五年级美术下册教案范文锦集八篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的五年级美术下册教案8篇,欢迎阅读与收藏。
五年级美术下册教案 篇1
教学目标:
1.培养创造力审美情趣
2.掌握设计的方法和造型的技巧
重点:培养想象力和创造力
难点:掌握动手设计的方法和运用材料表现夸张的技巧
教具:范例、录像
教学活动:
一、导入:
同学们,上节课我们学习了人类和动物的表情你能告诉老师你有什么发现吗?你能说一说吗?
出示图片
你看,几乎所有的形象,都可以用纸、黏土或其他材料来表现。这些做出来的头像,都表现出强烈或微妙的'情感。
二、出示课题:
老师带来了录象,大家想看看吗?
出示录象
那位同学有了灵感?谁能说一说,
你的想法也应该是很有创意的。
三、你想不想看看别的同学设计制作的作品?
你发现了什么?你觉得他们的设计那些地方吸引你?
四、你想不想也来做一回小小设计师?
我们用黏土、纸或其他材料,
也来表现一个富有表情的脸。
作业选择:
1.做时需抓住不同表情的特征,并可以夸张这些特征。
2.争取每个人做的表情都不一样,把作品聚集一起观摩,肯定非常有趣,说一说为什么
五年级美术下册教案 篇2
教学目标:
1.培养观察能力
2.掌握观察的方法和绘画的技巧
重点:掌握观察的方法
难点:掌握动态人物的各个关节的转折变化
教具:范画、录象
教学活动:
一、导入:
同学们,你知道吗?人在运动的时候,
重心失去静止时的`稳定,却展现出了多姿多彩的动态。
你能说一说你喜欢的作品吗?
二、出示课题:~
老师带来了录象,大家想看看吗?
在体育课、运动会、操场上注意观察同学们各种运动姿态和特征。
观察描绘动态人物时,
更要注意人体各个关节部位的转折变化。
三、出示范例
让我们一起来欣赏别的同学画的画面吧?
你觉得他们在表现人在运动的哪一部分最吸引你?
四、你想不想也来试一试?
作业选择:
1.观察描绘动态人物时,要注意人体各个关节部位的转折变化。
2.先将大概的动态画出来再添加必要的细节。
教学随笔
五年级美术下册教案 篇3
课题:第一课 形的魅力
课时:1课时
教学目标:
1、通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2、通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素--形的.魅力,尝试自己动手,运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。
教学重难点:
1、认识形状的概念和形式。 2、学会运用各种造型组成画面。
教具学具:彩纸、挂历纸、剪刀、胶水
教学过程:
一、导入阶段:
1、欣赏各种平面形状 师问:看了这些形状,你们能给它们归类吗?为什么?
2、导入课题:《形的魅力》
二、发展阶段:
1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律)
展示各种形状。 师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论)
师小结:形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色彩等)
2、形的分类(知识窗内容)
几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状)
3、形的特点(外形和骨式的变化):
有规则:几何形、几何直线形、几何曲线形、
无规则:不规则形、自由直线形、自由曲线形
三、拓展阶段:
1、怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。
师小结:首先要创造出各种形状(剪出形状)
2、制作步骤(教师示范)
四、学生作业:设计、制作一幅画。
五、学生练习,教师巡回辅导。
六、作品展示:
1、小组展示、评述学生自己的作品。 2、学生展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展:用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。
五年级美术下册教案 篇4
教学目标:
1、引导学生欣赏古代青铜艺术,了解青铜艺术的发展史及其特色。
2、指导学生学习欣赏的基本方法,提高审美能力。
3、教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术。
教学重难点:
了解青铜器的发展,欣赏青铜器艺术的方法。
教具:
青铜器实物、幻灯片。
教学过程:
一、引导阶段:
1、播放幻灯片,初步让学生浏览,导入本节课要学习的课题:珍爱国宝——古代的青铜艺术。
2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。(课前布置学生收集相关内容)
3、师:我国古代青铜器的铸造,远在四五千年前的夏代就已经开始出现。商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
