关于北京教案范文8篇
作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的北京教案8篇,希望能够帮助到大家。
北京教案 篇1
活动目标
1、学习自己选择测量工具,探索测量线段的方法。
2、初步体验测量工具的长短与测量结果之间的关系。
3、感受不同地方到北京的距离是不一样的。
活动准备
1、师幼共同收集各种不同的测量工具:回形针、长短不同的长条积木、各种不同的尺、小棒、长条纸等材料。
2、每组一张世界地图:选择5―6个不同的国家,并标出各个国家的一些主要特征(如:国旗、象征性建筑物、服饰等),从这些国家到北京之间的距离分别用不同颜色的.直线画出。一张记录单、一支笔。
活动过程
一、观察材料,猜测活动内容。
我们的活动室里、桌子上有些什么?它们有什么用呢?
观察自己小组的地图,尝试从国旗、象征性建筑物,服饰等特征说出这些国家的名称。猜一猜哪个国家离我们的首都北京最近。
讨论:用什么方法可以知道哪个国家离我们的首都北京最近。
通过讨论确定测量时需选用相同的测量工具。
二、尝试进行测量活动。
提出测量要求:如何使用工具使自己的测量结果准确。
北京教案 篇2
教学目标:
1、利用教材中所提供的统计材料,引导学生将整理后的数据填入统计表,并把统计图补充完整,体现统计的过程。
2、通过具体的练习,进一步体会统计在实际生活中的应用。
教学重点:
体现统计的过程。
教学难点:
进一步体会统计在实际生活中的应用。
教学过程:
一、导入
今天这节课我们继续学习统计的初步知识,看看今天对我们又提出了哪些新的要求。
二、新授
1、出示统计表:
中国的世界遗产情况统计表
项目 合计 文化遗产 自然遗产 文化和自然双重遗产 文化景观遗产 数量(处)
(1)观察统计表,明确各项目名称。
(2)出示中国的部分世界遗产名录,阅读,并完成统计。
(3)独立补充统计表。
(4)汇报。
2、出示统计图:
(1)观察,一个单位长代表几处?(理解1个单位长代表几。)
(2)独立完成统计图的绘制。
(3)在中国的世界遗产中,你知道北京有几项吗?(根据统计资料回答。体会统计在实际生活中的应用。)
3、巩固练习。
(1)试一试,调查本班同学最喜欢的电视节目,记录下来并填入统计表中。
(2)合作交流,调查,统计。(进一步体会统计在实际生活中的应用。)
三、课后反思
学生在课堂中能利用教材中所提供的`统计材料,将整理后的数据填入统计表,并把统计图补充完整,体现统计的过程,通过具体的练习,进一步体会统计在实际生活中的应用。
四、作业
数学一日一练。
北京教案 篇3
教学目的:
1、 认识“央、瓦”等14个生字,会写“央、交”等10个字。
2、 正确流利地朗读课文,背诵课文中好的部分。
3、 积累好词,了解北京的变化,热爱北京,热爱祖国。
教学重点:教学目的1、2
教学难点:教学目的3
课前准备:新北京图片及资料
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
一、激发兴趣导入新课。
1、 提问:我们的祖国叫什么?她的首都在哪里?
