小班语言游戏教案三篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的小班语言游戏教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班语言游戏教案 篇1
【活动设计】
随着时代的发展,现在各种物品的包装盒越来越精美多样,对幼儿有很大的吸引力,这些精美多样的包装盒扔了非常可惜,在提倡低碳节能环保可持续发展的今天,注重环保是我们每一个人的自觉行动。各种包装瓶子、盒子、罐子可以重复利用,对于小班幼儿来说,它们又是很好的操作活动材料。幼儿对这些精美的包装盒有很强的探究期望,都想尝试打开来看一看。于是,我萌发了组织幼儿玩这些瓶子、盒子、罐子的想法,通过游戏、观察、实践、交流等多种形式,找到打开各种盖子的方法,满足幼儿的探究期望,培养幼儿遇事多动脑筋想办法的好习惯,提高动手操作能力。
【活动目标】
1、尝试用各种方法打开盖子,并用语言简单地表述出来。
2、积极参与游戏,在游戏中萌发探究事物的兴趣,体验成功的快乐。
3、丰富对各种带盖的瓶子、盒子、罐子等的认知经验。
【活动重、难点】
通过游戏、观察、实践、交流等多种形式,找到打开各种盖子的方法,满足幼儿的探究期望,培养幼儿遇事多动脑筋想办法的好习惯,提高动手操作能力和表达能力。
【活动准备】
1、各种形状、颜色不同的`带盖的盒子、罐子、瓶子等若干。
2、玩具若干,分别装入不同的包装盒中,将包装盒分别放在四个大篮子里。
3、自备礼物盒(纸箱—盒子—魔法棒);剪刀;开瓶器。
4、音乐《绮想轮旋曲》,用在和礼物跳舞的环节;打雷下雨的音效;活动结束音乐《杜鹃圆舞曲》。
【活动过程】
一、以教师“收到礼物”,导入活动,激发兴趣。
1、情景表演:送礼物。
2、启发幼儿想办法打开装礼物的纸箱。
3、取出纸箱里的盒子,请幼儿想办法打开盖子,发现里面藏的礼物:一只非常漂亮的魔法棒。
4、小结。
二、启发、引导幼儿观察各种各样的盒子、瓶子等。
1、这个魔法棒会施魔法变出很多的礼物,变变变!(掀开红布)你们都看见了什么?
2、请幼儿挑一个自己喜欢的礼物盒,不要打开,先仔细看看它是什么形状、什么颜色的,上面有哪些图案?
3、小结:你们拿的东西有圆形的、三角形的、方形的、爱心型的各种各样的形状,五颜六色的,还有好多的图案,真漂亮!
三、幼儿尝试用各种方法打开盖子,并用语言简单地表述出来。
1、“现在请你们动脑筋想办法把它打开。看看里面是什么礼物?”(幼儿操作,教师巡回观察引导)
2、魔法棒请小朋友说说你拿到的礼物是什么?你又是怎么打开盖子得到这个礼物的?”
四、了解特殊的开盖方法。
1、魔法棒还带来了其他的礼物呢!这是什么?(出示一瓶汽水)“它有一个盖子,盖得太牢了,老师拧不开也拉不开,请小朋友帮老师想想办法?”(用开瓶器)
2、小结:一些特殊的盖子需要借助工具才能打开。
五、体验成功的快乐
1、小朋友自己通过拧、拔、拉、钥匙开锁等各种方法打开了盖子,拿到了礼物,还知道了可以借助工具打开特殊的盖子,真棒!和你们的礼物玩玩吧!
2、播放背景音乐,和礼物跳舞。
六、用游戏化的情景引导幼儿将礼物放回原来的盒子中。
(播放下雨音效):“呀!下雨了。老师要送魔法棒回家了”(老师示范把魔法棒放回盒子里)
“小朋友赶快把你们的礼物送回家,关好门窗!”(把礼物放进盒子里,盖好盖子)
师生带着礼物出活动室,结束活动。
小班语言游戏教案 篇2
活动目标:
1.学习仔细倾听,理解故事内容。
2.知道声音太大会影响别人,学习控制自己的声音。
活动准备
1.故事挂图第六号。
2.画一个禁止大嗓门标志:在张大的嘴巴上打个“×”。
活动过程
一、产生悬念。
1.师:今天管老师带来了一个故事,故事里有一只恐龙,可人人都讨厌它,猜猜是为什么?
2.师:看看故事里,为什么人人都讨厌这只爱唱歌的大恐龙?
二、欣赏故事。
1.依次出示图片,教师引导幼儿发现图片内容并尝试讲述。
师:恐龙在做什么呀?下面的人是什么样的表情?接着发生了什么事?猜猜小女孩在和恐龙说什么?
2. 教师完整讲述故事并提问。
(1) 为什么人人都讨厌这只大恐龙?
(2) 为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音,大家想了什么办法?
(3)土豆能让大恐龙停止唱歌吗?为什么?
(4)玻璃罩能让大恐龙的声音不发出来吗?
(5)小姑娘在恐龙耳边说了什么话?大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗?
3.你还有什么好办法?(幼儿自由讨论,个别回答)
三、说说大嗓门的坏处。
1.人们喜欢大恐龙的`大嗓门吗?如果我们变成大嗓门该怎么样?
2.引导幼儿说说大嗓门的坏处。
3.师:既然大家都不喜欢大嗓门,那我们一起来制作一个禁止大嗓门的标志。请幼儿说说这张标志图的意思。
4.将大嗓门的标志图贴在需要安静的地方,时刻提醒大家不当大嗓门。
小班语言游戏教案 篇3
活动目标:
1、倾听故事,能跟随故事情节展开想象。
2、想象小动物乘坐轮胎的场景,体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动准备:
1、小松鼠玩具。
2、教师教学资源《快乐轮胎》(视频、课件),教学挂图《快乐轮胎》。
3。幼儿学习资源④第1~5页。
活动过程:
1、故事导人,引起兴趣。
“山坡上滚下来一个圆圆的东西,小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到这个圆圆的东西上面。啊,原来是轮胎!小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!”
“轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?会发生什么有趣的事情呢?”
2。播放课件(或利用教学挂图),边猜边想,欣赏故事。
(1)快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?像什么?
(2)快乐轮胎滚呀滚,又滚到了哪里?小动物们坐在上面,像什么?
(3)小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?说出为什么。
(4)轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?
3。大胆想象,积极表达。
(1)引导幼儿把自己想象成一只快乐轮胎,根据教师的语言提示做相应的动作,如:轮胎穿过隧道,与另一只轮胎快乐地打着招呼,滚到高速公路上,滚到幼儿园里,它加快了速度,最后快要飞起来了。
(2)说一说,轮胎可能去的'地方会发生什么有趣的事情。
活动延伸:
引导幼儿自由阅读幼儿学习资源④第1~5页。
《快乐轮胎》课后反思:
故事内容简单,情节有趣、生动,激发幼儿的兴趣和求知欲,利用挂图讲述故事情节,幼儿更能形象的感受故事情景,活动中,很多环节用到提问法,教师提出问题,引导幼儿展开想象,一步一步的走入故事中,幼儿对于故事情节会更深刻,最后环节,幼儿大胆想象,加上相应的动作,整个过程流利,孩子轻松学,课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多,我还有很多不足,如教案设计方面、过程中等,方方面面我更应该多多学习如何引导孩子,孩子。我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己,让自己与孩子一起收获更多!
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