一年级音乐下册教案模板集合八篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的一年级音乐下册教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级音乐下册教案 篇1
教学内容：
1、 欣赏歌曲《让我们手拉手》
2、 学唱歌曲《一对好朋友》
3、 表演歌曲《一对好朋友》
4、 编创与活动
教学目标：
1、 通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、 听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的.理解。
3、 通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。
教学准备：
录音机，电子琴。
教学过程：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3． 复习前课内容。（唱游为主）
二、新课学习：
1． 听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）
1） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？
2） 复听时可自编动作表演。
2． 听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容
3． 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4． 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5． 通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
一年级音乐下册教案 篇2
教学目标：
1、学唱歌曲《小蚂蚁》。
2、通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
3、通过学习歌曲，让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。
教学重点：
通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学难点：
通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。
教学准备：
课件、小蚂蚁头饰。
教学过程：
一、组织教学。
（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，按节拍踏步走进教室。
（2）发声练习：a、用“La”的声音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的声音唱《两天老虎》曲调。
二、导入
师：刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》，那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲《小蚂蚁》，同学们你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？
生：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
在学生回答问题时及时的加以补充
师：同学们说的不错，我们来看几张和蚂蚁有关的照片，边看边想体现了哪种精神？
第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。
师：同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的精神很值得我们去学习，下面我们就共同来学习一下这首歌曲，听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。
三、新授
1、听录音
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。
师：听完后，我们观察歌谱，一共有几小节旋律？有几个乐句？从哪开始划分乐句？
生：共16小节，两个乐句，前八小节是第一大乐句，后八小节是第二大乐句。
师：下面跟着老师的钢琴哼唱一遍，并找出两个大乐句有什么相同的.地方，有什么不同的地方？
生：跟着钢琴唱着音高，拍出节奏，让学生边唱边观察，两大乐句节奏相同，音高不同。
2、朗读歌词
师：跟着老师音乐按节奏读一遍歌词，然后你们按再节奏朗读一遍。
3、填唱歌词
师：下面我们先听录音范唱，然后小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。学生认真学唱歌曲。
师：接下来，我们来一个歌曲接龙，当老师停的时候你们要接上，然后我们再分成小组接龙。学生参与到歌曲游戏中。
4、边唱边跳、学跳邀请舞
师：下面我们用舞蹈将这首歌曲表现出来，先看老师做一遍。每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作。
师：下面跟着老师的音乐一起来做几遍。
（学生跟着老师边唱边跳）
师：下面我们共同来学跳一个邀请舞。
让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，
再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。
四、总结
一年级音乐下册教案 篇3
教学目标：
1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.
教学重点： 学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》
教学难点：
用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演.
教具： 课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.
教 学 设 计
一、走进西藏
1、导入：(直接播放课件)
师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?
2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们!向小朋友们问一声：“扎西德勒”!
3、学说藏语：
师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?——吉祥如意。生：……
师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放《多快乐呀,多幸福》)
二、入乡随俗
过渡语:他们的`聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)
(一)、声势律动
1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)
师:让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)
师:小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!我们一起来一遍.
师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)
(二)学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》
师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》
(出示歌谱)
①有节奏的朗读歌词。师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。
②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方?生：……
师：你真聪明!大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”!
师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.
师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)
③学唱歌曲
师：请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱)
师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱)
师:衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)。我们再把第一段来一遍.
④生自己唱第二段
师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.
⑤男女生交换接龙
师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)
⑥齐唱
师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍。(师弹琴,加快速度)
⑦随乐唱
师:让我们跟着音乐来一遍吧!
三、拓展部分
1、老师带跳
师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)
师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢?“上吉其”----谢谢!
师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边)
2﹑请学生上台随乐跳。师:有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴)
3、加入声势。师:藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)
师:请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍)
4﹑分组唱歌,呐喊
5﹑加入打击乐器。师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器)
师:老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!
四、小结
师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!
