【热门】大班教案三篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班教案3篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
当时选择这一活动，是因为发现本班幼儿有一阶段特别喜欢看情节生动，幽默的动画片《猫和老鼠》。幼儿对于老鼠那种不畏强大，机智勇敢，聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。本次活动就是其中之一，我选择了一首情节幽默，诙谐的歌曲，改变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。
活动目标：
1。通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》
2。培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力，进一步培养幼儿的音乐表现能力。
3。使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4。借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
1。画有猫轮廓的纸若干张，黑笔人手一支；
2。猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等。
3。音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。
1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。2。遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍， 猫趾高气昂地走了。
3。为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”
二、学习新歌曲《老鼠画猫》
1、 初步感受旋律：
⑴鼠妈妈：看来这儿并不安全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈（歌曲旋律起）
⑵鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！
⑶鼠妈妈（惊讶状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们议论纷纷，并鼓励他们大胆表达自己的想法。
⑷鼠妈妈：乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）
⑸幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌词：
⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由发表自己的观点）
⑵鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）
⑶边检查画面，边再次演唱歌曲
鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。
⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱
三、结束部分
一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）
活动反思：
第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。
歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的`顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。
第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。
这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。
第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。
歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。
不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。
1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。
2、在活动设计上应该更加严谨。
3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。
《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。
大班教案 篇2
教材简介：
《大象浇花》是一首孩子非常喜爱的童谣歌，整首歌曲分为两段，第一段是大象自我介绍，第二段是大象辛勤浇花。对该教材仔细分析，发现在歌唱、表演、创编等方面都有可挖掘的余地，所以我为《大象浇花》设计了两个层次的教学活动，目的是从多个角度，运用多种手段，提高幼儿的学习兴趣和综合音乐能力。
目标预设：
