精选小班数学教案15篇
作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的精选小班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班数学教案 1
活动目标
(1)引导幼儿把相关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系。
(2)萌发幼儿参与活动的兴趣，并尝试着说出自己的想法。
活动重点：
通过活动，初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。
活动难点：
获得一些有关对应的经验。
活动准备
1、前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。
2、教具准备：小娃娃胸饰一个(教师)。小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴的胸饰各五个(小朋友)。分别印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”数字的帽子各五顶。分别画有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的点子的长椅子五把。分别画着2根骨头、l条小鱼、3条小虫、2棵青菜、3只桃子的盘子贴绒五个。
活动过程
引出活动：
出游准备，戴帽子
1、提示语：小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴一起去春游，请你想一想，应该带些什么东西呢？
幼儿互相讨论要带什么（吃的）
回忆经验，展开思路。发展幼儿的语言表达能力。
2、提示语：还可以带上什么有用的`东西呢？怎么戴帽子呀？引导幼儿说出戴帽子。（一个小动物头上戴一顶帽子）
感知重叠对应的关系。
点心：找食物
3、提示语：小娃娃为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，小动物们喜欢吃什么呀？
教师根据幼儿回答把食物从左到右摆成一行，然后引导幼儿根据自己扮演的角色，做小动物的动作走到相应的食物旁边。
感知相关物体的匹配对应
4、提示语：小动物们都喜欢吃什么呀？盘子里有什么呀？点数5，如“小狗喜欢吃骨头，盘子里有5根骨头。”
巩固相关物体的匹配对应；手口一致点数5；隐含一只小狗吃一根骨头的两两对应。
做游戏：捉迷藏
5、提示语：小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小娃娃来找他们引导幼儿躲在和自己衣服颜色一样的小房子后面。如：红房子后面躲着谁呀？
感知颜色的对应
乘车回家：找位子
6、提示语：小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。小娃娃是司机，坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀？有几种小动物呢？应该怎么坐呢？
1、2、3、4、5个座位。（一种小动物坐一把长椅子）巩固手口一致点数5，巩固一一对应的重叠关系。
7、提示语：那谁坐前面谁坐后面呀？
引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。感知数与量的对应关系。
8、安全教育：回来的路上应该注意哪些问题？
坐车安全，遵守交通规则。
社会性能力的培养，自我保护意识
说活动延伸
到区域活动中去玩。巩固活动中的一一对应的经验积累，引导幼儿发现其他的一一对应形式并通过一一对应来尝试着比较两种物体的多少，感知一样多等概念。
小班数学教案 2
教学目标：
1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3个角。
2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。
3、发展幼儿观察力、空间想象力，培养幼儿的动手操作能力。重点难点：了解三角形特征。
活动准备：
⑴圆形、三角形娃娃各一个，用于引出课题，激发幼儿兴趣。
⑵图形拼图一幅
⑶每桌一盘各类几何图形及冰糕棍若干。
活动过程：
1、复习3的数数
设计这一环节的的是为了在下步学习三角形特征时幼儿能更好地学习掌握，能准确感知图形特征这一环节，采用体态动作一集体复习的形式进行。
2、学习三角形特征：这一环节是本节课的重点难点所在，我准备分以下几步完成，以突出重点、突破难点。
⑴引导幼儿观察比较圆形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼儿每人一三角形，通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。
⑵引导幼儿观察几个不同形状、不同大小的三角形，通过验证得出三角形都有三条边、三个角，有三条边、三个角的图形都是三角形。
⑶老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。
3、复习巩固三角形的'特征。在幼儿初步掌握三角形特征的基础上只有通过各种形式的练习才能得以巩固，准备分三步完成这一环节。
⑴给图形娃娃找朋友：目的是幼儿排除干扰从众多几何图形卡片中找出三角形。
⑵看图拼图找三角形：
图形拼图能进一步激发幼儿的学习兴趣通过让幼儿观察：
这些拼图像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了几个三角形？
⑶周围环境中找出像三角形的东西：幼儿通过自己的联想寻找发展幼儿的空间想象能力，进一步巩固了三角形的特征。
五、延伸活动：
幼儿用冰糕棒拼三角形，引导幼儿拼完后讲一讲你拼得三角形有几条边？几个角？用了几根冰糕棒？
幼儿园小班数学活动：认识三角形
［活动目标］
1、教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征，知道三角形由3条边，三个角。
2、教幼儿把三角形和生活中常见实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。
3、发展幼儿观察力，空间想象力。培养幼儿的动手操作能力。
小班数学教案 3
活动背景：
为了从小培养幼儿对数学活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄和思维特点，我设计了“图形娃娃真好玩”的活动，旨在采用游戏化、情节化的形式，让幼儿在动动、玩玩、做做过程中，正确感知圆形、正方形、三角形，积累有关分类的经验，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
活动目标：
1、充分运用幼儿的感官感知图形，继续加深对圆形、正方形、三角形。
2、培养幼儿的判断力，激发幼儿参与数学活动的兴趣。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、图形纸包人手一只，“饼干”人手三块(用泡沫纸剪成三种图形)。
2、三种图形娃娃指偶各一个，立体图形娃娃各若干。
3、三种图形的“草地”各一块。
4、音乐磁带，录音机。
活动过程：
(一)、请客人。
师：“今天，我们班来了几位客人，他们是谁呀?”(出示图形娃娃指偶)我们拍手欢迎。
(二)、去秋游。
师：“图形娃娃带我们去秋游，愿意吗?他们要送给小朋友每人一只小包。”
1、你们看，小包真漂亮，有那些形状的?你喜欢那只小包?(幼儿自选)
2、让我们来看看，小包里带了那些好吃的点心?我的包里有许多的饼干。
这是什么形状的?你怎么知道的.?
