【精华】中班教案汇总8篇
作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的中班教案8篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标
1.能说出乘坐汽车的基本文明行为规范，并学习遵守。
2.知道乘车的安全自我保护方法，具有初步的自我保护能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备
《文明小乘客》教学挂图。
活动过程
1.请幼儿回忆已有经验，说说坐过哪些车，乘车时要注意哪些安全事项。
2.教师出示挂图，引导幼儿细致观察图片，能对各种乘车行为进行正确的判断，并能说出理由。
(1)请幼儿观察画面。
有的幼儿在车开动时在车内嬉戏乱走，有的小朋友坐在开动的汽车内吃带棒的东西，有的小朋友站在座位上，有的小朋友将果皮随意抛在车内。
(2)提问：画面里的.小朋友做的对吗?为什么?这样做有什么危险?
3.进一步引发幼儿讨论：怎样做才是安全文明的小乘客。
(1)结合幼儿已有的经验充分让幼儿参与讨论，自主发表意见。
(2)教师小结：乘车时要排队上车;前门上车，后门下车;乘车时要站稳扶好，不把头探出窗口，不在车上大闹，不乱扔垃圾，不大声喧哗;知道乘车应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的人让座等。要做一名安全文明的小乘客。
4.让幼儿进行分组表演“我是文明的小乘客”。
(1)请幼儿自己设置场景，分配角色扮演司机和乘客。
(2)小组讨论：哪位小朋友扮演得好?为什么?
5.请一组幼儿进行表演，教师与其他幼儿一起进行欣赏。引导幼儿说说自己从哪儿看出他们是文明的小乘客。
6.活动延伸
引导幼儿在角色区中玩“公共汽车站”的区域游戏。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
中班教案 篇2
活动目标：
1、认识全音符、二分音符、四分音符。知道它们的名称、符号和特点。
2、复习高音谱号与低音谱号，能区分高音与低音。
活动准备：
卡通教学卡片（高音谱号、低音谱号、全音符、二分音符、四分音符）；音乐磁带一盘、录音机一台、两个小箩筐。
活动过程：
一、律动：地毯上的游戏
“小朋友，你们想听着音乐跟老师做游戏吗？那我们就拉个圆圈坐下来吧？”（边听音乐，边做拍头、拍肩、互相拍腿等动作）
“小朋友，地毯上的游戏好玩吗？今天老师还要和小朋友玩更好玩的游戏呢！”
二、认识全音符、二分音符、四分音符
（出示高音符号、低音符号）“小朋友你们认识他们是谁吗？对了，他们是高音谱号妈妈和低音谱号爸爸。他们今天还带来了三个新朋友给小朋友认识呢！他们是三个小音符。（逐一出示）
提问：全音符（二分音符、四分音符）长得象什么？XX音符与XX音符相比，有什么地方是一样的？什么地方是不一样的？（每次两个音符相比较）它们虽然长得比较象，但爱好可不一样。全音符一次能吃4碗饭呢！二分音符一次能吃2碗饭，四分音符一次只能吃1碗饭。看！每个小音符边上还有节奏图呢！我们来拍一拍好吗？（小朋友一起跟着老师拍节奏，并数节拍）他们今天都想和小朋友玩游戏呢！
三、游戏活动
1、听音高“我们先来和高音谱号妈妈、低音谱号爸爸做游戏，好吗？”（老师弹奏高人和矮人的音乐）“小朋友你们听一听，这像是谁在说话？”（让幼儿知道高音像高音谱号妈妈在说话，低音像是低音爸爸在说话）
2、游戏：高人走、矮人走
“高音谱号妈妈和低音谱号爸爸要和小朋友玩《高人走、矮人走》的游戏。小朋友你们听到高音就学高人走路，听到低音呢？（让幼儿回答）好，游戏就要开始了，你们准备好了吗？”〈老师弹琴，游戏开始〉幼儿辩音高做动作。（速度逐渐加快）
