【热门】小班教案锦集九篇
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标
1、在欣赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解。
2、能够用较完整的.语句进行故事表演。
环境创设
各种图片
重点与难点
用完整的语句进行故事表演
活动过程：
一、欣赏故事
1、故事里有几只羊？分别是谁？
2、故事里还有谁？
3、狼想干什么，羊有没有被吃掉，为什么？
二、第二遍讲述
1、小羊上山去干什么？它发出了那种脚步声？
2、狼听见后怎么说？小羊又是怎么回答的？（集体模仿）
3、中羊去干什么？脚步声相同吗？
4、狼听见后怎么说？中羊又是怎么回答的？
5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么说？
6、它们是怎么做的？
7、狼最后怎么了？
三、故事表演
1、由老师和幼儿进行角色表演（鼓励幼儿用完整的话表达）
2、请小朋友表演
小班教案 篇2
设计思路：
据现代教育研究，幼儿独立生活能力的培养，不仅能增进他们的基本生活能力，而且能增强他们的自立意识，这对一个现代人的发展来说，是非常重要的。为此，我们幼儿园也开展了专门的生活活动。通过对幼儿进行日常生活的教育，帮助幼儿提高一些初步的独立生活能力。但根据小班幼儿的年龄特点，我选择了与幼儿生活关系最为紧密的“穿衣”这一活动，并把重点放在激发幼儿的主动性和积极性上，以及进一步培养幼儿自己穿衣的习惯。通过运用形象的“小熊笨笨感冒了”这一情景，让幼儿有了思考的机会，认识到不会穿衣服的后果，从而激发幼儿自己的动手的愿望。活动中，请个别幼儿帮助娃娃的示范穿衣，让幼儿感受到帮助别人的快乐，同时也使幼儿感受到自己动手的乐趣，以便于增强幼儿在后来活动中的主动性和积极性。
活动目标：
1、尝试自己穿衣，逐步提高自理的能力。
2、培养幼儿的`独立性和初步的自主意识。
活动重点：尝试自己穿衣，初步掌握穿衣的方法。
活动难点：能辨认衣服的前后，自己穿上衣服。
活动准备：毛绒小熊一个，及套式上衣一件，小朋友的上衣若干（有开衫式的，有套式的）。
活动流程：
情景导入——探索交流——行为巩固——分享快乐——活动延伸
活动过程：
1、情景导入
师：今天我们班来了一位小客人，你们知道他是谁吗？
教师出示没有穿上衣的毛绒小熊，并介绍小熊的名字叫笨笨。
师：我们和他打个招呼吧！
幼儿：笨笨好！
教师以笨笨的口吻说：小朋友们好！
师故意做打喷嚏状，并以惊讶的表情问：咦！笨笨怎么了？
幼儿：他感冒了。
师：他怎么会感冒的呀？
幼儿：他没有穿衣服。
师：哦！我知道了，天气冷了，可是笨笨没有穿衣服，所以就感冒了。那我们小朋友说说天冷了要干什么呀？
幼儿：天冷了要穿衣服。
师：那我们赶紧告诉小熊把衣服穿上吧！
2、探索交流
教师出示小熊的套式上衣。
师：这是小熊笨笨的衣服，对了，小熊说它自己不会穿衣服。怎么办呀？谁会帮小熊笨笨穿这样的衣服呢？
请一名幼儿上来尝试给小熊笨笨穿衣，教师可适当用语言介绍。
师：请小朋友一起来看看他前后有没有穿错。
请刚才帮助小熊穿衣的小朋友说说他是怎样帮助小熊笨笨穿衣服的。
教师边念儿歌边再次给小熊穿一遍衣服，帮幼儿理解穿衣的方法。
师：小熊笨笨说，它现在暖和多了，它说谢谢~~小朋友！
3、行为巩固
师：你们觉得冷吗？
幼儿：冷。
师：那我们也赶紧穿上衣服吧，不然，也会感冒的。
师：我这里有你们的衣服，我们小朋友会自己穿衣服吗？
让幼儿拿自己的衣服穿或教师分发衣服。
幼儿每人一件衣服，尝试自己穿衣。（有开衫的，有套式的）
教师巡视指导，提醒幼儿分清前后，并帮助个别幼儿穿衣服。
请同伴或者老师看看，你的衣服穿的对不对？前后有没有分辨清楚？
幼儿相互检查。
4、分享快乐
师：我们今天都会自己穿衣服了，而且知道哪边是衣服的前面，哪边是衣服的后面了，我们的本领真大！你们高兴吗？
幼儿集体拍手鼓励。
5、活动延伸
