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大班教案

时间：2024-06-12 23:28:53 教案我要投稿

【精华】大班教案模板锦集8篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精华】大班教案模板锦集8篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过听音乐、看图谱，激发幼儿学习打击乐的兴趣。

　　2、在掌握节奏型及初步合奏的基础上，培养节奏感和表现欲。

　　3、学习看简单的节奏图谱表打击节奏。

　　活动准备：图谱、音乐CD 、打击乐器若干(响板小玲铃鼓)

　　活动内容：

　　律动热身

　　播放欢快音乐《牛仔很忙》，让幼儿边听音乐边用身体部位进行节奏练习。

　　听音乐，了解歌曲《鲜花开》

　　(师)今天，老师带来了一首好听的歌曲，请小朋友们听听歌里唱了什么?

　　(幼)有鲜花、有花园、有蜜蜂、有蝴蝶------

　　节奏初步练习

　　(师)接下来请小朋友在欣赏一遍音乐，同时跟着老师拍手打节奏

　　节奏：X—|X—|X—|X—|

　　(师)我们再来听一遍，这一次，老师单独打节奏，请幼儿仔细听，听一听和第一遍一样吗，并说出两遍的不同之处。

　　出示完整图谱

　　(师)请小朋友们看着图谱，跟着老师一起来拍手打节奏。

　　请小朋友们眼睛看着图谱，耳朵听着音乐，我们再来一遍。

　　请小朋友们耳朵听音乐，眼睛看老师指挥，我们进行分声部拍手练习。

　　请小朋友们耳朵听音乐、眼睛看老师指挥选择你喜欢的身体部位，进行分声部节奏练习。

　　学习配器并演奏

　　(师)乐器宝宝也想加入我们的活动，看看哪些乐器宝宝来了，我们来认识一下(出示乐器：响板、小玲、铃鼓，并讲解乐器的正确使用方法)

　　(师)现在我们分成3组，请1组2组3组的小朋友分别按顺序排队来取乐器。先用拿到的乐器演奏完一遍之后我们会交换乐器宝宝，所以每个乐器宝宝你都会用到，不要着急。

　　(师)请小朋友们耳朵听音乐，眼睛看指挥完整的演奏一遍。

　　(师)请小朋友自由交换乐器再次演奏两遍。

　　(师)现在请小朋友们听音乐按顺序把乐器放回家。

　　6、：

　　(师)在今天的.节奏练习中，我发现1组的小朋友在老师指挥时认真看指挥了，2组的小朋友在取放乐器时很爱惜它，老师让它发出声音时，它才发出声音，3组的小朋友在打节奏时节拍很准确，但有个别的小朋友在取放乐器时发出了不好听的声音，请下次注意哦!这节课我们不仅学会了打击乐器的使用方法，而且，还学会了演奏《鲜花开》真厉害!现在，让我们跟着音乐放松一下吧!

　　《牛仔很忙》律动出教室休息。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿知道发生地震时应如何应变，掌握好逃生的技巧。

　　2、增强幼儿的安全意识。

　　3、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动素质。

　　4、以地震为契机对幼儿进行情感教育。

　　活动准备：发生地震的图片

　　活动过程：

　　一、观看发生地震的图片

　　1、小朋友们，你们这几天在家里都看什么电视了吗？里边都有什么内容？（前几天，我们的邻县汶川发生了地震，我们再来看一些关于地震的图片）

　　2、出示图片（边出示图片边设问、讲解）。

　　二、围绕图片与幼儿展开讨论

　　1、提问幼儿：

　　（1）发生什么事情啦？

　　（2）发生地震的时候，有什么感觉和现象发生？

　　2、地震给人类带来什么灾难和危害？

　　3、教师小结

　　三、发生地震时应该如何应变

　　1、小朋友们，如果我们这里发生了地震，我们该怎样做呢？

　　2、我们还可以有其它的`逃生方法吗？

　　3、教师小结：

　　（1）地震发生时，千万不要惊慌，要镇静。

　　（2）赶快跑到空旷的地方。

　　（3）如果你在家里的时候，要配合爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉，来不及跑出家门就把脸盆或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。

　　（4）不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来砸伤自己。

　　（5）如果在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。

　　四、地震逃生游戏

　　引导孩子们要注意别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要互相关心同伴是否脱离危险，互相护持，老师要注意引导帮助孩子们掌握逃生技能。

　　五、延伸活动

　　在汶川县大地震中，你们看见许多小朋友受伤了，他们的房子没了，爸爸妈妈没了，家也没了，我们能为他们做些什么呢？（幼儿充分讨论）

　　教师小结：为灾区小朋友献爱心有关内容。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.学习双脚合併跳跃动作