你们有什么样的饼干?(相互讲--个别讲)
背好包出发啦。
(三)、走进公园。
师：图形娃娃在小路上等我们啦。
1、路上有那些图形?
2、你喜欢那条小路?请你从自己喜欢的小路走过去。
3、你是从那条小路上走过来的?
(四)、公园的草地真漂亮，有各种形状的，我们走到草地上学小兔吃草。
1、你在什么形状的草地上吃草?
2、你可以换一块草地到其他形状的草地上。
(五)、找图形娃娃。
1、图形娃娃藏起来了，请你们快快找，他们躲在那儿?你找到了什么图形娃娃?
2、给图形娃娃喂饼干。
我们找到了许多图形娃娃，有圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃，现在，我们把带来的饼干喂给图形娃娃吃，一边喂一边说：“我请你吃**的饼干”。
(六)、哄图形娃娃睡觉。(音乐起)
小班数学教案 4
活动目标:
1、学习正向排序和逆向排序.(从小到大、从大到小、从长到短、从短到长)
2、尝试用观察、比较的方法，感知物体之间的差异，从而发现规律。
3、养成良好的正确取放操作材料的习惯。
活动准备：
教具：图片：高矮、大小不等的.动物个4个、长短不同的火车
学具人手一份
活动过程：
1、集体活动
a、小朋友排队
师请三名高矮不等的小朋友上来，让他们自己排队，然后说说：自己是怎么排队的？
师：还有什么更好的排队方法？怎么排队最整齐？
b、 学习按从矮到高和从高到矮的顺序排队
给动物排队
师出示大小不同的动物，引导幼儿观察并找出他们有什么不同？并请幼儿根据动物的大小、高矮分别上来给他们排队。（分别用两种排队）
c、 师幼一起检验
2、操作活动
a给轮船排队
师：今天老师给你们带来了许多轮船，先看看有什么不一样的？再请你们给他们排排队？想一想有几种方法？
b、幼儿操作，师巡回指导
3、活动评价
师：请你们说说，自己是怎么排队的？为什么？
小班数学教案 5
活动目标：
1、学习数数1~5，能点数5的数量。（重点）
2、让幼儿喜欢参与课堂游戏。
3、培养孩子的观察力。
活动难点：
能通过图片的观察，培养孩子的观察力。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
一、热身。
师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，你们听听，是谁来了？
播放音乐《猴子上学》
幼：猴子。
师：哇，小朋友真棒！那就掌声有请我们的猴子小客人出场。
二、导入。
师：小朋友，猴子有话要跟小朋友说哦！（老师扮演猴子角色）说"各位小二班的宝宝们好，今天我要去上学了，我想请小二班的宝宝们陪我一起去上学，好吗？"幼：好。师：那我们出发咯！
三、主题部分。
1、看ppt，开始学习1~5的'数数
师：哇，我们终于来到猴子幼儿园啦！宝宝们看，里面有好多小猴子同学哦！他们玩得好开心呢！
师：那里面究竟有多少只小猴子呢？宝宝们想知道吗？让我们一起来数一数吧！（引导小朋友看着图片学习数数1~5）
2、运用故事形式，学习数数1~5。
师：宝宝们，猴子幼儿园好大哦！我们跟猴子一起参观幼儿园好吗？我们会看到什么呢？
①我们先来到课室，课室里面有上课的桌子和椅子，有多少张桌子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5）
②接着，我们去到洗手间，洗手间有厕所可以方便哦！请宝宝们数一数我们有几个厕所呢？（1、2、3、4、5）
③然后，我们来到操场上，操场上有好多猴子在摘桃子，它们摘了多少个桃子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5）
④操场上还有小猴子在比赛跑步呢，我们一起帮它们加加油，好吗？我们一起喊5次"加油"（做上动作）小猴子们比赛赢了，我们一起欢呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"！（做上动作）
3、进行数数游戏，加固幼儿对数数1~5的学习游戏《我是模仿小星秀》
老师扮演猴子教练，带宝宝们做不同的动作，每种动作做5下，要宝宝们一边做一边数数，例如：拍拍头、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、默默膝盖等等游戏《小猴子找家》
师：宝宝们，今天和猴子们玩了一天了，开心吗？幼：很开心师：现在猴子们累了，要休息了，你们可以帮猴子找到他们睡觉的家吗？要数清楚每个家有几张床，可以睡多少只猴子哦！
四、结束部分。