3、游戏：捉迷藏
“下面我们来和小音符们做游戏，好吗？小音符要和小朋友们玩捉迷藏游戏，它们都藏在这些小卡片里，请小朋友先闭好眼睛，老师把他们都藏起来，等会儿老师说‘好’，你们就睁开眼睛去找它们，找到后坐下来和边上小朋友讲讲你找到的是谁，好吗？（幼儿听音乐边拍手边找小卡片，然后坐下与同伴交流）小朋友，你们找到小音符了吗？谁来告诉我？你找到的是谁，他和别的小音符有什么不同？（巩固知识）
4、归类游戏：小音符回家
“呀！时间不早了，小音符该回家了，请小朋友把手里的.卡片送回家吧？”（分别放在老师指定的箩筐里。放音乐）你们都放对了吗？（老师一一查看，如果有错误的，就请全体小朋友指出，并改正）
四、结束
“今天小朋友都和谁做了游戏呀？你们玩的开心吗？可惜时间不早了，他们要回家了。下次我们再和它们一起做游戏，好吗？”
中班教案 篇3
一、活动目标：
1．知道故事名称，理解故事内容。
2．能够学会故事中的句式“伸出长长的管子，吸了一肚子的××，对着××ב扑哧’、‘扑哧’一喷，××就变成了××”。
3．感知多彩世界的美丽，萌发对大自然的热爱之情。
二、活动准备：
课件或PPT，故事录音。
三、活动过程：
1．游戏导入，激发兴趣
（1）师幼一起听音乐玩“开汽车”的游戏进入活动场地。
（2）播放汽车鸣笛声，出示蓝汽车图片，引导幼儿观察。 教师提问：这是一辆什么颜色的汽车？你觉得它什么地方很特别？ 教师小结：这是一辆神奇的蓝汽车，它的车灯是两根长长的能伸缩的管子。这么神奇的蓝汽车会发生什么故事呢？我们一起来听一听。
2．观看课件，欣赏、了解故事的前半部分（第1—3段）
（1）教师播放课件，观看故事 提问：蓝汽车最喜欢什么颜色？ 提问：蓝汽车来到森林后做了什么事情？他是怎样把小猴子它们变成蓝颜色的？（请小朋友边用故事中的句子说一说，边用肢体动作演一演。
（2） 幼儿：蓝汽车伸出长长的管子，吸了一肚子蓝颜色，对着小猴子“扑哧”、“扑哧”一喷，小猴子就变成了蓝猴子 幼儿：蓝汽车伸出长长的管子，吸了一肚子蓝颜色，对着紫茄子“扑哧”、“扑哧”一喷，紫茄子就变成了蓝茄子 教师适时追问：小草，小猴子和茄子它们愿意变成蓝颜色吗？为什么？
3．继续观看课件，欣赏、了解故事后半部分（第4—6段）
师：调皮的蓝汽车现在还很得意呢！这不就遇到了危险？你们听。（播放课件）
提问：蓝汽车为什么会掉进大海里呢？（幼儿讨论） 小朋友，你会把大海当做草原吗？（不会）（出示对比图）本来绿色的草原被蓝汽车喷上了蓝颜色就变成了这样，和大海一样了。你认为世界只有一种颜色好看吗？为什么？ 是谁救了蓝汽车呀？（海龟爷爷）海龟爷爷对蓝汽车说了什么呀？ 提问：“五彩缤纷”是什么意思？（根据幼儿的回答出示家乡风景图片） 想一想，如果你是蓝汽车，听了海龟爷爷的话，你会怎么做呢？（幼儿猜想并述说）
4．欣赏故事结尾（第7自然段）
师：小朋友的想法都很不错，蓝汽车自己也想了一个好办法，我们来听一听他的办法是什么？
提问：蓝汽车是用什么办法让世界重新变得五彩缤纷的呢？
5．大家来帮忙
教师指导语：（出示图片）世界终于变回原来的颜色了，调皮的蓝汽车给大森林洗澡洗的太累了，这里还有一个蓝猴子一个蓝茄子和一株蓝花没有洗干净呢！小朋友们，你愿意帮助蓝汽车把他们变回原来的颜色吗？你会怎么做？（提示幼儿用故事里的`句式说一说，演一演。）
幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子水，对着蓝茄子“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝茄子又变成紫色的了。
幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子水，对着蓝小草“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝小草又变成绿色的小草了。
幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子水，对着蓝猴子“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝猴子又变回原来的颜色了
6．完整欣赏故事
过渡语：
小朋友们，这个有趣故事还有一个好听的名字哦？它就叫做蓝汽车，我们再来完整的看一看调皮的蓝汽车在大森林里发生了哪些有趣的故事吧！ 师：现在蓝汽车啊知道了五彩缤纷的世界才是最美的，相信他再也不会破坏花草树木了，一定会好好爱护环境的。
四、 结束部分：
师：我们的家乡也有许多五彩缤纷的风景，放假的时候小朋友们可以跟着爸爸妈妈去外面看看美丽的大自然。现在请小朋友们跟着老师开着小汽车一辆接一辆的离开教室吧。
中班教案 篇4
活动目标：
1、在游戏中感知物品排列呈封闭式时的特点，积累不漏数、不多数的计数方法。
2、愿意在问题情境中大胆表达自己的想法。
活动准备：
课件、电脑、投影屏、与班级人数相同的一窝窝鸡蛋、一个小棒。
活动过程：
一、游戏：送蛋宝宝回家导入，激发幼儿的兴趣。
1、出示课件中鸡、鸽子、鸭、鹌鹑的图片。
师：今天农场里来了几位客人，我们看看他们都是谁呀？这是鸡妈妈，这是（鸭妈妈）这是（鸽子妈妈）这是（鹌鹑妈妈）
2、出示课件鸡蛋、鸽子蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的图片，区分不同的蛋。
师：今天来了这么多客人，这些客人还带了自己的蛋宝宝，鸡蛋是长什么样子的？什么颜色？鸡蛋是椭圆形，褐色的。那鸭蛋长什么样的？颜色一样吗？鸭蛋也是椭圆形的，白白的有点淡蓝色。鸽子蛋长什么样子的？它的颜色又是什么样的呢？哦，鸽子蛋是白白有点像肉色。那鹌鹑蛋和他们一样吗？鹌鹑蛋上比较小黄黄的蛋壳上有一点点的小斑点。
3、送蛋回家。
师：刚才动物妈妈们带来了它们的蛋宝宝，可是它们一不小心，把自己的蛋宝宝混在一起了，现在它们想请你们帮忙，把这些蛋宝宝送回它们各自的妈妈身边。
师：刚才我们把蛋宝宝们都送到它们妈妈身边了，我们来数一数有几个鸡蛋（6）那有几个鸭蛋呢（5）数一数鸽子蛋有几个啊（6）鹌鹑蛋呢（7）
二、帮动物妈妈数蛋，学会围合计数的方法，不漏数不多数。
1、出示课件中围成一圈的鸡蛋，幼儿数一数鸡蛋个数。
师：蛋宝宝都回到家啦，鸡妈妈说自己本事很大，生了很多蛋宝宝。这些鸡蛋宝宝排成了一个圆圈，小朋友们你们能帮鸡妈妈数一数它到底生了几个蛋吗？怎么数才能又快又准呢？（幼儿思考，请2个幼儿回答）
师：刚才两个小朋友都介绍了他们的方法，老师这儿也有一个好方法，我请我的'两根手指来帮帮忙，我的一跟手指，点在我要开始数的那个蛋上，另外一根手指，指着蛋一个一个的数，我们一来数一数。（师幼一起来数蛋）
师：我要请小朋友也来试一试了，这一次呀我想请他从这个鸡蛋开始数，看他能不能数的又快又准。这个鸡蛋宝宝有点高，我么可以请这个小帮来帮帮忙。（在集体数一遍）现在我们知道了鸡妈妈生了几个蛋。
2、帮鸭妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈数蛋，探索封闭式数数。
师：诶，鸭妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈听了鸡妈妈的话，都不服气了，它们都说自己也下了很多蛋。现在请你们选择一种喜欢的蛋，用刚才老师教的方法来数一数鸭蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋到底有几个？
