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美术教案

时间：2024-10-30 07:20:56 教案我要投稿

美术教案范文集锦6篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的美术教案6篇，欢迎大家分享。

美术教案范文集锦6篇

美术教案篇1

　　1、教学目标

　　（1）进一步使学生掌正确的观察方法。（了解、练习）

　　（2）用线描写的方法表现人物的头部特征。（练习）

　　（3）通过绘画，（4）增强同（5）学之间的友情。（感受）

　　2、课时安排

　　一课时

　　3、课前准备、

　　写生用具：画板或讲义夹。

　　4、教学步骤

　　（1）作启发性谈话，

　　（2）揭示课题。

　　画好写生的关键是什么？根据学生的讲述作小结：对写对象进行认真地观察。这节课，将进一步学习写生的方法，给我们的同学画张像。

　　（3）导入新课。

　　找几位性别、发式、五官特征不同的学生到讲台前做模特，教师辅导学生对这些模特比较观察：

　　这几位同学的脸，有什么明显的特征。

　　以一同学为例，组织学生从不同的角度观察，边观察边分析：由于位置角度的不同，结构有什么不同？

　　学生观察、分析并回答；教师作适当的小结并作简单的板画。

　　1、头型特征：正面头像以鼻梁为中心线，2、左右两边相同3、。半侧面头像，4、人的五官位置和大小就产生了透视变化。着重观察头型特征，5、如大头、长脸、圆脸、扁脸………..

　　6、头发：发型。男同7、学，8、看他们的发际重点看耳前、脑后；女同9、学，10、发型各不同，11、无论短发，12、还是小辫，13、头发总比头型轮廓线略大一层。

　　14、五官特征：着重观察绘画对象五官中最明显的`特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..

　　教师简略演示后小结：写生时最重要的是细致观察，观察时一定要抓住写生对象最明显的特征。

　　（4）组织座位。

　　座位拉开一定距，被画的同学要坐隐，坐端正。

　　（5）学生写生，

　　（6）教师巡视指（7）导。

　　整个过程要严肃，认真。除了努力画出同学的特征外，要尽量美化。教师巡视时，不断表扬、鼓励仔细观察、认真写生的同学，避免学画时嬉闹和出现丑化同学的作业。

　　（8）展示一部分同学的作业

　　（9）引导大家讨论.

　　（10）具定优秀作业，给予鼓励.

　　（11）找出大部分同学共有的问题，教师作重点分析、演示。

　　（课后录：可以画出喜、怒、哀、乐等不同的表情）

美术教案篇2

　　教学目标：

　　1、学习和运用色彩的对比知识。

　　2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。

　　3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。教学重点：

　　从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。教学难点：

　　大胆运用色彩对比知识于练习中。

　　教学准备：

　　教师：计算机教学设备、课件、纸、色笔等。

　　学生：水彩笔、油画棒、纸等。

　　教学过程：

　　1、组织教学

　　2、复习旧知识、导入新课

　　出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。

　　A、请说说你对这两幅画的感受。

　　B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。

　　课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生根据其概念进行分类，用以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的学习兴趣。

　　3、学习新课

　　（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。

　　我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。

　　（2）师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。

　　（3）欣赏和分析

　　A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的`感受。

　　B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。

　　C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。

　　（4）生活中色彩对比的运用

　　师出示课件：（让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈）

　　运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈的色彩？

　　（5）师生总结梳理

　　4、动手练习：

　　运用色彩的对比为一幅年画配色。

　　5、学生作品展评

　　优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。

美术教案篇3

　　教学大纲

　　制定单位：山东财经大学统计学院制定时间：20xx年2月

　　课程中文名称：梅兰竹菊绘画欣赏

　　课程英文名称：

　　Appreciation of paintings of plum blossoms， orchids， bamboos and chrysanthemums

　　课程号：学时数：18 学分数：1

　　先修课程：《大学语文》或《中国美术史》适用专业：全校各专业一、课程的性质和任务

　　1。课程性质

　　《梅兰竹菊绘画欣赏》是全校各专业的艺术鉴赏类通识选修课。《梅兰竹菊绘画欣赏》课程主要介绍梅兰竹菊水墨绘画的历史与演变，以期提高对于中国传统文人绘画的欣赏水平。

　　2。课程任务

　　本课程任务在于介绍梅兰竹菊水墨绘画的理论与技法，主要通过对历代名家作品的解读及任课教师现场示范，使学生领略梅兰竹菊水墨绘画的意境与气韵，从而提高对于中国传统文人绘画的鉴赏水平，为进一步欣赏中国传统绘画艺术奠定基础。