师：宝宝们，猴子们回家休息了，我们也要回家了，今天我们和猴子一起玩，学习了数数1~5，回去记得要告诉爸爸妈妈哦！
小班数学教案 6
活动目标 ：
1、 感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
2、 在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、 鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
活动准备：
1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
重点难点：
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
活动过程 ：
1、创设氛围，引出活动。
教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？
2、 幼儿操作，探索一一对应的'方法。
（1） 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？
（2） 幼儿操作，教师观察。
（3） 集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？
（4） 教师小结，用一一对应的方法记录结果。
3、 小组操作，感受一一对应的方法。
（1） 交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？
（2） 幼儿操作，教师指导。
（3） 讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。
小班数学教案 7
设计意图：
托班宝宝年龄小，易学易动好表现。宝宝对周围的色彩非常感兴趣，平时在玩玩具、画画、自己穿的衣服，对颜色产生了更加浓厚的兴趣，针对托班宝宝的年龄特点，我设计这个活动，让宝宝在《司机宝宝》的游戏中探索对颜色产生兴趣，认识红黄绿三种颜色，并能按事物的颜色进行分类，培养宝宝的思维敏捷性，在游戏中体验学习的乐趣和快乐。
活动目标：
1、认识红黄绿三种颜色，感受色彩美。
2、在游戏中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。
3、在活动中体验游戏的快乐。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
1.课件《小司机》歌曲
2.红色、黄色、绿色、方向盘与宝宝人数相同;停车场三个;停车场标志一个。
活动过程：
一、开进场，激发宝宝的兴趣。
1、宝宝们身挂挂牌手拿方向盘，边听开的音乐边开车进入场地。
今天我们要和颜色宝宝去做游戏了，司机宝宝们我们排好队不推也不挤，我们手握方向盘开着漂亮的出发喽!(宝宝兴趣被激发，每位宝宝都高兴的开起了小)。
2、司机宝宝们到站了，先坐下来休息一会儿，组织宝宝们坐下。
二、认识红、黄、绿三种颜色。
今天司机宝宝们真神气，都开了一辆漂亮的，请司机宝宝来介绍一下你开的什么颜色的，请三位宝宝介绍，"我开的是红色。""我开的是黄色""我开的是绿色"，集体个别练说，让宝宝认识红黄绿三种颜色。
三、和颜色宝宝做游戏。
1、我们一起来玩一个红、黄、绿颜色在哪里的游戏好吗?
介绍玩法：教师说红色红色在哪里，手拿红色的宝宝会说红色红色在这里，同时举出红色，以此类推。
2、游戏：快乐的一家人。
玩法：开红色的司机宝宝在一起亲一亲，开黄色的司机宝宝在一起抱一抱，开绿色的司机宝宝在一起跳一跳……，在亲亲抱抱跳跳的'游戏中，对红黄绿三种颜色有了进一步的认识。
3、找衣服上的颜色。
司机宝宝今天老师穿了什么颜色的衣服，让司机宝宝说说自己穿了什么颜色的衣服，和同伴介绍一下，进一步巩固对颜色的认识。
4 、开听着音乐，向客人老师介绍自己的颜色。
四、游戏：红绿灯。
1、教师：宝宝们可真棒，时间不早了我们要回家了。出发前，我有一个小问题：我们是小司机要注意什么?启发宝宝用已有的经验回答。("要遵守交通规则"，"要注意看信号灯""红灯亮了要停下，绿灯亮了才开车……)宝宝你一句我一句大胆的表述自己的想法。已有经验得到了提升。
2、我们现在一起来玩一个红绿灯的游戏好吗?
3、教师介绍玩法：红灯亮了停一停，黄灯亮了准备好，绿灯亮了向前行。
五、分类停车场。
1、宝宝们，家到了，我们要把把车停到停车场。引导宝宝认识停车场的标志。
2、引导宝宝看一看，说一说有几个停车场，每个停车场是什么颜色的?
