三年级下册《海底世界》教案

时间:2022-01-10 09:51:05 教案 我要投稿

关于三年级下册《海底世界》教案3篇

  作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的三年级下册《海底世界》教案3篇,欢迎大家分享。

关于三年级下册《海底世界》教案3篇

三年级下册《海底世界》教案 篇1

  教学目标

  1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

  2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语,会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。

  3.读课文的三、四自然段,注意句子与句子之间的联系,能分别找出两段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。

  4.理解课文内容,了解海底世界是个景色奇异,物产丰富的地方,激发学生探索大自然奥妙的'兴趣。

  教学内容

  分析《海底世界》是一篇科普知识性课文。作者通过生动有趣的语言,具体形象地为孩子们揭开了海底世界之谜。是一篇激发学生热爱科学、热爱自然、去积极探索自然奥秘的极好教材。同时也是学生喜闻乐见的好文章。课文共有7个自然段,开篇第一段设问,激起读者的阅读兴趣,接着,第二至第六自然段,紧扣第一段的问题,首重描写了海底的景象。最后一段总结全文。回答了第一自然段的问题——“海底真是个景色奇异,物产丰富的世界。”其中对海底动物的介绍,是本文的重点部分。

  重点难点

  教学准备

  教学时间

  ()课时

  第(一)课时教学过程

  教学环节师生活动

  一、谈话激趣导入

  1.谈话。

  同学们,每当看到电视上放映着优美风景的时候,你的心里是怎么想的呢?那你能说说你最想去什么地方?你为什么想去那个地方?

  老师说说自己最想去的地方及理由。

  学生联系生活实际说说自己的感受及想去的地方

  2、师板书课题,生书空。齐读课题。

  由课文第一自然段激发学生读文的兴趣。

  1、初读全文,做到读通顺课文,并用一句话说说海底世界是怎样的。

  2、生认真读书,并能说出海底世界给自己留下的印象。(景色奇异,物产丰富)

  3、检查读书情况。

  检查难读的生字词语。

  用多种方法理解“波涛汹涌、窃窃私语、反推力、景色奇异、物产丰富”等词语的意思。

  抽读读书情况

  重点教学生字“窃、缩、旅”的书写

  1、默写词语

  2、回忆海底世界是怎样的?

  1、仔细读第二自然段,海底有什么声音。

  2、能合作表演一下海底的声音。

  1、这段写了什么?围绕哪句话写的?用“——”画出中心句。介绍了哪些动物的特点?

  2、默读第三自然段,并能介绍自己喜欢的动物。

  3、齐读第三自然段

  4、用刚才学习第三自然段的方法学习第四自然段

  5、学习总分的写作方法。自己试着用围绕中心句说一段话。

  师读第5自然段,生画一画海底世界。

  你还知道海底有哪些能源吗?它们对人类生活有什么帮助吗?

  齐读第六自然段,交流自己的感受。

  延伸1.画一副《海底世界》图,并配以适当的文字说明。

  2.课后收集海洋的资料,做一张海底世界的海报或ppt。

  3.习作:《未来的海底世界》。

  选择其中一个作业

三年级下册《海底世界》教案 篇2

  教学要求:

  1、认读本课的16个生字,理解依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富。

  2、有感情地朗读课文。

  3、了解海底世界是一个怎么样的地方,激发热爱自然,探索自然奥秘的兴趣。

  教学重难点:

  了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

  教具准备:

  1、CAI课件、多媒体电脑。

  2、展牌:光、声音、动物、植物、矿物

  3、头饰:海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝

  教学过程:

  一、谈话导入

  1、放课件导入:同学们这就是我们生活的地球,蓝色的部分表示海洋,被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢?让我们一起去看看吧。(放录像)

  2、看到这里你们有什么感受?

  3、今天我们就一起来学习23《海底世界》,通过学习你们一定会对神奇的海底有更多的了解。(板书:海底世界)提醒底字下面有个点。读题

  二、初读、整体感知。

  1、用自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段。(老师跟读)

  2、(出示课件)这些字你会认吗?其它的呢?现在让我们一起借助拼音读一读.

  3、默读课文,找一找,想一想哪句话回答了第一自然段的问题(板书:景色奇异、物产丰富)提醒异

  [4]

  三、精读课文

  1、创设情境:现在,我来做船长,你们就是潜水员,潜入课文中的海底世界,看看你能发现什么,发现了情况立即向船长报告。

  2、汇报交流

  (1)海面上波涛澎湃的时候宁静

  A依然还可以换什么词来理解。

  B那这句话该怎么读呢?读出气势。多么奇异的景象啊!(板:宁静)

  (2)在一片黑暗的深海里游动

  A请大家闭上眼睛想像一下,师范读。

  B你们想像到了这种奇异的景象吗?请大家边想边读一读。

  C海底暗中有光,真是景色奇异!(板书:黑暗却有光)

  (3)――窃窃私语―――

  A窃窃私语是什么意思?