2、 播放北京的'有关介绍片段,激发学生了解北京的兴趣。
3、 板书课题,揭示本堂所学内容进入新课。
二、读课文,学习生字新词
1、 自己读课文,边读边注意看准字,不认识的字借助拼音多读几遍记住它。
2、 同桌互考生字,难记的交流认字方法,看哪组能最快记住所有的生字。
3、 学生交流认字过程中最难记的字,并启发学生自己想方法记忆。
4、 重点字教师提示并讲解。
似:在“似的”一词中,字音为shi;
厦:在“大厦”一词中,字音为sha;
阔:读音为三拼的“kuo”,而不是“ko”。
5、 读生字并组词。
6、 根据字形组合猜字谜,学生复记生字。
“庄”、“阔”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“厦”、“坛”。
7、“土”还有哪些字。
(1) 区别“坛”、“城”并练习书写;
(2) 自学城市的市怎样写。
8、掌握笔顺写“央”字。
三、再读课文,熟悉课文内容,再认生字。
1、 再自读课文,看谁能读得最流利。
2、 小组接力读,开展竞赛。
3、 读自己最喜欢的部分,边读边体会,并争取把它背下来。
四、巩固本堂所学。
1、 全班抽认生字卡。
2、 小火车抽认生字并组词,学生判断正误。
3、判断正误。
4、听写所学四个要求会写的字并注音。
“中央”、“花坛”、“城市”。
第二课时
一、 复习上节课所学。
1、 开火车抽认生字卡。
2、 重点字抽认。
二、 课文,理解内容。
1、 自己读课文,最喜欢哪儿就多体会体会,并告诉大家为什么喜欢它。
2、 走入北京,让我们细细地品味和欣赏新北京的美丽。
第二自然段:
(1)齐读该段,提问:你了解了北京地什么?
(2)你能把你了解到的画下来,再当小导游介绍给大家吗?
(3)看着图再读,边读边想象,边读边体会天安门的美。
第三自然段:
(1)自己读该段,边读边想:这一段给我们介绍的是北京的什么?
(2)听老师读,边读边想象,你看到了些什么?觉得怎样呢?
(3)自己反复再读读,把你觉得美的地方勾出来,并想想它的样子。
(4)体会读。/article/
(5)课后读一读。
第四自然段:
(1)请人读,边听边想:北京还有什么?(名胜古迹、公园、高楼大厦)
(2)老师介绍:
是啊,北京有闻名世界的故宫、万里长城,这些宏伟壮丽的名胜古迹吸引了四面八方的游客,北京有风景如画的颐和园,山水相映、美不胜收,到处是绿树,鲜花争奇斗艳到处盛开,就像一个美丽无比的大公园,令人留恋忘返,北京处处是凌立的高楼,一片繁荣的现代都市景象,你喜欢北京吗?
(3)激发情感再读此段。
3、品读全文。
(1)首尾段齐读,中间段落分组读。
(2)体会感情反复品读末段。
三、 扩展活动。
展示收集资料,谈谈你所理解的北京的新变化。
四、 写字教学。
1、教师提示:
“旁”第6笔是横钩。
观察“国”、“图”指导写方框。
板书设计:
10、北京
北京 中国的首都
天安门 红墙 黄瓦 广场 纪念碑
美 柏油马路 立交桥 爱
名胜古迹 公园 高楼
北京教案 篇4
【教学目标】
1、会认幕、临等15个生字,会写烁、煌、辉3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、结合重点词句感受北京夜晚的美丽景色。
【教学重点、难点】
1、掌握本课生字新词,并学会运用。
2、感受北京夜景的美。
【教学过程】
课前播放《我爱北京天安门》。
一、联系旧知识,导入新课
1、播放白天北京风光。
2、当天色渐渐暗下来的时候,北京就亮起来。(板题)
二、创设情景,整体感知
1、师范读全文,课件同步展示相关画面。
2、同学们,你们看到了什么?感受到了什么?
3、是啊,北京的夜是迷人的!课文《北京亮起来了》就是我们描述了这样的景象,我们一起来读读课文吧!
4、请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子,遇到难读的字要多读几遍。
5、同学人们都读得很认真,生字词都会读了吗?谁来当小老师带读?
小老师读对了,我们跟着他读一遍。
6、如果老师把音节去掉,你们还能准确地读出它们来吗?
7、现在只剩下生字了,我们来玩个点灯游戏吧。请小组开火车读,每读对一个生字就能点亮一盏灯,想玩吗?
三、初读课文,感知美
1、生字读准确了,相信能把课文读得更流畅:
请同学们再读读课文,老师有个要求,请同学边读边思考:你发现北京哪些地方亮起来了,用笔在课文里作上记号。
2、同学们读书的时候,能动口、动脑又动手,这真是读书的好习惯。
细心的同学们,你们发现了吗?课文用了一个词,很形象地告诉我们,这时候的北京城天已经黑了?
