【实用】大班教案模板合集八篇
在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的大班教案8篇,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
一、活动要求:
1、通过活动,激励幼儿说、做,大胆的在同伴面前表述的能力。
2、巩固陶艺活动的各种制作技能及使用工具的技能技巧。
3、发展幼儿的创造思维和想象力,体验陶艺制作的乐趣。
二、活动准备:
1、家具的多媒体展示--vcd一盘。
2、泥、泥工板、泥工辅助工具若干。
三、活动指导:
(一)谈话引题。
教师与幼儿共同交谈家里有什么家具?又有什么用?
(二)观看家具的`多媒体展示--vcd,引导幼儿仔细观察。
(三)幼儿动手尝试制作家具,教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆的去取泥塑造家具,鼓励幼儿大胆去设计外型各异的家具。
2、提醒幼儿尽量保持地面及桌面干净。
3、鼓励幼二间相互交流制作方法和思路,幼儿可以单独制作,也可以寻找伙伴合作制作。
(四)“家具展销会”。
1、请每位幼儿围成圆圈坐好,并将作品放在自己的前面。
2、逐个轮流的介绍自己设计的家具名称及特色。
3、幼儿间相互欣赏和评价。
(五)将幼儿制作的作品展示出来,并要求做好的幼儿自觉整理。
大班教案 篇2
活动名称:音乐活动《聪明孩子笨老狼》
活动目标:
1.欣赏音乐,感受乐曲轻快、诙谐的风格并享受游戏带来的快乐。
2.能大胆想象、表现乐曲所描绘的音乐形象,提高音乐感受力。
3.借助图谱,尝试用动作表现乐曲的重音,并感知乐曲活泼跳跃的特点。
重难点分析:
重点:乐于参与音乐活动,并尝试用动作表现乐曲的重音。
难点:感知乐曲活泼跳跃的特点,能大胆想象、表现乐曲所描绘的音乐形象。
活动准备:
图形乐谱,大灰狼道具,《拨弦》音乐
活动过程:
一、导入
师:“今天,徐老师给小朋友带来了一段好听的音乐,请你们安静听一听,听完后告诉徐老师,你有什么感受!”
二、展开
1.请幼儿讲述自己的'倾听感受,发挥幼儿音乐想象力及感受力。
师:“音乐听完了,谁来说一说,你有什么样的感觉啊?那你觉得它讲了一个怎样的故事呢?”
2.教师讲述故事,为帮助幼儿理解音乐作铺垫。
(1)出示幻灯片,介绍故事背景.
(2)结合视频,进一步感受音乐特点。
师:“你能听出来,老狼是在音乐的哪个地方回头的吗?”
3.通过多种形式帮助幼儿理解乐曲的结构和特点,感受重音。
(1)出示图谱,引导幼儿听辩重音,感受音乐起伏的变化。
(2)提问:咦,现在你们知道了吗,老狼都在音乐怎么样的时候回头?
(3)熟悉音乐,感受重音,幼儿在重音处拍手、跺脚。
(4)放音乐,师幼共同用肢体动作感受重音,为进一步游戏准备。
4.通过游戏再次完整欣赏并表现音乐。
(1)师幼坐在椅子上表演!熟悉游戏。
(2)教师点评,个别幼儿扮演笨老狼玩游戏1次。
5.幼儿随便找一块空地,教师扮演笨老狼.
(1)“老狼”走时幼儿走,“老狼”回头时,幼儿自由造型表现对乐曲重音的感知。
(2)请两名幼儿扮演笨老狼,其他幼儿扮演自己喜欢的小动物。
三、结束:教师总结,结束活动!
大班教案 篇3
活动目标:
1、通过看图折纸和讨论的方法,掌握房子的基本折法。
2、用粘贴和添画的方式,变换出造型不同的建筑,发挥创造力。
活动准备:
1、手工纸、彩色笔、胶水、教师的作品。
2、幼儿在区域活动中,已经有尝试,并积累了一定的经验。
活动过程:
1、共同分析、探讨房子的基本折法:
出示房子的折叠步骤图,回忆折法:
——“区域活动中,已经看步骤图,试着折过房子了。你有没有遇到困难?哪一步有困难?”