　　二、课程教学内容

　　第一章墨梅

　　教学目的与要求：本章介绍水墨梅花的理论与技法。目的在于了解水墨梅花

　　绘画理论与绘画技法的历史与现状。通过本章教学使学生了解水墨梅花的基本特点。

　　了解：水墨梅花历代名家作品理解：水墨梅花历代绘画理论掌握：水墨梅花的'技法要点熟练掌握：水墨梅花的意境领略

　　教学重点与难点：

　　重点：水墨梅花的基本特点

　　难点：水墨梅花的意境领略

　　第一节墨梅源流

　　一、墨梅起源

　　（一）缘起：月映梅影，墨渍作梅（二）特点：水边林下，风姿绰约二、墨梅传承

　　（一）墨梅特质：屈曲如龙，瘦劲似铁（二）笔墨共性：笔力遒劲，墨色清润

　　第二节宋代墨梅与元代墨梅

　　一、宋代墨梅

　　（一）笔墨特色：笔势险峻，墨影含芬（二）意境特色：木清花瘦，铁骨生春（三）杨补之《四梅图》赏析二、元代墨梅

　　（一）笔墨特色：笔力挺劲，墨韵疏淡（二）意境特色：千花万蕊，早传春信（三）王元章《墨梅图》赏析

　　第二章墨兰

　　教学目的与要求：本章介绍水墨兰花的理论与技法。目的在于了解水墨兰花

　　绘画理论与绘画技法的历史与现状。通过本章教学使学生了解水墨兰花的基本特点。

　　了解：水墨兰花历代名家作品理解：水墨兰花历代绘画理论掌握：水墨兰花的技法要点熟练掌握：水墨兰花的意境领略

　　教学重点与难点：

　　重点：水墨兰花的基本特点难点：水墨兰花的意境领略

　　第一节墨兰源流

　　一、墨兰起源

　　（一）缘起：文人寄兴，闺秀传神（二）特点：放逸之气，闲雅之姿二、墨兰传承

　　（一）墨兰特质：疎花简叶，深谷幽芳

　　（二）笔墨共性：墨吐众香，砚滋九畹

　　第二节文人墨兰与闺秀墨兰

　　一、文人墨兰

　　（一）笔墨特色：笔法挺秀，墨色淡雅（二）意境特色：超凡脱俗，风韵飘然（三）赵孟坚《墨兰图》赏析二、闺秀墨兰

　　（一）笔墨特色：笔意清绝，墨色秀润（二）意境特色：月朗风清，如霞裾月（三）管仲姬《浓淡同根图》赏析

　　第三章墨竹

　　教学目的与要求：本章介绍水墨篁竹的理论与技法。目的在于了解水墨篁竹

　　绘画理论与绘画技法的历史与现状。通过本章教学使学生了解水墨篁竹的基本特点。

　　了解：水墨篁竹历代名家作品理解：水墨篁竹历代绘画理论掌握：水墨篁竹的技法要点熟练掌握：水墨篁竹的意境领略

　　教学重点与难点：

　　重点：水墨篁竹的基本特点难点：水墨篁竹的意境领略

　　第一节墨竹源流

　　一、墨竹起源

　　（一）缘起：竹影映窗，飞白传相（二）特点：清影摇风，风竹吟月二、墨竹传承

　　（一）墨竹特质：拂云高寒，傲雪玉立（二）笔墨共性：淡墨挥扫，托物寓兴

　　第二节文同墨竹与板桥墨竹

　　一、文同墨竹

　　（一）笔墨特色：晴云秋月，尘埃不到（二）意境特色：修筠挺节，潇洒临风（三）文同《纡竹图》赏析二、板桥墨竹

　　（一）笔墨特色：取意书法，含霜吐露（二）意境特色：纸窗月影，虚心友石（三）板桥《墨竹图》赏析

　　第四章墨菊

　　教学目的与要求：本章介绍水墨菊花的理论与技法。目的在于了解水墨菊花

　　绘画理论与绘画技法的历史与现状。通过本章教学使学生了解水墨菊花的基本特点。

　　了解：水墨菊花历代名家作品理解：水墨菊花历代绘画理论掌握：水墨菊花的技法要点熟练掌握：水墨菊花的意境领略

　　教学重点与难点：

　　重点：水墨菊花的基本特点难点：水墨菊花的意境领略

　　第一节墨菊源流

　　一、墨菊起源

　　（一）缘起：文人逸士，寄兴笔墨（二）特点：雅慕幽芳，清高绝俗二、墨菊传承

　　（一）墨菊特质：傲霜凌秋，东篱晚香（二）笔墨共性：笔意孤劲，墨韵幽闲

　　第二节明代墨菊与清代墨菊

　　一、明代墨菊

　　（一）笔墨特色：淡墨寄豪，疏斜历乱（二）意境特色：晚香寒翠，沉醉西风（三）白阳山人《菊石图》赏析二、清代墨菊

　　（一）笔墨特色：笔致简远，墨韵澹逸（二）意境特色：老圃秋容，香垂潭影（三）八大山人《墨菊图》赏析

　　三、学时分配

美术教案篇4

　　一、教材分析

　　本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。