（1）告诉家长，在家里尽量让幼儿自己穿衣，穿的不好时，可加以适当指导与帮助，但绝不能包办。
（2）在生活区放置布娃娃、小动物等，请幼儿帮它们穿衣服。
（3）平时生活中，多引导幼儿“冷了自己穿衣服，热了自己脱衣服”。
小班教案 篇3
活动名称：雪花仙子
活动目标：
1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏；
2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏；
3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。
活动准备：
1.塑料带人手一个2.手摇铃人手一个3.沙巾人手一块、黑板
活动过程：
一、故事导入，引入情景
二、音乐律动，感应圆滑与断奏
1.视觉感应，第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点，分别表示圆滑和断奏2
2.肢体感应，第二次体验音乐圆滑：手于空中画出圆滑线条；断奏：手与空中或肢体点触圆滑：
脚于地板画出圆滑线条；断奏：脚于地板跳出断奏
3、利用道具感应，第三次体验音乐
每位幼儿的.一只脚穿上塑料袋，只能穿一只脚，防止摔倒
圆滑：溜冰状；断奏：在地板点跳
三、利用肢体表现圆滑和断奏
1.激发幼儿创编舞蹈动作
2.师幼共舞，体验肢体表现带来的快乐
圆滑：往上抛沙巾/拿沙巾转圈；断奏：沙巾在身体或空中点触
四、利用乐器操作体验圆滑和断 圆滑：摇奏；断奏：敲奏
奥尔夫音乐教案《雪人之舞》
活动名称：雪人之舞
活动目标：1、感应乐曲圆滑与断奏。
2、舞蹈的创编。
活动准备：CD 塑料袋 各种材质的球铃鼓 活动过程：
一、听音乐，请幼儿自由舞蹈：
断奏：手指/肢体点触
圆滑 ：手掌/地板滑
断奏：脚尖/点跳
圆滑：脚掌/滑动
二、两名幼儿一组手牵手
断奏：脚尖/走或原地轻跳
圆滑：脚掌/滑动
三、溜冰
一名幼儿一个塑料袋
断奏：用手拍塑料袋
圆滑：套在脚上在地板上滑动 两名幼儿一组，活动同上
四、出示道具
断奏：用手拍软球
圆滑：两名幼儿一组滚、踢软球
小班教案 篇4
活动目标：
1、乐意观察水果（苹果、香蕉）的主要特征和小蛇肚子形状的变化。
2、在想象和操作基础上，大胆学说短句：“肚子圆圆（弯弯）像xx”。
3、积极参与活动，体验语言活动带来的乐趣。
活动准备：
教具：多媒体课件《好饿的小蛇》、小蛇和香蕉大图片一套。
学具：小蛇和香蕉小图片人手一套。
活动过程：
一、视频导入，激发兴趣。
1、观看课件，引导幼儿观察小蛇的动态。
2、听音乐学小蛇游动。
二、欣赏课件，学说短句。
1、观察苹果的图片，感受苹果的主要特征。
2、观察小蛇肚子的'变化，学说短句“肚子圆圆像苹果”。
3、自由想象，创编“肚子圆圆像xx”。
三、自主想象，集体交流。
1、观察香蕉的图片，感受香蕉的主要特征。
2、观察小蛇肚子的变化，学说短句“肚子弯弯像xx”。
3、幼儿人手一份小蛇和香蕉的图片，自由操作、想象香蕉在小蛇肚子里的不同造型，并尝试用短句表述。
4、集体交流探索的结果：“肚子弯弯像xx”。
四、简单总结，拓展延伸。
师生将学具送到语言区，留待区域游戏中继续探索。
活动评析： 绘本《好饿的小蛇》画面简单，形象鲜明，充满了童趣，符合小班幼儿的认知特点。根据小班孩子的年龄特点，本次活动选择了绘本中的一个片段，并结合主题内容《我喜欢的动物》和季节特征，以秋天常见的水果——苹果、香蕉为切入点，引导幼儿自主想象圆圆的和玩玩的东西，并学会用“肚子圆圆（弯弯）像xx”这样的句式来表达，发展了幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。 活动的每个环节较清晰，流畅，教师的指导语言简练，以游戏口吻调动幼儿参与活动的积极性，为他们营造了一个想说、敢说、有机会说的积极应答的语言环境。孩子们在活动中非常开心、投入，在游戏情境中体验了语言活动的乐趣。在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里像什么？这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察“小蛇的肚子”的前提下进行合理猜测、想象，并积极地用学到的短句来表达。 整节活动也有不足之处，老师的课堂应变能力还需要进一步提升，针对活动中孩子出现的特殊情况要给予及时、适当的应答。