3、引导宝宝仔细观察自己车子的颜色。
4、请宝宝根据颜色将车子停到相应的停车场上，并说一说为什么小停放在这个停车场。
5、评价表扬宝宝。"宝宝们可真棒，小都找到了自己的家，谢谢你们!
六、领礼物。
问客人老师，今天我们宝宝表现的棒不棒呀，你们有没有什么礼物奖励我们宝宝呀，预先准备好的糖果给客人老师，客人老师分发糖果，老师提出要求，吃到什么颜色的糖果会向客人老师说我吃到了xx颜色的糖果，拿到糖果以后会向客人老师说谢谢，做个有礼貌的好宝宝。
教学反思：
单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏，这就使活动变得生动有趣，调动幼儿的积极性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时，能够学到知识，我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定，其他不足的地方自己更要反复推敲。
小班数学教案 8
活动目标：
在看看说说中，初步感知图形组合的有趣画面，发展想象力。
培养幼儿敏锐的观察能力。
体验模仿的乐趣。
活动准备：
ppt，三种图形若干，背景图
活动过程：
一、说图形
师：今天，有几个客人来看我们小4班的宝宝，我们来看是谁啊?
小结：哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝，四条边一样长的是正方形宝宝，还有圆圆的，没有角的是圆形宝宝。
二、变图形
(一)三角形
1、师：它们三个是很好的好朋友，它们有很的本领，它们会变魔术，想不想看看它们变出了什么。
2、师：我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了?咦!是谁啊?(三角形)
3、师：三角形宝宝会给我们变什么魔术呢?
小结：小朋友的想法真棒!想不想看看三角形宝宝到底变出了什么?
4、师：变魔术之前，它们都会说一句很好听的咒语，三角形，三角形，变，变，变。三角形宝宝变出了什么啊?
5、师：我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术?
小结：三角形宝宝本领真，变成了一条小鱼。三角形，三角形，变变变，变条小鱼，游啊游。
(二)正方形
1、师：咦!看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼，正方形宝宝和圆形宝宝不服气了，它们说，我们的本领也很的'，看我们变的魔术吧!
2、师：正方形宝宝变成什么啊?(幼儿自由说)
3、师：你们的想法真特别，我们一起来念咒语，正方形，正方形，变变变。
小结：正方形宝宝变成了一辆卡车。正方形，正方形，变变变，变成卡车，嘀嘀嘀，卡车开到马路上去了。
(三)圆形
1、师：我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀?圆形，圆形，变变变。
小结：圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变变变，变成眼睛，眨呀眨。
小结：三角形宝宝变出了一条小鱼，正方形宝宝变出了一辆卡车，圆形宝宝变出了一对小眼睛。它们变得魔术好不好看呀，别急，我们还有更的本领，我们能一起变魔术。
(四)两种图形的组合
1、师：你看到了什么图形宝宝啊?
2、师：三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢?(幼儿自由说)三角形，圆形，变变变。变成了什么啊?(小鸡)
小结：变成了一只小鸡，小鸡有圆圆的身体，尖尖的小嘴巴。小鸡在草地上吃着小虫子。
(五)三种图形组合
1、师：咦!呀!看看，有什么小动物飞过来了?(是一只漂亮的小蝴蝶)
2、师：你在小蝴蝶身上，你看到了哪几些图形宝宝?
小结：哦!你的小眼睛真亮，你在小蝴蝶身上找到了三角形宝宝，正方形宝宝，圆形宝宝，原来啊小蝴蝶是由三个好朋友一起变魔术变出来的。
师：图形，图形，变变变，变成蝴蝶飞啊飞，小蝴蝶在花园里自由自在得飞。
三、拼图形
1、师：看到图形宝宝有那么的本领，变出这么好看的魔术，奚老师也想来试一试，我也变了个魔术，想不想看看奚老师变出什么魔术啊?
2、师：看看奚老师变出了什么呀?
小结：奚老师变出了一小娃娃，圆圆的脑袋，圆圆的身体。
3、师：你们想不想也来变魔术啊?奚老师，你们准备了许多图形宝宝，我们也去自己变一变，你可以用一种图形宝宝变魔术，也可以用两种三种图形宝宝一起变魔术。
四、幼儿作品交流
师：你可以和你的好朋友说说你变了什么魔术，用到了哪些图形宝宝?