师生共同通过对步骤的分析,对幼儿不懂的步骤图的几个环节进行重点演示。
2、了解建筑物的基本制作过程和方法:
出示教师的作品,共同欣赏。
分析制作的步骤:
折叠房子——组合房子——加以装饰
3、幼儿制作,作品展示:
在幼儿的.制作过程中教师要注意个别的指导,鼓励幼儿将自己的房子装饰出不同的风格。
幼儿作品的展示,共同欣赏。
大班教案 篇4
游戏目的:
培养幼儿灵活躲闪的能力。
乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的`乐趣。
游戏方法:
一幼儿扮"老鹰",其余幼儿站成一路纵队,排头幼儿扮"母鸡",张开两臂,后面幼儿扮"小鸡",用双手依次拉着前面幼儿的衣服。
游戏开始,"小鸡"们一起念儿歌,念毕,"老鹰"立即捕捉队尾的"小鸡","母鸡"张开双臂尽力保护"小鸡","小鸡"随着"母鸡"左右移动,灵活地躲闪,不让"老鹰"拍到。"小鸡"如被捉到,即离开现场。"老鹰"捉到三分之一或四分之一的"小鸡"后,调换角色。游戏重新开始。
游戏规则:
"老鹰"和"母鸡"不得碰到对方的身体。
建议:
此游戏适合大班幼儿。
附儿歌天上老鹰飞呀飞,地上小鸡跑呀跑。
老鹰老鹰心眼坏,想把小鸡当小菜。
小鸡小鸡别害怕,拉住妈妈快躲开。
教学反思:
对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活动相对简单,因此出现个别幼儿的参与度不高的现象,在今后的活动中应充分考虑到这一点,促使幼儿全体全面谐调发展。
大班教案 篇5
活动设计背景
现在独生子女的家庭很多,一个孩子四个老人围着宠爱他,使他们总是以自我为中心,养成了不少的坏习惯,霸道,打架,娇气等。而通过学习《小螃蟹》来反射到幼儿身上这些不良的行为要改正过来。让他们知道学会团结,礼貌,尊敬他人的好习惯。
活动目标
1、让幼儿熟读儿歌。
2、让幼儿认识螃蟹的特征与习性。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
通过对《小螃蟹》的认识,知道它的这种行为不好,让幼儿从中学会懂礼貌,团结友好,尊重他人的好习惯,培养他们做个人人都喜爱的好孩子。
活动准备
挂图,螃蟹玩具
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的`所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
一、引入部分:
1、教师出示准备好的海底动物挂图,让幼儿说出有什么动物?他们生活在什么地方?
二、初步观察:
1、教师出示玩具小螃蟹,让幼儿观察它一共长了多少脚?
2。头上还长两只大大的钳子,它又有什么用处?
3、它的身体还有一个硬硬的壳,它有什么作用呢,还有两只在眼睛?
三、再次观察:
图中的小螃蟹做了什么?为什么鱼和虾都怕它呢?
四、讲解儿歌:
教师有感情的朗读儿歌,然后教幼儿读,讲解儿歌的内容,让幼儿理解小螃蟹的横行霸道,不懂礼貌会令其他的动物都讨厌它,不喜欢它。
五、活动延伸:
让幼儿听着《螃蟹歌》,自由的画画。
教学反思
告知幼儿《小螃蟹》它不懂礼貌,占着自己有两个大大的钳子就横行霸道,不懂礼貌,不尊重其它小动物,看到鱼就把它吓跑,看到虾就把它撞倒,所以其它小动物都不喜欢它。例如,现在我们班有些小朋友老是推人打架,抢东西,这种行为是不好的,就像小螃蟹一样,不懂礼貌,不团结,这样的话,其他小朋友都会不跟他玩,害怕和他在一起。所以我们要改掉这种坏习惯,做一个懂礼貌,团结友好的好孩子。
大班教案 篇6
活动目标:
1、幼儿熟悉乐曲的旋律和结构,能用模仿解放军的动作表现乐曲的变化。
2、幼儿能依据图谱的变化及自身的经验,创编模仿解放军的动作。
3、幼儿做模仿动作时,能控制动作幅度和力度。
活动准备:
1、音乐
2、相关卡片
3、阅兵视频资料
活动过程:
一、感受音乐,学习动作。
1、播放视频,导入活动。
“你们看过军队大阅兵吗?在国庆节这一天,解放军叔叔们要参加盛大的阅兵活动来庆祝祖国的生日,你们知道他们是怎么庆祝的`吗?(播放录像资料)
2、理解a段,创编动作。
(1)个别表演动作。
“刚才我们在录像里看到解放军叔叔是怎么来庆祝的?”
(2)集体练习踏步。
“那我们一起听着音乐,听着音乐一起学一学解放军走路好不好?
(3)练习踏步敬礼。
“这次听着老师的口令学一学解放军走路和敬礼,看谁走的最神气。”
好?
(4)创编歌曲动作。
“当我们解放军叔叔踏步走向主席台的时候,他们要一起开响礼炮庆祝
生日了,开炮发出的声音是怎么样的?(轰)那我们用手做一个什么
动作来表示开炮呢?
