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大班教案：特别的我
作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的大班教案：特别的我，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案：特别的我 1
【活动目标】：
让幼儿认识到每个人都是独一无二的，增强自我认同感。
鼓励幼儿发现并表达自己的特点和优点，培养自信心。
通过团队活动，增进幼儿之间的相互理解和尊重。
【活动准备】：
大镜子若干
彩色纸、彩笔、贴纸等手工材料
“我的特别之处”展示板
音乐：《我们不一样》作为背景音乐
准备一些关于独特性的绘本故事，如《你很特别》、《不一样的卡梅拉》等
【活动过程】：
开始部分（约5分钟）
活动导入：老师可以先讲述一个简短的故事，比如《你很特别》，引导孩子们思考每个人的独特性。
引导语：“小朋友们，你们知道吗？在这个世界上，没有两片完全相同的叶子，也没有两个完全相同的人。今天，我们就来一起探索‘特别的我’！”
发展部分（约20分钟）
1. 自我发现（约10分钟）
照镜子时间：让每个孩子站在镜子前，观察自己，找出自己脸部或身体的一个特别之处，并简单描述。（例如，大眼睛、卷发、笑起来有酒窝等）
我的优点：引导孩子们思考自己擅长的事情或性格上的优点（如画画好、跑步快、乐于助人），并用一句话表达出来。
2. 表达与分享（约10分钟）
制作“特别的我”海报：给每位幼儿发放彩色纸和彩笔，让他们画出或写下自己发现的特点和优点，并可以用贴纸装饰，制作成个人特色海报。
分享时刻：邀请孩子们轮流上台展示自己的海报，向大家介绍自己的特别之处和优点，其他小朋友给予掌声和正面的反馈。
结束部分（约10分钟）
团队拼图游戏：将全班分成几个小组，每组获得一幅不完整的拼图（事先准备，每块拼图上写有孩子们的名字）。通过合作找到自己的那块拼图并拼接起来，寓意每个人都是班级不可或缺的'一部分，共同完成一幅美丽的图画。
总结讨论：老师总结今天的活动，强调每个人的独特性和重要性，鼓励孩子们在生活中也要善于发现他人的特别之处，学会互相欣赏和尊重。
播放《我们不一样》的音乐，孩子们可以随着音乐自由舞蹈，结束活动。
【活动延伸】：
在日常学习生活中，教师可以持续关注并表扬孩子们的独特表现和进步，营造一个积极、包容的学习环境。
家庭作业：让孩子回家后与家人一起讨论家庭中每个人的特别之处，并记录下来，下次课时分享。
大班教案：特别的我 2
【活动目标】：
让幼儿认识到每个人都是独一无二的，增强自我认同感。
鼓励幼儿发现并表达自己的特点和长处，学会欣赏自己和他人。
通过团队活动，增进幼儿之间的相互了解和尊重。
【活动准备】：
大镜子若干
彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料
“我的特别之处”展示板
音乐《我们不一样》作为背景音乐
【活动过程】：
一、引入主题
教师开场：“小朋友们，今天我们来聊聊一个非常有趣的话题——‘特别的我’。你们知道吗？在这个世界上，没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。我们每个人都有自己独特的地方，这些特别之处让世界变得更加丰富多彩。”
二、认识自我
镜子游戏：分组让孩子们站在镜子前，引导他们仔细观察自己的脸、眼睛、头发等特征，鼓励他们说出自己在外貌上的特别之处。
我的特别之处分享：请几位小朋友轮流站到前面，用一句话描述自己最特别的一个地方，可以是外貌、性格、爱好等，老师在黑板上记录关键词。
三、探索与表达
制作“特别的我”手抄报：提供材料，让幼儿动手制作一份关于自己的'手抄报，内容包括但不限于：我喜欢的颜色、我最爱的食物、我的梦想、我擅长的事情等。完成后，孩子们可以在班级里展示并简单介绍自己的作品。
团体拼图：将全班分成几个小组，每组合作完成一幅大拼图，拼图上事先画好或贴好每位组员的头像轮廓，组员们要在各自的轮廓内用彩笔或贴纸装饰，展现自己的特点，完成后展示并解释每个部分的意义。
四、欣赏与尊重
相互赞赏圈：围成一个圈，从一个孩子开始，说出旁边小朋友的一个优点或特别之处，并给予正面评价，依次进行，直到每个人都被赞赏过。
五、总结与延伸
教师总结：“通过今天的活动，我们发现了每个人都有那么多特别和美好的地方。记住，你就是你，独一无二，无可替代。我们应该为自己感到骄傲，也要学会欣赏别人的特别之处，这样我们的班级就会更加和谐、快乐。”
家庭作业：请孩子们回家后和家人一起完成一张“我家的特别之处”海报，第二天带到幼儿园分享。
大班教案：特别的我 3
【活动目标】：
让幼儿认识到每个人都是独一无二的，增强自我认同感。
引导幼儿发现并欣赏自己和他人的独特之处。
通过活动培养幼儿的表达能力、观察力和社交技能。
【活动准备】：
多彩的纸张、画笔、镜子。
特别我展示板材料（可以是大画纸或黑板）。
音乐《我们不一样》或其他与主题相关的儿歌。
准备一些关于不同职业、兴趣、特长的人物卡片或图片。
【活动过程】：
开始部分（5分钟）
导入：老师可以先讲一个简短的故事，比如“小兔子找特别”的故事，讲述小兔子在森林里发现每个动物都有自己独特的特点，最后意识到自己也是特别的。通过故事引发孩子们对“特别”的思考。
发展部分（20分钟）
我是谁？
每位小朋友面前放一面小镜子，让他们仔细观察自己的脸，然后用彩色笔在纸上画出自己的自画像，鼓励他们画出自己认为最特别的地方，如大眼睛、卷发等。
我的特别之处
小组讨论：让孩子们围成圈，轮流说出自己的一到两个特别之处，可以是性格、爱好、擅长的事情等。其他小朋友给予掌声鼓励。
发现他人的.特别
分发人物卡片，让孩子们观察并讨论卡片上人物的特别之处，比如医生救死扶伤、画家能画出美丽的画。然后引导孩子发现班级里其他小朋友的独特之处。
结束部分（10分钟）
特别我展示板
将孩子们的自画像和写有他们特别之处的小纸条贴在展示板上，形成“特别的我们”展示墙，让孩子们互相欣赏。
共舞时间
放起《我们不一样》或其他积极向上的儿歌，老师带领孩子们跳舞，庆祝每一个特别的自己。
总结分享
老师总结活动，强调每个人都是独一无二的，鼓励孩子们在生活中继续发现和欣赏自己和他人的特别之处。
【延伸活动】：
家庭作业：请孩子们回家后与家人一起完成一张“我家的特别之处”海报，第二天带回幼儿园分享。
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