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中班教案

时间：2021-12-13 18:39:43 教案我要投稿

【精选】中班教案集合7篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的中班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

【精选】中班教案集合7篇

中班教案篇1

　　活动目标

　　1.幼儿和家长一起搜集常见和不常见的豆子，了解豆子的名称及外型特征。

　　2.感受与父母合作的乐趣。

　　活动指导

　　1.发动幼儿与家长一起搜集豆子以及豆子的图片或资料。

　　2.将幼儿搜集的有关豆子的资料全部布置在“小豆豆、大世界”的区角里，引导幼儿在区域活动或自由活动时间进去观察、探索。

　　活动目的

　　1.将搜集的`豆子进行分类、排列，并做好记录，进一步感知豆豆的基本特征。

　　2.积极探索、分析讨论，感知物体大小、数量与排列长短的关系。

　　活动准备

　　1.人手一份豆豆（蚕豆、黄豆、红豆各10粒）。

　　2.鞋盒盖子人手一个、记录纸2份。

　　活动过程

　　1.引入活动：“为什么不同豆豆用的数量一样多，可排的队伍不一样长呢？”

　　2.幼儿第一次探索，感知数量相同，大小不一样的豆豆，排列的队伍不一样长。教师交代操作要求，队伍要一个紧挨着一个，排好了数数有几个，并做好记录。

　　3.让幼儿讲述结果：“为什么都是10个，队伍会不一样长呢？”（相同数量的豆豆，颗粒越小，排的队伍越短，颗粒越大，排的队伍越长。）

　　4.第二次探索，感知大小不一样的豆豆，排列的长短相同时，数量不同。

　　活动延伸

　　让幼儿在区域活动中用其他种类的豆子再进行排队比较。

　　区域活动

　　制作标本：采集豆子的叶、花、果实和种子制成标本。

　　豆豆画：利用豆类的不同颜色，不同大小，大胆表现豆贴作品。

　　分豆豆：用各种工具将混合在一起的豆豆分类放在器皿中，比一比，谁分得比较快，用什么方法分会快。

　　豆豆乐器：用不同种类的豆豆或罐子制作乐器，探索为什么会发出不同的声音。用大小不同的豆子发出的声音有什么不同？用不同罐子发出声音又会怎么样？

　　豆豆乐：以各种方式玩豆豆，体验与豆豆接触的感觉。

　　加工豆浆：在老师协助下，将浸泡过的大豆放入豆浆机中，加工成豆浆，或者用石磨来制作。让幼儿仔细观察并说出大豆变豆浆的整个流程，并将豆浆煮熟后品尝。

中班教案篇2

　　《我的家乡》是一节中班社会活动，目标在于让孩子知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称，了解家乡的名胜古迹、土特产等，萌发孩子热爱家乡的情感。活动前让家长给孩子丰富了有关家乡的名称和特产，也有家长带来了一些名胜古迹的图片。

　　活动开始时让孩子先说说自己的家乡在哪里，然后提问：知道自己家乡有哪些旅游景点?孩子们一下就能说出来的是：少林寺、嵩山、中岳庙 ,其它的景点孩子比较陌生，说不出来，但有的也去过，出示图片时孩子们有印象。登封的.小吃孩子比较熟悉的是烧饼、芥丝。整节活动下来发现孩子们对自己的家乡了解不多，虽然我们从小班就开始进行园本课程，但孩子们的了解也仅限于课堂上教师教的这么多，家长丰富的很少。

　　我们登封的地域资源非常丰富，旅游、小吃可以说应有尽有，离我们也比较近，有得天独厚的条件，可是从孩子的表现来说，我们开发的还不够，孩子们获取知识的途径有限，只是教师在活动中进行的这么多。在以后的活动中应多多发动家长，让家长利用咱们的有利条件对孩子进行教育，使孩子们更多的了解咱们的家乡，对家乡的小吃、文化、游戏、农作物等等有更多的认识。

　　从这次活动中也发现一个问题，我们每天都在学习不同的知识、不同的文化，在追求外在的东西时，是不是把我们最本质的、最贴近的、家门口的给忽略掉了。这几年我们园一直在进行园本课程，逐渐把家乡的文化、景点等方面渗透在我们的课程里，让孩子更多的认识、了解，这是一个好的方向，也希望老师在日常中能多丰富一些家乡的文化，只有教师重视了，才能带动起家长，才能让我们的孩子受益。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解到动物的“嗯嗯”是不一样的，学会用语言来表达。