3、交流数蛋的经验，巩固计数方法。
师：刚才赵老师也选一种蛋数了一数，我选了鹌鹑蛋。（故意数错，多数）对吗？原来我把点住的蛋数了两次，那我们再来试一试，（数错，少数）这次对吗？哎呀，这次呀，赵老师忘了数点住的蛋啦，我再来试一试，看看这一次我能不能数对。
师：那鹌鹑蛋有几个？（7）有没有能赵老师选的蛋不一样的小朋友，你选的是什么蛋？有几个？你是怎么数的？你来试一试（集体在数一遍）
师：我帮鸭妈妈鸽子妈妈鹌鹑妈妈数完了蛋，现在来看一看鸡妈妈下了几个蛋，鸭妈妈呢，鸽子妈妈呢，鹌鹑妈妈呢，那谁下的蛋最多？（鹌鹑妈妈）鹌鹑妈妈真棒，下了这么多蛋，她是下蛋冠军。
（在幼儿说出蛋的个数出示数字，放在相应为动物的旁边，比比谁下蛋最多。）
三、游戏：帮动物妈妈孵蛋，巩固计数方法。
1、示范讲解游戏和规则。
师：今天动物妈妈还要孵很多蛋但是他们来不及，想请我们帮忙。我们孵蛋是有规则的：听着音乐，一起学鸡、鸽子等动物走，围着蛋窝走一走，音乐停的时候，快速找到一窝蛋，蹲下来孵蛋。音乐停了在数数自己今天孵了多少个蛋。我请个小朋友和我一起来试一试（放音乐）
2、幼儿游戏。（玩2次）
师：赵老师今天孵的是x蛋，我孵了x个，那你们想不想也来试一试啊？现在请你们起立，准备。（放音乐）鸡妈妈来了，鸽子妈妈来孵蛋了，鸭妈妈也来了，鹌鹑妈妈也来了。音乐停了，蹲下来，孵一孵蛋，数一数你孵了几个蛋，音乐又响起来了（放音乐），这次你可以换一窝蛋来孵一孵数一数。孵好了吗，请你们回到座位上。
四、活动结束。
师：蛋宝宝都被我们孵出来了，鹌鹑妈妈、鸡妈妈、鸭妈妈、鸽子妈妈非常感谢我们。可是还有几个动物妈妈也想请我们帮它们孵蛋它们的蛋宝宝有几个，你们看他们是谁呀？（鹅、蛇、乌龟）那让我们回班级帮它们孵蛋吧！
中班教案 篇5
活动意图：
本班本学期的大主题活动为《真好吃》，其中有一个小活动让幼儿尝水果，猜味道，猜特征。小班幼儿正处在大量接受新事物的关键期，如何让幼儿在探索的过程中又能提高语言表达能力呢？鉴于小班幼儿词汇缺乏，往往说一句较长的话都比较困难，在语言组织上的能力很弱，因此，老师设计"XX（颜色）的XX（水果），XX的（味道）"的句型让幼儿掌握，并根据幼儿兴趣，创设幼儿最喜欢的过生日情境，意在幼儿能通过好玩、有趣的语言游戏学说简单句，增加词汇量，从而达到提高语言能力的目的。
活动目的：
1、认知水果的名称、颜色和味道。
2、学习"XX（颜色）的XX（水果），XX的（味道）"的句型。
3、体验创编活动的乐趣，发展幼儿语言表达能力。
活动准备：
水果卡片若干，草莓奶奶图片一张，一个生日蛋糕，图谱一张，保鲜盒一个（内装切好的柠檬、杨桃、苹果、西瓜若干），"水果"汉字卡●活动过程：
一、教师创设草莓奶奶要过生日的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、 师出示草莓奶奶图片：这是什么？（草莓奶奶）2、 师：草莓奶奶要过生日了，她想请很多宝宝去过生日，谁想去啊？
观察分析：草莓奶奶的图片画得不够形象，很多幼儿看成是萝卜。老师引导幼儿猜草莓奶奶身份的时间花得有些长，可以简短带过。
二、请幼儿品尝保鲜盒里的水果，说出水果的名称，再把图片找出来。师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。
1、 师：刚才你吃的是什么？说说是什么颜色的？苹果是什么味道的？
5、 师小结，示范句型：老师用一句好听的话来形容苹果：红红的苹果甜甜的。
6、 用同样的方法请其他小朋友上来品尝柠檬、杨桃和西瓜，并出示相应图谱，让幼儿熟悉句型："XX的XX，XX的"。