  B请你和同桌窃窃私语一下。

  C(演示放水中听音器)我们用水中听音器来听一听,(听声音)

  D自己读一读。

  E引读。海底的动物常常在()有的像蜜蜂一样(),有的像小鸟一样(),有的像小狗一样(),有的还好像在()。

  F海底里只有这些声音吗?你从哪儿知道的?你真会读书,还注意到了省略号。大胆地想象一下:有的像什么,有的像,有的像,有的还好像

  G这四个同学想像的很好,谁能把他们说的用上四个有的连起来说一说。(变红)

  H海底的声音还有很多很多,可能还有我们想也想不到的呢!而这些声音各种各样,千奇百怪,它们吃东西的时候发出(),行进的时候发出(),遇到危险还会发出(),各种动物还会根据情况的变化而变换自己的声音,

  I海底静中有声,景色是多么奇异啊!(板书:却有声)

  (4)海里的动物三万种

  三万种,这是多大的.数目,这还仅仅是二十多年前发现的,最近我在《人类的秘密仓库》一文中知道了海底有十五万多种动物。

  (5)他们旅行

  A课文介绍了几种动物的活动方式?画出来。

  B仔细读一读,选择自己最感兴趣的动物演一演他们各自的活动方法。{引导学生读懂书)

  C出示头饰,让学生上台来演一演。

  D你还知道那种动物的活动方法?看录象拓展。

  (6)海底有草地

  看录象引读。

  (7)植物红色的

  看录象引读.。

  3、潜水员们,你们的发现可真不少!现在请上船,让我们有感情地读一读课文。

  四、办展厅

  1、你们一定想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吧!请拿出你们课前准备的资料,一起办几个展厅怎么样?办什么展厅。

  2、发牌子,各自办展厅

  3、每个展厅选举一个解说员。解说各自参观。

  4、小结:这节课我们通过学习,了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界,感受到了大自然的神奇和伟大。

  五、课后延伸

  同学们的学习兴趣很浓。我给大家再推荐一个专门介绍海底奥秘的网站:海底探秘专题。

  板书设计:

  23海底世界

  景色奇异物产丰富

  光声音动物植物矿物

三年级下册《海底世界》教案 篇3

  一、导入课题。

  我们一进入教室,就置身于汪洋大海之中,谁能就这幅图画面(黑板上的海底世界图)说说。

  二、借助重点句,指导分段。

  1、听课文录音,思:海底世界怎样?划出你认为最重要的一句话。

  2、幻灯出示:海底不但景色奇异,而且特产丰富。

  3、课文是从几方面来写海底世界的?

  4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。

  三、学习第一段。

  1、学习第一自然段。

  (1)指名读,划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。

  (2)创设情境。

  学生当潜水员。

  (3)在深海里发现什么?

  出示句子朗读:“在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。”

  2、学习第二自然段。

  (1)自由读,思:围绕哪一句话写?(海底的动物常常在窃窃私语)“窃窃私语”是什么意思?

  (2)幻灯出示:

  海底的(动物)常常在(窃窃私语)

  有的像( )一样( )。

  有的像( )一样( )。

  有的像( )一样( )。

  有的还好像在( )。

  (3)这些句子中用上许多叠词,好好地读一读。

  (4)创设情境。

  听海底动物的声音(录音)

  (5)延伸说话(尽量用上叠词)

  有的像()一样()

  有的像()一样()

  有的像()一样()

  (6)引读

  它们吃东西的时候……,行进的.时候……遇到危险……。

  师:海底静中有(声音)有(动)。

  (7)指导背诵(出示重点词)

  四、学习第二段。

  1、快速阅读4、5、6自然段,想想写什么?

  海底特产丰富。不但有(),有(),而且还有()。

  2、再读课文,准备说话。(抓住特点)

  海底特产丰富。不但有()的动物,有()的植物,而且还有()的矿藏。

  3、读好第4自然段。

  (1)扶:“海参靠肌肉收缩爬行,每小时只能前进4米。”

  师:写海参什么特点?人哪几个词看出来?这几个词,我们可以读得突出一点。

  (2)放:“有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十公里,攻击其他动物的时候,比普通火车还快。”(学生自己练读)

  (3)练习读写“乌贼和章鱼”的句子。

  4、训练:

  (1)这一段在写法上有什么特点?

  (2)练习:

  校园里的花朵真多,有( ),有( ),也有( )。(花朵的色彩多种多样),有( ),有( ),还有( )。最( )的(),最( )的( )。

  五、总结课文。

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