小班教案 篇5
学习目标
喜欢唱歌曲，享受唱歌的'乐趣。
积极参与集体游戏，遵守游戏规则。
活动准备
歌曲《信号灯》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。
红灯和绿灯纸牌。
活动过程
形式：集体/小组
1.播放歌曲《信号灯》，请幼儿仔细听。
2.先跟随节奏读歌词，然后唱歌曲。
3.幼儿熟悉歌曲后玩游戏。先由老师介绍并示范，游戏规则与传统游戏“123红绿灯”相同。老师站在活动室一边的“指挥站”，负责指挥交通，其他幼儿则站在另一边。
4.游戏开始时，老师拿着红灯和绿灯纸牌指挥交通。其他幼儿边唱歌，边慢慢走。当老师举起红灯纸牌，幼儿便停止唱歌，并立即停止动作。身体仍在移动的幼儿，需停止游戏一次。每当老师举起绿灯纸牌，便继续游戏。
活动评价
·能唱歌曲《信号灯》。
·乐于参与集体游戏，能遵守游戏规则。
小班教案 篇6
教学要求：
1、正确流利地朗读课文，背诵课文。
2、通过读课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。
3、读本课13个生字，会写6个生字。
课前准备：
教师：中国地图、台湾地图 台湾风光的图片资料
学生：找找有关台湾的资料
教学重点：理解课文内容，了解大陆小朋友的心愿；学习生字词。
教学难点：了解台湾的历史，激发学生的骨肉深情。
教学时间：2课时
教学过程：第一课时
教学过程
设计意图
一、创设情境、谈话引入
1.（课件出示中国地图）同学们，你们知道这是什么吗？对，中华人民共和国地图。你能指出哪些地方？那你知道我国台湾省在哪里吗？
2、指名指出台湾省的位置，并告诉学生：台湾是我国的一个岛屿，它与大陆隔海相望。
3、引入新课，教师板书课题。
你们想不想去那里看一看啊？那就让我们赶快坐上小帆船出发吧！
4、课件展示台湾风光和风土人情。
看了有什么感受？
上课伊始，就让学生明确台湾的位置，并初步感受到他是我国领土的一部分。
通过直观感受，让学生对台湾有一个感性的认识，激发他们对台湾的向往，做好情感铺垫。
二、初读课文，识记生字
1、学生借助拼音自由读课文，读准字音。边读边勾画出生字。
2、指名读课文，纠正字音。
3、去掉拼音读课文，识记字形。先认读全文，再读读含有生字的句子。
4、检查学生识记生字的情况。
（1）课件出示生字词，告诉学生：你认识哪个生词，那只小帆船就可以划到台湾去了。谁来认一认？（学生开始认字，在这个过程中，还可以让学生交流识字方法。）
让学生由借助拼音识记字形，到脱离拼音在语言环境中识记，再到识记词语，逐渐增加难度，反复强化，以达到学生识记生字的目的。
通过交流识字方法，提高学生自主识字的能力。
三、指导朗读，理解课文
1、再读课文，看看还有什么问题，在它下面画上小问号。
过渡：刚才，我们大家一起搬开了课文中的绊脚石，现在，再让我们美美地读读课文，看看你还有什么问题不明白？
2、全班交流，理解文意，并指导朗读。
①前四行，让学生感到船儿虽小，但满载大陆小朋友的关切之情；路途艰险，更表达出大陆小朋友渴望祖国统一的决心。读时要读出坚定的语气。
②接下来的四行，重点理解日月潭、阿里山是台湾的象征。（借助课件，向学生展示这两个地方的美丽风光，加深学生的理解。）使学生明白，“捎到阿里山，捎到日月潭”就是捎给台湾每一个地方的`小同胞。
理解“同胞”一词。再次让学生感受到：大陆和台湾一母同胞，是相亲相爱的一家人。
③最后两行，抓住“欢迎”、“联欢”感受大陆小朋友的热情和早日与台湾小朋友一起学习生活的愿望。朗读时要热情洋溢。