1.学习用粗狂豪放的歌声来演唱歌曲，感受歌曲的幽默诙谐。
2.在感受歌曲的过程中，通过观察视频，尝试共同商讨游戏的动作和玩法。
3.在与朋友的合作中体验游戏的快乐。
重点：
学唱歌曲《大象浇花》，把上行音阶的音高唱准并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
难点：
观察视频找出游戏规则，并能听着音乐玩游戏。
设计理念：
在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。如何解决这一问题呢？我根据孩子们爱玩、好动的心理特征，一切从孩子的角度出发，关注孩子的学习兴趣、态度和需求。整个活动我是以“幽默滑稽”为主题，以孩子情绪化地演唱歌曲和用滑稽诙谐的'动作游戏，通过演唱和游戏等多种形式，让孩子成为学习的主人，通过自主探索用合适的音色演唱歌曲并商讨游戏的方法，完全投入到此音乐活动中。
设计思路：
随着春风吹来，我班的孩子感到天气的温暖，到户外发现了蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在大树上歌唱。孩子们对幼儿园开放的花朵特别感兴趣，每天都去看看，有的孩子还提出要给花朵浇浇水……我及时抓住这个教育契机，我班的主题活动《我们在春天里》展开了，我们先从认识春天里的花朵入手，渐渐激发孩子探索春天的秘密的兴趣。为了满足孩子想浇花的兴趣，我设计了这节音乐活动，让孩子们在猜一猜、唱一唱、浇一浇、演一演中体验艺术活动的乐趣。本节课我巧妙的运用了多媒体课件，先让孩子倾听音乐旋律，感受音乐形象，从而猜测花园的主人会是谁，接着我就让孩子们趣味性地学习大象的自我介绍，孩子们演唱歌曲时可以刻意地改变自己的音色，学习用粗狂豪放的声音来演唱，这与他们平时歌唱的声音完全不一样，孩子们积极性很高；接着让孩子们分角色表演，听着音乐做游戏。整节课孩子们在轻松、愉快的气氛中学习。
活动准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
（一）动物朋友来看花
1.孩子们看看这是什么地方？（课件：花园）
2.游戏——快与慢：这个花园看起来怎么样？这么漂亮的花园，把小动物们都吸引来了，听，谁来了？（播放音乐）。
孩子们倾听后回答：音乐中节奏慢的地方就像是小乌龟、大狗熊……来了，节奏快的音乐就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地来了，我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。（幼儿听音乐游戏）
（二）大象园丁真勤劳
1.欣赏旋律
1）小动物们来到了花园了，它们觉得这儿太美了，那这个花园的主人是谁呢？听！花园的主人大摇大摆地走来了，（播放音乐）这段音乐你听上去有什么感觉？他会是谁？
2）究竟是谁呢？我来唱一唱，你来猜一猜。（教师清唱歌曲第一段）教师清唱：森林里面我最大，长长鼻子全靠它，我有一双大耳朵，细细的尾巴。
（幼儿猜想）
3）看看大家猜的对不对！（课件大象）。原来就是花园的主人是——大象，他还是这个花园的园丁哟，你知道园丁是什么意思吗？就是照顾花园的人。
2.学唱歌曲第一段
1）倾听歌曲第一段大象要欢迎小朋友去他的花园玩，听，他又放开嗓门唱了起来。教师再次清唱第一段。
2）大象是怎么自我介绍呀？他先唱了什么？森林里我最大，他说这句话是什么样的心情，特别了不起的样子，接下来他介绍了什么？对，是他长长鼻子，为什么说长长鼻子全靠它呢？它用鼻子在花园里做什么事情呢？呜啦啦啦啦……大象的鼻子可以浇花，他真是一位好园丁，接下来大象又介绍了自己的什么地方？我有一双大耳朵，细细的尾巴，我们把大象的自我介绍连起来说一说。
3）大象边说边唱起来。再次欣赏第一段。老师演唱，有伴奏。
4）孩子试着演唱第一段。钢琴伴奏
5）孩子模仿粗狂豪放的声音你们觉得大象的歌声听上去有什么感觉？我们平时唱歌的声音是这样吗？大象的声音就是这样粗粗的，我们再来学一学！幼儿集体演唱一遍。钢琴伴奏
3.学唱歌曲第二段
1）大象大摇大摆地走到了自己的花园里，他是园丁哟，应该会为花朵做点什么吧，听！教师清唱第二段。
2）大象做了什么？（浇花）他浇了几次，我们再来数一数（教师再次清唱第二段）。
3）我是大象，我来浇花了，谁愿意当我的花宝宝？我一边浇花，小花朵喝饱了，也慢慢地长高了，然后要开出最美的花哟。你好美，你是什么花？你真香，你是什么花？你最漂亮，你又是什么花？
4）大象辛勤地工作着，花儿也越开越美，咦，大象的心情会怎么样呢？很快乐。所以他一边浇花一边唱歌，我们来唱唱看，呜啦啦啦啦。（钢琴伴奏第二段）我看到了一群快乐劳动的大象们，唱得真不错，这次我们站起来唱一唱，把大象的快乐心情唱出来吧。（钢琴伴奏第二段）
4、完整歌唱
1）你们喜欢这首歌吗？我们再来完整地听一听。（音乐）这首歌曲了唱到了谁？对了，这首曲子的名字就叫《大象和花》。
2）幼儿完整演唱（钢琴伴奏）
3）演唱第二遍刚才你们唱得真好听，真像一群大象在歌唱，这次想不想跟着音乐来唱？音乐速度有点快，能跟得上吗？我们来试一试，听好音乐的节奏。（音乐）
（三）大象浇花花儿笑
1）观看媒体，商量规则今天我们要用这首歌来玩一个游戏，游戏的名字叫《大象和花》，我们先仔细看看大屏幕，找找这游戏里面有什么规则？（播放课件）
2）幼儿尝试游戏提问：花朵们站成了什么形状？（圆形）大象什么时候就要走到花朵身边？一只找到一朵花。花朵是在什么时候长高的？
3）幼儿游戏
（四）大象大象串一串