3、句式:
每当夜幕降临,北京的( )亮起来了。
每当夜幕降临,北京的哪些地方亮起来了?你能象这样说一说吗?
4、这么多的地方都亮起来了,让我们感受到整个北京城变成了?
──(灯的海洋,光的世界)
5、同学们,请你们闭上眼睛,想象一下,当你来到这个灯的海洋,光的世界,你会说什么呢?
6、请你带着这样的感受读读课文第一自然段。
(指名读,全班齐读)
四、精读课文,感悟美
1、北京亮起来了,你想先去哪个地方看夜景呢?
2、老师有个建议,长安街是北京的心脏,我们先去长安街看看,好吗?
3、指名读,其他同学边听边思考:你从哪些词语看出长安街亮起来了?
4、感受描写亮的词语,相机指导朗读。
5、带着新的'发现新的感受再读第二自然段。
五、写字
1、同学们,今天我们欣赏了长安街明亮的夜景,还学了到和明亮有关的词语,现在我们来写写和明亮有关的字。(烁、辉、煌)
2、写字之前得先仔细观察,你们发现这些字有什么相同的地方?还有什么地方是你们特别想提醒的吗?
3、有哪个字,你认为很难写,想让老师在黑板上写一写?
4、请同学们注意刚才的提醒,把这些字在四字格各写一遍。
六、拓展练习
1、结合一两个城市的夜景图片,用以下词语说话,看谁说得多:
词语:夜幕降临、华灯高照、川流不息、从天而降
金碧辉煌、光彩夺目、灯的海洋、光的世界
2、师小结。
北京教案 篇5
一、教学对象分析:
大部分学生都没有去过北京,但学生对北京的了解是比较全面的。孩子们能用自己的话介绍北京。本课中有许多好词和优美的句子,学生配以形象的图片,录象,文字介绍是很容易理解,但要指导孩子进行词语的积累。
二、学习目标:
1、认识13个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受丽和巨大变化。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
三、教学重点:
认识生字,会写生字。正确流利地朗读课文。
四、教学难点:
自已喜欢的部分,感受北京的美丽攻巨大变化,有热爱祖国首都的意识和感情。
五、教学策略与教学活动设计:
第一课时
一、分享资料,导入新课;
1、20xx年的奥运会将在哪里举行呀?
2、学伴分享资料:与学习伙伴分享课前收集的关于北京图片和文字资料,说说自己对北京的印象。
3、板书课题,师生共同确定学习目标。
二、初读感悟
1、小组练读课文。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词,互相正音。
2、课件“识字通”:进行组词练习,巩固字形。
3、教师用生字卡片检查学生的认读情况,并检查学生的初读情况。
三、朗读感悟:
1、我国的首都在哪里?第一、五段都说北京是个美丽的城市,它到底美在哪里?小声自已读课文,自已体会。
2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽?
3、利用网络进行自学探究:
拓展阅读资料:关于北京的图片和文章。(与课文内容相联系的)
选择自己喜欢的一个方面,通过在网络中查找资料,理解课文中的词语,从而读懂课文内容。
四、再读抒情。
1、用自已喜爱的方式读,读出喜爱与赞美。
2、展示读,选出自已读得好的,读给大家听,其他小朋友评。
第二课时
一、朗读欣赏:
1、从小就知道北京是我国的首都,是祖国的心脏。北京是一本厚厚的.线装书,书里有周口店的北京猿人,有数百年来的帝王将相,有世世代代劳动人民伟大的创造。从这本书里,我们可以读到红墙、黄瓦,读到京剧、茶馆,读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画,从这幅画上,我们能读到高耸的大厦,闪烁的霓虹灯,彩虹似的立交桥,许许多多的建设成就。古老的北京,在不停地书写着新的一页,不停地画着新的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。
2、老师范读,学生欣赏后说说自已的感觉。
3、学生读,老师欣赏。
二、交流学习体会,感情背诵:
1、学生选择自已喜欢的部分朗诵,并说说为什么喜欢?