一年级音乐下册教案 篇4
一教材分析：
1手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲
约纳森(1886～1956)挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。
??《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成
?在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。
2这节课的内容以及知识、技能在音乐一年级第二册一单元——“春天”为主题的第一首重点欣赏曲的位置，通过聆听欣赏杜鹃鸟在大自然中、在森林中自由飞翔的场景来畅想春天、体味春意、感受春的气息。
二学情分析：
1作为这次课是给一年级的学生来讲，这个学段的学生还是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
2课标确定本学段学生应能通过教学手段激发忽然培养学生对音乐的兴趣。
开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。培养乐观的态度和友爱精神。
三教学目标：
1、在音乐变化中感受音乐形象，尝试记忆乐曲的主旋律，能用听、哼唱、说、演、画的形式表现杜鹃圆舞曲。
2、了解乐曲三段体A-B-A曲式结构，并能按三拍子节奏用不同的动作或碰钟为歌曲伴奏表现乐曲的三个部分。
3、激发学生参与表演的愿望与爱护小动物的情感。
▲教学重难点
重点：用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，感受歌曲，表现春天的到来。
难点：能分清楚歌曲分为三小段。（三个小圆舞曲组成）
重难点的解决方式：教师示范、多聆听音乐等方式
四教具、学具准备：
（教具）录音机、课本、琴、磁带、小杜鹃鸟的头饰、碰钟、碟片、多媒体、大屏幕、
（学具）课本、画纸、画笔、
五教学过程：
组织教学：
师生问好歌
2/4 1 2 3 4| 5 —— |5 4 3 2 | 1——‖
生：整齐的进教室并坐好
老师 您 好
师：同学 们 好
导课：（多媒体）
幻灯片形式出现；欣赏许多鸟的图片，同学们你们有谁知道这是什么鸟啊？
生：画眉、麻雀、黄鹂、燕子、杜鹃…鸟的种类有很多
师：正确答案是杜鹃鸟刚才我听到有同学说到了
那么今天我们就来欣赏一首好听的《杜鹃圆舞曲》。
一听春天：
师放录音完整先来聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
师：
1、你们喜欢这首乐曲吗？
生：非常喜欢。
2、你们在乐曲中仿佛听到了什么声音、感觉到了什么？你能告诉大家吗？
生：听见鸟叫声、听到大森林里树木生长的声音、听到鸟儿在跳舞、感觉到生机盎然的景象。
师：你们说的真是太好了
[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。]
二找春天：
师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？
[教师可以播放有关春天的或录音，启发学生找春天]
生：花红了，草绿了，燕子飞回来了……
师：你们说的真是太棒了，那么就让我们在〈杜鹃圆舞曲〉音乐中在来感受春的到来
师：播放歌曲。提出问题：同学们今天老师带给你们的这首曲子听一下歌曲用什么乐器演奏的？
生：完整聆听音乐
回答手风琴，师可以给予提示
师：现在咱们在来听一遍歌曲
这遍听的时候老师又要提出两个小问题？1这首曲子分了几小段？2这首歌曲是几拍子的曲子？希望你们都认真听。
生：仔细的聆听
师：好了我们又听完了一遍，现在我请同学们回答第一个问题：这首歌曲你听出分了几小段？
生：回答，答案是三小段，学生回答困难教师可再来辅助同学们来辩析出三小段
可用板书体现出A-B-C三段，让学生领悟感受每一小段的不同。
师：运用琴来分别欣赏乐曲来分三小段分别进行弹奏
[边弹奏边在分段处给学生提示，并说出三段不同的音乐情绪特点；让生充分感受分辨音乐。]
同学们老师还有一个问题请你们来回答，这首好听的《杜鹃圆舞曲》是几拍子？我看有谁知道？
生：三拍子。师可引导说出答案
师：这首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的强弱规律有同学知道吗？
生：强弱弱
师：介绍给同学们认识一种打击乐器，看，出示碰钟，那我们来为三拍子的歌曲来伴奏把，师先来做示范；还可以运用肢体语言来做，放录音。
生：聆听
；拍手拍腿腿、拍手拍肩肩……可以请积极的同学来用碰钟为歌曲伴奏，其他同学用动作来为歌曲伴奏；还可以男生第一段拍，女生第二段拍，全班第三段拍
四、画春天：
1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？
2、展示学生作品，教师和学生共同点评。
[学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象能力，创作一幅春天意境图，让学生充分感受春天的美好，全身心投入到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作交流，互相评价]
拓展：
再来欣赏一首由著名钢琴家作曲家肖邦创作的乐曲〈〈小狗圆舞曲〉〉同学们来对比聆听一下。
[学生在聆听音乐时感受不同地区圆舞曲的不同，对比聆听。]
小结：同学们下课歌