二、发展阶段:
1、欣赏教材中的青铜器图例:先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。
2、探讨怎样来欣赏,请学生来说说。
3、归纳欣赏的基本方法:(1)从造型上来欣赏,根据不同用途,青铜器有各种不同的造型。(2)从纹样上来欣赏,青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案,反映当时人们的社会生活和思想观念。(3)从文字上来欣赏。
三、根据上面几点欣赏的'基本方法引导学生欣赏青铜器艺术
(幻灯):
夏:乳钉纹爵
商朝的青铜器:1、兽面纹方鼎。2、四羊方尊3、铜纵目面具
西汉时期:长信宫灯
战国时期:1、虎噬鹿青铜器座2、宴乐攻战壶
东汉时期:铜奔马
四、师出示现代的青铜器,引导学生欣赏,看看与古代的青铜
器又有什么不同。
五、知识窗:青铜是红铜和锡的合金,也有的是红铜和合金。
红铜加了锡、铅以后,使铜的熔点降低,硬度加强,因为呈青灰色,所以叫青铜。
六、让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术。
五年级美术下册教案 篇5
教学目标:
1.培养想象力
2.学习在观察中发展创造性的思维并运用绘画的技巧表现。
重点:学会图案中形的重复变化。
难点:运用绘画的技巧表现重复的形。
教具:范画、范例
教学活动:
一、导入:
地上的瓷砖一块块排列,
屋顶的红瓦一片片连接,
衣服上的花儿朵朵相同,
图案里的'纹样反复不断┄┄
这些都是重复的形。
二、板示课题
同学们,老师想知道你对在生活里和画面上出现的重复的形有什么样的印象?
请你来说一说自己的看法。
在生活里和画面上,形成秩序感和节奏感。
你一定有自己新的想法吧?
分小组就这个话题展开讨论。
三、出示范画
你想看一看别的小朋友的画吗?
你觉得怎样把自己的想法画出来,那一定很有趣。
想不想也来试一试?
四、作业选择:
1.观察、寻找生活中重复的形,选择一种有趣的重复的形画出来。
2.可以例图去创作发挥运用各种绘画方法。
五年级美术下册教案 篇6
第三课抽象雕塑
课时:1课时
教学目标:
1.通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造书抽象的雕塑。
2.通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的'环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。
教学重点:
认识抽象的基本特点
教学难点:
学会运用各种材料进行抽象雕塑创作
教学过程:
一.导入阶段:
1.欣赏抽象雕塑
师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么?
生答:略
2.导入课题:《抽象雕塑》
二.发展阶段:
1.抽象的特点:几何形体
2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)
欣赏雕塑作品等。
师问:请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论)
生答:略
师小结:想象空间很大
抽象雕塑基本结构。
由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)
三.拓展阶段:
1.怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。
3.制作步骤(教师示范)
四.学生作业:
1.作业要求:设计、制作一件抽象雕塑作品。
2.学生练习,
3.教师巡回辅导。
五.作品展示:
1.小组单位展示、评述学生自己的作品。
2.学生代表向全班同学展示作品
3.展示并评述自己的作品。
六.收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
七.教学延伸与拓展:
思考:抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。观察、收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。
五年级美术下册教案 篇7
教学目标:
1、培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。
2、了解人物动态产生的原理。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学过程:
一、图片、作品赏析
1.教师提问导入:
“什么时候我们会唱歌、跳舞呢?”请同学们自由回答。
2.通过多媒体课件欣赏各种类型的舞蹈图片。
通过欣赏,让同学们自己去发现每张画面的不同之处,并请同学模仿部分图片上人物的动作和表情。
教师提问:“谁知道,阿姨跳的是哪一种舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎样看出来的?”