小结：你们变得魔术真漂亮，我把小朋友变得魔术做成了一个很漂亮的图片展，给爸爸妈妈看，你可以和自己的爸爸妈妈说说你变了什么。
小班数学教案 9
设计意图：
计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的知识掌握的更好，我们必须抓住孩子的心理，了解孩子们喜欢什么?爱好什么?在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣浓厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，幻想自己也能住在其中，于是我设计了《学习2的加法》这节活动，让幼儿动手操作，边拿边说，实现其满足感，为幼儿提供了自主探索的空间。
同时小组的合作交流学习，能让幼儿感受和体验计算的乐趣，并选择自己喜欢的表达方式，保护了幼儿自主发现的积极性。
教学目标：
1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式，理解加号、等于号的含义。
2、感知加法算式所表达的数量关系。
3、在活动中体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
教学准备：
物质准备：
1、城堡图一幅(三层)第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店
(1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼)图一幅
2、幼儿操作材料(+、=40个，数字1、1、2各40张)、水果用具若干(每名幼儿两种)、水果购物券84张
知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成
教学过程：
一、开火车游戏：复习2的组成
“小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上2次列车出发吧，呜呜呜，火车来喽!”
师：“嘿嘿，我的火车1点开，你的火车几点开?”
幼：“嘿嘿，你的火车1点开，我的火车也是1点开。”
二、登城堡，看图学习2的加法
1、创设情境(1)“小朋友，看城堡王国到了，(出示城堡图)国王的城堡一共有几层?(三层)国王听说我们大二班的'小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。”
“看，第一层城堡，有什么呀?(鱼)有几条鱼?(1条)今天我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼?(2条)噢，原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼(教师语气慢)谁再来说一说(请3-4名幼儿来说一说)
(2)理解“+、=”
“那我们用一个符号把它们合起来(出示+)你认识它吗?(认识的幼儿给予表扬)
‘+’的用处可大了，它要把 1条鱼和1条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置(请1名幼儿到黑板上来操作)，加号是什么意思来?(几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结)
小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。
“现在前面是几条鱼(2条)我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么小秘密?”(一样多)
“也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫‘等于号’，谁来找找它的位置?(请幼儿来试一试)你来说说‘=’有什么意思?”
小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。
“现在我们把小鱼都用数字来表示，也要用上‘+’‘=’，谁来试一试?(1+1=2)他用数字摆出了一个算式，你能说一说这个算式的意思吗?(让幼儿说一说)
(3)幼儿动手操作
“小朋友太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀?(花)有几种花?(1种花)国王为了欢迎我们，又派人去买了1种花来打扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花?请小朋友动动脑筋，用一个算式告诉我你的结果，算式中要有数字1、1、2，记得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不动。”
(4)分享、交流
“谁来说一说你是怎样摆的?(请个别幼儿来说一说)现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。”
三、内化迁移——游戏：买水果
“国王说，这些小客人真聪明，现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。”
小班数学教案 10
教学目的：
1、引导幼儿正确认识8以内的数字与数量，区配数量相应的实物。
2、通过集体回答和个人提问发展幼儿思维，理解和动手操作能力，培养幼儿勇于创新的精神。
3、通过教学让幼儿接近大自然和小动物，培养爱心与乐于助人的品德。
4、教幼儿手口一致，点数8以内的数，并会说出数。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
教学重点：
1、教会幼儿手口一致地数1-8。
2、学会看数，并根据要求按数将实物分类。
教学难点：
1、让幼儿掌握数数时的方位顺序及方向
2、教会幼儿手口一致地数1-8
3、学会看数，并根据要求按数将实物分类
教学方法：
直观教学法，情景教学法，游戏教学法
教学手段：
讲故事，纸制教具演示
教具准备：