观察分析：此环节的设计目的在于让幼儿通过品尝水果说出水果的颜色、味道等特征，并带入本节课的重点句型。吃是小班幼儿最感兴趣的事情，在吃的过程中自然地融入句型的练习，让幼儿在不知不觉中学会句型。幼儿对品尝水果跃跃欲试，大家都想吃好吃的东西，上来的幼儿都能准确说出所品尝的水果是什么名称、味道。但一个幼儿在品尝杨桃时尝不出来，又请了一个幼儿才尝出来。
三、请幼儿找出其他的水果图片，根据图片上的水果进一步熟悉"XX的XX，XX的"句型。
1、 师提问：你拿到的是什么宝宝？（请幼儿把拿到的水果图片名称说出来）2、 师小结：这些宝宝和草莓奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫：水果。（出示汉字"水果"）四、去草莓奶奶家过生日。
1、 请幼儿模拟按门铃的'声音，师扮演草莓奶奶问：是谁啊？引导幼儿用句型回答：你是什么颜色什么味道的水果？
3、 请3-4名幼儿回答后，老师请所有的苹果、柠檬、西瓜一起回答。
观察分析：这个环节的设计让孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲门，回答，情境的代入很自然，也十分适合小班孩子的年龄特点，孩子们生怕回答不出问题不能参加生日会，因此都很响亮地回答。每个幼儿手上都拿着一张水果图片，会吸引孩子的注意力，大家都在看自己手中的图片，缺乏与老师进行有效的互动。
五、引导幼儿初步尝试创编句型"XX的XX，XX的"的内容。
1、出示更多水果的图片，并请全体幼儿说出名称。
2、 师：草莓奶奶要开生日会了，开生日会要请大家吃生日蛋糕。想吃吗？（老师拿出生日蛋糕）3、 师引导幼儿尝试创编句型 "XX的XX，XX的"的内容，并根据幼儿的回答正确与否切分蛋糕。
5、 幼儿分吃蛋糕，和草莓奶奶一起过生日，自然结束。
中班教案 篇6
活动目标：
1、引导幼儿感知梯形的基本特征。
2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：
几何图形、纸、笔若干。
活动流程：
图形分类——认识梯形——观察——变梯形
重难点：
认识梯形的基本特征。
活动过程：
一、图形分类。
黑板上有许多图形，谁会把一样的图形放在一起？（请一名幼儿操作）每个图形有几个？
二、认识梯形。
这是什么图形？它和长方形有什么地方一样，什么地方不一样？它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面边长：上下两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。
三、引导幼儿观察直角梯形、四边形。
这两个图形都是梯形吗？（不是）哪一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形？它上下两边平平的，不一样长，四个角不一样大。
四、变梯形
请小朋友们在纸上画一些梯形，并在梯形上加一些图形，使它成为你认识的'东西，好吗？（教师在一旁指导）。
效果记录：
幼儿对梯形的认识比较欠缺，问他们一般梯形认识吗？（认识的）问他们这是什么图形（直角梯形）就不认识了，一会儿说这，一会儿说那，没有一个说的出来的，告诉他们以后就明白了。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
中班教案 篇7
目标：
1、 在看看、说说、玩玩中，初步了解多种多样的门与我们生活的关系。
2、 培养幼儿有兴趣去关注周围的人和事。
准备：
1、 幼儿事先观察过生活中各种不同的门。
2、 教师、幼儿共同收集多种有关门的资料。（照片、图片、录像、等）