　　生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。而卵生动物的鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成；了解小鸡出生的时候，就需要自己用嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。

　　二、教学目标

　　探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

　　三、重点难点

　　重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。

　　难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。

　　四、课时安排：2课时

　　五、德育渗透

　　培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、想到启发的良好品质。

　　六、材料准备

　　1、欣赏孵化过程的录像、图片资料。

　　2、绘画用笔和纸。

　　3、胶棒、彩纸、剪刀。

　　七、教学过程

　　1、故事导入

　　（接故事）：胖胖的芦花鸡妈妈每天都下一只蛋。可是有一天蛋全都不见了，鸡妈妈好伤心啊！过了几天，芦花鸡在草丛里捉虫子的时候，发现了有各种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈妈丢掉的。芦花鸡用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦地孵化了一个多月。这期间，先先后后地，蛋卵里的小生命一点点发生变化了……

　　（1）谁会第一个从蛋壳里钻出来呢？

　　（2）会不会只是小鸡呢？

　　（3）鸡妈妈会不会带着一群宝宝回家了？有小野鸭、小天鹅、小孔雀、小驼鸟，甚至是小鳄鱼……

　　（4）除了你知道的动物，还会不会有一些神秘的物种呢？

　　2、观察蛋壳中的神秘现象

　　10天――血管像树根一样输送营养。

　　20天――宝宝的身体成形了，安静地睡在里边。

　　29天――宝宝的身体越来越大，觉得里边的空间太挤了，它们开始动起来了，想冲出这个黑黑的房间。

　　3、表演

　　（1）如果你是蛋宝宝。你怎么出来？请表演一下。

　　（设计一个大纸袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上几个出气孔，假设鸡蛋内的空音。）

　　组织学生带上尖尖的嘴巴，体会蛋宝宝出壳的艰难和勇气。

　　（2）怎样用嘴巴啄蛋壳？

　　啄破一个洞，啄破一圈。

　　用脚蹬开，露出一半身体，滚出来……

　　（3）出来时的心情和动态是什么样了的？惊奇、兴奋、自豪、害羞？

　　讨论心情的具体表现：

　　兴奋地走来走去；自豪地伸长脖子；害羞地低下头；躲在妈妈的身后。

　　（3）蛋宝宝看见这么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样呢？

　　①马上成为好朋友，用动作表示友好。

　　②用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样的`地方，表示奇怪与友善。

　　③帮助未出壳的宝宝出来。

　　4、构图思路

　　（1）生命自然形成的连接图。

　　（2）先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里外呼应。

　　5、画面具体指导

　　6、布置作业

　　7、评价

　　分小组讨论推荐典型的画面：

　　（1）选出感情最生动、友情动人的作品。

　　（2）谁画的家庭成员种类最多？

　　（3）找出画面里最有意思的地方？

　　（4）提出一个好的改进建议来。

　　（5）挣脱蛋壳情趣点。

　　（6）妈妈关注保护蛋宝宝的情节。

　　（7）你喜欢哪个家庭？为什么？

　　课后记

　　许多学生将妈妈初次见到自己的孩子和小动物第一次破壳而出的心情揣摩的非常到位。但这种心情在画面上表现有一定难度。

美术教案篇5

　　教学流程：

　　1、播放歌曲：童年，提问：我们每个人都有一个快乐的童年，你们是幸福的，正在享受着美丽的金色童年，谁愿意告诉老师，你在童年里最快乐的时刻是什么时候，在做什么呢？（互相交流你们的快乐吧！）