同学们，天气越来越好让我们都变成一只只美丽的小杜鹃鸟伴随音乐走出教室。下课并提示学生模仿小杜鹃鸟飞起来的动作出教室
六、教学反思
▲ 重点及难点的解决效果：
在授课过程中，师要注意引导生参与体验，多关注生并且给予生参与体验的活动机会，用小型打击乐器、肢体语言、表演、画画等方法来学会聆听欣赏音乐，就是体验的形式。使学生的'多种感官在参与体验中增强对音乐的感受，获得对音乐的感悟和记忆。
▲本课成功之处：
在本课教学中，我根据学生好动、模仿性强的特点而设计的几个模仿活动，深受学生的喜欢，学生在音乐活动中参与性强，想象力丰富。如：在创设情境方面带学生来表现歌曲和学生对歌曲理解的创编。从听一听，到找一找，再到做一做、画一画如此逐步深入，逐渐加深，不仅使学生在这些音乐实践活动中不断地体验了三拍子的节拍特点，而且对音乐所塑造的杜鹃鸟在舞蹈歌唱的形象有了全面的感悟与体验，符合了学生的年龄特点，符合了循序渐进的教学原则。较为顺利地解决了本课重难点，较好地实现了预设的教学目标。
▲本课失败之处：
失败之处是，由于课前没有充分考虑学生在课堂中活动的需要，没有对座位、场地做及时地调整，致使生在课堂中活动的地方太小。在做“模仿杜鹃鸟高兴的飞和舞蹈”时伸展不开手脚。
▲今后调整思路：
在欣赏歌曲时，教师可针对教学内容、根据学生的年龄特点，设计合适的环节步骤，如低年级的音乐课多以游戏、律动、比赛、乐器伴奏为主，很有必要给学生留出一定的活动空间。本课中，如果能把课桌调整，这样就便于学生舒展地做动作和模仿杜鹃鸟的舞蹈表演，课堂效果会更好。
5 O
一年级音乐下册教案 篇5
教学内容：
1. 学唱《月儿弯弯》
2. 欣赏神秘的太空，并开展创造活动《太空探秘》
3. 绘画活动
教学目标：
1. 学会歌曲《月儿弯弯》，并能以优美、舒缓的声音演唱
2. 让学生了解自然世界，提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的兴趣
教学重点
唱好歌曲，感受歌曲中少年儿童盼望祖国统一的.情感
教学难点
创编动作，听音乐表现神秘的天空
教学过程
一、复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》
二、猜谜导入
有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀
三、学唱《月儿弯弯》
1. 初步感受，师播放歌曲，带领学生随音乐表演小船摇曳的动作
2. 出示课题再次欣赏，要求说说与《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》的不同（前者优美抒情后者轻快活泼）
3. 朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴奏
4. 分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句
5. 朗读第二段歌词，学生拍打节奏
6. 听唱法学唱第三段
7. 出示地图，引导学生感受歌曲内涵
8. 有表情的演唱
四、欣赏VCD：神奇的宇宙
太空中除了有星星月亮太阳，还有什么呢？
五、创造活动《太空探秘》
1. 指导创编动作
提问：你想扮演太空中的哪个角色？怎样表现？
2. 分组合作：以《太空探秘》作背景音乐，部分同学扮演各种角色，驾驶飞船，自由翱翔，部分同学表演星星、月亮、太阳、云彩等
一年级音乐下册教案 篇6
课时：
一课时
教材分析：
孩子入学到现在，从相互陌生到彼此熟悉，甚至在集体中有了自己的朋友，他们通过交流逐渐融入了班集体这个大家庭，本课选择了以伙伴为主题的艺术作品，一方面让学生欣赏、认识不同形式的从古至今的艺术作品，另一方面传播一种一种和谐、团结、温暖的感觉。
教学内容与目标：
认知：通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单的观察艺术作品的方法。
能力：会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴的故事。
情感：通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物、珍视它们的生命、情感。
教学重点与难点：
重点： 引导学生有效的观察画面，找出不同表现方法所呈现出的不同效果。注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。
难点： 理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。
学习材料：
生活照片……
伙伴：（字典中解释）
古代兵制十认为一火，火长一人管炊事，同火者称为火伴，现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人，写作伙伴。
教学过程：
一、说一说身边的伙伴：
1.什么是伙伴？
2.说一说自己的伙伴。
教学意图：让学生进一步清楚伙伴的含义，为下一步的欣赏打好基础。
二、看一看书中的伙伴：
1.欣赏书中作品：
A、《扑枣图》中国宋朝，孩子们的生活、装扮、服饰，认识工笔画。
B、《在反扫荡的日子里》两个小八路和一窝失去妈妈的小鸟，色调冷灰色，内容温馨。
C、《艰苦岁月》雕塑作品。小战士靠在老红军的身边，听着悠扬的笛声，在憧憬着美好的未来。
D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》摄影作品。现代生活中，人与人、人与动物、动物与动物间的伙伴关系……