纸制的大厦，屋子，各种动物（若干）鸭蛋
教学的基本内容：
一、以歌曲《母鸭带小鸭》带领幼儿进入课堂，营造轻松氛围。
二、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1、导语：老师今天接到了母鸭打来的电话，它说它的肚子涨涨的.，很不舒服，大概是生病了。我们和母鸭是好朋友，对吗？那么今天我们就叫上小猫，小兔，小猪一起去母鸭的家去看望它吧！
三、教师示范，幼儿操作练习，引导幼儿感知8以内的数量。
1、带领小朋友正确认识数大厦楼层，层数，间数的顺序及方法，并让孩子以老师提供的数据找到小猫，小兔，小猪的家。
2、根据故事情节带幼儿来到母鸭的“家”，并让幼儿为母鸭下蛋的艰辛过程加油，接着让幼儿数数母鸭生下的鸭蛋数量
3、让幼儿根据数字认识，将教师要求的鸭蛋数量放入相应的数字屋子里。
四、以歌曲《母鸭带小鸭》结束课堂。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小班数学教案 11
教学内容：
比较大小、长短、高矮
教学目的：
1、使幼儿联系生活经验认识大小、长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小、长短和高矮。
2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。
教学重点：
1、知道长短、高矮、大小的含义。
2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。
教学难点：
1、掌握比较的标准和比较的方法。
2、用正确的数学语言表达比较的结果。
课时安排：
1课时
教学仪器：
实物
教学过程：
一、复习
了解幼儿对实际生活中大小、长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入
1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？
2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
3、出示课题，明确目标。
三、新课教学
1、明确比较的要求。
（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
2、教学“大小‘长短”、“高矮”。
（1）提问：
图中画了些什么？你能说一说吗？
（2）比一比
让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、练习
4、小结
比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小、长短、高矮的，比较大小长短和高矮的`方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。
5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。
六、总结
这节课你学会了什么？谈谈你的收获。
七、作业
运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。
小班数学教案 12
活动目标：
1、比较、区别白天和黑夜,建立初步的时间观念。
2、发展幼儿辨别简单事物的能力。
3、丰富词汇：白天、黑夜、热闹、静悄悄。
活动准备：
1、太阳、月亮头饰各一个，小白兔头饰与幼儿人数相等。
2、热闹的音乐和摇篮曲各一段，多媒体课件
3、白天和黑夜的图片两幅，小图片与人数相等。
活动过程：
(一)以谈话导入，设计环节让幼儿进入情景。
师：小朋友，今天老师请两位好朋友到我们班来做客，这两位好朋友是我们最亲密的'伙伴。你们想不想知道他们是谁呢?那好，我们以热烈的掌声欢迎他们。
(二)区别认识太阳公公和月亮姐姐。
1、请两位老师分别扮演“太阳和月亮”：小朋友你们好，你们知道我是谁吗?(幼：太阳公公，月亮姐姐)
2、“太阳和月亮”：很高兴来到小一班作客，可是我们俩遇见了件比较难办的事，我们都想白天出来玩，你们说这样行吗?(幼儿各抒己见)
教师小结：太阳公公和月亮姐姐它们都想白天出来玩，有的小朋友说可以，有的小朋友不可以，那就让幼儿一起来了解一下太阳和月亮是什么时候出来的吧。
(三)播放多媒体课件，感受白天和黑夜。
1、播放早晨课件，听公鸡叫。
师：你们看见画面上有什么?幼：有太阳、公鸡。
师：太阳出来是什么时候呢?幼：天亮了、早晨或白天。
2、放白天课件，听热闹音乐。
师：你们看见画面上有什么?幼：小朋友、小花、小树。
师：它们醒来做了个什么动作?幼;揉揉眼睛、伸伸懒腰、打个哈哈。
师：我们一起来学学。(幼儿学做)
师：白天天亮了，我们小朋友都要做哪些事情呢?人们要做哪些事情呢?(幼儿发言)
教师小结：白天，太阳出来了，人们都要做各种各样的事，白天真热闹。
3、出示晚上课件，播放摇篮曲。
师;你们知道这是什么时候?幼：天黑了、晚上。
师;你是怎么知道的?幼：月亮、星星出来了。
4、出示夜晚课件，播放摇篮曲。
师：小朋友要做哪些事情?晚上过后又是什么时候?(幼儿发言)
教师小结;晚上天黑了，月亮、星星出来了，家家户户开启了电灯，有的人再看书，有的人再看电视，到了黑夜，小朋友睡觉了，到处静悄悄的。白天和黑夜它是一种自然现象，就象时钟一样能告诉我们什么时候应该做什么事情，白天过后就是黑夜，黑夜过后又是白天。你们说月亮姐姐可以白天出来玩吗?要是可以的话，那人们就什么事情都做不成了。
(四)幼儿动手操作，加深对白天和黑夜的认识。
1、幼儿人手一份白天和黑夜图片。
2、请幼儿分别将图片送给太阳公公或月亮姐姐。(粘在黑板上)
(五)组织幼儿游戏，扩幼儿知识面。
1、请太阳公公或月亮姐姐一起来玩游戏，小朋友扮演小兔，当“太阳公公”出来时，小白兔出来采蘑菇，感受白天的热闹;当“月亮姐姐”出来时，小白兔要做睡觉的动作，从而感受夜晚的静悄悄。
2、幼儿随着音乐游戏，教师指导。
(六)结束部分。
师：呀!天亮了，小白兔们我们一起到外面的草地上去玩玩吧!