二、分组表演,体验节奏。
1、分组表演a段音乐。
“我把小朋友分成三组分别表演海、陆、空三军,我是总指挥,听音乐和我的命令一起来庆祝祖国的生日吧。”
2、学习b段音乐结构。
“我们一起听听下面这段音乐讲的是解放军叔叔在干嘛?”
“这段音乐和前面那段听起来有什么不一样?”
小结:这是讲的解放军叔叔走到主席台前挥动红旗在向他们的首长问好呢,向首长问过好以后,他们就会再次开响礼炮庆祝祖国的生日,然后他们就要离开主席台回家了,下面我们小朋友听着这段音乐,听好我的口令一起来学一学解放军。
3、看图谱完整练习动作。
三、再次表演,结束活动。
听音乐,在教师带领下,边表演边离开教室结束活动。
大班教案 篇7
活动目标
1.幼儿喜爱音乐,愿意快乐的跟随音乐参与活动。
2.幼儿初步了解音乐的结构,感知延长音5 和急促音3。
3. 能跟随音乐做动作,熟悉动作的结构。
活动重难点
1、幼儿听音乐练习相应的动作,熟悉动作结构,能跟随音乐做动作
2、幼儿初步了解音乐的结构,感知延长音5 和急促音3
活动准备
1.小丑头饰和红脸蛋卡片 3. 音乐和视频《顽皮小丑扎气球》
一 导入练习延长音5和急促音3
听音乐教师带领幼儿做动作入场。
师:“宝贝们我是谁呀?今天呀,小丑我跟你们带来了一个好玩的游戏,仔细看哦,这个游戏是怎么玩的。《教师简述游戏情节并练习延长音5和急促音3
在海底世界有许多可爱的小鱼们,小鱼们每天没事就喜欢在海里游呀游呀游,突然一直大鲨鱼张开了它的大嘴巴,张———— 咬,聪明的小鱼们一缩没被大鲨鱼吃掉逃走了。
师:“现在呀我邀请小朋友来当鲨鱼的大嘴巴,小丑我来当小鱼,看看那只鲨鱼嘴巴张的最大能迅速的把我这只小鱼吃到。
师:小丑带来的游戏好玩吗?现在呀小丑我想请你们听一段音乐,看看里面那一段音乐可以用来玩大鲨鱼吃小鱼的游戏,仔细听哦。《教师放音乐》
师:“找到了吗?那一段可以玩我们这个游戏呀?5是表示什么呢?3又表示什么呢? 师:“好吧,那么我们一起来试试看。《教师带领进行延长音5和急促音3的练习2遍,并请幼儿相互玩这个游戏》
二 听音乐完整的学习动作
1、听音乐,教师完整的示范动作第一遍
师:“看来小朋友都特别喜欢小丑我的游戏,小丑我太高兴了,为了表示你们对小丑我的支持今天呀,我还想给你们表演一个节目,仔细看哦,我会带来什么节目呢?”(教师跟音乐念:拍拍手点点头拍拍手准备好,5 3 !5 3!5 3!哈哈哈)
师:“我的表演好看吗?”
师:“现在小丑我可要考考你们了,刚才在音乐中我都做了哪些动作?”幼儿回忆动作。
3. 听音乐,教师示范动作第二遍,按顺序分解动作,幼儿练习动作
师:“哇!你们都好聪明哦,我就做了一边你们都记住了我做了那些动作,嗯,小丑我还是不服气,我还得在考考你们。
师:“好,我要再来做一遍,仔细看清楚哦这次小丑我要考小朋友的是,看看我先做的哪个动作,然后做了哪个动作。”
师:“我先做了哪个动作?” 幼儿:“飞吻” 师:“嗯,哇,今天都来了好多的老师。
朋友,用你做热情的飞吻来打个招呼吧!左吻 右吻 双手吻)
师:“好,飞吻后我们又做了什么动作?” 幼儿:“踏步” 师:“踏步,我们来踏一踏。”
师:“然后呢?做了什么动作?”幼儿:“拍手,点头。” 师:“怎么拍的?拍了几下?我们来拍一拍。” (拍拍拍手点点头拍拍手准备好)
师:“然后呢,是什么动作?” 幼儿:“变小丑” 师:“小丑是怎样怎么变的?我们一起来玩一玩”(教师带领幼儿再次练习延长音5和急促音3三遍)
师:你们学会了小丑变脸的方法吗?来,请所有小朋友跟你旁边的'好朋友面对面,我们一起来玩一次吧,注意哦,5的时候小丑可要慢慢的把你的脸给遮上等到我们3出来的时候可要迅速变脸了。我来看看那个小丑变得最快最好。
师:“变脸真有趣好高兴哦,高兴了我们要怎么样呢《哈哈笑》”(捧着肚子哈哈笑)