1）大象先生带着他的太太和孩子到花园里来散步了，他们用什么方法串成一串呢？
2）孩子们串成一串离场。
大象浇花1=F5671|234|3131|712|5671|234|3127|1—|森林里面我最大，长长鼻子全靠它，我有一双大耳朵，细细的尾巴。
55|432|44|321|55|432|3127|1—||呜啦啦啦啦，呜啦啦啦啦，呜啦啦啦啦，快开吧！
大班教案 篇3
教学目标
1、让学生了解人们使用的各种笔是怎样发明和演变而来的；
2、培养学生搜集资料的能力和想象力，锻炼学生的口语表达能力和人际交往能力。
设计理念
在新课标中明确指出：要培养学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，学生是课堂的主人，把课堂交给学生，教师发挥主导作用，创设能引导学生主动参与的教育情境，激发学生主动、积极的交往情绪，引导学生大胆想象，畅所欲言，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程，培养学生的口语表达能力和人际交往能力，使每个学生都能得到充分的发展。
本次口语交际我将笔的演变分为“笔的变迁”、“笔的自述”、“笔的诉说”、“笔的未来”四部分，引导学生大胆突破时空限制，结合实践和个人生活经验展开想象，充分发挥学生主体作用，让学生主动积极地完成一切听说交际活动，而且与课内、课外相结合，努力提高学生的想象力和口语交际能力。
教学准备
课前布置学生分组搜集有关笔的资料，了解笔的发明和演变过程，排练有关笔的自述和诉说的小品。教师制作有关笔的演变的课件。
教学过程
一、 激情导入
师：同学们，我们天天和笔打交道，你都见过哪些笔？（有铅笔、钢笔、圆珠笔、毛笔、水彩笔??）同学们用过的笔可真不少呢！那么，最初的笔是什么样儿的？它又是怎样演变成今天这样的呢？这次口语交际，我们就来说说手里的笔是怎样演变的吧！
师：课前同学们查阅了很多有关笔的资料，下面请同学们把自己收集到的资料先在小组内交流一下。（小组交流）
同学们在下面交流的很好，接下来请同学们把自己对笔的了解和大家分享，好不好？首先请第一组同学给我们介绍笔的变迁，掌声欢迎！
二、笔的变迁
1．组长：同学们，我们组将以变魔法的方式给大家介绍笔的变迁，希望大家能够喜欢。
2．学生甲介绍第一代笔
笔的家族历史，恐伯跟我们人类历史一样悠久了。早在远古时代，人类还过着原始生活时，就出现了第一代笔，它只不过是用树枝、尖石块之类的东西来记数或作记号罢了。
3．学生乙介绍第二代笔
随着人类社会的进化，笔也不断发展。于是，在奴隶社会中随着文字的创造，出现了第二代笔：刀笔——用刀在甲骨上刻字记事；石墨笔——用石、墨条在石壁上书画记事；有的地方还用树枝作笔蘸着天然有色液汁来书写。这些笔就是后来铁笔、铅笔、钢笔的前身。
4．学生丙介绍第三代笔
在我国，由于造纸术和油烟制墨术的流传，很自然地出现了第三代笔——毛笔。人们用兽毛扎成一束，安装在竹管上制成大小不一的毛笔。按笔头原料的不同，可分羊毫、狼毫等。直到现在，毛笔仍是书画家不可缺少的爱物，他们用各种毛笔泼洒丹青，绘出一幅幅绚丽的画卷。有的地方人们用禽类的羽毛将硬端削尖了蘸着有色液汁书写，发展到近代流行于欧洲的鹅毛笔。
5．学生丁介绍第四代笔
随着时代的变迁、科学文化的发展，各种第四代笔应运而生。从石墨笔演变而来的铅笔，向着经济简便实用发展，除了有软硬粗细之分外，还出现了橡皮头铅笔、活动细芯铅笔。这种笔为中小学生普遍使用。鹅毛笔、毛笔由于携带不便，逐渐被现在风靡世界的自来水笔
即钢笔所代替。钢笔是笔的家族中的`骄子，它实用、美观、书写流畅、方便，品种与牌号众多，为其他笔种所不及。在第四代笔的家族中还有粉笔、铁笔、蜡笔、圆珠笔、彩色水笔、软笔以及逐渐普及的电子笔等。各色各样的精致、灵巧、美观、实用的笔，名目繁多，日益更新，广泛被人们选用。
6、组长：这就是庞大的笔的家族。随着科学的突飞猛进，笔的家族还将不断地得到改造、更新、发展，为人类的文明发挥巨大的作用。大家对我们的介绍满意吗？
师：刚才第一组同学非常清楚地向我们介绍了笔的变迁，谁还了解笔的演变的知识，再给大家介绍一下？（生补充介绍）
同学们查阅的资料可真丰富呀！大家想不想进一步了解它们，我们来听第二组同学给我们带来的“笔的自述”。
三、 笔的自述
1、毛笔的自述 我先给大家猜一个谜语：白发满头，爱抹黑油，闲时戴帽，忙时光头。是什么呢？其实就是我呀！我刚出生时，就有白头发了！那时候我就特别爱把我的朋友——墨汁抹到我的“头发”上，来帮助小主人写毛笔字和画国画。
我以竹节做杆，动物的毫毛为笔头--“笔”字的来历大概也出于此吧。动物毛软硬适中，吸水力强，用之于书法绘画，流畅自如，于提顿行止间，颇富神韵。我可以写出甲骨文、大篆、隶书、楷书、行书和草书七大书体，画出好看的国画。举世闻名的画家齐白石就是用我来画鱼和虾的，还有徐悲鸿画的骏马，张大千画的山水画，可都离不开我呀！
我有这么大的本领，小朋友是不是非常喜欢我呢？我可是小主人的“得力干将”呢！
师：（出示课件 ）同学们请看，这就是齐白石画的虾戏图，徐悲鸿的奔马图和张大千画的山水画，毛笔真神奇呀，寥寥几笔，传神逼真。毛笔也是我国特有的一种笔，一支小小的毛笔承载了我国几千年的文明历史，形成了我国特有的书法艺术。同学们请看，这就是我国书法大家的作品，真是墨迹飘香，千古留芳呀，希望大家能喜欢和毛笔做朋友，将我国的书法艺术传承下去。
（通过这一环节的设计，有效拓展了课堂的容量，激发了学生热爱我国传统书画艺术的感情）
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