一年级音乐下册教案范文锦集九篇
作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的一年级音乐下册教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级音乐下册教案 篇1
教学内容：
1、 欣赏歌曲《让我们手拉手》
2、 学唱歌曲《一对好朋友》
3、 表演歌曲《一对好朋友》
4、 编创与活动
教学目标：
1、 通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、 听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲应以赞美的`情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。
3、 通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。
教学准备：
录音机，电子琴。
教学过程：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3． 复习前课内容。（唱游为主）
二、新课学习：
1． 听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）
1） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？
2） 复听时可自编动作表演。
2． 听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容
3． 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4． 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5． 通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
一年级音乐下册教案 篇2
教学目标：
1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.
教学重点： 学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》
教学难点：
用简单的`打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演.
教具： 课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.
教 学 设 计
一、走进西藏
1、导入：(直接播放课件)
师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?
2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们!向小朋友们问一声：“扎西德勒”!
3、学说藏语：
师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?——吉祥如意。生：……
师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放《多快乐呀,多幸福》)
二、入乡随俗
过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)
(一)、声势律动
1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)
师:让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)
师:小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!我们一起来一遍.
师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)
(二)学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》
师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》
(出示歌谱)
①有节奏的朗读歌词。师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。
②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方?生：……
师：你真聪明!大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”!
师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.
师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)
③学唱歌曲
师：请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱)
师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱)
师:衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)。我们再把第一段来一遍.
④生自己唱第二段
师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.
⑤男女生交换接龙
师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)
⑥齐唱
师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍。(师弹琴,加快速度)
⑦随乐唱
师:让我们跟着音乐来一遍吧!
三、拓展部分
1、老师带跳
师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)
师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢?“上吉其”----谢谢!
师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边)
2﹑请学生上台随乐跳。师:有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴)
3、加入声势。师:藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)
师:请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍)
4﹑分组唱歌,呐喊
5﹑加入打击乐器。师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器)
师:老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!
四、小结
师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!
一年级音乐下册教案 篇3
教学目标：
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学过程：
一、激情导入（说春天）
1．播放《小燕子》，师生律动进教室。
2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引
发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）
（2）观看课件：春天景象
3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天
布谷、布谷、春天来啦！
二、寓教于乐（扮演春天）
1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2.音乐游戏：扮演春天
方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）
导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1.听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？
2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3.学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴轻声演唱歌曲。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
4.启发学生有感情的演唱歌曲。
四、完美结课
教学反思：
《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识，在活动中培养对音乐的兴趣。
一开始，学生们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的乱七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清楚了，他们唱的还不错，在比较熟悉了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。
在十分钟之后，开始检查他们的成果，他们表演到的是我意想不到的`好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很开心，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。