三 、完整动作
1教师带领幼儿完整动作第一遍
师:“哇聪明的孩子们,既然你们都把我的本领全记住了,为了奖励你们小丑我也给你们带来了礼物,看看你的小椅子下面有什么,那现在请你们带上我送给你们的小礼物站在你们的座位旁边跟着小丑我一起来玩玩吧。
2 第二遍完整动作,教师指导,幼儿自己听音乐做动作。
师:“很不错嘛!我的小丑们,现在呀 我不玩了,你们听音乐自己来做动作,我来看那个小丑学的最快最能干。记住哦听到5的时候要慢慢的把你的脸遮住,听到咪的时候要赶快变脸哦。《幼儿跟随音乐进行完整动作练习三遍,教师在一旁观看并做简单的指导》
四、游戏扩展
宝贝们你们实在太棒了,小丑我以后去外面表演节目的时候一定要带上你们。
师:“刚才呀,我们用了大鲨鱼吃小鱼的游戏来表示我们5跟3的玩法,然后还用小丑变脸的游戏来完了,那现在我们一起来看看除了这两种方法,我们还可以用什么样的方法来进行玩5和5的游戏,仔细看哦。
师:“请小朋友回到位子上,我们一起来看一看这个游戏还可以怎么玩。”
观看录像《顽皮小丑扎气球》
师:“可以怎么玩呀?哦,原来53还可以用来扎气球。小朋友想一想除了刚才我们看到的方法,你还有没有更好的方法呢?《请幼儿相互讨论,并请做的好的小朋友上台进行展示》今天我们就玩儿到这儿,跟客人老师们再见!”
大班音乐《玩皮小丑》课后反思
首先感谢园所给这次机会去学习,然后感谢何助理的指导和小周老师帮我配课。谢谢
目标:1.幼儿喜爱音乐,愿意快乐的跟随音乐参与活动。
2.幼儿初步了解音乐的结构,感知延长音5 和急促音3。
3.幼儿听音乐练习相应的动作,熟悉动作结构,能跟随音乐做动作。
课前准备:
1.红鼻头和吹卷 2. 蓝点和红点各10个3. 音乐《蓝鸟》、《小改》和视频《顽皮小丑扎气球》
活动过程和反思:
这是一节大大班奥尔夫音乐课《顽皮小丑》,幼儿随音乐安静进入教室,使幼儿身心放松进入音乐环境。我没有像以前一样直接出示教具上课,而是给幼儿一种神秘感,让幼儿闭上眼睛,随音乐想象,惊喜的出示教具。(我装扮的小丑)这样比以往更能吸引孩子的注意力,更能发挥孩子的想象力。
在让幼儿回忆、模仿教师动作时有意识的让主动愉快的回忆,这样能增强、训练幼儿的短暂记忆力。
然后是更加深入、熟悉音乐做动作。这个阶段也分为两次完成,第二次以幼儿随音乐自己做动作为主,老师指导。这样,幼儿在第二遍的游戏中通过自己回顾动作和老师的指导,加深幼儿对动作和音乐的记忆力,并使幼儿快乐的进入音乐游戏。
然后介入‘夹吹卷游戏’。在游戏中重点掌握音乐中的难点,节拍5——3,音乐游戏训练幼儿动作的协调性、反应能力和综合社交能力(幼儿可以随意去找玩的伙伴,人数不做固定,这样还可以激发幼儿创造更多的游戏方法)。鼓励幼儿大胆游戏。
最后是活动的拓展,幼儿观看视频《顽皮小丑扎气球》,了解不一样的游戏玩法,并激发幼儿想象更多的玩法。
在活动中有哪些方面不足,还请各位老师多提意见和建议。谢谢
大班教案 篇8
活动来源:
“不到长城非好汉!” 朱彬琦带来的长城留念照片留有这行字,而这行字引起了孩子们的强烈兴趣:“为什么不到长城就不是好汉?”“长城那么长,是谁造的?”“长城是怎么造起来的?”“烽火台上面为什么要有小洞洞?”孩子们的问题如潮水般涌来,我们深刻的感受到孩子们主动发起的、强烈的求知与探索的信号,所以我们在《我是中国人》主题中,延续孩子的兴趣点生成了主题分支——长城,以支持孩子们这一探究的需要。
在研究前期,教师与孩子一起作为学习者与研究者,搜集大量的关于长城的主题资料,通过各种途径:记录问题,收集资料,观看录象,交流分享等积累主题经验,但如何整合这些零星的经验,让孩子们引发新一轮的思考与探究,让教师发现幼儿的内在需要与个别差异?让长城再现!让幼儿在主动建构的过程中运用整合已有经验;让幼儿在自发的建构中寻找合作伙伴发展社会交往能力;让幼儿用多元的方式进行表达与交流。