2、同学间互相补充,重点理解“绿树成阴、鲜花盛开”等词语,并进行词语积累。
3、练习背诵自己认为写得优美的文段。
4、表演背诵,同学评议。
三、巩固识字,指导写字。
1、检查生字、新词的认读,认读课后的四字词语。
2、观察课件的范写,发现书写中的要点和难点。
3、点拨,范写,学生描红,互相评议。
四、拓展阅读,打写创作:
网上收集介绍北京的资料,以小组为单位,选择某一专题(如奥运、古今北京等),进行资料处理,制作北京专题ppt,进行评议。
六、教学媒体的选择和分析:
课时
媒体类型
作用
第一课时
校园网bbs
资料分享,了解北京
课题网站:“识字通”
打写组词,巩固字词
课题网站:“资料城”(与课文相关的内容)
理解探究,赏析词句
第二课时
录像:介绍北京
引入学习,激发兴趣
互联网
收集关于北京的资料
校园网bbs
制作专题ppt
七、教学流程图:
北京教案 篇6
教育目标:
1、感受天安门造型的庄严,激发幼儿对祖国的热爱之情。
2、尝试用绘画的形式表现天安门的外形特征,合理的安排画面布局,
3、在观察和交流的基础上,感知天安门独具特色的建筑特点。
活动准备:
1、天安门图片、水彩笔。
2、歌曲《我爱北京天安门》。
活动过程:
1、歌曲导入,激发幼儿的活动兴趣。
(1)教师播放歌曲《我爱北京天安门》,幼儿欣赏。
(2)教师引导幼儿回忆并带领幼儿交流印象中的天安门。
2、出示天安门的图片,引导幼儿欣赏观察天安门的造型结构和色彩。
(1)教师引导幼儿按照从整体到局部的顺序来观察和交流。
(2)指导幼儿在观察的基础上,引导幼儿说出天安门的外部特征,教师按照幼儿的'描述顺序画出天安门的外轮廓。
3、幼儿分组绘画《天安门》,教师巡回指导。
(1)引导幼儿合理的安排画面布局,提醒幼儿注意创作时的先后顺序和对称物体的特征。
(2)教师引导幼儿画出自己心目中天安门的样子。
4、展示幼儿的绘画作品,引导幼儿相互交流和欣赏。
(1)幼儿互相点评作品,说出对方作品的优点。
(2)教师小结:天安门在我们伟大的祖国北京,它不但高大雄伟而且是我们祖国的象征,所以我们不但要热爱天安门,更要热爱我们伟大的祖国。
北京教案 篇7
教学目标:
蜜蜂——昆虫类。结构为头、胸、腹,胸部上有两对翅,下有三对足。群居。蚂蚁——昆虫类。结构为头、胸、腹、足(三对)。群居、多型及生活特点。蜜蜂或蚂蚁的基本结构及画法。蜜蜂飞行或蚂蚁爬行时的基本动态。吃苦耐劳,热心为群体工作,不怕困难,合作。
教学重点:
身体的基本结构、形象、三对足的位置及蜜蜂飞行蚂蚁行走,觅食、独立或合作的动态。
教学难点:
蜜蜂与花、蚂蚁与食品,环境背景的关系,整体完成一幅画的构图安排,合作觅食的表现。
教学准备:
彩色水笔、油画棒或钉子、笔帽、筷子、油墨等。
教学过程:
第一课时
设问:你们家里谁最勤劳?为什么?
那你知道在动物王国里谁最爱勤劳吗?为什么?
你知道蜜蜂什么样,是怎样生活的吗?他住在哪里?
放录像或演示电脑课件——勤劳的小蜜蜂
学习蜜蜂的基本画法
看了这些你有什么想法吗?
除了这些他们还会干些什么呢?
把你们的想法画出来讲听好吗?