一年级音乐下册教案 篇4
教学目的：
1、能用欢快的情绪演唱歌曲
2、了解多元文化，培养同学的.创编能力。
教学重点：学唱此歌曲
教学难点：四分休止符
一、组织教学：
师生问好！
二、艺术实践活动：
导入：1.新年马上就要到来了，让我们一起来唱一首歌曲，迎接新年的到来，师生一起演唱《新年好》
2.我们小朋友纸知道过年，那你知道“年”是怎么来的吗？（观看视屏资料“年的来历”）
3.过年了，我们小朋友都喜欢做些什么呢？ （很多地方庆祝新年的方式都不相同，比方在北方吧，他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣足食；还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌竞赛。我们的小朋友往往喜欢放烟花、鞭炮。）
4.谁能用象声词模仿一下鞭炮声？
a.2/4
b.2/4
5.在一些地方，他们会敲锣打鼓来庆祝新年，让我们一起来听听看。
三、新歌教学
1、出示对联 （上联 过新年呀 龙咚龙咚锵 下联 多快乐呀 龙咚龙咚锵 横批 龙咚锵）
A、指名读对联
B、师有节奏地读对联
C、再指名有节奏地读对联
D、齐读
2、初听歌曲 （师范唱）
3、再听歌曲（课件 歌谱+歌曲）
4、读歌词
5、跟录音轻声唱歌曲（师出示 龙咚龙咚 锵 的卡片）
6、再来一次
7、请小朋友们找出难唱的句子（加以练习）
认识四分休止符
8、带着四分休止符再次完整地跟着录音伴奏演唱歌曲
四、用打击乐器为歌曲伴奏
a.三角铁
b.碰铃
c.响板
五、欣赏
吃完年夜饭了，我们又会做些什么呢？就让我们把班级当成是一个大家庭，一起来看文艺节目吧！
一年级音乐下册教案 篇5
一、第一课时
教学内容:
1、欣赏《龟兔赛跑》。
2、律动表演。
教学目标：
1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。
2、在欣赏中，通过律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣。
3、培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”道理。
教具准备：
《龟兔赛跑》挂图五幅，乌龟、小兔头饰；单簧管、大管的图片；各种小动物的头饰数个；录音机、磁带等。
教学过程：
一、 组织教学
1、听《龟兔赛跑》律动曲，学生随《龟兔赛跑》律动曲进教室。
2、师生问好
二、新课导入：
1.请同学们说说《龟兔赛跑》的故事，最后是什么结果。
2.引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。
3.介绍单簧管（兔子）、大管（乌龟）两种乐器的特点（出示图片）。聆听音乐，初步感知小兔和乌龟的主题音乐。
4.教师提问小结；单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象；大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。学生复听小兔和乌龟的主题音乐。小兔“轻快活泼”， 乌龟“缓慢低沉”。
三、新歌教学
1. 欣赏全曲，边听故事边听音乐，联系语文课中的故事情节。
2. 分段欣赏
⑴第一个片断：“森林的早晨”。
⑵出示图片，教师分析小结。
⑶第二个片断：“龟兔赛跑”
⑷出示图片，教师小结：音乐真有趣，不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。
⑸第三个片断：欢乐的群舞（出示图片）。
⑹复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”、“欢乐的群舞”三个片断。
四、创编表演
1、根据自己的理解表演《龟兔赛跑》的场面，学生戴着各种小动物的`头饰把听到的音乐表现出来。
2、你知道乌龟为什么会赢吗？学生讨论得出：虚心使人进步，骄傲使人落后。
五、课堂小结
学生做歌表演《龟兔赛跑》，边唱边表演，离开教室。
二、第二课时
教学内容:
演唱《守株待兔》
教学目标：
通过演唱《守株待兔》，让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。
教具准备：
录音机、磁带、头饰
教学过程：
一、 组织教学
1、随《守株待兔》的音乐进入教室。
2、师生问好
二、新课导入：
1、请同学讲一讲《守株待兔》的故事。
2、讨论这个故事告诉我们什么道理。
3、揭示课题《守株待兔》
三、新歌教学
1、听录音，联系故事情节。
2、朗读歌词。
3、分段教学。
4、完整地演唱歌曲，让学生注意歌曲情绪。
高兴、焦急、讽刺等。
四、表演
根据自己的理解，随歌声进行不同形式的表演。
五、课堂小结
切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。
一年级音乐下册教案 篇6
教学内容：
1、唱 《我和小树来比赛》
2、动 集体舞《小树快长高》
3、拓展 有关植树节的相关知识
教学目标
一、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的'声音来演唱歌曲。二、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。
一、 参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色
教学过程
一、复习歌曲《小小雨点》
1、 集体演唱歌曲《小小雨点》
2、 指名请学生进行歌表演。
二、歌曲《我和小树来比赛》
1、 教师导入
2、 初步熟悉旋律
（请学生想象自己是一棵小树，听音乐告诉老师小树在干什么）
教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来比赛》的旋律，并请学生讲一讲。
3、 创设情景，教师可以把歌词改编成一个小故事，让学生进行表演
可以请几组学生进行表演（把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事中，帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律
4、 教师范唱《我和小树来比赛》
5、 出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词
6、 用听唱法学唱歌曲
7、 反复练习
8、 集体演唱歌曲
9、 请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。
11、指名请学生演唱
四、律动、集体舞《小树、小树快长高》
分别请学生扮演小树，和小朋友加以表演。
五、课堂小结。
一年级音乐下册教案 篇7
教学内容：
1. 学唱《月儿弯弯》
2. 欣赏神秘的太空，并开展创造活动《太空探秘》
3. 绘画活动
教学目标：
1. 学会歌曲《月儿弯弯》，并能以优美、舒缓的声音演唱
2. 让学生了解自然世界，提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的兴趣
教学重点
唱好歌曲，感受歌曲中少年儿童盼望祖国统一的情感
教学难点
创编动作，听音乐表现神秘的`天空
教学过程
一、复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》
二、猜谜导入
有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀
三、学唱《月儿弯弯》
1. 初步感受，师播放歌曲，带领学生随音乐表演小船摇曳的动作
2. 出示课题再次欣赏，要求说说与《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》的不同（前者优美抒情后者轻快活泼）
3. 朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴奏
4. 分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句
5. 朗读第二段歌词，学生拍打节奏
6. 听唱法学唱第三段
7. 出示地图，引导学生感受歌曲内涵
8. 有表情的演唱
四、欣赏VCD：神奇的宇宙
太空中除了有星星月亮太阳，还有什么呢？
五、创造活动《太空探秘》
1. 指导创编动作
提问：你想扮演太空中的哪个角色？怎样表现？
2. 分组合作：以《太空探秘》作背景音乐，部分同学扮演各种角色，驾驶飞船，自由翱翔，部分同学表演星星、月亮、太阳、云彩等
一年级音乐下册教案 篇8
教学目标：
1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2.通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教材分析：
歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的'儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神;互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
教学重点：感受和表现歌曲。
教学难点：歌词的记忆。
教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。
起学过程：
1.组织教学。
(l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。
(2)做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。
2.导入新课。
(提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。)
教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?”