　　2.体验身体与空间的关系

　　3.训练手眼协调的动作能力

　　4.能尝试各种不同的跳跃的'动作

　　活动准备：

　　方形砖块5块（可用方形积木替代）体能环1个*60cm（圈圈）

　　引导：

　　教唱儿歌“青蛙”并配合动作模仿青蛙跳跃的动作，让孩子动动身体，并熟悉“跳”的动作。

　　活动过程：

　　1.大人可布置一个水池的情境，将砖块或积木比拟为石头排列成直线的路径，体能环（圈圈）做为青蛙休息的莲花叶。

　　2.请孩子模仿小青蛙跳水的动作，跳过每一个障碍，最后在莲花叶上休息。

　　3.待孩子熟悉基本跳跃的动作后，则可以变化各种不同路径的玩法及跳跃的动作。

　　五、观察注意事项：

　　1.双脚合併跳时，双膝与并节弯曲；落地时双脚着地。

　　2.先让孩子练习弹起身体往上跳，熟悉身体动作的控制后再进阶练习跳跃的动作。

　　六、活动评量：

　　1.能灵活控制身体的动作

　　2.能移动身体并往上弹起

　　3.能双脚合併跳跃

　　4.双脚跳跃时双膝及并节弯曲

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。

　　2、初步学习根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小。

　　3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册、大书一本、字卡

　　活动过程：

　　1、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。

　　教师：“吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么？结果一样吗？”

　　2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。

　　教师个别指导并倾听幼儿的'讲述。

　　3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。

　　教师：谁来说说，他们都做了些什么？结果一样吗？”，把你看到的讲给大家听。

　　4、初步感知故事，理解画面内容。

　　展示故事大书，教师用轻松、欢快的语调讲述故事。理解故事的发展线索。

　　教师提问：

　　1）故事的名字是什么？

　　2）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？

　　5、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？

　　6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。

　　7、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）教师将幼儿找出的词语写在黑板上。游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。

　　附故事：吉吉和磨磨

　　吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。但是，他们说话都很清楚。

　　吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都非常好看。

　　吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是，他们都学到了许多东西。

　　吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚———咚————咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮————叮————叮—————叮。这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜欢听。

　　怎么办呢？他们想了一个好办法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，这样合奏起来真好听！

　　从此以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加“两人三脚”的赛跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一点，磨磨跑得稍微慢一点，他们还得了第一名！

　　吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。

　　活动反思：

　　在《吉吉和磨磨》活动中，幼儿对活动很感兴趣，通过图片的观察、故事的讲述，孩子感知了故事中蕴含的相反关系，从而对“相反”概念有了更深的认识。在玩“相反词配对”游戏时，我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词，并通过一系列的游戏，让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分，故事不够熟悉，所以在讲第一遍的时候漏掉了一点。

大班教案篇5

　　一、活动目标：

　　1.进一步提高对天空的兴趣。

　　2.初步学习儿歌，朗诵时注意声调与语气。

　　二、活动准备：

　　四副图

　　三、活动过程：

　　1.师幼谈话导入。

　　师：小朋友，你们知道白天的天空是什么样子的呢？晚上的天空又是什么样子的呢？（个别幼儿发言）

　　2. 完整欣赏诗歌

　　老师有感情地朗诵诗歌一遍。

　　3.分段理解诗歌。

　　（1）第一段内容

　　师：诗歌听完了，你知道诗歌的名字叫什么吗？

　　弟弟看天空，都看到了些什么呢？他是在哪儿看天空的？

　　仰望，仰望是什么意思呢？一起学一学这个动作。

　　（2）第二段内容

　　师：弟弟向月亮提出了什么问题？

　　（3）第三段内容

　　师：月亮向星星提出了哪些问题呢？

　　老师要加大难度，拿掉一个小图标，看小朋友们能不能记住。

　　（4）第四段内容

　　师：月亮、星星有没有回答他呢？小弟弟怎么样？他是怎么说的呀？

　　4.老师再次有感情地朗诵诗歌之后，让幼儿跟随老师轻声念儿歌。

　　5. 指导幼儿注意朗诵的`语气。

　　（1）幼儿跟随老师一起有感情地朗诵诗歌。

　　（2）启发幼儿说出在朗诵问话部分应用什么语气，在朗诵儿歌最后部分又应用什么语气，为什么？

　　（3）请个别幼儿尝试。

　　（4）集体尝试用不同的语气朗诵诗歌。

　　6.结束活动。

　　师：小朋友们只要像小弟弟一样，爱科学，爱学习，长大了一定也能造飞船，到星星月亮上去探索、发现它们的秘密。

大班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解。

　　2、体验想象的乐趣，尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情。

　　3、感受歌曲的幽默和风趣，体验歌曲主人公的乐观生活态度。

　　4、能跟着节奏打节拍。

　　5、能愉快地参与集体演奏活动。

　　【活动过程】

　　一、活动导人：

　　幼儿围坐成半圆，老师以节奏游戏导人，分别用广东话、普通话交替问候，让幼儿在相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏。