画一幅合作工作的勤劳小蜜蜂的作业。
要求:
1.(1)画出几只有不同劳动动态的小蜜蜂。
(2)表现出蜜蜂勤劳工作的场面。
(3)添加环境背景完成。
2.可以发挥想象画出蜜蜂王国的生活与工作情景。
展示学生作品,互相欣赏
欣赏评述:教师表扬鼓励
板书设计:
勤劳的蜜蜂
图片学生作品
课后反思:这节学生画出的蜜蜂大多是没有故事情节的`单一形象,但他们对蜜蜂装饰的非常漂亮,整体画面效果很好。
第二课时
你知道在动物王国里除了蜜蜂
以外还有谁最爱勤劳吗?为什么?
你知道蚂蚁什么样,是怎样生活的吗?他住在哪里?
放录像或演示电脑课件——勤劳的小蚂蚁
学习小蚂蚁的基本画法
看了这些你有什么想法吗?
除了这些他们还会干些什么呢?
把你们的想法画出来讲听好吗?
画一幅合作工作的勤劳小蚂蚁的作业。
要求:
1.(1)画出几只有不同劳动动态的小蚂蚁。
(2)表现出小蚂蚁勤劳工作或的场面。
(3)添加环境背景完成。
2.可以发挥想象画出小蚂蚁王国的生活与工作情景。
欣赏评述:展示学生作品,互相欣赏
教师表扬鼓励
板书设计:勤劳的蚂蚁
图片学生作品
课后反思:
这一课学生表现的基本成功。有部分学生的画面比较生动,能让观者看出小蚂蚁在做什么?并且色彩搭配的也较鲜艳,形象大方,构图饱满。但也有少部分学生,只是将蚂蚁的基本结构画出,没有进行想象,让人感觉画面内容有些死气,还有个别学生,将蚂蚁身上画上许多花纹,但在涂色时,却没有变换颜色,结果,物象就是一种色,也给画面的整体效果减了彩,如果引导到位,这些现象就可能避免了,因此,下次再讲此课时,我要研究如何引导的问题。
北京教案 篇8
设计理念:
数学最终是要为生活服务的,回归生活的数学才是有用的数学。本课内容和日常生活密切联系,学了就可以学以致用,可以让学生真正体会到数学的价值。
教学目标:
1.在了解生活中有关打折优惠措施的基础上,能利用百分数的知识,根据实际情况选择最佳的方案和策略,解决实际问题,深入理解折扣的意义。
2.通过小组合作学习、分析比较,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力、合情思考能力。
3.激发学生对数学的兴趣,使学生能够辩证、全面地思考、对待实际生活中的问题, 用数学知识解决实际问题。
教学重点:
在了解生活中有关打折优惠措施的基础上,利用百分数的知识,根据不同的实际情况,通过分析比较选择最佳的方案和策略。
教学难点:
1、多种方案的计算。
2、合情推理。
教学准备:
多媒体课件一套。
教学过程:
一、创设情境,复习打折计算方法。
1.谈话导入。
2、为学生创设到快餐厅看菜单的情境,引导学生从合算的角度选择套餐。
出示,如下图。
A套餐
原价:12.5元
现价:10.00元
B套餐
原价:11.8元
现价:10.00元
C套餐
原价:10.80元
现价:10.00元
(1)如果你去吃快餐,你选哪一种最合算?为什么?
(2)A套餐相当于打几折?
(3)B套餐也打8折,应付多少元?
二、分析比较,初用打折技能。
实际生活中的打折多种多样,要反复计算、比较,才能够选择出最好的'购买方法。
1.创设情境。
现在许多餐厅可以自己带饮料消费,餐厅的饮料可挺贵,要想合算我们不妨去超市逛一逛,买一些饮料再去吃饭。
甲商场 买大送小
乙商场 一律九折
丙商场 满30元一律八折
2.了解超市的优惠政策。
师:请你举例说一说你是怎么理解这些优惠措施的?
生:买大送小就是买一瓶大的送一瓶小的,前提是必须买大瓶的饮料。
打九折就是买100元钱的饮料现在只要付90元钱。
满30元打八折就是买饮料的总价必须达到30元才能打八折,不到30 元不打折。
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