学生回答：“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌;蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”
根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)
第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工(体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序)。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大，齐心协力、合作精神)。
边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。
(用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。)
3.听录音唱。
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。
听完后，让学生观察大歌谱(课件)，教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句(教师视唱)，后八小节是第二大乐句(再现唱)，然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方?
这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。
4. 朗读歌词。
让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。
5. 填唱歌词。
先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。
6. 做歌词接龙游戏。
为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。
一年级音乐下册教案 篇9
一、教学目标：
1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得同学们之间要团结友爱。
2、能够完整准确地、用有感情的声音表现歌曲。
3、能准确的拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。
二、教学重难点
告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
三、教学准备：电子琴音乐课本
四、教学过程：
情景导入
1、教师放《小象》音乐，让学生模仿小象的动作进教室。“今天有几位动物朋友告诉老师，它们特别想和大家一起上音乐课，同学们欢迎它们吗？”[激发学生的学习兴趣]
2、创编与活动：我们一起邀请小动物进入我们的课堂，（分别出示一只大象两只小象的图片）。这三位朋友非常高兴的来到了我们的课堂上，它们是怎末么走来的呢？（大象怎么走？两只小象各是怎样走？）谁来模仿一下。[这时，学生开始发散思维，利用他们平时的生活经验，来进行模仿]
（1）、出示节奏，让学生连一连，然后再读拍出来。
小象xxxxxxxx
跑跑跑跑跑跑跑跑
小象xxxx
走走走走
大象xx
走（欧）走（欧）
寓教于乐
（1）完整聆听歌曲范唱，对歌曲有初步印象。
（2）学生随歌曲拍节奏，感受三拍的强弱规律。
（3）随歌曲音乐按课本上的标记徒手为歌曲伴奏，让学生继续感受三拍的强弱规律，及熟悉歌曲旋律。[通过反复的听赏让学生感受歌曲的情绪，掌握歌曲是三拍子的，强弱规律为强弱弱。培养学生对音乐节拍的感受能力。]
（4）学唱歌曲，采用听唱教学法。演唱歌曲时提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。歌曲使演唱给人以亲切、优美的感受。
（5）学会歌曲后，分小组编创动作。教师放范唱录音，学生听着范唱录音编创动作。[让学生在编创与活动中体验音乐的美感。一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。培养学生对音乐形象音乐情绪的感受及表现能力。这里充分体现了以学生为主体性，并体现了创新教育中民主开放的教学原则。]
（6）小组展示，有感情的.边唱边表演。[给学生充分展示自己才能的空间。]
（7）让学生自己评一评、相互评一评。那一组表演的最形象，演唱的最亲切、优美。[充分体现的民主性，营造和谐、团结的气氛，达到相互交流和激励的目的。]
创造表现多种形式表现歌曲
把学生分成三组，让其挑选表现歌曲的方式，如：演唱、演奏、表演。集体来表现歌曲。[使学生的多种感官在参与体验中积累对音乐的感受，获得对音乐的记忆]
完美结课
问答式，让学生说一说学完这首歌懂了什么，教师在学生回答的基础上进行。主要进行道德教育，告诉学生要象小象一样做团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。[通过让写生发散思维曲思考，最后教师集中起来，对学生进行高尚的道德情感教育。]
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