　　2、让我也来分享你们的快乐好吗？我想看到你们的笑脸，听到你们的笑声，你们感染了我，让我也来加入好吗？提意见：我们来个吹泡泡比赛好吗？（游戏比赛）

　　3、怎么样，开心吗？来，和老师说说你们的感受吧！（学生畅谈感受）泡泡是十分美丽的，在阳光下泛着彩虹一样的颜色，有一种很神秘的感觉，我真希望把愿望写在上面，或是画在上面，让它把我的愿望带到天上去，那该多好啊？可是，这美丽的泡泡总是短暂的.，不一会就“啪”的一声破灭了，你们说可惜吗？

　　4、大家讨论一下吧（我们怎么才能把这美丽的泡泡留住呢？）教师肯定学生的讨论结果（照相、画下来……）教师展示自己的想法（我也有一个好办法，想知道吗？师生合作演示：将颜料滴入泡泡溶液中，吹出大大的泡泡，学生用白色卡纸接住，在卡纸上留下了一个个不同颜色的原形或椭圆形，而且每个形状都有漂亮的有色水纹，感觉很神秘）你们看，泡泡留在哪了？是什么形状的啊？颜色有什么特点？是不是很神秘呢？想把他们当作许愿的泡泡，为你实现理想吗？

　　5、孩子们，我们都要为自己的理想而努力，你们有自己的理想或愿望吗？和朋友们一起说一说吧！（教师肯定孩子的理想和愿望的美好）就让我们把愿望和理想画在着神秘的许愿泡中吧！希望它能给我们带来好运，但我们也要为自己的理想和愿望而努力对吗？

　　作业要求：

　　6、找找自己的小伙伴吧，一起合作，一个吹泡泡，一个接泡泡，希望你们在愉快的合作中许下自己的愿望和理想。快快动手吧，剪下一个个神奇的泡泡。

　　作业展评：

　　老师准备了一棵许愿树，把你们的许愿的泡泡贴在树上吧！组织学生介绍自己的许愿泡！教师总结：我们班有这样一棵神奇的许愿树和好多好多的许愿泡，我想，我们这样诚恳的许下了愿望和理想，我们也会实现的对吗？你们有没有信心啊？让我们一同努力吧！

　　课堂延伸：孩子们，你们还知道哪些和许愿有关的事呢？回家搜集资料，下节课讲给老师听好吗？让我们为下节课的故事期待吧！

美术教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、教小朋友学习喷刷画的技能，促使手眼协调发展。

　　2、引导幼儿体验用碰化的方法再现物体的乐趣。

　　3、培养小朋友干净整洁的作业习惯。

　　二、活动准备：

　　1、带小朋友利用光线做影子游戏。

　　2、准备5中颜料。每人一只调色盒，一个牙刷，一块纱窗、抹布、洗笔罐。

　　3、用薄纸板剪出各种物影。如：动物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。

　　4、教师制作好范例：依仗有小兔子影子的喷画。

　　三、活动过程：

　　1、出示喷刷作平小兔子的影子，引起小朋友的兴趣。

　　教师：画上是什么动物？画前面没有光也没有小兔子，小兔子的影子怎么跑道纸上的？

　　2、教小朋友学习喷画的方法

　　先将画纸铺平，再吧喜欢的物品卡片放在纸上，然后用牙刷醮颜料在纱窗上来回刷，将色喷在纸上，这样有物品的`地方，因为喷不到颜色而变色。喷完一种颜色后，如果想喷另外一种颜色，必须等画面上已喷的颜色干了以后，才能再喷另一种颜色。注意换色时要换纱窗和牙刷，刷完后过一会将纸板轻轻拿掉，自己喜欢物品的影子便留在纸上。

　　3、交代要求，小朋友操作，教师指导。

　　小朋友练习喷画，教师指导掌握喷刷的方法。喷刷时用力，尽量使画面颜色均匀。鼓励小朋友拼摆有情节的画面，注意提醒小朋友，一定要将颜色喷在纸上，保持桌面、地面的整洁。

　　4、引导小朋友欣赏评价作品，结束活动。

　　请小朋友欣赏作品，说一说喜欢哪幅作平，为什么？引导小朋友，从图案排列美观、色彩搭配好，喷刷均匀等方面进行评价。

　　四、活动延伸

　　1、将喷刷作品带回家，让爸爸妈妈猜一猜自己喷了哪些东西，并讲诉使如何制作的。

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美术教案07-20