3、 版面布置若干。（幼儿发现的用图画进行描述；幼儿拍摄或收集的各种门的照片）
过程：
一、 看图讲述：快餐店的旋转门
l 毛毛和爸爸准备到哪里去呢？这家快餐店有扇怎样门？（播放照片）
l 爸爸怎么了？为什么爸爸进不了门？该怎么进门？
你们有谁走过旋转门？旋转门怎样进、怎样出？ (播放录像)
l 现在爸爸和毛毛怎么进了门？他们买了什么？
l 谁在门里？谁在门外？怎样才能同时出门？
l 旋转门给我们带来了哪些方便？（进去出来不用等待）
二、 分享交流，幼儿自由讲述，并出示幼儿自己记录的画、照 片……
1. 你们看见过哪些有趣的门？（防盗门、自动门、旋转门、 感应门、卷帘门……）
2. 你是在哪里看见这么多门的？（小区门口、商店、饭店、商场、超市、停车库……）
三、 看看老师带来的门。
1.刚才小朋友说到的感应门老师这也拍了一段录像，我们来看看。
l 感应门又是谁造的呢？他们为什么要造这种门呢？（方便）
2. （插播录像自动伸缩门）我这里还有你们说到的自动伸缩门，我们来看看设计师为什么要设计这样的门？
四、 给门分分小组。
从做门的材料上分：有木门、金属门、玻璃门
从门的形状上分：有拱形的门、长方形的门
从开门的形式上分：有旋转门、伸缩门、卷帘门、推拉门、移动门
五、 造门游戏
刚才我们看了说了那么多的.门，知道设计师和工人叔叔会设计制造各种门。现在我们能不能就用身体来造各种各样有趣的门呢？怎么造？
感应门——两人并排站立，走到跟前，同时向两边移动，走后复员。
旋转门——两人并排朝相反方向相靠，一手前平举，一手侧平举，走到跟前，推门旋转，出门停下。
伸缩门——众人列队，后面的人双手平搭在前者的肩上，走到跟前，前面的人向后退，最后一人不动，出门后复员。
六、 还有什么不一样的门？（车门、电梯门、天安门、凯旋门）
七、 结束
今天我们用身体建造了平时我们看见的有趣的门，造得真棒。我要用照相机把它拍下来，给你们的爸爸妈妈看好吗？
中班教案 篇8
一、主题的来源
每次吃饭时，明明的小碗四周总是布满了他偷偷丢出来的青菜，远看，像铺了一块绿草地。琪琪则一吃菜时就“肚子疼”，吃肉的时候就“不疼了”。-------许多孩子对蔬菜不“感冒”，却偏爱肉食、甜食等，在孩子生长发育的重要阶段，这是非常不利的。为此，我们展开了关于蔬菜的讨论，孩子们你一言我一语，纷纷发表了自己的看法。小可说：“蔬菜有营养，吃了身体好。”哲哲说：“吃菠菜好，大力水手一吃菠菜就有劲了。”奇奇说“我爱吃薯片，不爱吃苦瓜，苦瓜太苦了。”南南说：“薯片是土豆儿做的，我还见过种土豆儿哩!” “土豆儿怎么种啊?它有种子吗?”------听着这句句稚嫩的话语，看到孩子们那兴致勃勃的神情，我们决定，以“绿色菜篮子”为主题，进一步展开活动，引导孩子们在生活中去探求、去发现、去体味。
二、 主题教育目标的预设
1.情感目标：乐于贴近自然，在观察、思考与实践中体会发现与成功的'乐趣;培养生活情趣及自我保健意识。
2.态度目标：关注蔬菜乃至植物的生长及与人们生活的密切关系，在活动中培养细致、专注、耐心的品质;养成不挑食的好习惯。
3.能力目标：培养细致的观察能力、初步的概括能力及语言表达能力、动手操作能力。
4.知识目标：初步了解蔬菜的种类、名称、生长等相关知识，丰富幼儿的生活经验。
5.技能目标：在观察与实践中探索观察、记录与概括的方法，掌握简单的种植及家务劳作技能;在创造性活动中丰富表现手法，提高表现技能。
三、可利用的教育资源
1、 环境创设
室内：主墙----展示幼儿与家长一起各种蔬菜的图片。与幼儿共同设计、制作主题络图。
活动区----认知区：各种蔬菜的图片、玩具、实物等，温室大棚、无土栽培技术有关图片或音像资料;美工区：蔬菜印章、颜料、橡皮泥、彩纸、牙签、竹刀、彩笔等材料;语言区：适合幼儿阅读的图书，知识挂图;操作区：各种建构材料，新鲜蔬菜、盘子、竹刀、榨汁机等;观察、种植区：各种容器、沙土、营养液、萝卜、洋葱、大蒜、马铃薯等蔬菜、各种种植工具等。