　　（教师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简单有趣的手指游戏，其价值有二：一是吸引孩子进入聆听和专注的状态，为建立清晰的听觉表象做好准备；二是通过有节奏的互动问好，拉近师幼情感距离，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是一个互动积累，节奏前置的环节。）

　　二、创设情境。

　　老师在音乐的伴奏下，边讲述故事“下雨的时候”边绘画，引起幼儿对的兴趣。

　　（在舒缓的钢琴伴奏下，教师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情境申的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。紧接着，老师用像声词“嘟”哼唱旋律，并用简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公：幽默可爱的'大头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。）

　　三、感受歌曲。

　　1、第一二次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带入，幼儿聆听老师完整演唱歌曲。

　　师：这个大头可真有意思，不怕雨淋。“我”也想来当大头（伸出大拇指）。

　　2、第二次感受歌曲。借助手指游戏（小幅度手指动作）帮助幼儿感受歌曲。

　　师：刚才大头都唱了些什么？

　　幼：下雨不愁！人家有伞！下雨能洗澡！……

　　（幼儿回答后老师用歌声及动作回应，引导其他幼儿一同模仿，帮助理解歌词。）

　　3、第三次感受歌曲。师幼一边玩手指游戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。

　　师：我的在这，把你的也拿出来。

　　4、第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。

　　师：你的头大，我的头更大。（伸出戴有桔子的大拇指）

　　在唱歌过程中，老师用动作引导幼儿：一起来！

　　（①简单装备，化繁为简。简单的，通过丰富的想象变成了大头娃娃：老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞……跟随歌曲旋律进行的手指游戏吸引着孩子的眼球，激荡和点燃了孩子无穷的想象，简单的装备创造了快乐歌唱的价值。②逐层递进，练习积累。从大拇指大头转换到桔子大头，从个体手的动作过渡到操作桔子教具，从徒手练习过渡到配乐操作，从慢节奏到快节奏……是一个逐层递进，练习积累的过程。）

　　四、学唱歌曲。

　　1、师幼操作指偶学唱歌曲，进一步体验歌曲韵律和内容。

　　师：刚才小朋友说“老师你有‘大头’，我们也想有个‘大头’，别着急，看看这是什么？

　　幼：橡皮泥。

　　师：我们用橡皮泥做个大头吧！师幼用团的方式制作橡皮泥，注意跟随韵律节奏进行。

　　2、教师借助橡皮泥与幼儿一起游戏歌唱。

　　师：我们都有了，看看谁的最会唱歌。

　　（①播种“想象”的种子。橡皮泥大头的引入，满足了孩子探求、想动的欲望，并进一步启迪了孩子的迁移能力：原来橡皮泥也可以当大头呀！②变化带来热情。变则通，不停变换的游戏情境无疑能够保持孩子学习参与的热情，并有效促进歌曲听觉表象的形成。）

　　五、表现歌曲。

　　情境：雷声响起，雨点从天上落下来，大头娃娃们，一起去雨里玩玩吧……

　　1、幼儿用身体动作表现歌曲1—2次。（教师带领）

　　2、幼儿熟悉动作和韵律后，空间位置可以比较自由和开放，可以跟随琴声自由表达。

　　（教师给予动作提示）

　　尾声：天晴了，大头玩累了，跟着妈妈回家了……

　　（①自由表达，释放情感。自由放松的身体表达环节，让幼儿从小的手指游戏过渡到大的身体韵律，是一个节奏积累到韵律和谐的过程。孩子可以轻松跟随歌曲表达情感，既释放了学习过程中的疲倦，又体验了收获的快乐。②榜样示范，秩序学习。带头人教学策略的引入，避免了孩子学习过程中容易出现的迷茫和混乱，有效将孩子的想象内容整合和再现，保障了学习的秩序。

