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《动物王国的故事》教案
作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的《动物王国的故事》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《动物王国的故事》教案1
教学目标
1.围绕主题创设多种情境,激发学生兴趣。
2.能主动参与,做到态度大方自然;能有礼貌地和老师、同学交谈,开放语言。
3.采用夸张的手法大胆的想象,并按照故事的顺序进行讲述。教学重点:引导学生把话说清楚,说明白,说规范,写清楚。
教学难点:培养学生的想象力和表达能力。
课时安排:2课时
教学过程
第一课时12--1
一、激趣导入
1.播放《狮子王》,说说看到了什么?
生交流,师引导。
(提示:要把话说完整,说清楚。)
2.回顾看过的动物小故事
(如:《米老鼠和唐老鸭》、《猫和老鼠》、《龟兔赛跑》、《狼和小羊》、《猴子捞月亮》等)
3.揭示课题:走进动物王国
(设计意图:利用动画片激发学生的兴趣,调动多种感官参与到课堂,在交流中,引导学生说完整话,能简单描述所看到的小动物。)
二、创设情景一:进入角色
1.生戴头饰,自我介绍。
(要求:声音响亮,面带微笑,其他同学认真倾听)
2.学会见面打招呼。
点击出示:百灵鸟边飞边说:动物王国要竞选一位形象大使
师:大家想不想前去参加竞选啊?(想)大家跋山涉水,一路上遇见了许多自己认识的和不认识的小动物。那你们见了面会怎么打招呼?还会说些什么呢?
指名上台表演,师生点评。
(设计意图:创设良好的交际氛围是成功的关键,和谐宽松的交际氛围能有效调适学生的心境,让学生想说、敢说、爱说。这一环节的设计,主要训练学生能抓住小动物的特点组织语言,通过具体的'情境,帮助学生进入童话的世界。)
三、创设情境二
竞选演讲
竞选形象大使演讲会
指名学生点评
四、展开想象,独立构思,明确要求
1.采用拟人的手法,把物当做人来写;
2.采用夸张的手法,想象大胆有趣;
3.童话里的事物都有象征意义;
4.故事有一定的顺序。
五、自由写作,相机指导
第二课时讲评课12—2
教学内容:作文讲评。
教学要求:
1.通过讲评,让学生体会到好的文章是修改出来的。
2.吸取别人之长,补己之短。
教学过程:
一、回忆这次作文基本要求
1.采用拟人的手法,把物当做人来写;
2.采用夸张的手法,想象大胆有趣;
3.童话里的事物都有象征意义;
4.故事有一定的顺序。
二、总结这次作文的情况
1.指出共同的优点:作文的基本结构合格,想象合理
2.不足:内容不够充实,文中的中心内容表达的不够新颖。
三、范读优秀习作,全班评议
1.一等文:刘博读自己的作文
2.中等文:张琪读自己的作品
3.全班评议:指出优点
4.小组同学相互交流彼此作文情况。
5.学人之长,补己之短:互修互该,自修自改
四、鼓励总结
这次习作总体来说有了很大的进步,同学们能够列出写作提纲,并根据写作提纲,写出结构正确的文章,内容上较为具体,只是在中心思想上表达的还不够新颖,如果我们平时注意观察生活,善于记录,一定会写出更精彩的文章。
五、佳作赏析
六、完善自作
学生可适当更改自己的作文,或重写作文,写在自己的积累本上。
《动物王国的故事》教案2
【教学目标】
1、 本次书面表达的内容是以动物为主人公写一篇童话。
2、 激发学生展开想象和幻想,让学生写自己想象中的事物。
3、 自由地抒发学生的心声,寄予他们美好的理想和向往。
【教学重点】
采用夸张的手法大胆的想象,并按照故事的顺序进行讲述。
【教学难点】
在故事中,寄托自己对生活的美好向往。
【教学过程】
一、 引导学生回忆并说说自己喜欢的`童话故事,激发学生的习作兴趣。
二、 悟童话写法,学生讨论交流。
a) 童话故事为什么生动有趣而吸引人?
b) 童话故事有哪些特点呢?
学生回答,教师引导,总结出示编写童话故事的基本规律:采用拟人的手法,把物当做人来写;采用夸张的手法,想象大胆有趣;童话里的事物都有象征意义;故事有一定的顺序。
三、 明确习作的要求,教师指导学生确定童话中的主人公是谁。
a) 你喜欢那些动物,它们有什么特性?
b) 在你认识的动物中,你喜欢什么?不喜欢什么?在想一想为什么。
四、大胆想象,确定内容。以范文(学生学过的课文)启发想象,童话里讲了什么事?故事的起因、经过、结果怎么样?从中受到了什么启发?再让学生对确定的“主人公”大胆想象故事。
五、拟定题目,说故事。首先让学生把自己编好的故事拟定题目在小组里说说,其他同学给予补充或修改。再全班说,其他同学评议补充。
六、 动手练笔,交流修改。
a) 学生动手习作。
b) 选择例文进行交流、评议和赏析。
c) 修改习作。
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