　　2、感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。

　　3、理解文明习惯，不能随地嗯嗯，嗯嗯时要顾及要别人。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、阅读书名，引起阅读兴趣。

　　你看到了什么？书的题目《是谁嗯嗯在我的头上》。谁知道嗯嗯是什么东西？我们一起来看，小鼹鼠的头上为什么会有嗯嗯？

　　二、师幼共同阅读图画书，了解不同的嗯嗯是不一样的。

　　1、如果你是小鼹鼠，嗯嗯在你的头上，你会怎么想？

　　2、小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。

　　3、根据小鼹鼠提供的线索（马、兔子、鸽子、狗）进行侦探，你觉得谁最有可能，为什么？

　　4、了解不同动物的嗯嗯是不一样的，学会用语言来表达。

　　我们一起来问问鸽子，引导幼儿观察鸽子的嗯嗯是怎样的，像什么？（依次类推马、兔、鸽子、狗）

　　总结：鸽子的嗯嗯是白色的，马的嗯嗯是像马铃薯一样大大的，圆圆的'，兔子的恩恩是像豆子一样的，啊呀，没有一个跟小鼹鼠头上的嗯嗯是一样的，小鼹鼠都有点泄气了。

　　5、平常谁喜欢在嗯嗯上面飞来飞去？苍蝇呀，可以请苍蝇来帮忙。苍蝇是怎样帮助小鼹鼠的呢？

　　6、总算找到是谁干的了，这个时候如果你是小鼹鼠，你会怎么去做？如果你是小狗，你又会怎么做呢？

　　三、联系生活，经验延伸

　　1、想一想有什么办法能让我们身边的小动物不到处嗯嗯？

　　2、这本书真有趣，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯嗯要去厕所，小朋友对动物嗯嗯的问题很感兴趣，我们可以查图书，收集资料，询问爸爸妈妈，然后我们再来讨论这个问题好吗？

　　《中班绘本教案：“是谁嗯嗯在我的头上”》摘要：什么会有嗯嗯？二、师幼共同阅读图画书，了解不同的嗯嗯是不一样的。 1、如果你是小鼹鼠，嗯嗯在你的头上，你会怎么想？ 2、小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。 3、根据小鼹鼠提供的线索马、...

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、能和同伴合作探索纸棍的多种玩法，体验集体游戏的快乐。

　　2、练习膝盖不着地爬行，增强动作的协调性和灵敏性。

　　活动准备：

　　纸棒、录音机、磁带、布置场地等。

　　活动流程：

　　热身运动——自由探索——组织游戏——活动结动

　　活动过程：

　　一、热身运动：幼儿每人手持一根纸棒，听音乐做棍棒操。

　　师：小朋友我们用手中的纸棍听着音乐来做个棍棒操吧。

　　二、探索纸棍的不同玩法

　　1、自由玩纸棍，初次探索纸棍的不同玩法，满足探索欲望。

　　师：纸棒除了可以做操，还可以怎么玩，请小朋友动动脑筋想一想，看哪个小朋友玩的方法最多，而且与别人玩的不一样。（幼儿尝试）

　　②引导幼儿之间相互学习。

　　师：刚才我看到小朋友玩的都很好，有好多种玩法，下面谁来说说自己是怎么玩的？

　　幼儿：可以将纸棒举起来当望远镜。

　　师：真好，我们一起来试一试。

　　幼儿：可以当金箍棒转转。

　　师：哦，可以当金箍棒，我们一起转一转吧，真好玩!

　　幼儿：可以把让纸棒立在手心向前走。

　　③幼儿合作玩纸棍，进一步探索纸棍的玩法。

　　师：刚才你们是自己玩自己的纸棒，现在请你跟好朋友一起合作玩纸棒，看哪一组能玩出新花样！（小朋友们要用集体的智慧，想想把你们的'纸棒组合起来可以玩什么游戏。）

　　④请合作玩纸棒的幼儿到集体前演示自己的玩法，并请其他幼儿学习与自己不同的玩法。

　　⑤教师小结：今天我们知道了纸棒有好多种玩法，可以当望远镜、金箍棒、可以跳房子-----下面我们来玩一个游戏----小猴摘桃子，现在我们分两组，男孩一组，女孩一组，比一比那组最棒。