(从衣服上,还有用脚尖跳舞。)
教师提问:“小朋友们在跳什么舞蹈?”(小朋友们在跳民族舞蹈,都穿着民族服装。)“看了这幅画,你有什么感受?”(他们的动作很夸张,表情非常开心。)
3.欣赏画家和小朋友们的作品。
教师提问:“这幅画是法国画家德加的作品,名字叫《舞台上的舞女》。这幅画主要的色彩是什么?”(黄色和白色)“看了这幅画,你有什么感受?”(画得很逼真、很优美;就像真的在舞台上表演一样。)
教师提问:“画面里的小朋友在跳什么舞?”“同学们都观察得非常仔细,整个画面都用了大红的色彩,为什么?”(表现了当时热烈、欢快的场景。)
教师提问:“这幅画主要用了蓝色背景,谁来说说,看了这你有什么感受?”
(蓝色代表着宁静,像大海一样。这两个跳芭蕾舞的小朋友非常的投入,动作很优美。)
4.总结舞蹈表演者的特点。
教师提问:“这些跳舞的小朋友和我们平时的小朋友有什么不同?”(舞蹈演员的特点: 穿着特制的舞蹈服, 头发梳得很漂亮,化妆、动作很夸张, 表情都笑眯眯的。)
二、欣赏感受
1.通过多媒体课件欣赏儿童歌舞《好日子》、《家在中国》片段。
教师带领学生边拍手边欣赏。
教师提问:
a.“看了小朋友的表演你有什么样的'感受?”请同学们自由回答。
b.“舞台上的光线和我们生活中的光线一样吗?舞台的布置有什么特点?”
(舞台上有很多耀眼的彩色灯光,有五颜六色的背景。)
c.“谁能来模仿一下小朋友们的表情(动作)?”请几名同学分别表演。
三、综合体验
1.请全班同学一起随电视表演舞蹈。
教师提问:“看到电视上的小朋友跳得这么好,你们是不是也想来表演了?”
2.选部分优秀同学在前边领舞,老师加入到他们中间。
3.游戏:“音乐停、舞蹈停”。请同学们观察跳舞同学的表情和动作。
教师选取一段或几段儿童音乐,快慢相宜,挑选3—5名有舞蹈基础的同学到前面来即兴表演,可以做简单的装饰,准备简单的道具。教师随时掐断音乐,表演的同学要保持不动。请同学们选出表演最夸张的小演员并给予表扬。游戏进行三次。
四、想像和构思
1.总结欣赏体会。
教师提问:“看了这么多的作品,谁能告诉老师,要画好一幅跳舞的画,要注意哪些问题呢?”(跳舞的人动作要夸张,要把服装和表情画好,色彩要美丽,背景要涂满颜色,人物比例要尽量放大。)
教师现场勾画一幅构图,注意强调画面的整体感和舞台气氛。
2.引导回忆和构思画面。
教师提问:
“现在每个同学都来想一想,你表演过舞蹈吗?你看过别人表演吗?”
“你想画一幅什么样的画,谁来描述一下。”
五、创作表现
通过语言引导和教师示范,同学们开始用铅笔起稿,本节课完成作品的起稿部分。
五年级美术下册教案 篇8
教学目标:
1.培养观察能力
2.掌握绘画的方法
重点:能把看到的表情表现出来
难点:能运用各种绘画方法进行创作
教具:多媒体、范例
教学活动:
一、导人
我们人类的表情十分丰富,
动物的表情也不简单哪,
让我们一起去看一看动物们的脸吧!
二、出示多媒体
播放多媒体
你看这只狒狒,
一屑不顾的样子,
多么滑稽。
谁来说一说自己最喜欢的'动物你为什么喜欢它?
你见过哪些可爱的动物?
老师在上的动物园看到许多特别的动物表情,大家跟随我一起去看看吧。
感谢大自然的创造力,
使我们能欣赏到这么多奇异有趣的脸。
三、如果让你绘画你会画出什么样的动物的表情呢?
画一个你最喜欢的动物的表情。
四、作业设计
1、大家可以讨论、描述和模仿各种动物的表情。
2、画一个或几个你觉得最有趣的动物的脸。也可以画一种动物的几种不同的表情。
3、仔细观察、欣赏图片上、影视中和动物园里各种动物的脸。
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