2.画一画你和伙伴之间的故事。
教学意图：培养学生欣赏作品的能力，以及语言表达能力，学会从作品中读出信息的能力。
三、珍惜我们的友谊：
1.反馈：《扑枣图》国画
《在反扫荡的日子里》油画
《艰苦岁月》雕塑
2.拓展：怎样珍惜我们的友谊？
教学意图：对学生进行思想教育，培养学生要珍惜友情
19、花的世界
课型：造型表现
一、教学目标
（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的'能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
三、教学重点与难点
重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。
难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
四、工具材料
（一）教师：
1、各种花的图片
2、花的应用、装饰图片
（二）学生：
1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。
2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。
课时：2课时
教学过程
第一课时
一、组织教学
上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
二、谈话导入
师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？
生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……
师：你喜欢花吗？为什么？
生：很喜欢。因为花很美……
师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》
三、观察、欣赏、感受
1、十大名花欣赏（展示，伴有音乐，逐一播放图片。）
你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！
2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？
（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？
（3）能说说有关它的故事吗？
3、说一说
（1）你还知道哪些花卉？
（2）它的名字是什么？
（3）它长得什么样子？
（4）能说说有关它的故事吗？
学生回答的花,教师尽可能地展示。
4、应用欣赏
在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击
四、拼一拼
同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？
五、讲授探讨表现手法
实例欣赏
1、师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击，
2、教师：也可以画出自己喜欢的花
六、学生作业，教师巡视指导
七、展评作品，小结
师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？
生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……
结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。
第二课时
一、组织教学
二、 回顾上节课内容
三、新课
1、小组讨论
（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形状？怎样做？叶子用什么做，怎样做？
（折）（扎）（剪）
（2）想一想，说一说，怎样做更好看？
2、教师示范做法，学生观察
四、学生作业，教师巡视指导
1、作业要求：根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。
2、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。
五、展评作品，小结
师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。
一年级音乐下册教案 篇7
一、教学目标：
1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得同学们之间要团结友爱。
2、能够完整准确地、用有感情的声音表现歌曲。
3、能准确的拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。
二、教学重难点
告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
三、教学准备：电子琴音乐课本
四、教学过程：
情景导入
1、教师放《小象》音乐，让学生模仿小象的动作进教室。“今天有几位动物朋友告诉老师，它们特别想和大家一起上音乐课，同学们欢迎它们吗？”[激发学生的学习兴趣]
2、创编与活动：我们一起邀请小动物进入我们的课堂，（分别出示一只大象两只小象的图片）。这三位朋友非常高兴的来到了我们的课堂上，它们是怎末么走来的呢？（大象怎么走？两只小象各是怎样走？）谁来模仿一下。[这时，学生开始发散思维，利用他们平时的生活经验，来进行模仿]