在深入探究建构作品的阶段,幼儿在对已有问题通过回忆逐步清晰之后,通过有目的的自由结伴进行小组探究,寻找解决问题的办法,让幼儿在相互学习中共同提高,建构完善理想中的长城。
活动目标:
运用已有经验对自己搭建的长城进一步完善,并合作进行适当调整,体验建构的乐趣。
活动准备:
一、环境创设:幼儿问题版面、资料收集版面、搭建长城场地。
二、各种建构材料及工具:大小、材质不同的积木;废旧纸盒;大型纸张;剪刀及粘贴材料。
活动过程:
一、 话长城——交流分享已有成果。
1、 说说已搭建完成长城的特点。
(可针对搭建的对象与真实长城的匹配程度、搭建的材料选择和方法等)
2、回忆已搭建完成长城需要改进的地方,讨论改进方法。
(可针对建构技巧方面、合作方法方面、细节刻画方面等)。
二、 造长城——深入探究建构作品。
1、根据已有问题协商自由分组。
2、 分组合作对长城进行调整完善。
三、 品长城——欣赏评价改进作品。
(可针对发现问题的解决效果、发现新一轮的争议等)
长城长反思:
建构前:
在第一次建构中幼儿充分体验了建构的乐趣,运用各种已有经验追求着长城的“形似”,在建构之后的讨论中提出的问题也大多停留在对于外型的改善上,幼儿们直观的追求看的到的结果,是符合年龄特点的,但作为教师更关注的是探究气质的培养——促进幼儿探究行为的变化。所以在二次建构的第一环节教师预设了一个话题,教师在引导幼儿进行经验回忆的同时,还有重点的提升了幼儿在一次建构中的一种学习方式——同伴学习,女孩杨心婷在与同伴苏振宇建构烽火台的过程中,通过对同伴的观察与模仿,自己掌握了搭建中跨越的经验,而同伴学习这一学习方式,对于我班幼儿个性鲜明、有强烈的自我意识是个普遍的缺失点,教师期望通过这次提升不仅是对内向女孩杨心婷的挑战,也是对众幼儿的启发。
建构中:
在之后建构的活动中,幼儿主要解决的问题是:烽火台的改造与城墙的改造,而教师的观察重点是:幼儿对纸制砖块堆砌而成的烽火台的改造;原因在于:
一、一次建构中碰到问题的两名幼儿能否继续坚持完成自己的任务?
二、在一次建构中两名幼儿以感知到烽火台的不坚固,她们用了加粗的方法想使之牢固,但是没有起到作用,在二次建构中幼儿如何解决这个问题?
在实施建构的过程中,教师观察到:两名幼儿继续完成自己的烽火台,她们将原来并不牢固的烽火台推倒重来重新搭建,在这时刻教师进行了耐心的等待没有干预,教师认为在建构中要给予幼儿充分的时间与空间进行探索,通过观察两名幼儿能够进行商量,是有目的.有计划的进行再次建构,解决自己所想研究的问题;在重建烽火台的过程中,她们将烽火台上方原本较小较软的跨越板替换成了较大较硬的,一方面解决了建构中有关跨越宽度的问题,另一方面在重建的过程中砖块堆放的整齐程度也有所改进,通过这两个问题的解决,烽火台牢固的问题也随之解决了,烽火台比原先更加逼真与稳固。
在整个建构过程中幼儿充分运用了现成的建构材料,但对于废旧材料的运用不足,当现成材料全都使用完毕,可在之后的活动中引导开发废旧材料,学会用辅助材料装饰建筑物。
建构后:
在二次建构之后的分享交流中,教师主要捕捉的是两点:
一、满足幼儿成功的体验,让幼儿说说自己在改造长城中的成功之处;
二、挖掘幼儿的冲突点,让幼儿有机会进行碰撞、质疑,引发幼儿新一轮的思考,帮助幼儿进行解决方法的思考。
在整个分享环节中,教师的主导性比较强,原因在于
一、作为本学期的新插班教师与本班幼儿在处在磨合期;
二、第二次建构幼儿的经验积累还不够,在不同的阶段采取不同的策略,前期的扶一把:幼儿探究习惯、方法的培养与积累,才能在后期放的开:更自主更开放的探究。
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