2、家长参与
家长积极与教师配合准备有关的资料、图片、光盘等。请家长将与幼儿一起资料进行分类、登记。机会让幼儿多看多听多做，与幼儿一起做好日常的观察与记录。
3、社区与社会资源的利用
联系社区，请幼儿与家长一起去菜市场、菜园、农场等地体验、观察、实践 。
四、主题探究活动展开与生成
活动一、语言·科学认知：菜菜家族形式：集体
活动建议：
1.课前分配任务，请幼儿与家长一起搜集一种蔬菜的各种资料，并带到幼儿园来。
2.准备各种蔬菜的实物及头饰等。
3.请幼儿扮演一种蔬菜，向大家做“”(可结合自己收集到的材料)。
4.找朋友。引导幼儿进行初步的蔬菜分类。
5.“菜菜家族”大联欢。
活动二、艺术·歌曲：菜场里的歌形式：集体
活动建议：
1.发音练习，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
2.帮助幼儿理解歌词内容，整首跟唱法学习演唱歌曲。
3.启发幼儿创编歌词，如将歌曲里的黄瓜、白菜等换成其它蔬菜。
4.幼儿随音乐自由表演动作。
5.引导幼儿将歌曲创编成音乐游戏并带上头饰进行表演。
活动三、艺术·水墨画：萝卜形式：集体
活动建议：
1.准备各种萝卜实物及范画。
2.认识毛笔，介绍并演示其使用方法。
3.幼儿自由结伴观察萝卜的外形特征、颜色等，并交流观察后的发现。
4.教师示范：
(1)用毛笔蘸完颜料后，要在颜料盆的边上舔一下毛笔，这样
颜料不会太湿。
(2)作画时，巧妙地使用毛笔的不同部位。
5.幼儿作画，教师巡回指导。
6.作品展示，幼儿交流用毛笔作画的感受。
活动四、科学·数学活动：撒豆豆形式：分组
活动建议：
1.准备材料：蚕豆，小塑料筐若干，塑料垫板，铅笔，分类卡片若干。
2.两两结伴，进行游戏：
⑴每人一张记录卡片。将塑料垫板放在桌子中央，一人双手拿蚕豆(7～8)粒，轻轻撒在桌子上;另一人做记录，将撒在塑料垫板上的豆子数记录在方框内，撒在外面的豆子数记录在圆圈内。如出现重复情况，则两人互换进行游戏。
⑵以卡片先记录完(7～8所有的组成数都出现)的幼儿为胜。
活动五、语言·毛豆儿的菜园子形式：集体
活动建议：
1.引导幼儿回忆认知内容，激发倾听故事的兴趣。
2.教师生动的讲述故事。
3.利用图片或课件，结合提问帮助幼儿理解故事内容。
4.日常生活环节继续欣赏故事。
活动六、探索活动：马铃薯的小秘密形式：分组
活动建议：
1.准备实物马铃薯、竹刀、种植工具、适合的场地或容器等。
2.欣赏故事《小熊和马铃薯》，理解故事内容，激发探索兴趣。
3.指导幼儿小心地将马铃薯切成小块，学习种植。
4.鼓励幼儿定期观察并做好记录。
活动七、健康·认知与操作：保健果蔬汁形式：分组·家园结合
活动建议：
1.准备新鲜干净的水果蔬菜若干，榨汁机;与社区医生或家长联系来园参与活动。
2.请社区医生或家长给幼儿讲一讲蔬菜的治病、保健作用。
3.幼儿分组制作保健果蔬汁。
4.互相品尝、交流。鼓励幼儿回家制作保健果蔬汁请长辈喝。
活动八、艺术·美工：百变菜宝宝形式：分组
活动建议：
1.准备各种蔬菜及牙签、橡皮泥、颜料、及时贴、竹刀等工具材料。
2.幼儿分组讨论、尝试制作：
⑴蔬菜印章：将柿椒、藕、苦瓜、菜花等横切，用切面蘸颜料印画，可设计连续纹样、装饰服装等。
⑵百变红薯：启发幼儿根据红薯的外形特征，通过粘贴、切、插等技能使之变成更生动有趣的造型。也可用其他适合的蔬菜进行。
3.作品展示、交流。
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