　　从实录中可以看出，这是一节质朴、自然的课例，相信每位老师看完后都能够效仿和尝试。活动中不需要精美的教具准备，不需要华丽的语言，一个桔子，一根粉笔，一块橡皮泥。一种妈妈的心态，就能把孩子带入想象和愉悦的音乐境界，我想，回到“简单”，应该是童谣传承的最佳方式之一吧！）

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班教案篇7

　　活动设计背景

　　乐乐班是大班上学期，男生居多，幼儿学习知识的积极性很高，思维也很活跃，注意力方面就会稍微差点，在设计活动方面应该注意吸引班上幼儿的注意力。

　　活动目标

　　1、认知：认识生活中的各种绳子，了解它们的用途。

　　2、情感：培养幼儿的学习兴趣，发挥幼儿的想象力和创造力。

　　3、技能：培养幼儿利用绳子展开各种活动的兴趣，并从中体验快乐。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　重点：认识各种绳子。

　　难点：分辨各种绳子的用途和设计各种绳子的玩法。

　　活动准备

　　各种各样的绳子：毛线绳、尼龙绳、绸子、胶线、跳绳、中国结、鞋带，

　　收集的一些有关绳子的.图片等，

　　活动过程

　　1、导入活动：

　　师：乐乐班小朋友，今天老师给小朋友带来了很多绳子，我们来认识这些各种各样的绳子，好不好？

　　2、介绍绳子

　　（1）、给小朋友展示尼龙绳，问小朋友认识这是什么东西吗？介绍这是尼龙绳，是一种比较结实的绳子。小朋友，我们可以用尼龙绳来做什么呢？请幼儿回答。老师总结：我们可以用这样的绳子来捆比较大的东西，比如箱子，还可以用绳子来晾衣服。

　　（2）、然后给小朋友认识毛线绳

　　师：冬天到了，小朋友们都穿上了厚厚的毛衣，有的小朋友戴上了围巾和帽子，这些都是用毛线绳编织成的。

　　（3）、师：这是绸子做的绳子，可以用来做装饰品，也可以把打成蝴蝶结。

　　然后认识中国结，快过年了，小朋友的家里都要挂上灯笼，春联啊，有的家里会挂上老师手上拿的这种中国结，增加过年了喜气洋洋的气氛。小朋友可以看看，它是什么颜色的？由红色的绳子编织而成的。

　　（4）、认识鞋带

　　接下来认识后面的各种绳子，教师总结，再请幼儿谈谈生活中有哪些绳子，比如教室里面哪里用到了绳子之类的。

　　3、播放图片

　　现在，老师请小朋友们看一些好看的图片，里面有各种各样神奇的绳子，我们来看看，它们有什么用处呢？请幼儿观看图片里面绳子，引导他们说出图片里的绳子是有什么用处的。绳子拿来做什么的。

　　第一幅图片：用来扎报纸的绳子。

　　第二幅图片：绳子编的渔网，渔夫叔叔们用它来捕鱼。

　　第三幅图片：缆车吊在什么样的绳子上呢？这种绳子是钢绳，非常的结实，可以吊起象几吨重的东西。

　　第四幅图片：这是用一根根绳子编成的网，小朋友们在网上玩耍。

　　后面还有补衣服的线，拔河绳子的图片，请幼儿来说，图片上的绳子用来做什么，老师总结。

　　4、玩绳子

　　老师先示范绳子的玩法，比如用绳子摆出不同的数字，请小朋友认数字，读数字。还可以用绳子做出图形：三角形，正方形，长方形等等，小朋友可以在图形里面玩跳格子。还可以把绳子放在地上，向老师这样在绳子上走直线，也可以把绳子围成圆圈，绕着我们的绳子走。用绳子来甩绳，来跳绳。（拿跳绳出来给小朋友示范）

　　最后请一到两位幼儿在教室前面示范他们想出来的绳子玩法，然后发给每个幼儿一根绳子，请他们自己到操场去玩，想出不同的玩法，教师在旁指导，注意幼儿安全。

　　5、活动结束

　　教学反思

　　在整个活动中，活动过程条理设计清楚，一环扣一环，基本上每个环节幼儿都能掌握得不错，幼儿也能够积极参与到课堂中，积极举手回答问题，也结合了生活中的实际运用。在示范绳子的玩法时，请幼儿到前面玩绳子，可能教室后面的部分幼儿不能看清楚，于是有个别幼儿离开座位跑到前面观看，是我在设计本节课的时候没有考虑清楚。解决方法应该在教室中间来示范，用绳子摆出马蹄形形状，或者是幼儿认识的数字和图形之类的，请他们读出名字，加深印象。