　　三、竞赛游戏：

　　1、讲解游戏规则：

　　师：在摘桃子的路上有很多障碍，我们要膝盖不着地爬过一座山，跨过一条小河，再走过一座独木桥，才能到树上摘桃子，然后原路返回，拍一下下一个幼儿的手，第二位幼儿接着出发，依次进行。哪一组先摘完哪一组胜。

　　2、比赛（教师个别指导）

　　3、颁奖。

　　师：我们为获胜的小朋友颁奖，鼓励鼓励他们，好不好？没有获胜的小朋友也不要灰心，下次努力，老师也为你们准备了奖品，小朋友今天表现得都很棒，所以都有奖品。高不高兴？

　　四、活动结束：

　　哎呀，时间不早了，我们开着我们的小火车回家，好不好？

中班教案篇5

　　活动目标

　　1、喜欢参加体育活动，在游戏中能遵守游戏规则。

　　2、初步掌握行进跳的要领。

　　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1、袋鼠头饰同教师和幼儿人数相等、废旧报纸若干。呼啦圈若干，小房子一个、小动物图片若干

　　2、场地布置，带幼儿排队入场，站成半圆。

　　活动过程

　　1、热身运动教师:小朋友看唐老师带来一个朋友你们看看它是谁?

　　幼儿：小袋鼠！

　　教师：好，那我来当袋鼠妈妈你们来当袋鼠宝宝好不好？

　　幼儿：好！

　　教师：今天天气真好小袋鼠们跟妈妈一起来活动活动吧！（边走边伸懒腰、看一看天气、蹦蹦跳跳等。）

　　2、学习行进跳教师:袋鼠宝宝们想不想玩好玩的游戏？

　　幼儿：想！

　　（1）带着小袋鼠行进跳教师：那好你们必须和我一起学会袋鼠是怎么跳的，那我们开始吧！（带领幼儿进行行进跳。）

　　（2）个别幼儿示范行进跳妈妈：大家休息一会儿，刚才我发现有的袋鼠宝宝跳得真好，又轻又快，我来请他跳一跳。大家要看清楚他是怎么跳的。（个别袋鼠示范行进跳，其他幼儿观察。）

　　小结：小手放在胸前，双脚并拢，双腿屈膝，用力跳起，前脚掌轻轻落地。

　　3、袋鼠继续练习行进跳(1)妈妈带着袋鼠走直路（在直线上练习行进跳），提醒袋鼠们跳的时候要轻轻落地。

　　（2）妈妈带着袋鼠走弯路（在直线两侧行进跳），纠正个别袋鼠的动作。

　　（3)游戏"袋鼠送报"①创设情境：袋鼠妈妈的手机响了。

　　②介绍游戏玩法。

　　妈妈：袋鼠宝宝们，邮递员叔叔生病了，要我们去帮他送报。叔叔说送报时一定要顺着路上的标记走，这样才能把报纸送到小动物的家。现在请袋鼠宝宝们每人拿一份报纸，我们老比一比谁跳的'又轻又快，最先把报纸送到小动物的家。

　　③分成两队，游戏两遍。

　　观察提醒袋鼠行进跳的情况，提醒袋鼠跳的时候轻轻落地。

　　4、游戏结束

　　妈妈：宝宝们真能干，把报纸全都送完了任务完成了。我们来休息一下，我们把袋鼠妈妈唱一遍看看你们会不会了。

　　教学反思：

　　以情境贯穿活动，幼儿兴趣很浓，气氛也很轻松、活跃，达到了预期效果。但也存在问题，如在示范环节中，我的示范太少，示范的位置不是很合适；放松活动的重点没有放在膝盖部分。在以后的教学中，我要全面思考，争取将教育活动开展更成功。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。

　　2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。活动准备：教具：各种图形卡片，各种标记图卡。学具：幼儿人手一张作业纸和一支铅笔。

　　活动过程：

　　一、集体活动。

　　1、教师出示大小不同的两片树叶，复习大小标记。

　　师：今天朱老师在来学校的路上捡到了两片树叶，想请小朋友看看，这两片树叶有什么不一样吗?(大小不一样。)

　　师：那小朋友还记得大、小标记用什么来表示吗?谁可以上来画一画大小标记吗?(教师请一名幼儿上前画标记，其他幼儿仔细看看。)

　　师：大、小标记画得对吗?(教师出示大小标记)

　　师：大标记放在哪片叶子下面呢?小标记放在哪片叶子下面呢?表示什么意思啊?