小班数学教案 13
设计思路：
小班幼儿在学会了区别“l”和“许多”的基础上，开始学习比较两组物体数量的多少，而比较多采用一一对应的方式。同时，处于这一年龄阶段的幼儿活泼好动，认识事物以具体形象思维为主，对操作性强的活动比较感兴趣。因此，结合幼儿的发展趋势及年龄特点，在本次活动中为幼儿提供了直观生动的操作机会，使幼儿在听故事、编故事的过程中感知到抽象的数、物之间的逻辑关系。活动共分为两个环节：一、听故事：感受、理解点物对应的关系。二、讲故事：点物对应能力的运用。
活动目标：
学习5以内的手口一致点数，并能将圆点和实物对应。
活动重点：
理解圆点和实物的一一对应。
活动准备：
苹果娃娃一个、绘本片段《首先有一个苹果》的ppt、绘本对应操作材料及自编故事操作材料幼儿人手一份、教师示范材料一份。
活动过程：
一、 变魔术——引起兴趣
师：想看精彩的魔术吗？猜猜我会变出什么呢？
（以魔术手段导入，形式新颖有趣，能够充分吸引小班幼儿的注意力及兴趣。）
师：这个苹果娃娃要为我们讲一个它的故事，想听吗？我们一边听一边把这个有趣的故事记下来吧，这样就能和其它的好朋友分享了。
（小班幼儿天真烂漫，以苹果娃娃为主体讲述故事，比起教师自身的讲述更具感染和影响力；记录故事的原因有两个，一是为了承载活动的重点：点物对应。二是为之后幼儿的操作环节做示范和铺垫。)
二、 听故事——初步了解点物对应的模式
1、 ppt1：苹果娃娃。我是苹果娃娃。
师：一个苹果娃娃我们用一个圆点宝宝来表示。
（结合ppt，在苹果娃娃的正下方出现一个圆点，表示苹果和圆点上下的一一对应。）
2、ppt2：两条毛毛虫。有一天，来了两条毛毛虫想要把我吃掉。
师：两条毛毛我们用两个圆点宝宝来表示。
（继续利用ppt，在两条毛毛虫的正下方出现两个圆点，表示两者的对应。连续采取两次圆点和实物的一一对应，目的是让幼儿初步具有点物对应的意识。）
3、师：哎呀，我快被吃完了，这下可怎么办呢？
（加入这一开放性问题，在促使幼儿结合自己认知经验大胆猜测的同时，略为缓和数活动教学时的单一性。）
4、ppt3：三只小鸟和三个圆点同时出现。
师：你们看到了什么？这表示什么意思呢？
（教师适度地等待，让幼儿有一段观察和比较的时间。选择小鸟和圆点同时出现，有别于之前的教学形式，是一个从教师教过渡为幼儿学的过程。）
师小结：三只小鸟可以用三个圆点来表示。
5、ppt4：四个猎人。这时，谁又来了？来了几个猎人？
师：谁会用圆点宝宝来表示四个猎人？
（教学的逐层递进，让幼儿在观察、发现点物对应规律的基础上，自己尝试用圆点表示实物。）
师：真不错，四个猎人我们可以用四个圆点来表示。
6、ppt5：出示5个圆点。猎人还带来了朋友——小狗。猜猜来了几只小狗？
（逆向思维。和之前出示实物再用圆点对应的模式正好相反。运用这样的教学手段可以帮助幼儿进一步理解点物两者的对应关系。）
师小结：原来有几个朋友我们就用几个圆点来表示，它们的数量是一样多的。
三、 做故事——不同内容的练习，知识点的巩固及检验。
1、介绍材料。
师：我这里还有一个好听的故事，是关于苹果娃娃好朋友的。你们看，它们来了。
师：猜猜来了哪些朋友呢？到底有几个呢？秘密就藏在这本故事画里。（出示操作材料）
（操作活动之前，材料的介绍非常重要。操作的内容是什么，怎么做，清晰地交代是操作的基础和关键。）
2、交代要求
①从上往下一行一行地做
②记住圆点的数量和朋友的数量一样多。
（每个幼儿的操作材料都不同，将材料根据幼儿的能力差异分发，能力强的`幼儿可以进行3—5的点物的对应，能力较弱的幼儿操作2—4的点物对应。）
3、幼儿操作，教师指导。
（在指导的过程中，教师的任务有两个：一是观察并筛选验证环节中需要讲评的点，通过有目的地观察幼儿操作中出现的问题来发现，如：幼儿是对操作材料的不理解或是点物之间对应的不理解。同时，对于没有集体讲评价值的问题则可以在指导时就采取个别交流的方式帮助幼儿解决；二是指导过程中，不断以语言或动作来提醒幼儿操作的方法，并尽量以幼儿为对象进行榜样示范：如，你真棒，会一边数一边放，这样数量就不会搞错了。）
四、讲故事
师：哇！你们真棒，都猜到来了几个好朋友。谁愿意来说
说看苹果娃娃好朋友的故事？
（本环节利用讲故事为辅助手段，最重要的目的是让幼儿将点物对应的思维过程利用语言进行表述，这是他们是否理解和掌握活动内容的最好依据。在处理这个环节时，教师不可过分注重结果的对错。对于验证环节的处理，首先应是分享成功的环节，邀请成功的幼儿通过语言的表述，分享喜悦，享受成功，这也是给其余幼儿再次学习的机会，接着利用师生和生生互动帮助有问题的幼儿梳理思维过程，解决操作中的问题。）
活动亮点：
1、选材好。
《首先有一个苹果》是国外一本简单有趣的图画书，其内容本身就是一个数字故事，从1个苹果，2条毛毛虫，三只小鸟到4个猎人等等，短短的几句话就饱含了很多的教育元素，如数量上的逐次递进、量词的运用以及自然界中的一些规律等。在二期课改理念的倡导下，这样整合了多方面教育内容的活动素材更具优势和教育的价值。
2、教学方式多样化。
①有效结合绘本素材，以故事形式开展活动，使原本的数教育更具情节性和趣味性。
②材料呈现形式的多样性。ppt的形式更具直观性和动态性；操作板上故事书的形式让幼儿获得真实感的体验；人手一份操作材料的形式从集体学习过渡为个别练习，增加幼儿的自主性。