3、有感情的朗读全文。背诵课文。
通过这一环节，初步培养学生发现问题的能力。
借助课件，突破难点。
通过解词，再次突破重难点，为学生理解两岸人民盼望祖国统一打下基础。
四、拓展延伸，升华情感。
捎封信儿去台湾，想一想你打算写些什么？
通过这一问题，变温中的情感为学生自己的情感，同时升华情感，说出自己对祖国统一、两岸亲人团聚的期盼。
第二课时
教学过程
设计意图
一、检查复习
1、齐背课文。指名背诵课文。
2、出示生字，指名认读。
复习背诵课文和识记生字的情况。
二、分析字形，指导书写
1、记忆字形。
①认读本课生字卡片，组词，并说句子。
②小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
③形近字比较（台 告） （伙 伴） （令 今）
2、“汉字秀”：告。
字源释义：甲骨文的告字，从牛从口，表示牛叫的意思。其本意为报告。引申为告诉、请求等。
3、指导书写。
告、台：都是上下结构，在田字格中上下部分各占一半。告：字中间一横是主笔要拉长，还有个谜语一口咬掉牛尾巴。
伙、伴：都是左右结构，注意左窄右宽。其中“伙”字右边“火笔”的笔顺为：点、撇、竖撇、捺。
问：注意右边的横折钩要垂直不要向里斜。
令：上面人字的撇捺要伸展开盖住下边部分。
4、学生在书上先描再写，教师巡视指导。
通过认读、组词、造句等多种形式学习，使学生掌握生字的音、形、义。
激发学生的识字兴趣，感受汉字的文化内涵。
引导学生从审美的角度学习写字，陶冶学生的性情，培养学生的审美能力。
培养良好的书写习惯。
小班教案 篇7
活动目标：
1、产生了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。
2、能向同伴介绍爸爸妈妈的职业特点。
活动过程：
1、听听爸爸的故事。
今天，我们这里来了一位爸爸，这个爸爸可厉害啦！你们知道他是干什么的吗？
师边出示角色形象“爸爸”，边讲述有关爸爸的故事。
你现在知道这个爸爸是干什么的了吗？你是怎么听出来的？交警叔叔的工作是什么？他需要穿怎样的'衣服上班？
无论是夏天还是冬天，他都会坚守岗位，指挥着马路上的行人和车辆。如果没有他们，会怎样？
2、说说我带来的故事。
请你们拿出爸爸或妈妈工作时经常要用到的东西，给大家讲讲爸爸妈妈的故事。
幼儿展示自己从家里带来的物品，请其他幼儿猜猜爸爸妈妈是从事什么工作的。
介绍爸爸妈妈所从事的职业，带领同伴一起模仿爸爸或妈妈工作时的样子。
活动结束：
小朋友一起听音乐。
小班教案 篇8
一、设计意图：
《没有牙齿的大老虎》这是一个情节有趣，形象鲜明突出的故事，故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪明，容易吸引幼儿的学习兴趣。
二、活动目标：
1、观察与狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，通过自主阅读理解故事内容。
2、通过看一看，学一学，说一说，演一演，理解狐狸和老虎的心理活动。
3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。
4、有安静倾听的意识，愿意参与阅读活动。
三、活动准备：
人手一本小图书、图片、大图书。
四、活动过程：
1、分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们知道老虎最厉害的地方是哪里？后来它的牙齿为什么会没有的？到底是为什么？（通过猜测，看图书知道真正的答案）
2、师幼共同阅读故事，理解故事内容。
①找出小狐狸不怕大老虎的图片。提问：你从哪里看出来狐狸不怕大老虎？学学它的样子。为什么它不怕大老虎？
②阅读第三到第九幅图片。提问：狐狸想了一个什么样的好办法？我们一起来学一学它们的对话。小狐狸为什么要送糖果给老虎？老虎喜欢吃吗？从哪里看出来？
