

  2.分享评价:

  ①评价活动前回答问题的小朋友的作品,是不是表现出了自己的想法?

  ②评价美术元素:如构图、用色等,鼓励幼儿的创作。

  ③对表现方式和别人都不一样,有创新的作品着重表扬。

  四、结束:整理工具和材料

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