3、学习的自主性。
①新经验习得的自主性。从新内容的出现——幼儿观察发现——归纳梳理——操作的过程中，幼儿学习自主，教师都是以让孩子观察和判断为基础执教。
②评价的自主性。最后分享环节中，教师的重点并不落在纠错上，而是过程的表述，在确保讲评重点的前提下，赋予幼儿完全自主表达的空间。
小班数学教案 14
活动目标
1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。
2、巩固对5以内数量的认识。
3、愿意阅读画面上的方位词。
活动准备
1、课件-图片:里外
2、每桌上一个小筐，玩具若干。
活动过程
1、出示图片:感知5以内的数量。
引导幼儿观察图片，这儿有什么?
让我们一起来数一数有多少只奶牛?
2、进一步感知5以内的数量。
(1)请小朋友看图说说:奶牛在哪里?
认一认汉字:里外。
(2)观察牧场里面和外面的.奶牛，里面有几只?外面有几只?
(3)看图说说:奶牛在哪里?请你给牧场里面的奶牛用圈表示，
牧场外面的奶牛用三角表示。
3、操作活动，感知里外。
(1)请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。
(2)请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面(桌子上)。
根据幼儿兴趣，反复练习。
4、评价活动。
请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，
并带领幼儿读一读画面上的汉字。
小班数学教案 15
【活动目标】
1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数并能说出总数。
2、初步学习从左到右或从上到下按物数数的方法。
3、体验数学活动的乐趣。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
【活动准备】
兔子、猫、狗图片、点子卡小红旗(两面点子的排列方式不同，数量不等)若干、小红花等。
【活动过程】
1.学习按序点数的'方法
(1)学习从左到右按物数数
师：今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示猫、狗、兔的图片。)
师：每种小动物各有几只呀?
幼：一只猫、一只狗、一只兔。
师(一边指着图一边说)：对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀?
幼：三只。(有的幼儿伸出三根手指头)
师：我们再一起来数一数。从哪边开始数呢?
师(边说边伸出右手指向小猫)：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手，从左到右一起数。当幼儿数到3时，教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。”
(2)学习从上到下按物数数
师：小动物们觉得小朋友本领学得很快，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。
师：喵喵，谁先来了?(教师出示4只小猫的图)
师：它们是横着排队还竖着排队的?
师：我们该从哪边数呢?
师：小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的?(教师略带迟凝地晃动着双，等待幼儿接着说。)
师：好，我们一起来数一数。(在图的右上方演示从上往下的箭头标记。)
(3)巩固练习数数方法
师：汪汪汪，猜猜我是谁?(演示小狗图)
师：长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁?(演示小兔图)
师：小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了，我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只?请小朋友想一想，再和旁边的小朋友说一说。
2.看点卡数数，巩固数数方法
师(演示点子卡)：点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了，它们也赶来了。有的点子是横着排的，有的是竖着排的，它们都藏在小红旗里。(出示学具)现在我来考考大家呢，每个小朋友拿一面红旗(学具)，先把反两面都看一看，然后再想一想，用什么方法来数，想好后，可以数给教师看，也可数给客人教师看，数得好，说得对的，教师还会奖励小红花呢。
3.游戏“找朋友”，巩固5以内数量的感知
师：今天我们做游戏老师有个要求，我说2个朋友拉拉手，你们就2个朋友拉拉手，我说3个朋友拉拉手你们就3个朋友拉拉手，看看谁最能干会找对朋友好不好?(教师说数字幼儿玩游戏)一遍游戏后停下来检查找对了没有，再继续游戏。
活动反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
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