③找出图片10～13，提问：老师把老虎找大夫的故事讲出来，请小朋友们找找是那几幅？为什么大夫不愿意帮大老虎拔牙？通过倾听知道大家都怕大老虎。
④共同阅读最后两页故事，提问：小狐狸是怎么样走来的.？又是怎么样帮大老虎拔牙的？
⑤幼儿讲述和表演故事的内容。
3、引导幼儿想象大老虎没有牙齿后，故事的结局。
通过讨论的方法想象没有牙齿后大老虎会怎么样？由此引导孩子创编故事的结局，培养了孩子的想象能力。
4、延伸活动：
把自己的想法画下来，并讲给其他的小朋友听一听。
小班教案 篇9
活动目标：
1、在游戏中,观察了解几种动物身上花纹的异同,愿意表达自己的发现。
2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。
活动准备：
1、多媒体《猜猜我是谁》
2、小树林、动物图片若干
活动过程：
一、幻灯片第一张：情景游戏——《作客》
1、“今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。
2、多媒体猜谜游戏：《猜猜我是谁》
第一个动物
（1）幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴
“我们猜猜是谁来了？”
（2）播放动物叫声提示。
“你怎么知道是小猫咪来了？”
（3）幻灯片第三张：猫咪
第二个动物
（1）幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”
（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示：
①我的身上有花纹
②我的身上的花纹是一点一点的小黑点
③我喜欢肯肉骨头
（3）幻灯片第五张：数数有几只斑点狗（3个）。
第三个动物
（1）幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”
（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示：
①我的身上有花纹，身体很大很大
②我身上的花纹是一块一块的
③我每天都挤有营养的东西给大家喝
（3）幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。
二、动物的花花衣
1、今天有哪些动物来了？帮助幼儿回忆。
2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？
小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。
有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。
还有的是一块一块的.花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。
三、动物找朋友
1、后面的草丛还躲着许多动物，我们每个人都去找一个动物朋友，然后和你的朋友说一说：“你找到的动物朋友是谁？穿着什么花纹的衣服？”
2、分类
将小动物按照身上的花纹分类，找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。
四、幼儿穿上衣服表演
1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏，你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢？
老师给大家准备了好多花花衣，请大家选一件衣服穿上吧！
请2-3个孩子上来说说看“你穿了上面有什么花纹的衣服？
2、火车来了，我们一起乘着火车去玩游戏。
请穿条纹衣服的小朋友上来开火车
请穿斑点衣服的小朋友上来开火车
还有哪些动物没上来啊？块状衣服的小朋友。也请你们排成小火车
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