（1）、出示节奏，让学生连一连，然后再读拍出来。
小象xxxxxxxx
跑跑跑跑跑跑跑跑
小象xxxx
走走走走
大象xx
走（欧）走（欧）
寓教于乐
（1）完整聆听歌曲范唱，对歌曲有初步印象。
（2）学生随歌曲拍节奏，感受三拍的强弱规律。
（3）随歌曲音乐按课本上的标记徒手为歌曲伴奏，让学生继续感受三拍的强弱规律，及熟悉歌曲旋律。[通过反复的听赏让学生感受歌曲的情绪，掌握歌曲是三拍子的，强弱规律为强弱弱。培养学生对音乐节拍的感受能力。]
（4）学唱歌曲，采用听唱教学法。演唱歌曲时提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。歌曲使演唱给人以亲切、优美的感受。
（5）学会歌曲后，分小组编创动作。教师放范唱录音，学生听着范唱录音编创动作。[让学生在编创与活动中体验音乐的美感。一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。培养学生对音乐形象音乐情绪的感受及表现能力。这里充分体现了以学生为主体性，并体现了创新教育中民主开放的教学原则。]
（6）小组展示，有感情的边唱边表演。[给学生充分展示自己才能的空间。]
（7）让学生自己评一评、相互评一评。那一组表演的最形象，演唱的最亲切、优美。[充分体现的'民主性，营造和谐、团结的气氛，达到相互交流和激励的目的。]
创造表现多种形式表现歌曲
把学生分成三组，让其挑选表现歌曲的方式，如：演唱、演奏、表演。集体来表现歌曲。[使学生的多种感官在参与体验中积累对音乐的感受，获得对音乐的记忆]
完美结课
问答式，让学生说一说学完这首歌懂了什么，教师在学生回答的基础上进行。主要进行道德教育，告诉学生要象小象一样做团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。[通过让写生发散思维曲思考，最后教师集中起来，对学生进行高尚的道德情感教育。]
一年级音乐下册教案 篇8
一、第一课时
教学内容:
1、欣赏《龟兔赛跑》。
2、律动表演。
教学目标：
1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。
2、在欣赏中，通过律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣。
3、培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”道理。
教具准备：
《龟兔赛跑》挂图五幅，乌龟、小兔头饰；单簧管、大管的图片；各种小动物的头饰数个；录音机、磁带等。
教学过程：
一、 组织教学
1、听《龟兔赛跑》律动曲，学生随《龟兔赛跑》律动曲进教室。
2、师生问好
二、新课导入：
1.请同学们说说《龟兔赛跑》的.故事，最后是什么结果。
2.引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。
3.介绍单簧管（兔子）、大管（乌龟）两种乐器的特点（出示图片）。聆听音乐，初步感知小兔和乌龟的主题音乐。
4.教师提问小结；单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象；大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。学生复听小兔和乌龟的主题音乐。小兔“轻快活泼”， 乌龟“缓慢低沉”。
三、新歌教学
1. 欣赏全曲，边听故事边听音乐，联系语文课中的故事情节。
2. 分段欣赏
⑴第一个片断：“森林的早晨”。
⑵出示图片，教师分析小结。
⑶第二个片断：“龟兔赛跑”
⑷出示图片，教师小结：音乐真有趣，不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。
⑸第三个片断：欢乐的群舞（出示图片）。
⑹复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”、“欢乐的群舞”三个片断。
四、创编表演
1、根据自己的理解表演《龟兔赛跑》的场面，学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。
2、你知道乌龟为什么会赢吗？学生讨论得出：虚心使人进步，骄傲使人落后。
五、课堂小结
学生做歌表演《龟兔赛跑》，边唱边表演，离开教室。
二、第二课时
教学内容:
演唱《守株待兔》
教学目标：
通过演唱《守株待兔》，让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。
教具准备：
录音机、磁带、头饰
教学过程：
一、 组织教学
1、随《守株待兔》的音乐进入教室。
2、师生问好
二、新课导入：
1、请同学讲一讲《守株待兔》的故事。
2、讨论这个故事告诉我们什么道理。
3、揭示课题《守株待兔》
三、新歌教学
1、听录音，联系故事情节。
2、朗读歌词。
3、分段教学。
4、完整地演唱歌曲，让学生注意歌曲情绪。
高兴、焦急、讽刺等。
四、表演
根据自己的理解，随歌声进行不同形式的表演。
五、课堂小结
切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。
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