　　师小结：两种物体进行大小比较，大标记表示大的物体，小标记表示小的物体。

　　2、教师出示颜色相同，大小相同的两个正方形，复习图形标记。

　　师：请看，朱老师手上有两个图形宝宝，请小朋友观察一下，这两个图形宝宝是什么形状的?(正方形)

　　师：那你可以帮他们画上标记吗?他们的'相同点是什么?我们给他们画上标记吧!(正方形，红色)

　　师小结：画一个正方形，表示正方形标记，用红色画一个小圆点，表示红色标记。他们的大小一样，就不用画大小标记了。

　　3、教师出示颜色相同，大小不一样的两个三角形，幼儿观察，做标记。

　　师：我们再来看一看这两个三角形，请小朋友观察一下，他们有什么相同点?又有什么不同点呢?

　　师：我们把他们的相同点和不同点的标记都做出来好吗?他们的相同点是颜色相同，都是红色的，那么我就用红色的笔，画一个小红点，表示红色标记。他们都是三角形的，那我们用什么标记呀?(三角形标记)你会做三角形标记吗?对了，就画一个三角形就表示三角形标记。

　　师：那么现在我们再来一起看看这两个三角形，如果朱老师请你画出这两个三角形的相同点，你要画什么标记呢?(三角形标记，红色标记。)

　　师：那么这两个三角形的相同点就要画上三角形标记和红色标记。(教师在黑板上画上标记。)

　　师小结：这样的标记表示他们都是红色的三角形。

　　二、幼儿操作活动。

　　师：那现在朱老师给小朋友每人准备了一张纸和一盒蜡笔，我要请你们做标记，做什么标记呢?请看朱老师的黑板。

　　1、教师出示“作业题”，幼儿做一样的标记。

　　①两个大小不一样，绿色的三角形。

　　②两个大小相同，红色的圆形。

　　③两个大小不同，蓝色的梯形。

　　师：朱老师这里有三个作业题，请小朋友按顺序给他们做好一样的标记，第一题的相同标记是什么?仔细看清楚他们的相同点在哪里，然后做出相应的标记。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：把你的标记做好了之后说一说，这些标记表示什么呢?

　　三、结束活动。

　　师小结：今天我们学习了制作标记，那么用标记我们就可以很明显地看出来，两个物体的相同之处。

中班教案篇7

　　设计思路：

　　本阶段的主题活动是“我在马路边”，在这一大背景下，孩子们乐于观察马路上的各种车辆，了解一些交通设施，并有兴趣地去识别马路上的一些标记。但孩子们的认识是比较表面的。就拿红绿灯来说吧，孩子们都知道红灯停、绿灯行。孩子们有这种意识，但是，如何帮助幼儿将这种意识内化为幼儿的自觉行为，就要依赖于孩子对其重要性及与人们日常生活的关系的理解。学习活动应以幼儿的现实生活为轴心，红绿灯则是与幼儿的日常生活紧密联系的。而且在解读教材的过程中，我觉得“三颗星星”这个故事也比较贴近幼儿的生活，并且非常符合中班幼儿的认知水平。所以，我就以故事为切入口在理解故事的基础上，通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的.重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识，并在游戏中进一步体验。

　　同时，尝试将学习活动与我班特色教育——引导幼儿阅读、认读汉字相结合。而单纯地认读幼儿是不会感兴趣的。我们在实践中发现图书是一个非常好的载体。通过对图书地阅读，使幼儿将语言与图像进行联系，从而对文字产生兴趣。但是，中班幼儿阅读水平低，兴趣不高。然而他们对故事非常感兴趣，所以我就借助于儿童对故事的兴趣与理解来激发幼儿阅读的兴趣，为认读汉字作铺垫。所以在活动的设计上既运用了故事多媒体的形式又结合了图书地阅读。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

　　2、激发幼儿阅读的兴趣，提高阅读能力。

　　环境与材料创设：

　　多媒体课件“三颗星星”、幼儿用书“三颗星星”、红绿灯翻牌、红黄绿三星

　　活动过程：

　　1、情景导入

　　根据三颗星星的颜色，为星星起名字。

　　2、课件演示、边讲边议、经验迁移

　　设问：

　　（1）、三颗星星都学到了什么本领？

　　（2）、三颗星星到什么地方去了？三颗星星回到妈妈身边，妈妈感觉怎样？